篮球主教练职责是什么?_百度知道
篮球主教练职责是什么?
篮球主教练职责是什么?
篮球主教练的职责为：负责球队日常训练及战术研究处理球队内球员之间矛盾，协调人际关系，形成良好的球队氛围在比赛中调配上场队员，掌控比赛节奏，根据对手战术变化做出人员及战术调整协助球队总经理进行球员交易及选秀等相关活动
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战术指导啊，临场的时候战术的主动变化！暂停的时机之类的，平时的时候训练球员的技术和战术水平
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徐州市鼓楼小学篮球队
篮球是小学的一大，鼓楼小学男子篮球队成立于1985年，已有20多年的光荣历史，先后被江苏省以及徐州市命名为传统体育项目特色学校，篮球不仅为校园增添了活力和朝气，更为这所名校带来的是荣誉和自豪。近日，鼓楼小学被江苏省体育局、省教育厅评为2009---2012年度全省体育传统项目学校。
徐州市鼓楼小学篮球队简介
篮球是鼓楼小学的一大特色，鼓楼小学男子篮球队成立于1985年,已有20多年的光荣历史，先后被江苏省以及徐州市命名为传统体育项目特色学校，篮球不仅为校园增添了活力和朝气，更为这所名校带来的是荣誉和自豪。近日，鼓楼小学被江苏省体育局、省教育厅评为2009---2012年度全省体育传统项目学校。
徐州市鼓楼小学篮球队成就
鼓楼小学多年来为国家、部队、省、市代表队培养了不下一百多名篮球人才、其中最耳熟能详的名字就是前中国国家男篮主力队员－－－胡卫东，他就出自于鼓楼小学。也正是由于他在母校所接受的篮球启蒙以及扎实的基本功训练，使之以后一跃腾飞成长为一代篮坛巨星，被喻为“中国的乔丹”。再比如原江苏青年队的高明、马亮、刘卓，到现在南钢队的房辉、韩硕均出自我校篮球队。后经刻苦努力成为职业球员以及在广东宏远，上海大鲨鱼、新疆广汇等专业队的
后备人才（即青年队）都有从鼓楼小学篮球队走出的队员身影。另外作为一支校队，鼓楼小学篮球队曾经取得徐州市小学生篮球赛十三连冠的佳绩。近年来，男子篮球队又多次蝉联全市第一名，并于2005年、2006连续二年取得江苏省小学生篮球赛第二名、第三名的好成绩。本队现在队员二十余名，常年坚持业余训练，从不间断。其中不乏又涌现出一些好的苗子。相信他们经过刻苦的训练，今后也会有腾飞的一天。希望长期以来了解、关注、支持鼓楼小学篮球队的朋友们进来吧！来一叙球队的过去、现在和未来，让这支球队永远散发着运动的活力，使之再创辉煌！！
徐州市鼓楼小学篮球队教练
白坚强，男，1972年7月出生。体育专科，大专学历。
少年起参加篮球训练，多次做为代表省、市代表队成员参加省及全国比赛。后上师范体育专科，从事学校体育工作。主抓少儿篮球训练时间已达8年。先后六次荣获徐州市“优秀教练员”称号并被评为鼓楼区“先进体育工作者”。擅长对少年儿童（7~15岁年龄）阶段的篮球启蒙和基本功训练。所带的鼓楼小学校男子篮球队，参加省、市少儿组篮球赛屡创佳绩，在05年的江苏省小学生篮球赛中荣获第二名好成绩！
宗旨“扎扎实实搞训练，兢兢业业培养人”。
信奉“坚持本身就是一种勇气！”
徐州市鼓楼小学篮球队篮球氛围
“学校秉承‘教学高质量，学生有特长，人才高素质，办学有特色’的办学理念，在传承中开拓，在创新中发展。把篮球作为
学校体育的龙头项目，全面推进素质教育的开展。”刘永光说，学校讲求以球育德、以球益智、以球强体、以球兴校。
在课程安排上，学校首先加大体育课篮球教学内容，开展《篮球校本课程研究》，根据不同年级研究制定出不同的训练教学计划，使学生人人喜欢篮球运动，人人学会打篮球，同时也使学校的篮球特色具备了较深的思想底蕴。　其次，学校加强校篮球队的建设，配齐所有篮球器材，建造两块标准篮球场地，选派多名责任心强、具有专业素养的篮球教师，每年招生对有篮球特长的学生择优录取。校级篮球队每天坚持训练，风雨无阻，积极参加上级组织的篮球比赛，力争每年成绩名列前茅。
学校经常围绕篮球特色，开展丰富多彩的主题活动，如每年举办“篮球节”，班班成立篮球队，人人参与比赛项目；每年“六一“举办趣味运动会，将篮球融入于有趣的游戏之中，学生在玩中学到更多的篮球技能；编排歌舞《HAPPY篮球》，组织“我喜欢的篮球明星”征文比赛、“我爱篮球”手抄报比赛；学校还充分发挥橱窗、黑板报、校园网站等阵地的育人作用，将篮球知识融入其中，使学生愉快学习、愉快运动，形成了全校上下倾心打造篮球品牌，团结进取、积极向上的良好氛围。
如今的鼓楼小学，学生和篮球了亲密伙伴，同时篮球又让更多的学生成为了朋友。下课了，带上一个篮球，在操场上打一会儿，便会有许多不同年级的孩子加入其中。这个时候，篮球不再是简单的娱乐，而是孩子们之间默契配合、团结互助的媒介。积极、顽强、团结、协作，“篮球”成了学校特色的代名词。
近年来，鼓楼区区委、区政府高度重视学校发展，新校区建设工作正在实施，届时学校篮球队的训练场地以及训练条件将大大改善。学校将发挥自身优势，传承、积淀、弘扬、升华篮球特色，采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。
徐州市鼓楼小学篮球队对外交流
2010年，徐州市鼓楼小学篮球队的两名小队员刘沛龙、白皓辰，受邀参加了201
与队员和教练合影
0年刘炜篮球训练营。此次训练营是经过层层选拔，汇聚了来自全国各地共20名16岁以下的青少年篮球精英，平均身高1.88米，由美国著名的篮球教练、执教，刘炜身为中国国家篮球队的队长，是此次训练营的发起人，目的是挖掘我国青少年篮球人才，在此期间刘炜也亲临指导并与小营员们一起训练交流。受邀参加此次训练营的小队员所有费用均由刘炜和阿迪公司赞助，鼓楼小学小队员是江苏省仅三名受邀小队员中的两名。下载费用：15 元 &
我国高校篮球教练员研究 l12 体育文化导刊 我国高校篮球教练员研究 崔海明 (河北廊坊师范学院体育学院，河北廊坊10．5 摘要：通过逻辑分析法对我国高校的篮球教练员情况进行分析。研究认为：随着近几年大学生篮球联赛(CUBA) 的产生和发展，高校篮球教练员在指导运动队训练和比赛的过程中，存在着训练的科学性不强，缺乏临场指挥经 验，技、战术打法单调等问题，高校篮球教练员的水平难于适应现代竞技篮球运动的发展。为了更好地集中精力 搞好训练，培养体育后备人才，创造优异运动成绩，体育教师与教练员的分离是一种必然。高校与专业篮球教练 员之间的相互需求为高校聘用篮球教练员主持高水平篮球训练工作提供了可能。 关键词：体育教育；篮球；教练员 一、篮球教师与篮球教练员的差别 篮球教师是指从事高校篮球教学和业余训练工作的体 育教师，是体育教学的组织者和实施者；其教学能力突出、 理论知识和教学经验丰富、面向全体学生，目标是健康第 一；但篮球教师投入训练的精力有限，而且训练水平一般。 篮球教练员是指从事篮球竞技运动训练工作，培养篮 球运动员并指导他们参加篮球竞赛并争取优异成绩的专业 人员。他们是运动训练的组织者；训练能力突出；有过专 业运动员的经历，实战经验丰富；有充足的精力投入到运 动训练当中；面向少数体育人才，目标是夺取锦标；不足 之处是，篮球教练员的理论知识薄弱。 从运动训练学的角度来看，运动训练是一个实践性、 专业性和技术性很强的工作，在训练过程中，作为运动训 练的策划者和组织者的教练员起着主导作用，教练员的训 练水平直接关系到运动员训练水平的提高。没有高水平的 教练员就不可能培养出高水平的运动员。长期以来，我国 的篮球教练员大多是通过运动队、教练员培训班等多种途 径，以岗位培训的方式来培养的。其中各级篮球教练员培 训班是我国篮球教练员岗位培训和获得教练员等级资格的 主要培养方式。他们大多从事篮球的普及和篮球专业队的 训练工作，有着丰富的篮球训练和实战经验。 篮球教师的培养途径主要是依靠各级体育院校和师范 类体育院系的体育教育和运动训练两个专业方向，以学历 教育、进修、继续教育等多种形式来培养的。学生毕业后 多在各级学校从事篮球相关的教学与理论研究及业余训练 工作，但他们篮球训练的实战能力和临场指挥经验略显不 足；理论与实践脱节。目前我国体育院校可以培养出大量 的理论知识丰富、高学历的篮球教师，但却很难培养出实 战经验丰富的高水平篮球教练员。 二、高校高水平运动队教练员面临的挑战 普通高校办高水平运动队，是竞技体育与教育的有机 结合，这一举措也是当今竞技体育发展的必然趋势。在新 的历史条件下，高校将承担起开展高水平竞技体育的职责。 在竞技运动得到长足发展、不断向人类极限逼近的今天， 高校开展高水平竞技体育虽然有许多得天独厚的条件，但 不足之处也显而易见。其中最重要的就是专业教练员人才 资源的缺乏。 (一)训练对象的变化 CUBA联赛发展初期，高校篮球队的队员均是参加高 考统招上来的学生，这些学生凭借着对篮球运动的热爱以 及自身优势人选校篮球队。近几年，随着各个高校对比赛 成绩的重视，逐渐吸收更优秀的高水平运动员加入到其队 伍当中，并且各个高校为吸引优秀运动员都制定了一些政 策来提高自己队伍的实力。这种方式延长了高水平运动员 的运动寿命，相应提高了本校的成绩，同时也丰富了高水 平运动员的知识，为国家减少了运动员退役后的负担。 目前在一些高校里，高水平篮球队伍中的队员几乎都 是专业运动员出身，一些教练员很难了解这些运动员的心 理，在管理队伍上面难免会力不从心。同时，高校高水平 篮球运动队的教练员由于自身缺乏出色的技术，很难使这 些专业运动员信服，训练工作从而也很难开展。久而久之， 教练员在队伍中难以树立威信。 (二)运动经历的缺失 作者简介：崔海明(1970一)，男，副教授，北京体育大学在读体育硕士。主要从事体育教学与训练。TEL：。 E-mail：cuihaiming502@163．com。 当前教练员大多是由各高校体育老师担任，他们基本 上都毕业于高等体育院校或体育系，受过正规的、良好的 专业素质教育，具有较完善的专业理论知识和运动实践经 验。但是，高校体育老师与高水平运动队教练员有着很大 的区别，一名合格的高水平运动队教练员还必须对现代运 动训练学和专项技术的发展变化有着深刻的了解和认识。 教练员是专业性极强的职业，专项能力水平很大程度上取 决于接受专项训练的时间，也是其带队训练的基础。而我 国高校篮球教练员由于缺少专业运动训练的经历，在平时 的运动训练中呈现出理论水平相对可以，而运动训练经验 相对不足的现象。 正是由于运动经历的缺失，在训练中，他们对于训练 的重点和难点很难把握，同时在训练方法和训练技巧上面 没有专业的训练模式，只能根据在教学中积累的经验摸索 前进，对于在比赛中出现的问题在训练中无法有针对性的 解决。而在比赛中，由于自身参加大赛锻炼机会较少，对 于比赛中的突发情况不能及时应对，控制比赛节奏的经验 不足，临场指挥能力欠佳，因此对队员的情绪影响颇大， 进而影响比赛的成绩。 竞技体育领域中人们追求的是自由全面的发展，实现 更快、更高、更强的理想。这也是每个教练员孜孜以求的 目标。但这并不是每个教练员都能做到、都能实现的，而 缺乏运动训练实践经历特别是高水平运动训练经历的教练 员则更难实现。由此可见，目前我国高校教练员的业务能 力水平还不能很好地适应现代运动训练的需求。 (三)双重身份的制约 高校篮球教练员主要由本校的体育教师兼任，理论水 平普遍很高，但运动能力偏低，上公共篮球课没问题，但 接触到“更快、更高、更强”的运动训练就表现出“英雄 气短”，暴露出自身能力、经验以及对训练和比赛的控制等 诸多方面不足。 根据资料显示，我国高校教练员大部分为兼职教练， 繁重的教学任务对运动训练产生了较为严重的影响。尤其 到了赛季，为了集中精力训练队伍，一些教练员对于教学 任务敷衍了事。因此，“专职”能反映出教练员在训练中投 入的时间和精力，也间接反映出教练员训练水平和能力的 高低。据调查显示，目前虽然一些高校设立了专职教练员 岗位，但绝大部分教练员还承担公共课教学，例外的只有 矿大(引入专职教练员)、扬大(反聘退休教练员)、财大 (参加大超比赛，教练员只训练不承担教学任务)。 另外，各高校仅有约2％左右的教练员是聘用和引进 校外的高水平教练员，大部分高校的篮球教练员是由本校 体育教师担任，而且主要采用的是任命制。由于学校编制 等条件的限制，在教练员的配备上只能按项目来配置。 综上所述，高校篮球教练员运动经历的缺失以及双重 身份的制约，使得其在篮球训练和比赛中都是凭着自己的 教学经验。但训练与教学是截然不同的两码事，有的内容 是教学工作中的重点，但不是专业训练的重点，长期的双 重身份使其容易混淆训练和教学的差别，进而会影响训练 和教学的效果。同时，这也表明我国普通高校高水平运动 队教练员还缺乏从事高水平运动训练的理论与实践经验， 还没有形成一支高水平的教练员队伍。因此，从高校开展 高水平竞技体育的长远发展来看，高水平运动队教练员的 来源不能仅仅局限于高校体育教师，这样势必会制约高校 高水平竞技体育的发展。 三、篮球教练员资源在高校的合理利用 随着高校竞技体育的发展，高校高水平篮球队对教练 员执教水平有着更高的要求。由于我国篮球教练员和篮球 教师培养体系的不同，高校中具有丰富实战经验的篮球教 练员较少，而大多数具有丰富执教经验的篮球教练员由于 自身的学历及一些其他因素，不能够通过正常的渠道以高 校教师的身份进入高校。因此通过各种途径吸引部分职业 篮球教练员或具有丰富实战经验的篮球教练员进入高校， 是缓解目前高校篮球教练员缺乏的一个方法。高校竞技体 育发展是篮球教练员进入高校一个很好的机会。高校从事 训练的篮球教师也要不断提高自身的实力，提高篮球训练 和比赛的控制能力，以适应高校篮球队的需要，从而促进 高校竞技体育可持续发展。职业篮球教练员进入高校，有 利于我国篮球人力资源的流动，实现篮球人力资源的重新 分配，有利于提高我国高校篮球运动水平。 因此，简单地说，教体分离是要解决“体育教师一教 练员”主次不分的问题。从竞技体育的角度讲，教练员的 专业性和技术性要求是很高的。换句话说，教练员的业务 水平，一定意义上决定着训练质量。近几年来高校高水平 篮球运动队成绩不佳的原因之一，不能不说与“体育教师一 教练员”有关。“亦教亦训”的弊端是显而易见的。最突出 的问题是“体育教师一教练员”的专业性和专一性明显不 足。所以，教训分离就成为一种必然。 四、高校聘用篮球教练员的可行性 随着高校竞技体育的发展，高校也可以通过吸引一些 知名的篮球教练员来扩大自身知名度和影响力，并通过知 名篮球教练员来提高高校篮球水平，并且加大社会对高校 篮球的关注力度。尽管篮球教练员与篮球教师能力和素养 不同，但他们也有一些共同的方面，篮球教练员和篮球教 师对篮球运动都有一定的理解和认识，并且两者都有一定 的篮球技能和经历，只是程度有所不同。况且篮球教练员 在多年的训练过程中也积累了一定的篮球理论知识，教学 工作经验、篮球专业能力也比较强，在条件许可的情况下， 能够适应高校训练，从而实现角色的转变。 由于篮球教练员进入高校主要从事高水平篮球训练工 作，可以没有其他教学工作任务，只要尽快适应高校的环 境，根据高校篮球运动员、高校的场地和训练环境的特点， 处理好学习和训练的矛盾，制定出相应的训练计划，是比 较容易得到运动员的认可，从而比较容易完成从教练员到 教师教练员的转变。 近年来随着收入不断提高、地位不断升高，高校教师 已成为一个令人羡慕的职业。高校扩招以来，办学自主权 不断扩大，高校的硬件设施和训练环境大大提高，可以满 l13 114 足一般训练、比赛的需要。大学生篮球联赛是业余性质， 联赛的激烈程度、社会的关注度没有职业联赛那样高，因 此高校篮球教练员没有职业篮球教练员所承受的来自俱乐 部、球迷以及媒体的压力，心理负担较轻，压力较小。另 外高校有良好的学术和科研氛围，教练员可以不断充实自 己的理论知识，以上这些因素均吸引着篮球教练员进入高 校。目前已有一些国内高校通过吸引知名的职业篮球教练 员进入高校执教，提升了高校的篮球水平和社会影响力。 例如人大女篮、北大女篮、清华男篮、天津财院女篮、华 侨大学男篮、中国民航男篮、华中科技大学女篮等少数的 学校采用了聘任制，聘请以前从事过专业训练的退役队员 或专业队的教练员来担当高校的篮球教练员，聘请的主要 形式是合同约定制，这些教练员大部分不占用各高校正式 职工的名额，只是领取约定的聘用金。事实证明，这样的 聘请方式对提高球队成绩作用显著。 五、结语 在现有的用人体制和观念下，一些符合要求的篮球教 练员由于学历等原因不能进入大学。在高等院校中从事篮 球教学与业余训练的大学教师，希望提升自身能力以适应 高校高水平篮球队训练的需要。总而言之，“体育教师一教 练员”在学校运动训练体系中起着主导作用，为了更好地 集中精力搞好训练，培养体育后备人才，创造优异运动成 绩，体育教师与教练员的分离是一种必然，而学生与运动 员的结合也是一种必然。这种“必然”会给学校体育、竞 技体育注入新的活力。 参考文献： 【1】王刚，陈呜，单颖．我国优势项目优秀教练员成材过程的探 讨[J】．北京体育大学学报，2002(4)． [2】王建军．北京和外省市部分高校教练员领导行为的调 查——高校教练员管理素质的研究[J】．山西师大体育学院 学报，2001(1)． [3】胡秉娇．我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对 策研究[D]．辽宁师范大学，2008． [4]黄坚．浅谈在大中专院校学生中培养篮球裁判员[J】．中国体 育科技，2000(1)． [5】刘鎏，王斌，时勘，王双丽．基于胜任特征模型的我国教练员 素质研究[J】．北京体育大学学报，2007(1) [6】黄继科，刘剑，丁玲玲．江苏省中学高水平篮球队教练员现 状调查研
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汕头队：目标小组出线 为汕头篮球争口气
　　领 队：顾汉明
　　全球华人篮球邀请赛仲裁委员，广东省社会体育指导员协会副会长，汕头市篮球协会主席，汕头市中外企业家协会常务副会长兼秘书长。
　　主教练：马维平
　　汕头大学篮球队名誉教练，带领汕头大学男篮参加过七届CUBA(中国大学生篮球联赛)。在第三、五、七、八、九届联赛中闯入八强，并在第三届和第九届联赛中成功跻身四强。战术风格以快攻为主、采取盯人防守战术、外围火力强大、突破犀利。其球员大多来自东北，具有以快、准、灵为特色的球场风格和善打硬仗能吃苦的品质。
　　助理教练：欧阳奕
　　现任国华篮球队主教练，汕头市篮球队助理教练。曾带领国华队获得2015粤东地区耐克三人赛冠军，2015年粤东地区红牛对抗赛总决赛冠军、潮汕地区国华杯邀请赛冠军以及2015潮人联赛总冠军。
　　助理教练：朱立伟
　　中共党员，中学体育高级教师，汕头一中工会副主席，汕头市中学体育教育研究会秘书长，汕头市篮球协会副秘书长，国家一级篮球裁判员。多次被汕头市教育局、体育局评为&体育先进工作者;多次担任省、市各类型篮球比赛裁判员，多次担任市级各类型篮球比赛裁判长;多次担任各系统各行业篮球队教练员参加省、市篮球竞赛并取得优异成绩。
　　就如朱教练所说的一样，我们队虽然没有明星球员，但我们可以通过个人的刻苦训练，团队的默契配合和整体的出色发挥，将球队打造成一支明星球队。而当问到今年联赛汕头队的目标的时候，朱教只是用淡淡的语气说：争取小组赛出线。
　　珠江啤酒&2016广东省男子篮球联赛汕头队球员配置
　　汕头队去年获得了第12名
　　上个赛季，汕头队铩羽而归，这个赛季，汕头队卷土重来!经过一个赛季的等待，汕头队将怎样吹响号角呢?5月28日，汕头主场迎战河源，敬请期待!
　　祝福汕头队。
　　汕头队，我们场上见。
汕头队：目标小组出线 为汕头篮球争口气&&责编：zhuangyu&
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