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浅谈对高中音乐特长生的培养
■ 文 / 王绍勇
贵州三穗县民族高级中学
随着社会的进步，经济的发展,社会对音乐人才的需求不断扩大。参加音乐高考人数逐年增多，而各艺术高校，特别是重点艺术院校的招生名额近年却呈逐年减少趋势。因此，音乐高考的竞争压力将越来越大,特别是在我们这较落后的地区,竞争意识不强，很多的教育方法和追求方向仍在误区里徘徊。让我们的很多莘莘学子失去了升学的机会。就此，结合教学的实际，谈一谈我对音乐高考的几点看法。长期受社会经济和应试教育的影响，经常提及的素质也只是纸上谈兵，导致很多的学生在音乐方面的知识匮乏。然而，在发展的地方音乐教育早就从幼儿抓起了，我们的学生一开始就输在起跑线上。如果他们要
以最快的速度冲刺终点。加上时间紧任务重，
老师不得不加大学习任务，用较快的速度把
落下的音乐知识弥补上。否则，又怎能通过
音乐艺术院校的专业考试呢？
以上的种种原因，分散了学生的精力。
或多或少都会影响到学生文化成绩，甚至是
影响学习成绩下跌的主要原因。可是，单一
方面能破格录取的机会非常少。经验和残酷
的竞争告诫学生，努力学习争取“两”不误
才会永远成功。特别是重点艺术院校对学生
的综合素质是非常苛刻，这就要求我们的学
生要抓住有限的时间全面发展才会实现自己
的梦想。一、报考音乐院校学生音乐能力有别于普通学生音乐能力。音乐的能力是人们的一种普遍现象，也是音乐教学理论的出发点。培养学生就是增强人的音乐能力。然而，生活中有许多却说自己没有音乐的天赋,唱歌 “黄腔黄调” 是天生的。其实，音乐的能力是人的一种本能。只是人们受教育环境影响或者接受音乐教育的最佳年龄已耽误，导致音乐能力匮乏。教学中，我们也常常遇到音乐能力匮乏但又很想报考音乐艺术学院的学生。问其报考理由：主要是他认为自己天生嗓子好，声音嗓门大。其实，单一方面的条件是很难学好音乐的。特别是要上音乐艺术院校，不光要具有较强的音乐能力，而且要有较好的音乐感（音乐感指对节奏，音准，速度的敏感强度）,否则，上音乐艺术院校难，学好音乐更难。音乐高考教学任务，就是将学生的现有音乐能力和天生音乐感发展成为用于感受音乐和表现音乐的能力。也只有具有了这种能力才有进一步学习音乐的能力。记得曾经有一位声乐学生，不论身高长相、嗓音声色和嗓音音域都较好。但该生在小学初中基础非常差，连简单的理论常
识一窍不通，音准节奏也不好，最后他与音乐艺术无缘。另外，有一位学生论嗓音条件是远远不如前者，但这个学生音准节奏好，又踏实又勤奋，后来还考上较好的音乐艺术院校。
因此，报考音乐院校的学生的音乐能力的培养，不能等同于一般学生能力的提高的培养。音乐备考学生的音乐能力的培养训练，是要通过专业化理论学习和技能技巧训练。四、高中音乐学生备考有别普通学生备考在音乐备考教学工作的一开始，首先
要求“育”为先，帮助学生解开内心的“困”
结，帮助学生找到他多年来学习上形成的症
结，帮他们找回自己的自信。正确确定自己
的努力方向，选定有效的学习方法，不要不
学无术而要学有所用，要进快地掌握音乐基
础知识和提高音乐技能。常常得教导学生要
有效学习，学习有用知识；告诫学生学海无
涯，艺海无边。
音乐备考教学不能因时间紧、任务重，
高考激烈竞争而循规蹈矩，按原教学计划如
期完成教学任务。由于音乐备考具有很大的
实践性，周期性，技能性。教学中要做到短
时高效，时时针对不同学生的情况改进和调
整教学方法。临考前还要与学生朝夕相处，
师生共同努力，促进专业成绩上一个新台阶。
作为一名音乐艺术教育者，我深知工
作的中心要以学生为主体，对学生如何“导”，
如何正确“导” 进行探索。我们应该定好
自己的位，做好自己的事，教好自己的人。
严格遵循“以人为本，避扬避短”的原则，
充分发挥学生的个性，成为学生人生舞台一
名优秀的良师益友。二、报考音乐艺术院校学生的心理症结如今，从全国大中专院校的录取情况来看，艺术类的录取文化线比普通高校录取线低。所以，很多的家长、学生、老师普遍地认为音乐专业的学生的学习很轻松,学习没有多大思想压力和学习负担，认为音乐是不用花费太多的精力和脑力,认为这方面学习是好奇甚至好玩。往往当其他学科没有兴趣或者成绩搞不好的时候，高考仅有几个月时间才匆匆决定把音乐当成今后努力的方向。其实，任何知识都不可能不劳而获，任何学科的学习都是要付出艰辛的劳动才能取得。因此，一个称职的教师不但要传道授业解惑,更应该了解学生的心理状况，解开心结,帮助学生树立正确的学习态度和顽强拼搏的进取精神。许多人都认为音乐的考生都是“学困生”，即学习上很吃力的学生，或是在学习成绩上难以有上进心的学生。我个人认为，学生学习吃力，绝大多数学生并非是真正的愚钝或者是完全自甘落后，不思进去的学生。除了许多来于社会、家庭、个人等很多因素外。大多数孩子都还是因为一个“懒”字，一个“怕”字以及自信心不足而导致学习拉后的。我想：每一个学生都不愿自甘落后。作为教师，家长，我们在孩子们的不断成长过程中要多鼓励，少打击，多肯定，少责备……不要像有的老师和家长看到学生的成绩，就判断天生不是读书的材料，只让他们在学校里混混，长大一点就算了。长期以来，许多优秀的孩子由于没有得到关爱，由于自信不足，永远感到自己一无事处，情绪就极度低沉，甚至感到前途渺茫，内心深处就难于树立战胜困难的决心，从而一落千丈而耽误了他（她）们求学的好时光。“学困生”这个词我认为应改为“困惑”，而不是真正意义上的“困难”，“困惑”是因为不明其理而不知其道，“困难”是因“困”受难吓住了不求其明。作为教师应引导学生由“困惑”到“明解”，排“难”至“顺”是我们的义务和责任。来源于音乐考生中的各种不好的心理症结，作为音乐老师要针对不同的学生采取不同的辅
导方法，帮助学生解开心结，树立顽强拼搏进取的心态和乐观的态度来学习。也只有解决了学生思想问题和学习的心理问题，所有的教学精力投入才会取得事半功倍的效果。
三、我对艺术院校降低文化录取的认识
高中音乐高考竞争大压力强，上音乐艺术院校可不是一件容易的事。音乐艺术可以说是一门音乐技术。技术获得提高必须长期磨练才能慢慢获得。一个小小的表现技巧得反复练习几十乃至上百次。同时，学生不仅每天要认真完成各科文化学习，还得早早起床练嗓。不然，音乐技术就得不到提高。记得我一位非常用功的音乐学生因没有完成我布置音乐作业挨我批评，后来才发现他已经努力了，只是音乐基础差作业任务太重，加上文化课作业也多才完成不了任务。每年二月中旬后，很多的艺术考生就会奔赴各大艺术院校考场。为了考上一所学校得花上很多精力和时间。经过几所艺术院校高考应试后，才发现离参加全国的文化考试只余下两个多月了。这时匆匆赶来捡起课本进行文化复习。可是，普通学生的学习已进入了高考强化训练阶段。
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请登录后再发表评论!关于体育特长生和音乐特长生的问题,谁能帮我下?我现在正在读高一,当初我是以体育特长生的身份考上高中的,因为是上学期所以还没分特长班,现在觉得比起体育来我更喜欢音乐,但以后找工作来说貌似是体育更好找,我现在真的很纠结,想转声乐,但我什么都不会,而且不是说声乐不好找工作么,我可以转音乐么?能不能帮我对比一下体育特长生和声乐特长生以后的前途?比如说找工作之类的、、跪谢!我知道体育是考四大项铅球,三级跳,100,800,而且72分合格就行,音乐是考什么啊?合格是多少分?一,二本的录取分数线是多少?我现在都是问题,烦死我了,听说音乐貌似比体育要费钱,大约要多少呢?最后一个,音乐可以考传媒大学（学院）?我愿意把我所有的财富值都拿出来!
一、表达能力不同.体育生大学毕业下来,其表现能力,略差于艺术生.从文字整理、语言表达能力上.艺术生本就表现能力强在加之在大学里的锻炼,语言表达能力,变强,不会畏惧面试上的办公会议上的发言,自然就有可比之处啦.二、找工作.体育生找工作限制性比较大,譬如说不管是不是师范毕业的多数还是教师岗位,不过可以去考公务员警察、狱警等.艺术生,许多职业上都可应用自如,在政府职能部门可进行组织管理,还可在国企、私企的工会,干组织干事等.三、学费.体育院校大概一年学费是4000——5000左右.艺术院校大概一年学费是8000——15000左右,看选择什么专业.四、录取分数线.体育院校分数分数录取分数
50—100分左右..五、一本、二本2011年参考分数线.2011年浙江省普通高校招生艺术类一、二本分数线公布：2011浙江艺术类第一、二批文化线：美术类文科 332分 美术类理科 300分广电类 (播音与主持、编导、摄制)文科 431分广电类 (播音与主持、编导、摄制)理科 457分 其他类 (音乐、舞蹈、时装表演、影视表演)文科 319分其他类 (音乐、舞蹈、时装表演、影视表演)理科 334分 2011年北京市各批次录取最低控制分数线和录取参考工作线
文科 理科本科一批录取最低控制分数线 524 484本科二批录取最低控制分数线 481 435本科三批录取最低控制分数线 443 396艺术类本科录取最低控制分数线 312 282专科提前批面试参考线(三科总分) 150 150体育教育、社会体育、休闲体育专业(体育成绩65分) 350 300高职单考单招部分分数线为150分,其中艺术专业分数线为105分.六、声乐考试.唱歌、弹琴、乐理、视唱练耳,各省的情况有些许不同.七、能否考传媒大学?主要是看你所报考的学校是否有你所学的“声乐”这个专业,有的话便可以报考了.
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