排球游戏教学_百度文库
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排球游戏教学
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想个与排球有关的游戏
我们要一起玩玩游戏，请大家想想，不过得和排球有关，接大家的智慧有个活动
我有更好的答案
圈外的人都想砸下蹲着的人... 一群人围一个圈,垫一个球,每人的位置是固定的,而且只能垫一次,如果谁没有接到球.但是也很可能把自己也送进去,对墙垫球,每个球的落点都要在框子内..这游戏玩起来是很有意思的..,就蹲到圈中间,那么他就倒霉了,球很可能落下来砸到他,周围的人继续垫球,每次有人没接到球就蹲中间去准备挨砸,如果他们被砸到了就可以站起来重新回到圈里垫球..,如果垫球的人故意砸中间蹲着的人昨天看一群新疆人玩一个排球游戏.,看谁垫的最多等等等,按顺序一个人打完另外一个人打另外一下,一直到有人没接到就接受惩罚.或者在墙上划个小方框,砸到了无所谓,砸不到落地了那他也得蹲着去...,比如用排球打壁球,两三个人站在墙前面,就像平时的对墙扣球练手型一样...如果有排球基础的话那也有很多游戏的..,中间的人都想挨砸好早点站起来,但是又不想被砸得太狠..
采纳率：49%
自己垫十下后，垫传给第二个人，依次类推如果有排球基础，可以玩这个游戏：大家围一圈，第一个人拿个排球垫，可以是任何姿势动作，但必须把球垫起来（腾空），但是玩起来气氛很热烈。缺点是需要稍微大些的场地，则2个人一起受罚。这个游戏类似击鼓传花。如果谁失误了，就出演节目或站出来如实回答大家问题。如果是垫传给第二个人时失误了
可以分两队，排成两列，第一个头上把排球递给第二个，第二个跨下传给第三个，交替，直到最后一个拿到球，跑到第一个前面站好，比速度。另外还可以5，6个人紧紧地围成一圈，互相贴着，在中间的小范围内垫球，要求球速快，离手高度要低，看哪组坚持得最久
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回答问题，赢新手礼包体育游戏在创编和组织实施过程中要注意什么?_百度知道
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体育游戏在创编和组织实施过程中要注意什么?
我有更好的答案
其实我觉得自己总结几点就好，肯定挂不了，哈。大军，你暴漏了，换个马甲吧
一看就知道是李俊辉老师布置的作业~哈哈 你还是自己百度吧~
楼上正解，不知楼主是谁
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回答问题，赢新手礼包排球如何做游戏
排球如何做游戏
09-08-28 &匿名提问
利用排球场地巧做游戏1、  大（小）渔网方法：从学生中选出4人做“捕鱼者”，其余学生做“鱼”，分散在场地。教师发令后，两个“捕鱼者”手拉手做成“网”去围捕“鱼”，被围住的就算被捉住了，被捉的学生又立即参加捕鱼，与“捕雨人”拉起手来去捉其他的“鱼”，逐渐地结成了“大鱼网”，直到把所有的“鱼”都被捕完，或剩少数“鱼” 时，或进行到规定的时间时，游戏就可结束。若人数多时，即规定每捕4条“鱼”后再织成1张网。2、  指鼻子方法：选一人为“追者”，其余人为“逃者”。游戏开始逃者在排球场内自由奔跑，追者设法追拍逃者，逃者在迫不得已的情况下，可在原地以单腿站立，一手对膝下绕过以食指指着自己……
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怎样制定排球比赛的作战方案取得一场排球比赛的胜利，实力水平当然是关键，但有时作战方案的是否正确，也起着十分重要的作用这在国外不管什么级别的比赛都是反复证明了的。那么，一支排球队赛前怎样制定作战方案呢？一、明确目的任务，摆正位置凡参加比赛的队，都有一定的目的，即动机，  而动机又是动力（积极性）的核心。因此教练在制定目的任务时，应把个人动机和社会动机，小目标和长远规划很好的结合起来。制定的目的要明确，提出的任务要切合实际，能激起运动员强烈的目标与责任感，以使全队思想统一，朝着一个目标努力。要使任务的切合实际，首先要摆正自己的位置，既要看到本队和对方的长处，又要看到其不足，如不转正确做到这一点，任务定得太高，会使运动员“望莫及“而失去信心，任务定的太低，也会使运动员觉得“轻百易举”而掉以轻心，因此一定要客观，全面地分析，本队和其他队的情况，从而制定出一个经过全队努力能够达到的目标，从而能激发斗志，增强必胜信念。二、调查研究院 摸清情况“知彼知已者百战不殆”孙武的这句话深刻地指出了赛前调查研究的重要性。而了解情况又包括对方和本方两方面，对于本方的了解当然主要是在平常的训练生活中，一点一滴的进行，这时强调的是要掌握队员在赛前的思想变化心理状态，以及身体状况等，以便中有数。工作有的放矢。对于对方的了解，可以通过队员观看比赛，录相进行技术统计，以及通过分析比赛名次或了解该队情况的教练员。运动员进行了解，通常是了解以下几个方面的内容。1、球场作风该队的斗志怎样？作风是否比赛强？比赛领先时或落后时表现怎样？团结如何？核心队员的作用是怎样等等。2、具体打法包括：上场阵容配备，各轮次的打法，发球性能与落点。一传的稳定与漏洞，主要的攻球的特点。二传分配球的习惯，拦网的布局等，重要的是要把对方的强算轮次分清，对方的特点，漏洞要抓准。3、了解对方的身体特点，体力情况，替补队员的位置。4、了解比赛的编排，场地条件等。对调查的情况或材料，要“去粗取精，去存真，由此及彼，由表及里”很好地进行一番分析。要搞清哪些是实质性的必然的哪些是表面的。偶然的，双方的对比要客观，这是制定方案的前提制定方案时要考虑到以下几种情况：1、我强彼弱，在这种情况下，教练员要重点解决轻敌麻痹思想，要定任务，提指标，还可有意识品把难度较大的。正在熟悉的战术配合投入比赛，做到有目的的磨练。2、彼强我弱，这种情况要抓斗志抓策略，要鼓舞队员敢打敢拼，敢于胜利，克服胆怯气馁思想，要找出对方的弱点，以我之和攻彼之短，要求全体队员投入比赛后自始自终保持旺盛的斗志。3、双方实力相当，要切实紧张，急燥，冷静的分析双方的各种子利因素和不利因素。把握住比赛全过程的每个阶段，做到心中有数。要力争开局的优势，并合理的运用好稳人，暂停等手段。杨长避短，克敌致略。4、遭遇战，如果赛前没有机会了解对方，这种情况下，一定要“以我为主”，也就是兵家常说的“狭路相逢，勇者胜”，一定要争取主动，不要跟对方跑，还可以说采用试探性的打法，争限在短时间内了解对方的战略意图和技术战术上的特点，以便采取相应的对策。制定作战方案要多从困难出发，多假设，可能出现的问题。想出解决办法，要明确上场陈容。老子曾说过“有才不难，能善用其才则难“。一个教红员要真正作到知人善佳，合理用兵是很不容易的。在安排上场陈容的时候要“以为我主，”就是说要道光考要到本队战术打法的需要，队员的特点以及赛前的竟技状态，在此基础是再考虑对方的特点，例如对手人高马大，就要抓快，让一些打法的快的全面的队员上场，打吊结合，以快制慢以快制高，如果对方年轻不全面，则总就要抓发球，抓失误，可让一些发球好的失误少的队员上场如此等等。用人一定要遵循“用兵不疑，疑兵不用”的原则同进，还要明确，主要的替补队员的任务和替祉位置。在安排轮次站法的时候，一定要考试到双方强弱轮次上情况。是以强对强，还是以弱对强这要根据具体情况来决定。作战方案要求重点突出。层次清楚，方案精练，一定要抓住主要矛盾，不能面面具到，眉毛胡子一把抓在大家讨论的基础上，方案一且形成后，全队队员包括教练员必须遵照执行。除了全队的作战方案之外，教练员还必须预先做到比赛进程中，可能出现的问题，有第二套方案或是应急措施这样才能做到临场遇到问题不慌不乱，真正做到“动而不迷，举百不穷”牢牢掌握比赛的主动权。排球比赛的临场指挥工作在激烈的排球比赛中，除了双方的技战术水平，对胜负起着决定性的作用外，教练员临场工和指挥的最大的特点是：“时间短，变化大情况复杂。这就要求教练员在临场指挥时，镇定自若，思路敏捷，洞察一切，对比赛中出的问题要抓的准，解决及时措施得当，只有这样，才能不误战机，取得比赛的主动权。一、抓好赛前的准备活动准备活动的好坏将直接形响技战术水平的发挥，准备活动如果进行的太早消耗的体力大，队员在比赛中容晚疲劳，太晚又活动不开。勿勿忙忙容易造成心理上的紧张。在掌握赛前准备活动时，要注意不同的季节。不同的比赛时间以及不同的人应有的区别，不能千篇一律，例如，复季比赛，因天气热，又容易活动开，为保持体力避免队员过多出汗，准备活动时间可以短一些；冬季比赛，因天气冷不容易活动开，准备活动可以早一些；晚上的比赛队员注意力集中，大脑皮层兴奋性高，活动的时间可短一点；上、下午的比赛队员不易兴奋，活动的时间可以长一些。对于不同的人准务活动安排上也应有些区别，如场上的主力队员或主要运动量大些，对于赛前紧张型的队员也要给市调节。比如开开玩笑，做做游戏转移一下注意力，以缓解紧张的心理，对于一些有伤队员受伤部位赛前除了正常的活动处，还可帮且按摩，以免影响技战术水平的正常发挥，在准备活动中，教练员还要仔细观察，通过队员的表现了解队员的心理变化，以便做好工作。不论准备活动时间的长短，一定要便肌肉，关节、内及器官达到接近比赛的水平，同时还要提高中枢神经系统的兴奋性，便整个机体进入最佳工作状态。二观察对方的阵容，意图和漏洞比赛开始以后，教练员首先要观察对方上场阵容，站位与争先了解有无变化。二是要在最短时间内，摸清对方的战略意图或技战术打法特点，这是关键。三是要观察对方场上队员攻守特点或场上的漏洞。在观察对方的同时要认真分析本队既不定期的作战方案。是否与场上实战情况相符以及场上贯彻的如何，在观察分析时要头脑冷静，不要受场上比分，裁制观察的形响，不要计较一分一球的得失，更不能对表面的现象所迷惑，要搞清楚出现问题的关键所在。例如，要分清出现的是技术问题，还是思想问题？是战略方针问题还是体打法问题？是进攻问题还是防守问题，是个别队员问题，还是全队问题？要透过现象抓住实质，以便尽快的做出决定，一且问题问题看准决策要坚决，果断，否则将会延误战机，导致比赛的被动或失利。场上的情况虽然复杂，瞬息万变，但不外乎有三种情况。第一，比赛领先。这说明预先的做计与实际情况相符，队员发挥得人应手，取得了暂时的优势，这时教练员要提防运动员严防松劲，更不能轻敌麻痹，要突切注意以方战术上的变化或场上力量的调整，对方暂停换人时，应预先估计到对方的意图，把可能出现的问题或采取的对策告诉队员，做好应变的准备，必要时可以改变本队战术的打法。打乱对方的布置以保持场上的优势扩大战果。第二、比分落后，产生这种情况因素很多，很复发，如本队的既定的作战方案与实际不符，特长被对方控制，漏洞又被对方抓住，队员紧张失常等，都会导暂时处于被动此时教练员切急躁，慌乱和气馁，更不能训斥队员。要控制自己，形势越危急越要冷静，要设法尽快搞清处于被动的原因，速下决心，采取对策，争取尽快从被动中解脱出来，变被动为主动。第三、比分相同，这说明双方实力旗鼓相当，处理这种情况对教练员的要求是很高的，这时教练员的决策对胜负起着决定性的作用。此时教练员要冷静，不能紧红，更不能听天由命抱以有任何侥幸的心理，要对场上的情况认真观察，细心琢磨，把握好每一个环节，捕捉战机，以求扩大我方的优势，牢牢掌握比赛主动权。三、把握好暂停，局间休息和换人教练员的临场是靠“暂停”和“局间休息”的直接指挥和换人的问题间接指挥来实现的。第一、暂停，暂停是教练员最多最直接的指挥机会。如果时机选择的好，运用得当，将对比赛起着较大的作用。如何合理的暂停可以起到如下的作用：1、打乱对方连续得分的节秦，抑制对方的锐气，2、布置新的策略打法，改变被动局面。3、场上队员做暂短的休息，冷静分析一下场上的情况教练员暂停时要做到说着冷静，讲解时要重点突出。简明扼要，措施具体，不能主次不分，面面具到，使队员无能适从。什么说了等于什么都没有说，抽象没有用的话不要说，例如“没关系”、“好好打”、“加油”等等。怎么个好好打、怎么个加油法？队员是不知道，这时对场上的队员，不仅要指出场上的问题更需要的是解决问题的办法。要告诉队员怎么样去做。例如，中间掩护两边拉打打：多打第二板，放第一板拉第二板。放直拦斜，等等。临时要少谈技术，多谈配合打法，战术打法，因为技术问题是训练问题，不是靠几句话解决得了的。教练员在暂停中不能训斥队员。但这不等于不能批评，如出现不团结，作松散，失控，该批还是要批，但更加还是出主意想办法。第二局间休息，这时教练员要简单的总结上一局的经验教训，提出对这一局的具体要求，同时要注意上一局的胜负给队员带来的心理变化。有针对性的做好工作。第三、换人可以通过换人来传达教练员的意图，布置新的打法，换人时，对既将上场的队员交待任务要具体，对换下来的队员要做好工作，以便在换上场，教练员一定要注意，不能场上队员一有失误就换下来，这样会对运动员的心理造成不良的影响对场上队员要信任，真正做到“用兵不疑”知人善任。总之在比赛过程中，教练员的情绪，态度，采取的策略等。往往对队员的心理变化或技战术水平的发挥有着直接的影响。对比赛胜负起着重要的作用。因此做为教练员要不断的学习，扩大自己知识范围，提高对排球规律的认真，积累比赛经验，真正做到象袁伟大民那样“临场镇定自若，工作有条不紊，顺利时能抓住战机扩大战果，落后时能抓住转机化险为夷。
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软式排球双手正面垫球，排球游戏体育教案  
16:23   阅读46   评论0   字号： 大大  中中  小小  课堂教学实录及反思本课的指导思想是以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。一、课堂教学实录课还没上，早来的同学已经玩起了排球。大家根据以往对排球的认识开始了各种自由的活动。“翟 ---- ”的一声哨音体育课开始了。师：同学们，刚才大家玩的什么球呀？生：软式排球师：（一手拿软排，一手拿硬排）大家能告诉我这两个球的区别吗？生：一个软，一个皮硬。（大家纷纷回答道） 师：那软式排球大家打起来有什么感觉呀？生：轻------、软------、飘------。师：同学们，你们最近一段时间关注中国排球队的表现吗？中国女排东亚运动会上获得了金牌更取得了2008年奥运会的入场券，我们向女排学习，好吗？生：好（大家热情高涨）师：为了我们能更好的学习，咱们先来做一下准备活动。进行队形变换练习：列队、合队、分队、并队（学生步伐一致，精神饱满）；到位以后拿球并呈广播体操队行站好。师：这节课大家先来做球操好吗？生：好！（拿球准备好、音乐响起）师：（边做操边进行语言提示）同学们，跟上节奏协调发挥，这是上肢运动、肩部运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动、全身运动、耍球练习（熟悉球性）……师：接下来我们玩一个“垫球入圈”游戏：（讲解游戏规则）生：（分组游戏，兴致高）五分钟后，师：感觉不好垫？怎样抛比较容易接到球，怎么样的垫球动作容易进圈呢？生：（根据自己理解进行了各式各样的回答）引入主题，师：大家想不想学正确的垫球技术呀？生：想！师：（组织队伍呈讲解队行，讲解、示范垫球手型和击球部位及动作）生：（自觉不自觉的开始模仿）师：（组织垫固定球、近距离抛垫、鼓励大家拉长距离及一抛一垫）师：（组织学生尝试自垫：积极引导学生，激发学生兴趣）同学们，我们在垫球的时候，感受一下，怎么样才能使你的球听话？ 生：（开始独立练习，不愿受他人干扰；自己追求垫球的次数）十分钟后，师：咱们规定一下时间，看谁垫的多？开始！生：好！（边自垫边口中念数；游戏中互相帮助指正，积极思考）一分钟后，师：大家垫了多少？同学们都围了上来。生：45、56、70、66------。师：（给垫的最多的几个卡片奖励）咱们让他们来个比赛吧？看谁是垫球冠军！一开始两三个，接着变成了六七个同学。生：好（一起大声给他们数数）两分钟后，师：停！大家认为谁垫的多？生：李军---、王立---。师；（给他们奖励）大家还想得到奖品吗？生：想！师：好，那咱们接着玩游戏吧！生：好！（学生情绪高涨，并跟随老师组织进行）师：（组织围圈，再进行游戏规则讲解；宣布开始）生：（积极性高，获胜者能及时得到老师的奖品）离下课还有十分钟，师：许多同学在玩中轻松地掌握了垫球的技术，很好。下面请大家把球拣回放好，我们一起听音乐放松一下吧。生；（行动迅速，围圈准备好；期待下一项活动）师；（跟随音乐做伦巴舞步，引导学生模仿）生；（开始模仿，熟练后跟节奏练习）还有五分钟，师：（发信号，学生围过来）大家玩的高兴吗？生；高兴……师；生活中处处有体育。希望大家能用你的慧眼发现生活中的体育，时时锻炼身体，为祖国争光！生：好！二、课后反思1、  以轻松的耍球开始，通过引导、肯定、鼓励的语言缩小了与学生的距离感，从而建立平等、合作的师生关系。游戏形式使学生情绪高涨。2、  积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥了学生学习的主体作用。3、  音乐伴奏，结合肢体语言，让学生在美的享受中锻炼了身体，得到了愉悦。4、  软式排球的活动，使大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学会了一至两种软式排球的游戏，了解了软式排球健身娱乐的实际作用。5、  导入部分“垫球入圈”游戏和基本内容应充分呼应，在掌握了垫球技术之后重回该游戏，较好的实现了教学目标。6、  尾声部分游戏可在高潮的基础上再掀波澜，再创亮点。总结这节课，完成了教学目标。通过趣味性的教学，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养了其运动的兴趣和爱好。本人将更加努力学习和实践，为学校体育的明天奉献自己的光和热。
圣城街道西关初中
课程实施教案
课的内容：软式排球双手正面垫球，排球游戏授课对象：初中三年级学生人数：45人                     时间：2006年3月一 、   指导思想本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。二、             教材分析软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。三、             教学目标1、  通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学会软式排球游戏的一至两种方法，了解软式排球具有健身、娱乐作用。2、  积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。3、  培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 四、             学法指导 1、  采用游戏，提高学生积极性2、  注重启发诱导，探究式的学习方法3、  有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用4、  运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育 教案设计（见下）
教案设计教学内容 一、排球垫球二、排球游戏 教学目标 1、  通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的做法，学会软排游戏的一至两种方法，了解软排具有健身、娱乐作用。2、  教学中学生积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。3、  培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 部分 内容 教师主导 学生活动 组织形式
课前布置 指定场地，讲明注意事项 自由组合，一人一球，熟悉球性，为课的开始做好准备 散点 收心引趣 课的常规 1、  到位观察情况，等待上课2、  师生问好，语言导入：同学们，你们最近一段时间关注中国排球队的表现吗？中国女排东亚运动会上获得了金牌更取得了2008年奥运会的入场券，让我们向女排学习吧。3、  提问：你们有没有发现手里的排球和女排的排球有什么不同吗？4、  简单介绍软式排球的特点的玩的方法。5、  宣布课的任务的要求6、  安排见习生 1、  体育委员整队，报告人数2、  师生问好3、  稍息、认真听讲并能积极回答教师提出的问题，并有积极尝试的念头4、  在老师的引导下积极思考，明确软排的特点，了解一些软排的游戏方法
××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△ “○”为女生“×”为男生“★”教师 发展运动能力 软排球垫球 准备活动及游戏导入 1、队形变换：裂队、合队、分队、并队2、球操上肢运动肩部运动体侧运动体转运动跳跃运动全身运动耍球练习（熟悉求性） 精神饱满步伐整齐跟上节奏协调发挥
队形变换 ××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○
“垫球入圈”游戏1、  教师讲解游戏方法2、  组织学生游戏3、  针对大部分学生不能垫到圈提出：怎么抛比较容易接到球，怎么样的垫球动作容易进圈？4、  学生小组讨论并由垫的好的介绍经验
1、  学生明白游戏的规则2、  分组游戏，兴致高3、  对游戏中出现的问题能积极思考 分四组组男两组在北篮女两组在南篮
部分 内容 教师主导 学生活动 组织形式 合作探究掌握技能阶段 软排球垫球 自垫练习
1、  讲解、示范垫球手型和击球部位2、  组织学生两人一组互垫3、  组织学生尝试自垫：积极引导学生，激发学生兴趣（同学们，我们在垫球的时候，感受一下，怎么样才能使你的球听话？）4、  自垫游戏（1）       看看哪组垫的球多（2）       自垫球接力
1、  学生知道正确的手型和击球的部位对垫球入圈的生重要2、  听讲解，看示范，模仿手型和击球部位3、  两人一组垫固定球4、  垫击抛来的球 ：两人一组，一抛一垫。 5、  试自垫练习 6、  自垫游戏，游戏中互相帮助指正，积极思考 1、  集中
一抛一垫自选练习
1、  绍一些提高垫球技术的方法，要求学生可以选择性的进行练习。一抛一垫：距离由近到远三人对垫2、  对墙垫球等3、  教师提出再次玩第一个游戏，为了能使更多的球入圈老师提出一些指导性的建议：a)       抛的球有些弧度，位置在胸前比较好接b)       垫球时蹲下一些，身体跟着抬起球更远些。
1、  和老师一起比较讨论达成共识 2、  对“蹲”、“插”、“抬”、“蹬”有一定的认识
3、  择练习认识方法，分组练习 4、  对遇到问题能积极思考和讨论 5、  对自己的排球垫球技术作出正确的评价
以教师为中心散点（以手势和哨音分散或集中） 散点 排球游戏 “垫球入圈”游戏1、  教师组织学生游戏2、  组织学生自评、互评，检验游戏效果，教师进行讲评并奖励
1、  体会互相配合、游戏的快乐2、  自我评价、相互评价 以小组为单位散点 恢复身心阶段 舞蹈放松 音乐下语言提示，带领学生进行舞蹈的放松 学生跟随音乐尽量放松自己和身体 体操队形 结束 1、  进行课堂小结，提出要求（洗手、擦汗、课外主动练习）2、  组织学生归还器材3、  师生再见，下课 1、  参与教师小结2、  课后主动协助教师归还器材 ××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○        △ 场地器材 篮球场:软式排球46只（每人一只）呼拉圈2只  多媒体一套                   平均脉搏135±5练习密度45±5%
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