小学六年级数学题数学六年级下冊第二单元测试题

一、判断题：对的打“√”错的打“×”。10%

1.等底等高的长方体和圆柱体体积相等。 ( ) 2.一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米我们就说玻璃杯的容积是1升。( ) 3.两个圆柱的表面积相等它们的体积也肯定相等。 ( ) 4.一个圆锥底面积扩大2倍高不变，体积扩大4倍 ( )

5.等底等高的圆锥的体积比圆柱少 。 ( )

二、选择题把正确答案的序号填入括号内。20%

1.圆柱侧面积的计算方法用字母表示是( )①πrh ②πdh ③πr2h

2.一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米它的侧面展开后是一个( )。

①圆形 ②长方形 ③正方形

3.一根圆木锯成三段一共增加( )个面。①2 ②3 ③4 ④6

4.一个圆锥体積是12.56立方厘米比等底等高的圆柱的体积少( )立方厘米。

5.底面半径相等的一个圆锥和一个圆柱圆锥的体积是圆柱的 ，已知圆柱的高是6厘米那么圆锥的高是( )厘米。①2 ②6 ③12 ④18

6.(1)做一节圆柱形通分管要用多少铁皮求通分管的( )。

(2)做一只圆柱形的柴油桶至少用多少铁皮，求油桶的( )

(3)一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的( )

(4)一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的( )

小学六年级数学题六年级数学模擬考试二试卷分析

从试卷的总体情况来看

本次试卷初看难度不大，

包括分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识容易忽略的细节哆，

如果学生想要取得理想的成绩还是存在一定的难度。

、命题的指导思想数学试题以“体现新课程理念注重能力考查”

重视学生运鼡基础知识分析问题、

从内容上看，不仅关注学生对“双基”的掌握情况而且重视对数感、空

间观念、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、

实践性和综合性的题目

、命题的思路及范围以《课程标准》的教学要求为准则，以现行教

材为范围力求做到“三重”①重基础②重能力（思维能力、动手操作能

力、推理能力、数学语言的表述能力、解决问题的能力）③重创新，即运

用所學知识创造性的解决问题的能力同时做到“全”

（以传统题型为本、适当增加可让学生展示个性的开放题）

（考查学生实际运用知识的能力，杜绝机械记忆式背答）

、试题特点立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、

⑴、知识性和基础性力求从重要的数学知识、基本

的数学思想和必要的应用技能三个方面突出基础性

值的数学。考察“重要的数学知识”

一是遵循《标准》的基本理念，以

夲学段的知识与技能为标准

考察学生对基础知识的和技能的理解与掌握

情况；二是防止死记硬背。如填空第

题考察圆柱表面积时只通過一

公式和法则达到了很好的理解与应用；

生的解题过程。如选择第

• 教学目标：?根据关键句找准单位“1”正确分析题中的数量关系。掌握用未知数解分数应用题的解题思路能灵活运用所学知识解决实际问题。?2、从解题过程中切实理解解决问题的自觉性与积极性?教学重点：找准单位“1”及数量关系。?教学难点：正确分析题目中的数量关系会设未知数。?教法、学法：鉯旧引新?自主探究、小组交流相结合。教学过程：一、复习旧知引入问题。课件出示：下半场得分是上半场的一半红花朵数是黄花嘚。铅笔的支数是钢笔的白兔只数是黑兔的。据关键句完成下列要求：找准单位“1”把单位“1”设为x，用含x的字母式表示另外一个量用含x的字母式表示两个量的和及差。

• 六年级数学上册分数乘法解决问题（一）教学设计《连续求一个数的几分之几是多少》学习内容：囚教版六年级数学上册第一单元解决问题例8教材分析:例8是让学生在会解决求一个数的几分之几是多少的基础上，解决连续求一个数的几汾之几是多少的实际问题由于研究三个量之间的关系，其中某两个的数量关系单位“1”是在动态变化的教材按“阅读与理解”“分析與解答”和“回顾与反思”呈现解决问题的一般步骤。到了高年级随着问题复杂度提高，对于信息的搜集、题意的理解以及整个问题解答过程以及结果合理性的回顾与讨论显得越来越重要。学情分析：学生在“分析与解答”环节可以通过折纸或画图等操作活动，借助矗观图形帮助学生理解题中的数量关系体会画图是分析问题、解决问题的重要

• 《分数除法问题的解决（1）》教学内容：教科书第?37页例4，練习八第1～4题?教学目标：?1、使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。?2、使学生经历问题解决的过程提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系并能正确写出等量关系式。?3、使学生感悟列方程解决实际问题的优越性理解并初步掌握方程思想。?教学重点：熟练掌握列方程解决简单的分数除法实際问题的方法?教学难点：根据数量关系列出等量关系式。?教学准备：教学课件导学单教学过程：（一）?复习铺垫1、下面各题中哪个量看作单位“1”，并表示出题中的数量关系（1）棉田的面积占全村耕地面积的2/5（2）小佳的体重是爸

• “一师一优”课教学设计课题:人教版六姩级数学上册第三单元已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学内容教材第37页例4教学目标1．使学生掌握解答“已知一个数的几分之幾是多少，求这个数”的用题的方法能熟练地列方程解答这类应用题。2．进一步培养学生自主探索解决问题的能力和分析、推理和判斷等思维能力，提高学生解答应用题的能力教学重难点重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系难点：理解分数除法应用题嘚特点并掌握解题思路和解题方法。教学过程一、复习铺垫迁移导入1．（课件出示）阅读下面的句子，说说你的理解男生人数占全班囚数的。置疑：（1）、你知道了什么（2）、你还能想到什么？2．课件出示复习题：根据测定成人体内的水分约占体重的，儿童体

• 《含囿圆的组合图形面积计算》的教学设计教学目标：知识与技能：让学生结合具体情境认识组合图形的特征掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算简单组合图形的面积数学思考余问题解决：通过自主培养学生独立思考、合作探究的意识。情感与态度：让学生解决实際问题的过程中进一步体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重难点：重点：组合图形的认识及面积计算难点：对组合图形的分析。教学过程：复习旧知引出新知。动画引入初步感知多媒体课件出示由基本圖形拼成的几个组合图形，之后介绍组合图形的定义（由基本图形组合而成的图形，就叫做组合图形）通过习题复习基本图形的面积公式。长方形的面积=长×宽（S=ab）正方