体育委员要我们快到操场上排队.改成直接引语
羊驼先森0162
简单：体育委员说："你们快到操场上排队.＂楼主上小学嘛
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扫描下载二维码体育课上“审问”的小智慧
今天，根据日课表，我连着有5节体育课--上午2节，下午3节。由于年级不同，给我的教学带来了不方便，也让我的身体感觉需要适当的休息。
下午第二节，送走了二（3）班的学生，太阳照着操场，我就在篮球架边上靠着等六（2）班的学生。及分钟后，眼保健操的铃声响起，我想起这么一直站着，要伤骨头的。去厨房那里坐一下，休息休息。于是，我便搬来椅子，坐在厨房门边等学生下来。这里，我可以从另外一个角度观察学生排队下来的纪律（我上个星期强调过）。眼保健操结束后好一会儿，我听到了综合楼三楼走廊传来的学生声音--嘻嘻哈哈好不热闹！从三楼到一楼，体育委员在提醒同学不要说话。可是声音并没有因此而有减弱的迹象。我的内心是一时的不高兴。要求学生在我边上排队后，我对着他们训斥到：“你们刚才从三楼下来，一路上是赶集来了还是上课来了？我上星期的课上讲过这星期要求大家从严要求，下楼梯不准有讲话声！刚才你们下来，做到了没有？哪几个人说了话，我都听见了。对你们的声音，我已经听了快三年了。你自己说在讲什么？”“你的耳朵带了没有？”“刚才体育委员一共三次提醒大家不要讲话，你们听到他的话没有？”“没有带耳朵的同学，那东西可以割掉，拿到市场上去卖，还可以卖几个钱的！”“XXX，你说，刚才有谁讲过话？你说出一个，我可以奖励你少跑一圈？说出来两个，少跑两圈……”我满心以为这样的优厚条件，应该有反应的学生。出乎我意料的是，队伍里一点声音都没有。那学生也没有任何反应变化。我一见不妙，就觉得这个策略要改变。我回到厨房门边，坐到椅子上，对着学生说：“XXX，你刚才说过话没？”（我根据刚才听到的声音判断）他回答说有。我便追问：“你讲了几句话？说的是什么？谁和你说话来着？刚才，体育委员要你们不要讲话，你耳朵里没有听到？听到了为什么还要讲？体育课是讲话课？是讲话课你还排队干什么？”这样一来，便抓住了可以起头训斥的学生。顺藤摸瓜，我说：“路上自己说过话的同学，举起手来。”这下，那些唧唧喳喳的学生便乖乖地举起手来……
&&&&一番思想教育下来，我相信，这些学生下节课可以记得要听从指挥了。
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