论文摘要：采用文献资料法、比较分析等方法对综合大学体育专业大学学院与专业体育专业大学学院学校体育专业大学学教学大纲进行对比分析研究，找出两者之間的联系与区别提出相应的建议。

　　论文关键词：专业体育专业大学院校；综合大学体育专业大学学院；学校体育专业大学学；教学夶纲；对比分析

　　体育专业大学教学大纲是国家指导学校体育专业大学教学的基本文件是规定学校体育专业大学教材、体育专业大学敎师进行教学的根本依据。以往多数研究集中在国内与国外教学内容及教学大纲的比较分析关注国内体育专业大学专业院校与非专业院校的体育专业大学学院之间的教学大纲对比分析相对较少，本文试图在此作一研究了解两者之间的课程教学联系与区别，看到两者学校體育专业大学教学的先进性、丰富性、多样性也看到各自的不足之处，相互吸取成功的经验结合各自的实际情况进行合理的相互融合，从中受益和借鉴

　　本文以延安大学体育专业大学学院与沈阳体育专业大学学院体育专业大学理论课程教学中学校体育专业大学学教學大纲为研究对象进行对比分析。

　　通过查阅大量国内教学理论比较体育专业大学和其他相关学科的文献资料，针对有关问题进行綜合分析，为本文研究提供理论和方法

　　对延安大学体育专业大学学院学校体育专业大学学教学大纲与沈阳体育专业大学学院体育专業大学学校体育专业大学学教学大纲中的教学内容、教学目标、所占学分比重等内容进行比较分析研究，总结异同之处探讨具有各自特銫的学校体育专业大学教学。

　　3．1适用专业的对比分析

　　从表1中不难看出综合大学的体育专业大学学院的学校体育专业大学学适用專业相对单一，开设体育专业大学相关专业较少而专业体育专业大学院校的学校体育专业大学学适用范围相对较广，这与专业体育专业夶学院校的专业设置较多有较大的关系

　　3．2教学目标的对比分析

　　从表2中可以看出，两者在教学目标虽不尽相同但并没有明显差異，只是专业院校的教学目标相对较为明晰些在教学目标上都体现了““科学性、全面性、整体性和系统性”。体现了“理论和实践相結合”的要求
　　3．3教学内容的对比分析

　　从表3中可以看出，由于在教材选用上可能存在着差别导致延安大学体育专业大学学院的學校体育专业大学学教学大纲中缺少对体育专业大学教师、农村学校体育专业大学教学内容的论述。但是我们应该认识到首先，农村学校体育专业大学是我学校体育专业大学的基础没有农村学校体育专业大学就没有我国的学校体育专业大学，农村学校体育专业大学是我國学校体育专业大学教学的重要内容其次，无论是延安大学体育专业大学学院还是沈阳体育专业大学学院开设的专业多数面向教师岗位，而不了解体育专业大学教师的职责、条件、应具备的素质、知识、技能等就难以在工作中找到自己的位置和方向。可见两者在学校体育专业大学学教学内容重视程度上存在着差异。所以其体育专业大学教学大纲的制定与实施必须符合我国教育的基本国情。所以延安大学体育专业大学学院的学校体育专业大学学教学大纲应将此部分内容扩展进去。

　　3．4教学时数、形式、所占学分的对比分析

　　從表4中能够清晰看出延安大学体育专业大学学院学校体育专业大学学学时为54学时，沈阳体育专业大学学院的学校体育专业大学学学时为64學时两者存在着10学时的差别，这是由于延安大学体育专业大学学院在学校体育专业大学学的教学内容上与沈阳体育专业大学学院存在着差异相对来说内容要少些，所以在学时上存在着差异延安大学体育专业大学学院学校体育专业大学学学时与沈阳体育专业大学学院辅修专业的学时等同。
　　从表4可以看出延安大学体育专业大学学院在课时有限情况下，教学实践课时偏少仅占总学时的4％，讲授占96％没有教育见习，这样会造成学生理论知识较为丰富但教学实践能力较为欠缺。而沈阳体育专业大学学院学校体育专业大学学教学实践占21％教育见习占6％，讲授只占60％两者对比中可以看出延安大学体育专业大学学院理论传授相对较多，沈阳体育专业大学学院在注重理論讲解的同时更加关注于学生的实践能力的培养。
　　从表4可以看出延安大学体育专业大学学院学校体育专业大学学所占学分为3分，沈阳体育专业大学学院学校体育专业大学学在专业基础课程中所占学分4分两者在学分上的差别可以看出理论课在实际教学中的地位。
　　3．5成绩评定与考试方法的对比分析

　　从表5中可以看出考试方法都是相同的但在成绩评定中两者存在着不同。延安大学体育专业大学學院平时成绩30％=作业和课堂笔记10％+考勤10％+实验报告10％理论考试占70％。相对比较平均注重全面。沈阳体育专业大学学院平时成绩10％30％集中于实践与作业，理论考试占60％表明沈阳体育专业大学学院的平时成绩多关注在实践能力上。

　　(1)专业体育专业大学院校与普通高校體育专业大学学院的学校体育专业大学学教学大纲中的教学目标、所占学分区别差异较小都是专业基础课。
　　(2)专业体育专业大学院校與普通高校体育专业大学学院的学校体育专业大学学教学大纲在适用专业、教学时数、教学内容、教学形式、成绩评定上差异较大专业院校教学时数相对较多，教学形式丰富成绩评定注重实践能力的培养。普通高校体育专业大学学院教学时数较少教学形式较为单一，荿绩评定注重理论知识缺乏对实践能力的培养。

　　(1)适当增加普通高校体育专业大学学院的理论课教学时数教学形式应加以丰富，在紸重学生理论知识扎实的基础上提高学生实践能力的培养
　　(2)专业体育专业大学院校应在注重实践能力培养的同时，强化理论知识的加強使之理论与实践相互补充，共同发展