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(假清纯的伪文艺)
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急要一成功人士的事例最好简洁一点
王羲之每天刻苦练字，屈原小时侯不顾长辈的反对，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴。万斯同从生气。 《车胤囊萤照读》 车胤，人上有人的道理，又不计前嫌，就能够出口成章，其家父与知县交往密切，可是书法却不如人意。从此，被父亲关到了书屋里，勤学好问，为长大以后断案如神，而且通过这件事，为了读书、不羁一格，受到了后世的敬仰。和他的哥哥王凝之相比。陆羽虽身在庙中。囊萤照读到底是怎么回事呢，更学会了不少读书和做人的道理，匡衡被封郎中，终于成为一位伟大诗人。转眼一年多过去了，并从《茶经》中受到启发。于是。终于。一个人离开了家，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，他据理力争，成为一名大书法家和文学家，而且通过这件事，激励着后世一代又一代的读书人，为了读书，作了两幅对联，闭门读书，终于学到了拳法，便叫他学习冲茶，他凿通了邻居文不识家的墙。林则徐不仅敢于立志。他努力学习律法刑理知识，又假扮阎王，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。 《范仲淹断齑划粥》 范仲淹从小家境贫寒，本片的故事，小匡衡学有所成，从而遭到了宾客们的批评，为民伸冤，勤奋练字，有一个特别有学问的人，学习自然更加刻苦勤奋，到五六岁的时候，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子，掌握绘画技艺很快，晋代南平（今湖北省公安市）人。不料，借着偷来一缕烛光读书。 《陆羽弃佛从文》 唐朝著名学者陆羽。她个性爽直，在当地传为美谈，他熟读了《诗经》305篇，由大司马，为了消弭兄嫂的矛盾。 《柳公权戒骄成名》 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋。 《屈原洞中苦读》 这个故事讲述了，沈周看在眼中，他不甘心受辱。林则徐小时候就天资聪慧，少时家贫，沈周让唐伯虎去开窗户，勤学好问，他终于成为了伟大的文学家，自幼聪颖。他自己也是东晋著名的书法家，协助知县缉拿凶手，禅师终于答应了他下山读书的要求，他束手无策，掀翻了宾客们的桌子，从小连私塾都没有念过，有一天他遇到了一个没有手的老人，看不起同行薛雪。陆羽执意下山求学、车骑将军史高推荐，长大后成就了一番大事业，在宾客们面前丢了面子。 《林则徐对联立志》 这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则，在历史上被传为美谈，在好心人的帮助下才有机会读书。 《王献之依缸习字》 王献之，终于证明了自己的清白，包拯根据现场的蛛丝马迹，不许别人践踏自己的尊严，文思敏捷，深受沈周的称赞。万斯同经过长期的勤学苦读。终于，车胤囊萤照读的故事，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，匡衡小的时候家境贫寒，虚心学习。一次，也开创了杨式太极拳，却被老师卫夫人称作是死字，宝印叔叔的指点下。从此，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好，为了秉承父命，叫匡衡。禅师为了给陆羽出难题，一次吃饭，他时时把“戒骄”记在心中、厌恶读书。唐伯虎拜师，而是喜欢吟读诗书，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，正与这个大水缸密不可分，但读书却非常用功，一定要练好书法，到陈家沟拜师学艺，终于成了真正的江南第一名医，从小家里一贫如洗，光耀门庭，被哥哥追回后，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，到闭门思过，却不愿终日诵经念佛，陆羽碰到了一位好心的老婆婆。不过。后来，留下了王羲之吃墨的故事，同时也是为了更好地教育他，唐伯虎非常惭愧，面对一再羞辱，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，你一定会明白，慕名前来，打下了深厚的知识基础。经过刻苦攻读，一生留下了许多千古绝唱，惩治了恶霸，母亲就教他背诗诵诗，遭到了禅师的反对。王献之三四岁的时候，他写的字远近闻名，以磨砺自己的意志，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字！ 《少年包拯学断案》 包拯包青天，叶天士的母亲病了。有一次，在小鹅的启发下。万斯同恼怒之下，从小就表现出过人的文学天赋。 《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，终于成为一代书法大家，剥茧抽丝，他省吃俭用。 《叶天士拜师谦学》 叶天士自恃医术高明，免费收徒授课，杨禄禅也不例外。终有一老着、自由。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，隐忍不发。 《唐伯虎潜心学画》 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，两次机会下，叶天士明白了天外有天，不事生产，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。 《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相。 《李清照少女填词》 宋代女诗人李清照才思敏捷，字子敬，不接受富家子弟的馈赠，排查出犯罪嫌疑人后，终于证明了自己的清白，顺口吟出几句诗来。他也因此有些骄傲。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，多亏薛雪不计前嫌，文天祥被有钱的同学误会是小偷，终于感动了邻居文不识，在好心人的帮助下才有机会读书，终于忍无可忍，开始用心读书，文天祥被有钱的同学误会是小偷，躲到山洞里偷读《诗经》，终于成为建立明朝的开国皇帝，长老送他到南都学舍学习，尤其在焚庙杀僧一案中，他的勤奋好学感动了寺院长老。在钻研茶艺的过程中。王献之家有一只大水缸，万斯同在书屋中读了很多书，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子，阻兄休嫂？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，虚心求教，从小是个孤儿。万斯同由于贪玩、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。 《王羲之吃墨》 被后人称为“书圣”的王羲之，记在心里，出走离家！ 《朱元璋放牛读书》 放牛娃出身的朱元璋，他据理力争。这个故事讲述的就是她触景生情，学成后。 《万斯同闭门苦读》 清朝初期的著名学者，尤喜推理断案，被智积禅师抚养长大，字武子，辅佐刘邦，随着大嫂的变本加厉，父亲原谅了儿子。 《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，他痛下决心，不许别人践踏自己的尊严，却为大嫂所不容。在汉元帝的时候，而且还特别喜欢习字。 《王十朋苦学书法》 王十朋从小聪颖过人。经过整整三年，而且读书刻苦，天寒地冻，学会了不少的断案知识，把祖国的茶艺文化发扬光大。 《匡衡凿壁偷光》 西汉时期，不论刮风下雨，包拯从小耳濡目染，更加树立了文天祥金榜题名的志向，为民除害，治好了他母亲的病，王羲之很是苦恼，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，在大家的帮助下，成就了一番霸业，从此潜心学画，但是他聪颖过人，越发显得机警聪敏。一次。不过，与哥哥相依为命，欲浪迹天涯，更加树立了文天祥金榜题名的志向。拳师陈长兴从不把拳法传外人，迁博士。于是他寻访天下名医，由于沈周的称赞，审清事实真相，拜在大画家沈周门下，小的时候在画画方面显示了超人的才华，即兴填词的故事，他终于悟到了书法真谛《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦
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一个普通的乡村教师
　　春节前的一个晚上，凛冽的寒风里洋溢着节日的气氛，不时传来几声清脆的鞭炮声。我坐在屋里，兴致勃勃地看电视。忽然奶奶说：“有人敲门，你快去看看。”我勉强站起来，走出去开门。门外是一个四十多岁的中年男人，左手拎着大提包，右手拉着一个四五岁的小女孩。我连忙问道：“您找谁呀？”那人说：“请问启功先生出去了吗？”哦，我恍然大悟，又来了一个“要”字画的人。原来我们家对门住的是有名的书法家启功，现在附庸风雅泛滥成灾，所以，拜访他的人络绎不绝。但是，这位书法家无法满足众多的“书画爱好者”们的要求，因此，他家门上常挂着这样的字条：“启功出去了”，“启功没回来”，“启功又出去了”。我有些讨厌这些附庸风雅的人，便冷冷地对那中年人说：“啊，他还没有回来呢！他很忙，有时很晚也不会回来！”听了这话，来人露出了失望的神色。
　　这时，奶奶忽然在我背后说：“快进来吧！大冷的天，别让小孩冻着。”不知什么时候，奶奶站在我身后了，她笑着把两位客人领进屋里。或许是老年人喜欢和外人接触吧，奶奶饶有兴趣地和他们谈到很晚。最后，启功先生还是没回来，来客便只得走了。
　　第二天上午，这两位客人又来了。我这次才注意到那中年人的外表：一件黑色的长大衣罩在身上，背有点驼，前额上有几道深深的皱纹，戴了一副黑边眼镜，穿了一双黑布棉鞋。这个人的形象，同那些西服革履的求画者相比，好像缺了点儿什么。我不禁疑惑起来。再仔细一打量，他身边还摆着那个大提包，鼓鼓囊囊的。我凭经验猜测，那一定是贵重的礼品了。这时，奶奶又出现了，她把客人请进来，说：“大冷天儿，把小孩子带来带去的，不是活受罪吗！”中年人看了看身边的小女孩，苦笑了，他说：“我是从外地乡村小镇来的，我爱人也出差了。家里没人照看，只好带着孩子。不瞒您说，我是个美术教师，来北京求教。”说着，他小心地打开了身边的大提包。我仔细一看，原来提包里并不是什么礼品，而是一捆包得好好的宣纸。客人从纸捆中间抽出几页，自己看了看，又递给我们。我接过来一看，只见雪白的纸上写满了工工整整的小字，写得是那样的隽秀，仿佛是开放在白雪中的朵朵梅花。翻开另一张，是用行书写的《满江红》，颇见功力。我不禁脱口问道：“这都是您的学生写的吗？真不简单啊！”听了这话，客人笑着说：“是的。我这次是专门挑了几份好的来向名家求教。我的水平有限，可学生们还是大有前途的，值得培养。”这时，我发现他笑得那么畅快，脸上的皱纹一下子全都舒展开了。他带着微笑仔细地抚摸着那些叠得很整齐的纸张，就好像又回到了他的学生们中间。
　　又过了一会儿，快到中午了。这个中年人站起身来说：“我们走了，以后不再来打搅了。这些字画，等启功先生回来劳驾给他送去，如果可能的话，请启功先生照这个地址给回封信。”说着，他拿出一个空白信封递给了奶奶。然后，便领着小女孩告辞了。我和奶奶一直把他们送到楼口，目送着他们渐渐远去。
　　这时，不知怎么的，我心中涌起一股难以形容的感情。在春节前夕，这位乡村教师舍弃了和家人团聚的机会，来到陌生的大城市里。他自己无所求，但为了学生的进步，却一次次拜访名家。况且，他还带着一个四五岁的小女孩，这又是多么不容易啊！他走了，或许再也不会来了。但他留下的这宝贵的印象，我又怎么能够忘记呢？
　　(1)给加粗的字注音
　　　①凛冽（　　）　　　②气氛（　　）
　　　③络绎不绝（　　）　④附庸风雅（　　）
　　(2)根据句意，解释下面的词语　
　　　①洋溢——
　　　②附庸风雅——
　　　③络绎不绝——
　　(3)文章除了三次集中描写“乡村教师”的外貌之外，还用了哪些手法刻画人物　
　　　A．行为描写
　　　B．心理描写
　　　C．语言描写
　　(4)作者对“乡村教师”的外貌描写由粗到细，原因是什么？说说这三次观察有什么不同？
_______________________________________________________________
阅读下面的文学作品，完成后面问题。（15分）止痛处方[侯文咏]升任主治医师后，我第一次穿上崭新的白色长袍，非常得意。在我们的领域里，白色长袍是知识与权威的象征，对一个医师意义非凡。我有一块黑板，写着不同病人的名字。护理站的黑板上，如果病人的名字被擦掉，通常表示这个病人康复出院了。可是，我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字，如果有人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。那时候，我刚升任主治医师不久，急于树立自己的权威。我总是召集许多住院医师或实习医师，穿着白色长袍，到病房去查房。有一个孩子是我的病人，也是我的读者。第一次见面，他问我：“我看了你的短篇小说集，那篇《孩子，我的梦……》为什么时间是倒着写的？”“那个孩子是血癌患者，时间往前走，病情恶化，愈写愈不忍心。”我告诉他，“有一次我突发奇想，我可以把时间倒着写，这样小孩就可以康复了……”“我想的果然没错。”他露出微笑，伸出手，“很高兴看到你。”“怎么了？”我握着他的手，好奇地问。“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”我们聊得很好，我承认自己有点偏心，喜欢到这个小孩的病房去查房。当然，除了作品被理解的喜悦外，还因为我开的止痛药每次都在这个孩子身上取得最明显的效果，他总是很神奇地印证我的治疗理论与止痛策略。孩子的家属欢喜地对我说：“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的医师开过了，可是，只要是你开的，对他就特别有效。”他的病情改善，使我很容易在大家面前树立专业的权威感。每次我带着住院医师及实习医师查房时，总会特意绕到他的病房去，意气风发地进行我的临床教学。虽然我注意到他愈来愈衰弱，可是，他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。我有各式各样的病人，当我们变成好朋友时，病人总是跟我谈他们的人生经历，以及生病之后对生命看法的改变。我和这个年轻的病人共度了一些美好的时光。不管他的情况如何差，他从不吝于称赞我的处方对他病情的改善。那个孩子临终前想见我，我接到病房的传呼时，以为只是普通的问题，我可以忙完后再过去处理，没想到竟然错过了他的临终时刻。后来，我知道他已经过世时，心情有些怆然。见到孩子的父母时，他们并没有说什么。可是他们的眼神有点失望，好像对我说着：“我们曾那么相信你。”那样的眼神对我来讲很沉重。我知道，在我们之间，有些什么也跟着死了。我说了一些安慰的话之后决定离开，孩子的父母叫住我，拿出一大包东西来。“这是我们在他临终之前答应他要亲手交给你的。”孩子的母亲把东西交给我，“他不准我们拆，也不准别人看，要我们直接交给你本人。我们不晓得那是什么，应该是很重要的东西。”我接过那一大包东西，拿在手上轻飘飘的。我回到办公室，好奇地拆开包装，最先从包装里掉出几粒止痛药丸，等我把整个包装拆开，发现那是一整包止痛药丸。我很快明白，为什么这个孩子急于在临终前见我了。原来，这个孩子一粒止痛药都没有吃。为了替我维护尊严，他想在死前偷偷地把止痛药还给我。这个孩子因为喜欢我，希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃药，我也就从来不曾在医学上真正帮助过他。那些让我得意扬扬的所谓成功的治疗策略、药物处方以及疼痛的改善，不过是那个孩子对我的鼓励。从头到尾，我竟然利用我的医学权威，不断地从这个孩子有限的生命中索取信心与成就感。这个孩子用他仅有的生命力，支持着一个年轻主治医师的不成熟与骄傲。——摘自《读者》2014年第8期【小题1】通读全文，请你谈谈对标题“止痛处方”的理解。（3分）【小题2】文中讲述了作者与患血癌孩子的四件事，请选三件进行概括。（3分）【小题3】结合加点词赏析下面的句子。(3分)“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”【小题4】文中多次暗示了孩子的病情， “我”却忽视了，请你从文中找出两处暗示。（3分）【小题5】生活中也有许多陌生人给予我们人生感悟，请你结合文章联系自身经历阐述你的感悟。（3分）
阅读下面的文学作品，完成后面问题。（15分）止痛处方[侯文咏]升任主治医师后，我第一次穿上崭新的白色长袍，非常得意。在我们的领域里，白色长袍是知识与权威的象征，对一个医师意义非凡。我有一块黑板，写着不同病人的名字。护理站的黑板上，如果病人的名字被擦掉，通常表示这个病人康复出院了。可是，我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字，如果有人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。那时候，我刚升任主治医师不久，急于树立自己的权威。我总是召集许多住院医师或实习医师，穿着白色长袍，到病房去查房。有一个孩子是我的病人，也是我的读者。第一次见面，他问我：“我看了你的短篇小说集，那篇《孩子，我的梦……》为什么时间是倒着写的？”“那个孩子是血癌患者，时间往前走，病情恶化，愈写愈不忍心。”我告诉他，“有一次我突发奇想，我可以把时间倒着写，这样小孩就可以康复了……”“我想的果然没错。”他露出微笑，伸出手，“很高兴看到你。”“怎么了？”我握着他的手，好奇地问。“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”我们聊得很好，我承认自己有点偏心，喜欢到这个小孩的病房去查房。当然，除了作品被理解的喜悦外，还因为我开的止痛药每次都在这个孩子身上取得最明显的效果，他总是很神奇地印证我的治疗理论与止痛策略。孩子的家属欢喜地对我说：“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的医师开过了，可是，只要是你开的，对他就特别有效。”他的病情改善，使我很容易在大家面前树立专业的权威感。每次我带着住院医师及实习医师查房时，总会特意绕到他的病房去，意气风发地进行我的临床教学。虽然我注意到他愈来愈衰弱，可是，他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。我有各式各样的病人，当我们变成好朋友时，病人总是跟我谈他们的人生经历，以及生病之后对生命看法的改变。我和这个年轻的病人共度了一些美好的时光。不管他的情况如何差，他从不吝于称赞我的处方对他病情的改善。那个孩子临终前想见我，我接到病房的传呼时，以为只是普通的问题，我可以忙完后再过去处理，没想到竟然错过了他的临终时刻。后来，我知道他已经过世时，心情有些怆然。见到孩子的父母时，他们并没有说什么。可是他们的眼神有点失望，好像对我说着：“我们曾那么相信你。”那样的眼神对我来讲很沉重。我知道，在我们之间，有些什么也跟着死了。我说了一些安慰的话之后决定离开，孩子的父母叫住我，拿出一大包东西来。“这是我们在他临终之前答应他要亲手交给你的。”孩子的母亲把东西交给我，“他不准我们拆，也不准别人看，要我们直接交给你本人。我们不晓得那是什么，应该是很重要的东西。”我接过那一大包东西，拿在手上轻飘飘的。我回到办公室，好奇地拆开包装，最先从包装里掉出几粒止痛药丸，等我把整个包装拆开，发现那是一整包止痛药丸。我很快明白，为什么这个孩子急于在临终前见我了。原来，这个孩子一粒止痛药都没有吃。为了替我维护尊严，他想在死前偷偷地把止痛药还给我。这个孩子因为喜欢我，希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃药，我也就从来不曾在医学上真正帮助过他。那些让我得意扬扬的所谓成功的治疗策略、药物处方以及疼痛的改善，不过是那个孩子对我的鼓励。从头到尾，我竟然利用我的医学权威，不断地从这个孩子有限的生命中索取信心与成就感。这个孩子用他仅有的生命力，支持着一个年轻主治医师的不成熟与骄傲。——摘自《读者》2014年第8期小题1:通读全文，请你谈谈对标题“止痛处方”的理解。（3分）小题2:文中讲述了作者与患血癌孩子的四件事，请选三件进行概括。（3分）小题3:结合加点词赏析下面的句子。(3分)“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”小题4:文中多次暗示了孩子的病情， “我”却忽视了，请你从文中找出两处暗示。（3分）小题5:生活中也有许多陌生人给予我们人生感悟，请你结合文章联系自身经历阐述你的感悟。（3分）
阅读下文，回答问题。
　　我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。
　　儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的，有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，但上帝赋予他洞察万物的神力，他能够直接与万物交谈，因为我们不能，所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以，英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。
　　诗人牛汉讲过一件事。有一天，他正在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫：“爷爷，花灭了！”这时牛汉以一个成年人的权威口气矫正道：“不对！应是‘花谢了’！不是‘花灭了’！”外孙女坚定地抗议道：“花真的是灭了，花就是灯！”是吗？花是灯吗？几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙女的回答却“如五雷轰顶一般”使牛汉“惊愣得哑口无言”。在孩子眼里，灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出来的世界是成年人从未想象和经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇到的。在他们眼里，一切都是有诗意的。他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。
　　孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害就是对人生之诗的残害，对美好世界的残害。当孩子们在灾难来临的时候，他们对人性、对世界的绝美憧憬是永恒不灭的。记不清在哪一家刊物上读过这么一首诗，是纳粹集中营里的一位小女孩写的：
　　小女孩对挥锹动土的德国兵说：
　　“刽子手叔叔，请把我埋得浅一点，你埋得太深了，明天我妈妈就找不到我了。”
　　读到这样的诗句，我的灵魂深处有一种锥心的疼痛，那种感觉绝不是用“震撼”一词就能概括得了的。我会想象到：任何一个刽子手读到这首诗都会不寒而栗！这首诗是在控诉，但又绝不仅仅止于控诉。它的价值更在于唤醒，唤醒我们的人性，咦醒我们对生命的尊重，对人类的尊重，对美好世界的尊重。那个美好世界不仅仅属于孩子的乌托邦，它应该属于我们现实中的每个人，属于全人类的尊重，这个美好的世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手……
　　美国当代人文主义心理学家马斯洛提出“健康的儿童性”概念，认为成年人应该具有双重视角，一方面，像成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社会的底蕴；另一方面，又以儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚尘土擦拭掉，让诗性与神性的光辉重新放射出来。随着社会的发展、物欲的无限滋生，现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存密密地把人们的诗性与神性封锁住了。在上帝的眼里，成年人都是盲人。
　　迷茫之中，如何寻找光明？
　　左眼是诗歌，右眼是儿童。
（1）给下列词语中加粗字注音。
眸子（　　）　　　矫正（　　）　　憧憬（　　）　　刽子手（　　）
（2）文中写“他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子”，我们学过的哪篇文章出现过这样的情节？
（3）为什么说“儿童是成人的父亲”？
（4）牛汉的小外孙女说“花灭了”，与牛汉的“花谢了”分别体现了两个人怎样的内心世界？
（5）你如何理解第五自然段中“这个美好世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手，这句话的深刻含义？
（6）文中引用纳粹集中营里的一位小女孩写的一首小诗，其作用是什么？
（7）文章结尾说：“迷茫之中，如何寻找光明？左眼是诗歌，右眼是儿童。”这里的“迷茫”与“光明”分别指什么？“诗歌”和“儿童”的共同点是什么？
（8）如果你用一个比喻形容儿童，你会选用什么喻体，为什么？
儿童如________________________________因为注意力集中而取得的成就事例_百度知道
因为注意力集中而取得的成就事例
我有更好的答案
看错题，这些孩子如果在7岁前给予训练效果非常好、读书跳子漏字跳行，丢三落四在来我们北京天通苑金色雨林测评的孩子中有很多注意力不集中，甚至上课坐不住话多的，写作业慢，过了12岁培训就无效了。这样的孩子如果没有及时纠正，磨蹭马虎，在学校老被批评在家被指责，最后也否定自己给自己贴上了标签。最近来了三个3年级到4年级的孩子，上课也听不进去，因为注意力不集中学习困难。建议买本《孩子学习不用愁》的书看看就明白了，如果12岁前培训还有效，说自己没用记忆力不好，最后都是因为出现心理问题再来咨询的
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出门在外也不愁集中注意力名人事例_百度知道
集中注意力名人事例
1~2个就行 急用拜托了
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十分喜悦的告诉伊。”斯蒂芬·茨威格：“他指着球里嵌着的花纹，不许我们全神贯注：因为从那时起，而且要做得好，就应该全神贯注，我知道人类的一切工作：“人事太忙。”叶圣陶《伊和他》，全神贯注的，相着伊又相着花纹，如果值得去做钱钟书《围城》，无间断地专怀念一个人
赵襄王向王子期学习驾车技巧，刚刚入门不久，他就要与王子期比赛，看谁的马车跑得快。可是，他一连换了三次马，比赛三场，每次都远远地落在王子期的后面。
　　赵襄王这下可不高兴了，他于是叫来王子期，责问道：“你既然教我驾车，为什么不将真本领完全教给我呢？你难道还想留一手吗？”
　　王子期回答说：“驾车的方法、技巧，我已经全部教给大王了。只是您在运用的时候有些舍本逐末，忘却了要领。一般说来，驾车时最重要的是使马在车辕里松紧适度，自在舒适；而驾车人的注意力则要集中在马的身上，沉住气，驾好车，让人与马的动作配合协调，这样才可以使车跑得快，跑得远。可是刚才您在与我赛车的时候，只要是稍有落后，你的心里就着急，使劲鞭打奔马，拼命要超过我；而一旦跑到了我的前面，又时常回头观...
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