平时听力怎么样，建议到专业的验配中心先检查一下听力，看看是 什么情况？像你这样的听力需求，需要佩戴性能好的助听器，到听力中心体验，验配师会给你专业的听力方案的

人到老年，身体的各个器官都会渐渐衰老。听力减损不断成为了很多老年人的“心病”，给他们的生活和心理带来了双重困扰。那么，老年性耳聋到底是怎么回事呢？老人们又该如何治疗和预防耳聋呢？

据《新民晚报》介绍，老年性耳聋是指因听觉系统老化而引起的耳聋。它的特征包括双侧对称、渐进性感音神经性耳聋，多为高频区听力损失；对语言分辨能力下降，常常是只闻其声，不解其意；常伴有耳鸣等。老年人常常能够听到声音，但不明白究竟是什么内容，这是老年性耳聋的典型特征。

虽然老年聋是由听觉器官的退化所致，但年龄并非决定病情进展的唯一原因。据《光明日报》介绍，高血压、糖尿病、高脂血症、冠状动脉粥样硬化性心脏病、动脉硬化等都可引起老年聋。遗传因素、基因因素、环境因素、饮食营养、精神因素等也与老年性耳聋的发生密切相关。

很多人认为老年性耳聋只要吃点药就能治好，无需进行专业的检查或佩戴辅助工具，其实这种观点是不正确的。首都医科大学附属北京友谊医院耳鼻咽喉头颈外科主任龚树生在接受新华网的采访时表示，宣称通过吃药能治好老年耳聋的方法都不可信，一般要通过助听器或者人工耳蜗来改善听力。据龚树生介绍，助听器本质上是一个听力放大器，是改善生理不适的一种常规方式。 近年来，随着科技的进步，助听器智能化程度不断提高，可以调节不同的模式，适应不同的声音环境。

然而，很多老年人对助听器的认识还不够充分。如认为助听器越贵越好，或者越晚佩戴越好等等，这些观点都不正确。《北京日报》提醒广大老年朋友，助听器也不是越贵越好，关键在于适不适合。在选配之前，要了解清楚自己的需求和助听器功能。不要在大街上随便找个店铺配助听器。助听器验配是一项专业性很强的工作，必须由具备一定康复听力学专业资质的人员，使用相应的听力学评估、测试、诊断设备，在测听室等特定的声学环境中完成。而且，听力损失的时间越长，对听神经的刺激就越少，听力下降就越明显。拖得越晚，配戴助听器的效果越不理想。

对于重度听力损失老年患者来说，助听器效果有限。龚树生建议，听力损失在重度以上就要植入人工耳蜗了。人工耳蜗没有明确的年龄限制，目前国内最大年龄的耳蜗植入老人为91岁。（朱雅文）

本文由首都医科大学北京安贞医院耳鼻喉科副主任医师、医学博士袁先道进行科学性把关。

学无止境，学习的脚步不能停下！聪茂君将会为准备等级考试的医生们带来一些习题分享！

1、暂时性阈移的英文缩写是（   ）。

2、取耳印模时，外耳道中放置带有细线的棉障，对于耳背式助听器，放置深度要达到（   ）。

C、第一道弯与第二道弯之间

3、以下病症，制取印模时若不特别小心时，容易造成印模不能取出的是（   ）。

4、一般情况下，棉障的作用是（   ）。

5、棉障太大会造成（   ）。

A、放置的位置过浅或引起疼痛

C、材料易越过棉障伤及鼓膜或造成取出困难

6、关于耳印模材料的硅胶材料，说法正确的是（   ）。

7、制取印模步骤正确的是（   ）。

A、混合材料→检查外耳道→放置棉障→注入材料

B、混合材料→放置棉障→检查外耳道→注入材料

C、检查外耳道→混合材料→放置棉障→注入材料

D、检查外耳道→放置棉障→混合材料→注入材料

E、放置棉障→检查外耳道→混合材料→注入材料

8、检查幼儿鼓膜时，应将耳廓向（   ），并将（   ）向前牵引。

9、耳印模材料的凝固时间与（   ）等有关。

B、温度与材料搭配比例

C、湿度与材料搭配比例

D、耳道大小与材料搭配比例

1、真耳分析的（   ）用于测量外耳道口的声压级。

2、校准真耳分析测试仪的正确顺序是（   ）。

①从真耳测量导航屏幕按相应的键进入介入声增益屏幕或声压级屏幕

②从起始屏幕按相应的键进入真耳测试导航屏幕

③按相应的键（校准调整）按钮

④按照说明安排好患者、扬声器和麦克风的位置

⑤系统将试图对声场扬声器进行基值校准

3、选择声调识别或韵母识别可以了解儿童（   ）的听力补偿效果。

4、关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是（   ）。

A、对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势

B、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习

C、对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好

D、每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高

E、对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习

5、临床上最为常用的真耳分析的方法是（   ）。

6、（   ）儿童可采用每个年龄段应掌握的词汇，回避看话，通过听说复述法来判断其听觉能力。

7、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（   ）。

A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习

B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习

D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要

8、声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是（   ）。

A、用录音机播放测试音

B、扬声器距被试儿童1 m，并与听障儿童助听器在同一水平面，成45°角，声压级控制在45 dB SPL左右

C、测试可在较安静房间进行

D、用听声识图游戏法评估，测试在10 min内完成

E、计算公式为言语识别率（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%

9、声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是（   ）。

A、可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试

B、选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分

C、“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择

D、5组图片共循环出示2次可完成评估

E、计算得分方法同自然环境声响识别

10、关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（   ）。

A、自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围

B、语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力

C、数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力

D、同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

E、单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力

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