二、基本练习：；1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢；2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小；5、，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？三、；1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名；2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣；你能提出什么问题？再列式计算；第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，；第7题，让学生
二、基本练习：
1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？
2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？
3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？
4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。
，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？
三、拓展运用：
1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？
2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。
你能提出什么问题？再列式计算。
3、完成教材25页第5、6、7题。
第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。
开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？
3、连加、连减和加减混合
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点：
能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
教学模式：
“自主探究”教学模式。
教具准备：
主体图，卡片
教学过程：
一、创设情境：
今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
二、自主探究：
1、小组合作交流，提问题列算式。
学情预测：
第一组和第二组一共摘了多少个？28+34
第二组和第三组一共摘了多少个？34+23
第一组和第三组一共摘了多少个？28+23
第一组比第二组少摘了多少个？34-28
第二组比第三组多摘了多少个？34-23
三组一共摘了多少个？28+34+23
学生会做得让学生练习，说算法。
摘出：28+34+23
2、小组讨论：怎样计算？
汇报：先算什么，再算什么？如何计算？
学情预测： 2 8
这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
学生列式，并试算。
学情预测：85－40－26
85－66＝19
在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。
三、拓展运用：
1、46+25+17
75－28－19
注意书写格式。
2、54+20+16
能口算的不必列竖式。
3、把每行的三个数加起来。
）－20＝30
开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）
教学内容：教材第28页。
教学目标：
1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。
2、使学生掌握加减混合竖式的写法。
培养学生的计算能力和类推能力。
培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
教学难点：
能正确的进行计算。
教学模式：
“自主探究”教学模式。
教具准备：
口算卡片、图片。
教学过程：
一、创设情境：
1、25+28+36＝
78-59-11＝
先算什么，再算什么？怎样笔算？
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？
小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？
学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？
二、自主探究：
出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。
小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝
如何计算。先算什么？
学情预测：（1）分着列竖式。
（2）简便写法。
在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。
做一做：56+24-30＝80
78-24+39＝93
指名板演：5
第一题为什么只写一个竖式？
三、拓展运用：
1、笔算下面各题。
2、比一比看谁先得到小红旗。
3、在圆圈里填上正确的数。
4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？
加、减法估算
教学内容：教材第31页。
教学目标：
通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。
1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
2、培养学生的估算能力。
让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
教学重点：
初步学会加、减法的估算方法，
教学难点：
培养估算能力。
教学模式：
“自主探究”教学模式。
教具准备：
主题图，实物图片。
教学过程：
一、创设情境：
我们家今年买了新的房子，我们要搬新家了。妈妈要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你能猜一猜的它们的价钱吗？学生猜完后，再出示价格。
热水瓶28元
烧水壶43元
二、自主探究：
妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？
小组合作交流，估算一下100元钱够不够。你用的什么方法？
学情预测：（1）热水瓶的价格大约是30元，烧水壶的价格大约是40元，茶杯的价格大约是20元，这三样加起来大约是90元，因此，100元够了。30+40+20＝90（元）
（3）买热水瓶和烧水壶大约花去70元，还剩30元，买茶杯够了。30+40＝70（元）100-70＝30（元）
三、拓展运用：
1、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62个座位够吗？
2、做练习六第1题。这些算式的估算结果大都和80比较接近，要判断其精确的结果是否比80大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52中两个加数十位上的数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80，38+39中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比80小。
开放题：我们班有45人，大家要去公园划船，大船每条租金51元，限乘40人。中船每条租金38元，限乘25人。小船每条租金17元，限乘8人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？
通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
整理和复习
教学内容：教材第33页。
教学目标：
使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
1、培养学生简单的整理、归纳的能力。
2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。
体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
教学重点：
笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的问题。
教学难点：
培养学生的计算能力和估算能力。
教学模式：
“自主探究”教学模式。
教学过程：
一、创设情境，整理知识：
小组交流这一单元我们学习了哪些知识？
笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。
把自己找到的知识点进行分类整理。
二、自主探究，发散思维：
1、学生自己编题，复习笔算的方法。小组自编计算题，自己笔算。
笔算加法应注意什么？减法呢？
他们共同的地方是什么？不同的地方是什么？
做笔算时应注意什么？
68-65 三亿文库包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、182013学年二年级数学上册教案等内容。　
　年二年级数学 上册教案 人教版_数学_小学教育_教育专区。 ...学习重点、难点: 会选用合适的测量工具测量物体;学画线段。 课时划分: 3 课时... 　最新人教版二年级数学上册第一单元教案_数学_小学教育_教育专区。第一...已经学过的长度单位是什么?用两个手指 比一比 1 厘米有多长?2 厘米,3 厘米... 　2013年新版北师大版二年级上册数学全册教案_二年级数学_数学_小学教育_教育专区。最新最完整的2013年新版北师大二年级上册数学全册教案 ... 　2013年小学二年级上册数学总复习教案_数学_小学教育_教育专区。第九单元 总复习...3、 学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简 单问题。 ... 　2013年新课标人教版小学二年级数学上册教案(表格式)_数学_小学教育_教育专区。第...教学过程增删修改 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、复习导入... 　2013新人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识教案_数学_小学教育_教育专区。自己...小的数学家 教学流程 教与学的双边活动 个人增减 教学流程 教与学的双边活动 ... 　2013年秋人教版小学二年级上册数学全册教案_二年级数学_数学_小学教育_教育专区...教具准备:实物、尺子 教学过程: 一、创设情境: 这单元我们学了什么?小组合作... 　2013 新北师大版小学数学二年级上册全册教案一、加与减课题 谁的得分高(第 1 课时) 总课时 1 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格...扫二维码下载作业帮
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小红、小兰和小刚比赛踢毽子，已知小兰得了第一名，她比第二名多踢了5个。请你根据这个信息，把下面的表格补充完整。
加菲45日321
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18个，38个，76个，23个
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2亿+学生的选择
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2亿+学生的选择
四年级一班6个同学踢毽子的成绩如下图：
（1）（&&&&）成绩最好。（2）小华比小云多踢（&&&&）个。（3）小云比小刚少踢（&&&&）个。（4）小华踢的个数是小勇的（&&&&）倍。（5）6个同学一共踢（&&&&）个。（6）把图中的数据填写在下面的统计表里。
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2亿+学生的选择
（1）小华；（2）3；（3）2；（4）2；（5）29；（6）5个；2个；4个；7个；8个；3个
为您推荐：
扫描下载二维码教学目标：；知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法；能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交；2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策；德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互；教学重点：掌握竖式计算的方法；教学难点：理解个位不够减怎么办；一、创设情境：；1、计算：43－23＝89－62＝59－5＝92；学生发言，选出“北京
教学目标： 知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点：掌握竖式计算的方法。 教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：小棒。 教学过程： 一、创设情境： 1、计算：43－23＝
92－71＝ 2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？ 学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。 二、自主探究： 1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。 学情预测： （1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。 （3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。 （4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。 你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？ 2、你能试着列竖式吗？ 你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？ 教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。 3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？ 4、你认为笔算两位数减法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。 问：从十位减起方便吗？ 5、试练：67－39＝
50－24＝ 问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 三、拓展运用： 1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。 2、做练习三第7题。 3、数学门诊：
4、蚂蚁传递信息。
（ ）－26＝（ ）
实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？ 课后小结：
两位数加、减两位数练习课 教学内容：教材第21～22页。 教学目标： 知识点：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
能力点：培养学生的计算能力和实践的能力。
德育点：培养学生认真计算的好习惯。 教学重点：使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。 教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教学过程： 一、创设情境： 小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？ 母鸡85
43 小鸡16+27
19+24 二、自主探究： 1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。 45 －9
） 2、在圆圈里填上“”和“＝”。
72－19 3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？ 4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？ 5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？ 三、拓展运用，开放练习： 小明
小兰 跳的个数34
39 看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算。 课后小结：
第四课时：
求比一个数多（少）几的数 教学内容：教材第23页。 教学目标： 知识点：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
能力点：培养学生运用知识解决问题的能力。
德育点：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。 教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：主体图。 教学过程： 一、创设情境：
师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。 评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？ 二、自主探究： 1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。 2、你能说出别的班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。 （2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。 （3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。 （4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。 （5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。? 学生交流，说一说为什么。 3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，??） 三、拓展运用：
1、做“做一做”。
你从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？
学生自己解决。
你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？??
请同学们列式计算。
2、课本24页第2题，独立完成。
3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？
4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？
开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？
课后小结：
求比一个数多（少）几的练习课 教学内容：教材第24～25页。 教学目标： 知识点：1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。
2、能利用所学知识解决问题。
能力点：培养学生解决问题的能力。
德育点：养成认真审题的好习惯。 教学重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。 教学难点：培养学生解决问题的能力。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：实物图、卡片。 教学过程： 一、创设情境： 今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。 二、基本练习： 1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？ 3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？ 4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。
）？ 5、（
），看书的比画画的少5人，看书的有多少人？ 三、拓展运用：
1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？
2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。
你能提出什么问题？再列式计算。
3、完成教材25页第5、6、7题。
第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时 14 实际算钱的经验得出答案。 开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？ 课后小结：
3、连加、连减和加减混合 第一课时
连加、连减 教学内容：教材第26～27页。 教学目标： 知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：主体图，卡片 教学过程： 一、创设情境：
今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题? 第一组第二组第三组 28个34个23个 二、自主探究： 1、小组合作交流，提问题列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-23 三组一共摘了多少个？28+34+23 学生会做得让学生练习，说算法。 摘出：28+34+23 2、小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 学情预测：
15 三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、各类资格考试、二年级上册教案34等内容。　
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