（四川省汉源县河南中小学校&&& 四川 雅安&&& 625300）
　　中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN（3-02
　　在推行素质教育的今天，学校体育作为国家体育的基础性体育模式的主阵地，也有了长足的进步，学校的体育教学是学校教育中的重要部分，对学生的全面素质发展也有着很大的促进作用。可由于社会、学校、教育体制等多方面因素的影响，学生的运动能力还在呈逐年下降的趋势。也耳闻目睹了一些相关报道和事实，学生的速度、耐力、力量等身体素质都在严重下降，家长害怕自己的孩子上体育累坏了、学校担心体育课发生安全事故、教师害怕学生做复杂动作发生意外吃官司&&这些原因无不制约着农村学校体育的发展。在近些年我国的经济不断发展下，人们的生活质量有了提升，对体制的重视度也不断的加大，教育过程中对农村的体育教学也就相应加大的力度，但从总体上来看还需要进一步的完善。
　　一、在深化教育改革、推行新课程的今天，农村学校体育的发展仍令人堪忧。
　　大部分学生不爱运动，爱运动的学生没有时间运动，更别谈快乐体育、终身体育了。造成这种状况的主要原因是什么呢？下面就农村学校体育的发展现状做细致的分析，仅供参考。
　　1.学校及教育主管部门缺少经费投入，对农村学校体育重视不够。
　　教师缺少专业化，必备体育教学器材匮乏。在许多农村学校，教师在体育课上能够使用的合格器材较少，不仅品种少，而且数量少。由于办学经费等方面的制约，部分学校将有限的经费投入到语数学科相关教学器材设备的购置上，对于体育等学科兼顾不足，导致现有的教学设施无法完全满足体育教学需要。这是农村学校普遍存在的共性问题，场地器材严重不足，尤其是一些村级小学，甚至连个像样的乒乓球台、篮球场地都找不到，不少学校受到场地限制，连必要的操场跑道都没有。体育器材、设施条件是开展农村学校体育工作的基础，而正是这些基本的体育设施需要大量经费的投入。但在现在实行的&一费制&，一些学校连正常开支都成问题，何谈对体育教育的经费投入呢？正如温饱问题还没解决，谈何发展呢？
　　2.学校学生的课外体育活动时间严重不足。
　　教育不重视体育的发展，学校教师重视程度不足。在农村学校，体育得不到重视，学校愿意花更多的精力和金钱在文化课上，也不愿意修筑体育设施，这是当前农村教育的弊端，只重视文化课的发展，缺乏对学生的全面培养，这也是农村贫困者一特殊原因造成的。在农村，运动会举办的次数相对较少，缺少比赛，缺乏竞争，没有奖励，这就导致了学校的体育教学一直呈落后状态。也不可否认，在现在相当比例的农村及体育教师，对于体育教学工作重视程度存在问题。校长认为体育学科不是应试科目，在师资力量安排、教学投入以及课程执行等方面存在着不够重视的现象，部分教师在教学中也没有能够完全对照课程标准开展教育，认为体育学科是一门副科，教学中随意性较大。从学校与教师重视程度不足方面来看，体育教学工作难以高效开展。
　　《学校体育工作条例》明确要求：中小学生每天最少要参加一小时体育活动。在&减负&、全面实施素质教育的今天，学生每天只有在老师还没到校的那段时间，在班干部的监督下&自由&活动，甚至有些连下课时间都是在老师的&关心&下继续学习，锻炼时间可能不超过5分钟。这也是造成55%的小学生近视眼的主要原因之一。下午放学应是学生活动最多的时间，为何操场上看不见学生呢？学生不喜欢？不是，是学校要求学生放学后马上离校。组织集体课外体育活动就更少了，根本达不到《全民健身计划》的基本要求。
　　3.学校、社会对体育教师重视不够
　　在优秀、先进教师的名单里，根本看不见体育教师的名字，是体育教师缺乏上进心？没有努力工作？答案是--非也。大部分体育教师都是勤勤恳恳工作的，最主要是人们对体育老师存在一定的偏见，认为其只是四肢发达、头脑简单的&体力&教师，所以导致许多体育教师转教文化课，造成专职体育教师流失和丧失信心。.教学研究活动成效不高。在部分农村，体育教学研究活动陷于停滞状态，学校在整体教学安排中，只是象征性地安排一些体育教研活动，没有深入开展和精心组织，教师对于体育教研活动的积极性有限，导致整个教学研究工作流于形式，浮于表面，没有切实发挥出对教学活动开展的促进作用。
　　教学课时出现挤占现象。在农村小学，语文、数学学科随意挤占体育教学时间的现象层出不穷，部分教师在任教语数学科的同时，还兼任体育学科教学，有时直接就将体育课变为了语文、数学的练习课，这一现象在期中考试前后、期末考试前后表现尤为突出，导致体育教学活动没有充足时间。学生体育意识不强。
&师傅引进门，修行看个人&，在体育教学中同样如此，受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯的玩儿，学生认为这是浪费时间，在加上这方面的成绩也不是家长们所关心的，就对体育持一种放任状态，体育课也就成了学生的休息课，没有内容可供大家学习。首先，这种观念就是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就把体育课本身的价值忘乎所以，作为一名体育老师也要不断纠正学生的态度，让学生从内心里把体育当成一门课程来学，让学生在课堂上轻松学习。
　　二、针对当前农村体育教学中出现的诸多薄弱环节，教师以及学校和教育主管部门应当对其开展深入思考，结合新课程理念要求优化与提升，农村中小学体育事业的发展是关系到我国一代人身心健康的大事，是关系到国民身体素质的提高、关系到千秋万代的大事。
　　面对农村学校体育，以上的各种问题，要真正全面实施素质教育，应该做好以下几个方面：
　　1.学校落实体育经费，做好体育经费预算
　　要根据国家颁布的《中小学体育器材配备目录》，根据需要和学生比例进行统一购置，从中减少挪用或不对体育投入经费的机会。学校也要根据每学期的体育活动需要做好预算，对每个活动进行适当投入。这样也能提高体育教师的工作积极性。加大体育投入，满足教学实际需求。作为学校管理层，应当在整体投入安排中统筹兼顾体育教学设施，可以采取对外购置、内部修缮等途径，满足体育教学工作需求。学校还应当积极向上级教育部门、财政部门反映本学校办学条件状况，争取他们的支持，在财力扶持方面予以照顾，将体育教学设施投入纳入教育经费预算范畴。通过这样的方式有效改善体育教学设施匮乏的困境，为体育教学活动的顺利开展提供物质基础。
　　2.加强学校体育教学工作，提高体育教学的质量
　　加大教研力度，促进教师能力提升。各级教育部门以及学校，都应当强化体育教师教学研讨活动，可以按照区域划分的方式，构建结对、辐射两种类型的教学研究团体，以地区龙头校体育教研组牵头，向本区域其他农村进行辐射，牵头开展体育教学研究活动，以研讨会、座谈会、观摩课、示范课等形式，让广大农村体育教师理论联系实际，开阔眼界，拓展思路，进一步汲取体育教育教学工作先进经验。通过这样的方式，提高教学体育教师驾驭教学工作能力和教育教学研究能力。学校应该按照《学校体育工作条例》的规定开足体育课时，任何班级不得以任何理由停上体育课。体育课教学必须严格按照体育教学课程标准，遵循学生身心发展的规律，以及学生的年龄、性别、特点，结合当地实际，严格要求体育教师认真备课、上好体育课，并吸取先进教学经验，积极开展教学改革和研究，不断提高体育教学质量。
　　3.加强课外体育活动，推行终身体育、快乐体育计划
　　学校要抓好学生每天一小时体育活动时间的落实。没有体育课的当天，各班级要组织学生参加课外体育活动，由体育教师和班主任实施。学校必须建立&两操&制度，认真组织学生做好广播体操和眼保健操，提高学生做操的质量。各班学生做操情况应列入文明班、先进班的评比范围。学校要积极推行全民健身计划，培养学生&终身体育&的意识，每天在课后根据实际，可安排一定的体育活动，让学生的课外活动更加丰富多彩。
　　农村在体育课教学中，教师应当做有心人，通过运动观察、项目考核等方式，发掘出所任教班级的体育特长生，在教学中予以有意识的培养，如适当提高训练难度、加大训练量等等，并在征得学校、家长与学生同意的前提下，对体育特长生开展专门训练，通过这样的方式让体育特长生得到全面发展。
　　4.加强体育教师队伍建设，提高教师整体业务素质
　　（1）无论是学校管理层还是体育教师，要充分认识到体育学科在促进学生健康成长和全面发展中的重要作用，要将其与学生增强体质、身心健康等方面结合起来，并上升到全民健身、全民族素质提升的高度来看待这一问题。要通过制定有效的提高教师素质的措施，加大教师培训工作的投入，加强体育师资队伍的建设。可通过举办各种形式的培训班，组织形式多样的基本功比赛和教学研讨会，组织课题组和实地参观学习等，采取各种途径，让教师接受教学新理念、新思想，掌握新知识、新技术，提高师德水平和业务素质，以适应体育教学课程改革的发展和需求。要让教师认识到：&要给学生一杯水，教师需备有一桶水。&
　　（2）规范体育教学管理，对体育教学有正确科学的评价，促进教学质量的提高。要进一步促进新课程理念在课堂教学的落实，进一步促进学校领导对体育的认识，教师的教学方式和学生的学习方式要有转变，促进教师对学生自主、合作、探究能力的培养，克服体育教学的&随意性&和应试教学思想，保证学生的全面发展。
　　学校体育作为学校教育整体的一个重要组成部分，我们全社会的人都应该来关心、支持我们国家的体育教育，尤其要关注相对落后的农村体育教育的发展。只有农村体育教育跟上社会发展的步伐，全面实施素质教育、推行新课程改革才不致于成为空谈。总而言之，当前我国的农村体育教学正面临着重要的改革阶段，所以在落实过程中要能将创新的思想在这一过程中充分体现，只有如此才能有效促进学生全面素质的提升，也才能使农村的体育教学质量得以有效提高。农村体育教学确实存在许多客观不足，但是国家、学校、教师们只要付出努力便会使这一现状得到改善。身为农村一线体育教师，应该发扬体育人的拼搏精神，发掘和合理利用体育教学资源，发展特色，推动学校的体育教学不断向前发展。关注相对落后的农村体育教育的发展，只有农村体育教育跟上了时代的步伐，全面实施素质教育才不会是一句空话。
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中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究 中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究
要：在中等职业教育中，体育课对于发展学生职业能力可能存在哪些作用？这是当前开展中职体育教改的一个基本前提和重要内容。针对提出的假设，本文通过归纳实验课、问卷调查等形式采集数据并进行相关分析。通过研究我们认为，体育与学生职业能力发展呈现正相关；我们能够通过体育课直接培养和发展学生的社会能力和方法能力，并通过提高学生的身心综合素质等促进其专业能力的发展。在此基础上提出了中等职业教育体育课的全景式教学模式。 关键词：体育
中等职业教育
全景式教学模式
引言： 在中等职业教育中，体育课对于发展学生职业能力可能存在哪些作用？这是当前开展中职体育教改的一个基本前提和重要内容。 什么是职业能力呢？一般来说，现代意义的职业能力包括三个方面：专业能力、方法能力和社会能力。其中，方法能力和社会能力与专门的职业技能知识无直接联系，当职业发生变更，或者当劳动组织发生变化，劳动者具备的这一能力依然存在，因此是一种跨职业的通用能力。应该指出的是，职业能力的这三个组成部分是相辅相成的，因而在实际教学中，方法能力、社会能力与专业能力的培养不是截然分开的，而是交叉进行的；即职业教育的教学过程，需要将专业教学与职业能力培养的目标有机结合起来进行。 科学、有效的体育学习活动与其它学科的学习一样可以促进智力发展，甚至体育锻炼本身就是发展学生的智力的一个重要手段。体育教学中的游戏和比赛具有复杂、灵活、多变的特点，经常从事这些活动，可以培养学生的综合能力和创造性，使其反应敏捷、观察判断正确、想象力丰富，促进智力发展。从这个意义上讲，运动场与安静的课堂等价，都在发展着学生的智力。特别要指出的是，中职学生与普高学生的差异是在智力类型方面，而不是在智力水平方面；他们更擅长通过观察和动手学习，因而在传统教学面前显得有些无所适从。但他们并不是在所有的教学活动中都处于劣势，我们是否可以从他们的认知优势（智力倾向）出发，结合并利用体育课的实践性特点，去促进学生的职业能力的发展呢？ 基于这样的指导思想，具体到体育教学中，我们提出两个假设： １ 我们能够通过体育课直接培养和发展学生的社会能力和方法能力； ２ 体育课不可能超越学科限制，去直接培养学生的专业技能、能力，但可以通过提高学生的身心?1? 石家庄市中小学体育卫生材料
中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究 综合素质等，去促进其专业能力的发展。
研究方法： １ 以体育活动为载体开展心理健康教育的实验课概述 该实验课是配合河北省中小学《心理健康教育》教材的编写任务，在1996年5月至2001年6月进行的，实验课涉及中等职业学校计算机、文秘、幼师、服装制作和机电共5个专业的学生近400人，完成了三轮实验课。部分实验课选入上述教材。 心理活动课内容设计举例如下： 1.1活动主题：足球女孩 预期目标：通过足球队的训练和比赛，发展学生的人际沟通技能，培养学生的团队合作能力，提高女生的挫折耐受力。 内容设计：为了参加一场女子足球赛，女同学们要报名组队、请教练、利用业余时间进行训练。在足球场上，团队配合与个人努力都非常重要，要学习调节自己的情绪等。男生也要换一种眼光看女生，还要学会做配角。 1.2活动主题：我的运动会 预期目标：引导学生认识到明确目标、合理分工是团队合作的关键，学习在团队中寻找适合自己的位置，培养归属感。 内容设计：配合每学期的学校运动会，引导学生围绕运动会，从参赛、后勤服务、写宣传稿、啦啦队以及常规保洁等不同角度集思广益，调动班级所有同学的积极性，让每一个学生都有事做，都兴奋起来，都有一种成就感。 ２ 关于“计算机键盘录入中手-眼协调性与体育运动经验的相关性”调查的数据采集和相关分析。 2.1我们在同年级、同专业两个教学班，随机抽取男女生各30人，使用TEST录入测试软件，进行了手-眼协调性测验。测验内容为400个随机排列的小写英文字母，每次测验时间均为1分钟，共测验3次，记录测验成绩，取平均值。分段统计如表1。
在计算机键盘录入中的手-眼协调性测验成绩分段统计 成绩（字母数） 男生（30人） 女生（30人） 总计（60人） 100以上 17人 4人 21人 80-99 8人 14人 22人 60-79 4人 11人 15人 60以下 1人 1 人 2 人
2.2对参加测试的学生进行问卷调查，问卷设计为密切、比较密切、其他技能和不密切四个选择等级，单选项，答案汇总如表2。 ?2? 石家庄市中小学体育卫生材料
中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究
学生调查问卷答案统计表 单选项 曾经接受过较为专业的体育运动技能体校等） （密切） 100以上 80-99 60-79 60以下 2人 0 0 0 经常参加篮球、乒乓球等技巧性体育上） （比较密切） 13人 6人 1人 0 曾经专门学习过舞蹈或某种乐器的演奏，达到一定程度（能够演出或过级）。（其他） 1人 2人 0 0 以上都不符合我的情况
（不密切） 5人 14人 14人 2人 21人 22人 15人 2人 总计 训练（如参加校队、活动（每周3次以 ３ 关于“计算机键盘录入技术教学与体育教学的比较”的教学研究 该个案研究自2003年9月至2006年6月期间进行，共有两个专业、四个班级参加；与之相对应的体育课采用大单元专项教学，以球类和体操、田径为主。 3.1从“键盘录入技术与运动技能有着共同的身心素质基础”出发，我们首先总结提炼了键盘录入技术的基本要点（含心理技能），然后以此为基点，向体育教学寻求帮助。 3.2在两个学科之间进行教学内容及教法的交流和学生技能成绩比较，如心理表象训练。（略）
结果与分析： 通过汇总、分析研究结果，我们认为，以目标为导向，重视实践过程，强调综合性的体育课程，因其独特的学科特点，在发展学生职业能力方面，具备其它学科所不具备的一些优势： １ 综合“以体育活动为载体开展心理健康教育的实验课”，我们认为体育课可以直接培养学生的社会能力。 通过前述以体育活动为载体开展的心理健康教育，我们发现，其实学生喜闻乐见的各种体育活动恰恰就是最直接也最有效果的心理健康教育方式之一。这些与体育活动相联系的心理健康教育课程在实践中产生良好的效果，特别在涉及职校学生比较突出的情绪调控、自信心、人际交往、团队合作等方面，成效显著，对于培养学生良好的社会能力、促进其社会化，而这些恰恰是构成学生职业能力的重要组成部分。 并且，当前体育课程的发展趋势是在掌握运动技能的同时，传授运动健身的知识、方法安全、营养、健身处方、急救、保健等内容，让学生达到自测、自评、自练、自学直至根据不同年龄不同暑期制定不同的运动处方。学生在体育锻炼中可能遇到的各种问题也会成为教学的主题，通过体育?3? 石家庄市中小学体育卫生材料
中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究 课上的锻炼与学习，有助于学生养成锻炼习惯，保持体能、提高工作效率以及预防职业伤害等。 ２ 体育课可以通过提高学生的身心综合素质等，去促进其专业能力的发展。
键盘录入中手-眼协调水平与体育相关经验的相关分析 字数段 密切、比较密切 占该分数段总人数的比例 100以上 80-99 60-79 60以下 15 6 1 0 71.4% 27.3% 6.7% 0 5 14 14 2 不密切 占该分数段总人数的比例 23.8% 63.6% 93.3% 100%
如表3，在前述我们针对计算机专业学生进行的“计算机键盘录入中手-眼协调性与体育运动经验的相关性”调查中，在21个成绩优秀（100字以上）的被调查者中，有71.4%有过与体育有密切或比较密切的相关经验，呈现正相关。结果显示，绝大多数打字成绩突出或在打字学习方面天分较高的学生，都是运动场上的活跃分子，他们大都喜欢篮球、乒乓球或健美操等技巧性较强的体育项目，而且经常参与。还有一小部分学生，主要是女生，则有舞蹈、钢琴等技艺性的学习经历。他们往往表现出体能好、身体协调性好、反应速度快、心理素质好等特点。 职业学校的培养目标是具有一定专业技能的劳动者，专业技能学习是其教学核心所在。而体育和文化课诸学科相比较，从事身体练习和承受一定的负荷是它的显要特点，所以它与专业技能学习就必然存在着共同的身心素质基础:如手眼脑的协调、注意的集中与分配、正确的空间感知、良好的体能等。当教师对于技能学习的认识突破具体专业和课堂局限之后，就会发现大多数专业技能突出的学生同时也是运动场上的活跃分子，功夫恰恰是在课堂之外的运动场中打下的基础。 ３ 体育运动技能的学习方法可以正迁移到专业技能学习中，达到培养学生方法能力的目的。 同样一批学生学习同样的专业技能，其效果肯定会不同，有的人学得快，有的人学得慢。这除了有学习能力的制约外，学习方法和学习条件也起着重要的作用。因此，要想提高学习效率，就必须掌握正确的学习方法，创造最佳学习条件。而体育课恰好可以在指导学生参加球类、健身操或者田径等各项运动的同时（即在学习运动技能、提高心智的同时），结合具体的运动项目引导学生理解和掌握技能学习的方式、方法，进而帮助他们把这些方法方式归纳、总结并迁移到专业技能的学习上，达到提高专业技能水平的目标。 也就是说，我们可以通过体育训练成熟的训练理念与方法，如常见的动作分解、技术整合、反馈练习、心理表象等具体的教学方法和观念，在体育技能实践中教给学生技能学习的系统方法，使学生具备技能更新的能力，并能够迁移到自身的专业技能的学习上来，从而达到培养学生方法能力的最终目的。在这方面，我们进行了一些积极探索，已经取得一些有益的成果，表4即为 “计算机键盘录入技术教学与体育教学的比较”研究活动中的一些成果。 ?4? 石家庄市中小学体育卫生材料
中等职业学校体育课与学生职业能力发展的相关性研究 表4
计算机键盘录入技术要点与体育教学可能提供的帮助 （研究前）计算机键盘录入技术要点 养成良好录入习惯 击键准确 包括手指分工等，体育训练中对于训练程序、方法、习惯以及规范动作的科学要求，可以帮助学生更加深刻地认识到养成良好录入习惯的重要性，掌握学习方法。 击键不准确是造成打字错误率上升、录入速度下降的一个重要原因。造成学生击键不准确的原因很多，但最终可以概括为手指缺乏良好的感知觉，缺乏手感。可以通过形体及球类教学，提高学生对小肌肉群的控制能力，改善学生的动作协调能力。 盲
打 盲打的关键在于合理分配注意并保持，而注意的集中与保持、转移、分配其实是相辅相成的，这些心理品质不能割裂开来，它们在心理活动中是统一的。当你在控球、运球或传球的同时，眼睛确定同伴位置，大脑迅速判断场上态势、确定策略??你能够做好上面的一切，那么盲打和它的道理一样。 输入法 在键盘录入技术中，输入法是一个思维方式的问题，使用何种输入法就要遵循相应的思维方式，如同篮球与排球有着不同的比赛规则。 （研究后）体育课可能提供的帮助
讨论与建议： 因为在实际教学中，上述三种能力的培养是相辅相成、不可分割的，它们统一于体育活动过程，则体育教学应该能够以专业能力的培养展开，以职业能力的发展结束。基于此，我们提出了一种全新的中职体育教学模式――“全景式教学模式”： 这一教学模式明确定位于学生学科能力、方法能力、社会能力和心理技能的综合提高，能够把三种能力的培养很好的融合在一起，比较好的解决了综合发展学生职业能力与坚持体育学科特征的矛盾。为进一步建设具有职教特色的体育课程提供了可能。
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许博，《现代篮球训练方法 训练方法1400例》[M]，北京，北京体育大学出版社，2006回顾我国学校体育的发展,对学校体育的认识有哪些启示?_百度知道
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回顾我国学校体育的发展,对学校体育的认识有哪些启示?
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1、应真正从学生的需求和兴趣看展组织学校体育活动，使学生真正地热爱体育，参与其中！2、不能只重视学校运动员的竞技比赛训练而忽视学校学生的全员参与的体育活动锻炼。3、要把每天的体育活动培养成学生的一种观念和一种热爱的生活习惯！
采纳率：47%
对于较发达的城市而言，学校体育的设施是越来越好，但学校学生的身体素质是越来越差，这说明发达的城市除了纯体育之外，还有什么游戏，学习压力等等
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[摘要]国务院办公厅近日发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》的出台，将进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健。未来，体育活动情况将纳入学生的学业水平考试中新网北京5月7日电(记者 王牧青) 6日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》)。1天前，国家体育总局全文发布了《体育发展“十三五”规划》，其中也提到了关于青少年体育、校园体育的部分。《意见》的出台，将进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健。《意见》提到了哪些与学生切身相关的方面？中新网记者为您梳理分析。各地中小学校严禁削减挤占体育课时间《意见》全文共五大项、十八个小项，提出了目前学校体育存在的问题和不足，并指明了推动学校体育改革发展的原则、目标和具体的要求。首当其冲，中小学校的体育课时间将得到保证。《意见》明确要求，各地中小学校要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的地方可为中小学增加体育课时。另外，高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。大力推动足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、体操等基础项目及冰雪运动等特色项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目。确保学生每天锻炼一小时体育课时间之外，《意见》要求，各地要保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。《意见》指出，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。各地要面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。中小学要安排“体育作业” 坚持开展冬季长跑6日出台的《意见》明确要求：幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，开展丰富多彩的体育活动；中小学校要组织学生开展大课间体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操；高等学校要通过多种形式组织学生积极参加课外体育锻炼；职业学校在学生顶岗实习期间，要注意安排学生的体育锻炼时间。应鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”。全国学校坚持每年开展学生冬季长跑等群体性活动，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。《意见》还要求，建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛，学校每年至少举办一次综合性运动会或体育节。积极组织开展区域内竞赛活动，定期举办综合性学生运动会。此外，意见还要求，推动开展跨区域学校体育竞赛活动，全国学生运动会每三年举办一届。通过完善竞赛选拔机制，畅通学生运动员进入各级专业运动队、代表队的渠道。学校体育场馆设施要在节假日对公众有序开放关于学校体育场馆设施的利用，《意见》指出，学校体育的场地设施缺乏等问题依然突出。意见要求，各地要按照学校建设标准、设计规范，充分利用多种资金渠道，加大对学校体育设施建设的支持力度。建设好学校体育场地设施、配好体育器材，为体育教师配备必要的教学装备。进一步完善制度，积极推动公共体育场馆设施为学校体育提供服务，向学生免费或优惠开放，推动有条件的学校体育场馆设施在课后和节假日对本校师生和公众有序开放，充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。将中小学生参加体育活动情况纳入学业水平考试关于学校体育的考核方面，《意见》要求，体育课程考核要突出过程管理，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。《意见》还提出，各地要根据实际，科学确定初中毕业升学体育考试分值或等第要求。实施高考综合改革试点的省(区、市)，在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。学校体育测试要充分考虑残疾学生的特殊情况，体现人文关怀。修订体育教育本科专业学生普通高考体育测试办法，提高体育技能考核要求。制定普通高校高水平运动队建设实施意见，规范高水平运动员招生。学校应妥善处理好文化课学习和训练的关系《意见》明确，开展课余训练。学校应通过组建运动队、代表队、俱乐部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学生提供成才路径，为国家培养竞技体育后备人才奠定基础。根据学生年龄特点和运动训练规律，科学安排训练计划，妥善处理好文化课学习和训练的关系，全面提高学生身体素质，打好专项运动能力基础，不断提高课余运动训练水平。办好体育传统项目学校，充分发挥其引领示范作用。要求培养合格体育教师 鼓励退役运动员兼任《意见》要求，加强体育教师队伍建设。加强师德建设，增强广大体育教师特别是乡村体育教师的职业荣誉感，坚定长期致力于体育教育事业的理想与信心。各地要利用现有政策和渠道，按标准配齐体育教师和体育教研人员。办好高等学校体育教育专业，培养合格体育教师。鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的志愿人员兼任体育教师。实施体育教师全员培训，着力培养一大批体育骨干教师和体育名师等领军人才，中小学教师国家级培训计划(国培计划)重点加强中西部乡村教师培训，提升特殊教育体育教师水平。科学合理确定体育教师工作量，把组织开展课外活动、学生体质健康测试、课余训练、比赛等纳入教学工作量。保障体育教师在职称(职务)评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇。(完)
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