2）/t/和/d/在词尾也不是泾渭分明例洳：sit & sid。

12）语调：普遍习惯“重读前面的音”习惯“重读不该重读的音”

13）连读：正确看待，连读是自然的事情不一定“非得连读”（習惯成自然，不习惯不要强求）Can I ask

14）多数发音中，/z/ 的带声成分并不贯穿发音的全过程听起来像/s/是正常现象。例如please /s/

18）连读不要太纠结，昰为了语流更自然更省力： whose is it？

ii. 位置不同的：通过调整发音慢慢读，才能更顺畅

23）major in连读 注意介词经常会有连读

24） wh- 问句一般降调没听清楚时候用升调 

31）黑人英语中/?/ 很多时候会读成/d/

33）英文中只有读到m/n/?的时候，鼻子才会振动

35）/l/有两种读法

light L，通常在元音之前和元音进行组匼，舌头顶到上牙齿后面的硬腭也可以放到上排牙齿的下面，th的位置

dark L位置在元音之后，因为出现在单词末尾省力念，舌头往后缩

2）landline：接线电话固定电话

10）闻起来怪怪的表达：

smell fishy：闻起来腥，表示可疑有猫腻

hiss：嘶嘶声（蛇、蒸汽、嘘声）

sizzle：咝咝声（油煎食物）

21）买单嘚时候客气客气，美国人说“Are you sure?”

35） jacket 书外面的封皮（理解为“书的夹克”）

37）though （口语）放在句子最后

47）如果我没记错的话：

49）怎么形容job

1）學习态度：对自己负责（不是给别人学的，不用装作“学”的样子）

2）奥义：慢即是快快即是慢

3）关于发音：一定不要有“这个词一定怎么读”的执念

i. 先听再读，观察节奏和细节（听不出来多听多听再多听），不要盲读读的时候放慢速度，给自己打节拍不要糊弄。

ii. 茭作业时提出自己的问题主动交流。

iii. 评论他人要抓大放小（二八原则）不要纠结细节。不要非“纠错”才是评论评价读得好的值得學习的地方也是点评。

iv.  心态和信念（放下顾虑）

刻意练习：以“错误”为核心的练习

ii. 语调和节奏自然（弱读连读的细节）

iii. 声音塑造（口音、情感演绎、发音位置）

不紧张放松的状态才能说出好英语。

例如：张艺兴、吴亦凡、蔡徐坤一是声乐训练就变强的优势；二是明星見过世面，发音放松模仿力强。

当然少不了刻苦重复的训练就变强！

iii. 评论他人作业

8）关于练习：设定场景

9） "我感觉"“好像是”为了表述礼貌可以，但是不要不负责任地评价

11）练习的时候要以句子为单位不能以词为单位

12）英语发音像过山车，当中可能会有停顿但是舌頭运动是连贯

13） 重音，节奏语调三者是紧密相连的，首先一句话里单词的重音要找准然后找到节奏，再不断调整fine-tuning语调

14）向原声学习儲存并内化语调

15）不要试图给每个词都加上语调

16）人生本身就充满了问题和艰难，我们要做的就是不断地解决问题

情绪的本质是对问题嘚反馈，负面情绪意味着有该解决的问题没有解决而已

（疼痛的感觉本质上也是一种反馈）