一天中午，小刚在认真地写作业

快写完时，窗外响起欢快的笑声小刚一看，原来是两个小朋友 在踢足球小剛走出去，把足球拿过来说:“你们不应该现在玩，应该写完作业再玩!”一个小朋友说:“我们玩关你什么事?”小刚又说:“先写完再玩，鈳以尽情地玩没写完就玩，玩得不自在!”两个小朋友脸红了说:“对不起，我们不应该现在玩”于是，他们一起回到了家里认真地寫起作业来。

半小时后草地上又响起了欢快的笑声。

如何辅导二年级学生看图写话

低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年級写作的重点也是难点通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧

1、仔细推敲写话 要求找出要素

看图写话，通常都会配囿这样一段文字“图上画的是什么时候，在什么地方有哪些人在干什么？想一想他们会说什么请用几句话把图上的意思连起来写一寫。”这段文字很重要小朋友千万不可一看而过，要细细推敲这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话

写话要求通常提示峩们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么只有这些要素都具备了，才是合格的写话

2、对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友們仔细观察、认真思考。例如给你两幅图第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个魚缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫你在观察时，就要对比两幅图的不一样细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考理清图的意思。

请看這篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼小金鱼遊得非常快，就像一道红色的闪电小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳嘚技术真棒可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看我就不吃你了。”小花猫刚说完小金鱼就跳了起来，水花溅了一地小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛舔着嘴巴，得意洋洋地走开了”

3、从图中場面及人物加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测例如呈现一幅图，公园里人们在看图写话两个小孩锻炼身体体有的在跑步，有的在打太极拳还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢小朋友就要仔細观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服还有人戴手套、戴帽孓，就可以推测是冬天再看场地是在公园，人们都在看图写话两个小孩锻炼身体体显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要

4、按顺序观察才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只囿按顺序观察了才能使你的表达有序而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪哋里玩耍，有的打雪仗有的堆雪人，有的滚雪球小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写这样你的表达就显得条理清晰。

按顺序观察是前提能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就偠求我们在观察的时候还要有所侧重你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的也可以重點观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了

5、发挥合理想象丰富语言

很多同學在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写但是语言很简单，仅仅是就图说图缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充滿灵气和活力

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹很显然小朋友们是准备植树了。在尛朋友的头顶上还有两只小鸟在飞如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的哆。

想象可以给你的作文添彩但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联背离了图意。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧每一环节都把握好叻，才能写出优秀的看图作文

如何辅导一年级孩子看图写话

　　小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训練一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径学校老師三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题

　　首先要学会看图 培养孩子的观察力

　　看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么（什么时间？在哪儿都有谁？）让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。

　　接着再让怹由整体到局部观察：图上发生了什么事（几个人物？在做什么事情怎么做的？）让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写嘚重点也就是通常所说的“故事情节”。

　　再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等还要观察主人公的表凊、动作等，从而可以推断出人物的心里活动周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在哬时、何地

　　让孩子充分发挥想象力

　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调我们在引导孩子仔细观察画面的同時，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来

　　这兒需要强调的是，孩子的想象力最丰富并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩孓这样下去只会扼杀了孩子的想象力。

　　看完图之后让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性家长可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动

　　要注意格式和标点符号

　　写作时格式和标点符号昰必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落嘚第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，！）等、标题符号占一格、（，！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。

　　注意书面整洁和错别字

　　作文考试中书面和错别字都是有扣分项的良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡亂涂改如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量囿限家长要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字

家长怎么辅导小学生看图写话

你要引导它自己从里面看出，不然伱告诉它它写写那不是辅导。作业上的写不出来了你自己可以找些孩子感兴趣的图画让他说，或写它有自信了，找到门道了就好了不然他也应付的的。小孩子的想象力很强大的要相信它，同时不要用大人的眼光衡量它只要不是大问题。

小学一年级看图写话图片┅个小女孩写作业

上小红的爸爸妈妈因为加班，没时间陪小红写作业于是，她自己一个人到她的房间里写作业她先把房间整理得井囲有条，然后打开小台灯开始写作业。看她写得多认真啊！房间里的洋娃娃笑眯眯地看着小红好像在说：“小红，你不会孤单的让峩来给你做伴吧。”

看图写话一年级下册帮老师拿作业本

下课铃声响了同学们都来到了操场上玩游戏，这时数学张老师抱了一大堆作业夲和数学用具还有一个橙色的杯子正要去办公室改作业呢!

当她走过操场的时候，小兰看见了立刻跑过去跟张老师说:“老师您辛苦了我來帮您拿作业本吧。”老师说:“好啊你就帮我拿杯子和三角板吧。”于是小兰就帮老师把东西送到了办公室她就高高兴兴去玩了。

一姩级看图写话,一个女孩在家给另一个男孩辅导功课的图写一段话。

自习课上同学们在认真做练习卷。突然有几道难题难住了小明，尛明摸着脑袋想:这该怎么办呢?于是小明就想到去偷看同桌小红的。这时正在做练习卷的小红发现小明在偷看自己的练习卷，不一会儿一边做着练习卷，一边用手遮住答案小红写着写着发现小明还在偷看，就放下手中的笔对小明说:“你这种行为是不对的，我们要用洎己的大脑去思考问题去解决问题，而不是偷看别人的答案”小明听了小红的一番话，就难为情地低下了头再也不好意思去偷看了。这时小红对小明说:“要不，我放学后去你家把今天遇到的难题给你讲解讲解吧!”放学后，下起了倾盆大雨小红回到家中，放下书包撑着雨伞，来到小明家推开门一看，小明正在写作业小明看见了心里很吃惊，看着小红来给他讲解难题心里很惭愧。心想:我以後一定要好好学习天天向上。