学围棋到底能给孩子带来什么？
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学围棋到底能给孩子带来什么？
学围棋到底能给孩子带来什么？在几千年前围棋就有着它独特的教育功能，通过在围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练，使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼。作为一个智力开发的项目，围棋在今天已得到广泛认同。尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，作为锻炼孩子的逻辑思维能力、计算力、提高综合素质和开发智力的一个有效途径。那么围棋在哪些方面有开启智慧、增强能力的功效呢？1挫折训练围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些学生在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，学员有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的，我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实地去战胜对手。2减少盲目　　在学围棋时老师会经常提醒学员：下棋是用脑子下棋呢还是用眼睛下棋？用眼睛下棋毫无疑问是盲目性地下棋，输棋是必然的。用脑子下棋就是不仅要下一步想三步，还要想到对手怎么下，这样经过长久反复的训练就会减少你做事的盲目性。3提高效率　　有的学员问下围棋一人轮流下一手，可水平为什么有高低呢？水平低的原因是你的棋子发挥的效率低，如何利用并发挥每一个棋子的最大作用，将是你提高效率的关键。如果将来我们作为管理者，就可以根据不同人、不同特点来安排不同的工作，发挥他们最大的才能，做到人尽其才，物尽其用。4有大局观　　光发挥每一个子局部的作用还不够，要把他们结合起来，形成全局的合力, 这就是围棋的全局意识。全局协调配合的好不好，将会直接影响到全盘棋势的变化。全局意识中还包括了全盘的轻重缓急、舍小就大等其他方面。通过围棋来训练大局观，将会提高你的决策能力。5启迪情智人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。例如奔腾着的河流再干净也无法清澈见底，但是水一旦平静下来，就能清澈见底。人的心情、人的思想像水一样，只有冷静下来我们的思路才会清晰、想的才会深远，我们的记忆才会像在白纸上做画一样清晰可见。围棋的最高境界入神，指的是学习专心、投入的程度，在学习的时候有没有学进去、入进去，这对学员的学习成绩将产生直接的影响。下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。6总结教训　　下围棋要不断地分辩出棋好或不好，不断地问自己为什么下这好、下那儿不好，在不断地自我反省的过程中，养成认真总结经验、接受教训、不断减少错误的良好习惯。7组织能力　　怎样指挥、组织好你的棋子你的兵，在下围棋中无时无刻地都在考验锻炼着你的组织、指挥能力。在一场战斗还没打响的时候，作为指挥官首先应知道目前的局势是谁强谁弱，然后根据情况组织兵力并做出作战计划。若是我方强大，千万不要坐失良机，攻战中可以侦查敌情、埋下伏兵，采用以多打少、夺取根据地的直线攻击，也可采用间接攻击、缠绕攻击、合围总攻等有力的攻击手段。在敌强我弱的情况下，则要采用回避战的手法，可以用下不好的棋就脱先、三十六计走为上的手法，也可以采用游击战、运动战、麻雀战、疲劳战等手法，在棋盘上能否灵活地指挥组织战役是一个优秀棋手的重要标志。8有条不紊　　稍懂一些围棋的棋友都知道，在对局中次序的重要性。这步棋是应进攻还是应防守，如果进攻，时机是否成熟、准备工作是否已经做好？是从局部影响到全局，还是从全局影响到局部？在做这些计划的决策时都体现了次序与条理性的重要作用。我们在平时的生活、工作中也同样如此，重要又紧急的事要先办，重要但不紧急次之，不重要不紧急的事情再次之。今天假如我去谈事，应该先找哪个部门、哪位先生谈？这些次序都会影响到今天办事的结果。那么人生的这步棋次序应该怎么下呢？我们同样要讲究次序安排的条理性，要学会在不同的时候做不同的事，在不同的时候安排不同的工作重点。从小培养学生做事的次序性、条理性将会对他的一生产生积极的影响。9计算能力　　我们初学围棋时首先要学会的就是数气、长气，然后会学到杀气、死活计算、官子计算，而这些计算都是要通过心算来完成的，它随时都在锻炼着我们的计算力。开始的时候我们在遇到较难的题目时可能要用半小时、一小时才能解出这道题，但是随着我们水平的逐步提高及不断的训练，我们会在10分钟、1分钟以及达到最后用1秒钟就可以完成。训练我们的大脑不断进行高速运转计算，这正是我们所追求的理想目标。10逻辑能力　　围棋是千变万化的，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要会运用逻辑推理，利用逻辑推理把不可能的下法排除，把可能的下法按逻辑关系排列，计算、计划清楚，这样才能制定出切实可行、高效率的作战计划。11国学礼仪学习围棋第一课就是礼仪教育，并且将其一直贯彻整个学习过程之中。长期学习围棋，可以改变孩子急躁好动的个性，遇到问题能够冷静的处理。且能培养孩子的胜负心理并能正确面对。答疑释惑：问答一、 孩子几岁开始学习围棋最合适？答当然要4岁开始学围棋。一是因为：4岁是幼儿形状知觉形成的关键期，围棋千变万化的棋形是最有利于促进与锻炼孩子形状知觉的形成。二是因为：人的大脑在3周岁后基本已经发育了60%，到12岁的时候发育能达到90%以上。可是达到90几？却因人而异！从4岁开始学围棋，不是强调孩子要下好围棋，而是要强调通过围棋这个特别的工具，来给孩子们从小做大脑体操。围棋教育不能再困在学会下围棋这个概念上，要强调上的是通过在围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练，使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼。这就是一定要从4岁开始学围棋，学思考，学做人的原因。孩子四五岁虽小，注意力集中的时间虽短，但我们的老师会用幼教的方法特别注重兴趣培养，会因材施教，对他们采取列举式，鼓励式教学，是赏识教育。只要引导有方，四五岁的孩子是完全能够学好围棋的。从我们六七年的教学成果来看，幼儿出成绩是最快的。因为他们没有学业负担，学习时间充足。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们，应该充分注意到孩子每一点的微小进步，多让孩子现在与过去比，不要与别人比。让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生来说，一边学习文化知识，一边学习围棋开发智力，是再好不过的事。二、 学习围棋是不是要有天赋？答：下棋肯定是要有天赋的。但那指的是要下到某个高度，如达到古力、李世石、李昌镐、吴清源、常昊那样成为超一流棋手的境界，没有天赋光靠自身努力是不够的。如果仅仅是达到一流棋手水平，我们认为只要有好的机遇和学习环境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不难做到的。很多家长在孩子一开始学棋时就想让其走职业道路，培养成国手，其实这种出发点是错误的，孩子在学棋时兴趣是最重要的，由于家长的心态和情绪往往会影响孩子，导致孩子厌学，最终弃学，所以只要出发点找准了，心态放好了，至于孩子能不能成为职业棋手，那是以后的事情。我们的宗旨就是“传承古老文明，拓展少儿智慧，培养良好习惯，培育棋院英才”，让孩子们通过学习围棋受益终身。但如果真正是学棋的料，也不会被耽误。三、 家里没有人懂围棋，应该怎样辅导孩子？答：其实家长懂不懂围棋并不重要，关键是怎样正确辅导孩子才是最重要的。我们建议家长配合老师，完成老师布置的作业，尤其是刚学棋的孩子一定要让他在棋盘上把题目摆出来，这样可以增加他的观察力和注意力。比如我们这里有个叫叶天宇的学生在做第一册的时候，就做了四遍，第二册也做了几乎三遍，第三册也是同样如此，这样的孩子基础扎实，计算力不错，这都是家长在家监督辅导的功劳；有些家长确实很忙，没功夫，但是我们希望家长每天拿出抽一支烟、喝一杯酒的时间帮孩子读读题目，解一下题意（每课作业都有提示，其次很多孩子还不认识字）我想这样不难吧？另外适当做些死活题和利用专门的书籍、电脑软件，让孩子做题或和电脑下棋。做的多了，下多了，自然水平也就提高了，这就是量变达到质变。四、 家长会下棋，能不能自己教孩子？答：如果家长本身是搞幼儿教育的，并且下棋的水平也比较高，那可以考虑自己教孩子。但是年龄相仿的孩子在一起，有自己的共同语言，课堂上会形成一种很好的学习氛围，相比单独学习更容易提高孩子学棋的兴趣。五、孩子上课时，家长是否需要跟孩子一起学习，然后回家再辅导孩子？答：如果孩子比较小特别小，并且在刚入门时，家长可以先在教室里跟孩子一起学习一段时间。等孩子有了了兴趣以后，建议家长最好不要呆在教室里，因为那样会分散孩子的注意力，造成孩子依赖感，对孩子学棋是非常不利的。六、孩子在家里没有对手下棋怎么办？跟家人下棋是否有利于提高棋力？答：在孩子学棋之初，应该多下棋，家人最初是孩子学棋的最好对手，但要注意激发孩子的兴趣，这是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后，最好跟水平差不多、年龄差不多的孩子下棋。在下棋中，家长要摆正心态、看淡胜负并不给孩子压力，而孩子则应该认真对待每一盘棋并看重胜负。在初期阶段，下棋要求量不求质，有些东西下多了自己就会明白，等到了中级以上水平则是求质不求量了。七、 学习围棋能提高计算力吗？答：围棋从入门开始就接触数气、数目、棋子价值计算、大小判断、形势判断等等，孩子在学习这些围棋知识时，会从开始算一步、两步，发展到以后能算几十步，在这个过程中当然能显著提高计算力。八、 学习围棋能提高注意力吗？答：围棋有“千古无同局”之说，其无穷无尽的变化以及相生相克的哲理会带给孩子新鲜的趣味感，在充满趣味的学棋中，孩子的注意力将在不知不觉中从10分钟、20分钟延长到1小时、2小时。九、学棋能影响文化课的学习或者使学习成绩提高吗？答：学习成绩的好坏取决于学习习惯。一个注意力集中时间长、思考有深度、能够举一反三的孩子，学习成绩自然会很好。而系统的棋类培训恰恰能显著提高少儿的思维尝试和注意力持续集中的时间。十、学棋有助于孩子的创造力、应变力吗？答：棋类运动是自由自在、没有约束的天地，你可以按照自己的意愿构思、指挥棋局的发展。围棋对弈中随时随地体现着“水无常形，兵无常法”的道理。依靠时怎么扩大战果；落后时怎么力挽狂澜；势单力孤时如何保存自己；以及怎样发挥棋子最大的效率等等待问题，都需要根据不同的局面来制定不同的策略来处理，这些思考时时都在锻炼着对弈双方的创造力和应变力。十一、学习围棋能锻炼孩子的挫折感和意志力吗？答：围棋是开发智力的最好工具，大家都知道围棋可以开发智力，培养性情，增强逻辑思维能力，但同时围棋也是挫折教育的一种手段，围棋是个很残酷的竞技项目。虽说在游戏中开发孩子智力，但一盘棋下来不是输就是赢，对孩子的身心，尤其是心里承受力是极好的锻炼，因为以后社会的竞争越来越激烈，而现在的孩子家境一般都比较好，很少经历失败和挫折，让孩子从小在竞争的环境中成长，在老师和家长正确引导下，正确面对输赢。这些对孩子的将来是很有帮助的。十二、孩子很喜欢学棋但是害怕比赛，输棋就哭，遇到这样的情况该怎么办？答：有的孩子遇到比赛，可能会表现得不够自信、害怕竞争，这是正常的现象，其实这个时候正是锻炼孩子毅力的大好时机，遇到这种情况要耐心地开导孩子，让孩子知道只要自己努力了就行，结果并不是最重要的，“失败乃成功之母”。千万不能选择逃避，说“我们不学了”之类的话。孩子输棋就哭说明他有进取心，这时候应该适时地鼓励孩子，勇敢地面对挫折，慢慢地孩子就能忍住泪水，变得坚强起来。十三、孩子学棋的兴趣比最初淡了，有段时间老输棋，感觉没进步，甚至孩子有点不想学棋了，应该怎么办？答：兴趣永远是放在第一位的，尤其是初学的孩子，兴趣尤为重要。很多孩子兴趣淡化，往往是家长的情绪和心态影响了孩子，家长操之过急，望子成龙的急切心情左右了孩子，影响了孩子的正常发展。因为学习围棋是个周期性很长的一个项目，进步也是不确定时间的，不论哪个学生在成长过程中，一定会出现低谷期，这就需要家长和老师多沟通，多配合，所以说老师和家长之间的沟通很重要，因为任课老师更熟悉孩子的具体情况。还有很多家长总是让孩子学这学那，全方面发展，出发点肯定是好的，可是有些孩子不管学啥，一遇到挫折，就停止脚步，这个时候就需要家长正确引导，比如他学围棋一定时候兴趣减退，就改让他学别的，那么我们可以想像他学别的什么也会同样遇到这样那样的问题，从而对他们耐心毅力的培养很不利，做什么事情都会养成放弃的习惯。十四、为什么要做死活题？做死活题有哪些好处？是否要多看些诸如定式、布局方面的书？答：死活是围棋的根本，计算是围棋的核心。死活中包含了许多技巧，如棋形、感觉、计算等等。因为其他技巧性的东西比如布局、定式、官子，老师在课堂上都能教，唯独做死活题是要靠学生自己完成的，所以要想尽快长棋，这个环节很重要，需要靠老师、家长、学生相互配合才能完成。十五、在家中孩子应该怎么做死活题？应做什么方面的书？答：做死活题应找些适应孩子水平的题来做。教室有很多适应各阶段水平的书，应向老师咨询做什么样的题目。做题时兴趣很重要，应从易到难逐步过渡。具体分为三个阶段：第一阶段（入门阶段）：这个阶段的孩子兴趣比较浓厚，对做题比较新鲜，建议把书上的题目摆在棋盘上，让孩子自行摆出结果，这个阶段不需让孩子过多思考，主要是训练第一感觉及培养做题的兴趣，而且题目不宜过难，最好找那种只需下一、两步就可以有结果的题来做。第二阶段（初级、中级阶段）：这时的孩子已具备一定棋力，对围棋兴趣已成为一种习惯，建议可以让孩子独立完成做题过程。具体操作方式：让孩子自己把题摆在棋盘上——想清楚结果，把顺序用铅笔写在书上或纸上——拿给老师批改订正。家长需要做的就是配合老师督促孩子完成老师布置的作业。十六、学生报名和学习时间不一样，理解能力、学习进度不一样，是否会造成教师在教学过程中对那些学习进度快或者慢的学生造成不公平待遇？答：任何学校任何班级所有学生都很难做到同一天报名同一天开始上课，每个学生实际接受和理解能力也不一样，造成学习效果不一样，这是客观存在的事实。针对这样的情况，首先教师在上课教学的内容上主要是针对大部分学生，其次利用一切可以利用的时间针对部分孩子不同的特点做出一些针对性训练，尽量做到老师教的内容让学生都能接受；其次个别能力突出或者学习进度滞后的学生通过班级的调整，做到让每个学生都能受到公平的学习机会。十七、孩子怎样学棋快？首先，学习围棋的益处，我们都已熟知，但是学习围棋的目的却各有不同：1.开发智力，培养孩子的专注力、想象力、抗挫折能力等，提高孩子的综合素质。2.在开发智力的同时，让孩子达到一定的水平，作为今后一项有益的业余爱好。3.让孩子的棋力达到业余4段以上，将来中考和高考中可以获得加分，成为特长生。4.成为职业棋手，走职业道路。其次，针对以上几种目的，学棋的方式也不同：1. 天天上课练习的，多数是要成为职业的孩子，要成为职业棋手不这样练是不行 的。2. 一周二次课，回去又刻苦练习的，这样的孩子进步最快，能很快达到高水平。4. 一周二次课，回家没有练棋的孩子，进步较快，但要达到高水平，时间也很漫长。5. 一周一次课，回家多练的孩子，进步稍快一些，但不能很快达到高水平。6. 一周一次课，回家不练不摸棋。这样的孩子进步最慢，结果自不必说。实际上在孩子学棋的过程中，需要老师、家长、孩子三方面共同的努力，三者缺一不可。而孩子们由于悟性、理解等方面的差异，同样学棋一段时间后，棋力也会有高有低。所以，家长们在进行比较的时候，要根据孩子自身情况，首先要看看孩子学棋的目的；其次再看看孩子为此付出了多少。同样的学棋时间，一周一次课，回去又不练习的孩子，要赶上一周二次课，甚至课更多，回家后又多加练习的孩子，恐怕就很难做到。做任何事都是天道酬勤！“根据全国各地的经验，我们建议想要成绩的孩子要多上课、多练习。据统计，一周一次课的孩子，要达到业余1段，一般要4—5年，有的还达不到。而一周二次课以上，2—3年就可到1段，有的孩子一年半就可以了；还有的孩子可达到3段。这就是用金钱换时间的理念，而实际上所花学费是一样的，孩子的棋却提前2年到高水平。且一周一次课的孩子学到小学五年级时，又面临择校升学等问题，没有时间精力再系统学棋练棋，很难再提高。另外，缺课也是限制孩子进步的一个原因，特别是刚开始学棋的孩子，缺课多了，很难赶上，等于重头再来。还有的家长只想上小课，不上大课，这也是不正确的。大课是一种气氛，在这个环境里合作、交流、讨论以及与不同对手较量，有利于发现问题，有利于学生自己不断犯错和纠错。小课有利于老师全面指点学生。所以，最好是大小课兼顾。逆水行舟，不进则退。我们要对孩子说：坚持学吧！围棋将以它独有的魅力使你终生受益。
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喜欢该文的人也喜欢围棋学得好以后成绩就好，学不好就说明智商一般般吗?
围棋学得好以后成绩就好，学不好就说明智商一般般吗?
一直以为儿子是属于比较聪明的那种孩子，没想到最近开始学围棋，开窍得特别慢。一起学的孩子好象心眼都能比他多，不管是布局还是吃子，以及走棋过程中的&眼明手快&方面，都比他强得多。很多人都认为，甚至他们的围棋老师都说，围棋学得好的小朋友往往很聪明很活络，学习成绩都很好；围棋学不好嘛，那就有各种原因了，还隐隐暗示我排第一的原因就是智商方面不是很强。我是一个一直为孩子骄傲的妈妈(看来是井底之蛙类的了)，但现在感受到了极度的不自信
围棋学得好的，肯定是聪明孩子。但是聪明孩子不一定学得好围棋。围棋是讲究悟性的，但是即便悟性好与棋有缘的，还得讲刻苦程度呢。
[ 本帖最后由 天天MUM 于
10:30 编辑 ].
要相信孩子是最好的！.
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不用介意老师的话的啊，自己的孩子自己知道。
我们也学了不少东西，围棋老师说：“围棋学的好的小朋友，将来读书肯定很聪明”；钢琴老师说：“钢琴能弹好的小朋友，将来学习肯定比别人强”；思维老师说……；画画老师说……；游泳老师说……。
听的多了，你就知道什么都要自己分辨了。孩子从小到大要走多少路、学多少东西、受多少挫折，因为1、2句话就失去信心大可不必。.
正在犹豫要不要放弃。
想放弃，可又有点可惜。不知该怎么办。孩子自己兴趣也不大，学围棋本来是想多些快乐，可现在倒成了我们的心事了。.
不管学什么，家长的心态一定要好，不可能孩子什么都学到最好的。
我也给儿子学围棋，我希望他学会的是一种思维方式：三思而后行，走一步想几步，大局观。.
一定要有自信啊，LZ自己也说了只不过开窍的晚罢了。.
回复 #5 yianwxh 的帖子
我也曾经有你这样的困惑.儿子在幼儿园一直是老师认为比较聪明的孩子,但是他下棋确实是输多赢少,他只喜欢做题目,死活题.下棋全局观不强,注意力不够集中,棋风又保守,所以老是输棋.没关系,家长摆正心态,会有收获的..
可能是小孩不适应老师的教法.再试一段时间吧,并不是每个小孩都能学围棋的.孩子的悟性和性格至关重要.在我看来,内向的,刻苦的孩子更适合学棋.老师的眼光都蛮厉害的.实在不行,就学其它算了..
我觉得老师的话有问题,他怎么不想想如何帮助开窍晚的孩子,只暗示智力因素呢?
培养兴趣是关键,又不是选职业队员.如果孩子在学棋过程中一点没得到乐趣或收获,那就撤.
回复 #1 yianwxh 的帖子
只要孩子自己对围棋感兴趣就行了啊，还有学围棋与年龄也很有关系，年龄小的孩子肯定接受的比大孩子晚。
所以妈妈不能单一的看问题，
我相信每个妈妈都相信自己的宝宝是聪明的孩子.
引用:原帖由 小邦妈 于
11:57 发表
我也曾经有你这样的困惑.儿子在幼儿园一直是老师认为比较聪明的孩子,但是他下棋确实是输多赢少,他只喜欢做题目,死活题.下棋全局观不强,注意力不够集中,棋风又保守,所以老是输棋.没关系,家长摆正心态,会有收获的. 我儿子也一样，也是只肯做题目不爱下棋。你们是否一直坚持下去呢?后来有没有好起来?.
LZ不必太在意老师的话。我孩子学棋6年多，亲眼看到有的小朋友棋不是下得很好，但停了围棋后学习成绩突出，而棋下得好的，反而因在棋上花时过多而影响学习。
孩子下棋的乐趣在于胜负，输多了自然情绪低落，家长要特别保护好孩子的心情，想尽方法帮助他多赢棋。在未入段前多做死活题，上网练兵，最好请老师复盘，会有明显进步的。
我看孩子这么多年来下棋，最大的遗憾是没有交到下棋的朋友，从幼儿园大班起一起启蒙坚持到现在的三个小朋友见了面话都没有，彼此都互相视为对手。.
儿子刚开始学围棋的时候，偶也自我觉得他貌似有点小天赋，还不知天高地厚地和老公说，家里如果能出个“常昊”也不错，可老公一句话就把我打闷了：“那些棋手除了能下棋，还会啥？”
学围棋纯粹是培养孩子得情趣，至于今后得路就看他自己了。.
我们的围棋老师倒是一再说，有书念得很好，但就是围棋下不好的小朋友。
我们家的上围棋课，理解起来很快，讲起来也头头是道，但是一下棋，也不咋的。问他为什么给别人杀得片甲不留，他还很委屈的和我说，别人都不按老师教的那些下。.
如果没考过级，就去考个级。无级考很容易的。增加点自信心。另外换个老师看看。可能这个老师不适应你的孩子。.
换一个老师试试。
聪明孩子应该都能学好棋的，至少到初段没有问题。
再往上，可能要天赋加用功了。.
围棋能学的好的孩子无疑是很聪明的，可老师也不能这么说。我们孩子的老师从不这样说学生，只有学棋不认真才会批评。看来是这老师有问题，学棋都有个开窍的过程，还是换老师吧！.
我觉得那是天赋
我周围就有些人也很聪明，学习什么样样都好，可就是什么棋都不会下，学不会
我同事家的女儿就不一样，据说是有一年暑假没事，给她报了个围棋班，结果两个月过去，老师说你们不要在这学了，教不了了。一年后进了省队，又一年后在全国的少年比赛中得了个什么奖，然后就专业搞这个了。人家这就是天赋。可这孩子学习也就是一般。.
不一定的，我有一个朋友是应昌期的数学老师，他说学围棋的小朋友在学习上有的思路很清晰，有的则解题思路非常之奇怪，搞也搞不过来，他在知道我让儿子学棋时大大地叹了口气。
我的体会是小孩学围棋需要一些棋的感觉，其次是注意力高度集中，与智商没什么大关系。LZ大可不必担心，只是学围棋要以兴趣为基础，如果没兴趣学得会很痛苦，不如早放弃。.
不用太在意老师的话。每个孩子的爱好和兴趣都是不同的，有的画画画得好，有的钢琴弹得好，有的游泳游得好。如果你的孩子对围棋的兴趣不大，那就不要勉强他去学，可以换一样东西学学，说不定他在别的领域会有惊人的表现。.
要相信孩子.
引用:原帖由 无忧无虑 于
14:25 发表
儿子刚开始学围棋的时候，偶也自我觉得他貌似有点小天赋，还不知天高地厚地和老公说，家里如果能出个“常昊”也不错，可老公一句话就把我打闷了：“那些棋手除了能下棋，还会啥？”
学围棋纯粹是培养孩子得情趣 ... 呵呵，过分专也是个问题，看家长自己怎么想了。
我们也是希望孩子多一些兴趣爱好，至于他是不是喜欢把哪个爱好作为一辈子的事业来奋斗，我希望等他自己能坚定自己的想法后自己做决定，不会在他懵懂的时候就为他的一生定下固定的模式。.
每个幼儿喜欢的东西不一样，这不能说明智商。我感觉老师的话有问题，也许他围棋方面行，但如何引导他有问题。每一位和幼儿打交道的老师，首先要知道幼儿心理学。否则业务再强也有所欠缺。.
回复 #1 yianwxh 的帖子
围棋下得好，书也读得好的确实有很多。例如以前国少队的上海籍棋手吴淇，退役后到复旦上大学，成绩优异，后来又考上了日本早稻田大学（名牌大学）读硕士；浙江籍棋手孙远在参加比赛的同时，还在上外读本科，在班上的成绩数一数二，还直升了研究生。可以这么说，围棋下得好的棋手肯定是很聪明的，只要他还能把心思放在读书上，一般都差不了。
但书读得好的却不一定围棋也能下得好，因为围棋有争胜负的特点，如果一个人的性格很平和，不喜欢争强好胜，就未必适合下棋。
正如LZ所言，幼儿学棋会碰到一个何时开窍的问题，所谓开窍，就是智力发育到一定程度，幼儿的接受力，领悟力都提升了，棋自然就学得进了，但每个小孩的开窍时间是不同的。例如，去年的全国女子围棋冠军王祥云7岁开始学棋，学了一年几乎没赢过什么棋，老师都已经劝退几次了，她妈妈准备学最后一个星期就让她退出，结果就在这时王祥云突然开窍，开始赢棋，棋力一路疯涨。很神奇吧。.
回复 #26 訇的 的帖子
这位家长说的很有道理，围期学的好的孩子，读书不会差，尤其是数学。而读书好的孩子围棋不一定能下得好。我儿子自从开始学棋，老师就说他数学进步很快，奥数老师也说他反映极快，在他这种年龄不多见。围棋是能帮助学习的，至少对于我们孩子来说。.
我儿子也学围棋，确实对数学有帮助。
这个老师可能不一定适合你孩子。还是建议换个老师吧。.
一般情况下,只要孩子智力正常,每个小孩都能学到业余5段的水平,这之中包括三方面,第一要有好的老师,第二要孩子自己努力学习,第三要家长全力配合,在这三个条件都具备时,相信你的孩子能下好棋的,只要他不是走职业棋手的道路,因为那才是需要天赋的.
回复 #29 逸鹤 的帖子
这位家长也懂围棋的吧？说的话很专业啊。.
回复 #30 ananzc 的帖子
懂一点围棋,现在是业余4段,儿子&咪兔&现在上幼儿园大班,学了一年的棋,现在马上要冲段了.
围棋好的孩子肯定聪明，但下得不好并不代表笨呀。。。
lz不用太介意.
刚开始学有几个下的很好的？都是靠锻炼出来的。.
不用担心!不就下个棋嘛,咋成了检验智商的标准啦?!
其实很多东西就是学来玩玩的,拉琴啦,写毛笔字啦,下棋啦,跳舞啦,玩得下去就玩,不想玩了就收.不要想那么多!爱迪生小时候还被判弱智泥,智商高的怪人也是多了去呢!.
嗯, 学习中, 看我女儿大点也让她学学, 培养一些全局观..
那不会围棋就是笨蛋啊？那还有人说钢琴弹得好就聪明呢，俺女儿班有个小姑娘琴弹得好，学习成绩铁定小尾巴，怎么说啊？.
孩子不喜欢就不要学了，学棋本来是为了在孩子的生活中加一点色彩并不是非学不可的。
以孩子开心为本，看看有什么孩子感兴趣的再去学。但是如果是孩子自己喜欢的才选择的就应该告诉他要持之以衡。.
我觉得老师也很重要的，建议LZ换个试试。不过孩子要是不喜欢围棋的话，也没必要勉强。.
我儿子刚上中班，上了两次围棋课，因为是插班进去的，什么也听不懂，又不能一下子教很多，只能干着急.
看了各位的开导，很受安慰。 准备说服孩子再坚持一段时间，其间若能象楼上一位家长所说的那个小姑娘那样突然开窍，当然是幸甚，但就算仍然是老样子，我想本来学围棋的初衷就是想培养孩子的大局感、了解舍小求大之类道理，现在学了几个月，以后遇到什么具体的事情，比如要为长远着想得放弃一些眼前利益，就可以套用围棋里的一些道理，想必孩子也听得明白了。就这个方面而言，其实孩子的围棋学习已经有所收获。.
引用:原帖由 逸鹤 于
15:16 发表
懂一点围棋,现在是业余4段,儿子&咪兔&现在上幼儿园大班,学了一年的棋,现在马上要冲段了 请教逸鹤，我儿子今年中班，我刚给他报了少年宫的围棋启蒙班。都说学棋很吃时间的，你们一天要花多少时间在下棋上？我们现在还同时在学钢琴，真不知道时间是否来得及。
引用:原帖由 youyou妈 于
11:24 发表
不管学什么，家长的心态一定要好，不可能孩子什么都学到最好的。
我也给儿子学围棋，我希望他学会的是一种思维方式：三思而后行，走一步想几步，大局观。 赞成这位妈妈得思路..
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孩子学什么特长并不重要，关键是家长要明确学习的动机：学的好能怎么样？学不好又能怎样？学之道，贵以专。培养兴趣，陶冶情操。在学习的过程中体验学习的快乐真正能帮孩子能走到这步家长也就合格了。智商，成绩，能取代人生的快乐？.
回复 #41 冰冰的妈妈 的帖子
每周二十几小时,平均每天三小时,除了棋,其他都没空学了,如果你们只是当成一种兴趣爱好,时间上可长可短,关键是看孩子喜不喜欢,否则再多的时间也是浪费.
我觉得老师的话是对孩子不负责任，其实鼓励对孩子很重要。
不要过多在意老师的话，相信孩子。.
回复 #40 yianwxh 的帖子
你说的没错，学围棋重要的是让他有大局观、懂得舍小求大，其他真的不必太在意。.
引用:原帖由 逸鹤 于
17:25 发表
每周二十几小时,平均每天三小时,除了棋,其他都没空学了,如果你们只是当成一种兴趣爱好,时间上可长可短,关键是看孩子喜不喜欢,否则再多的时间也是浪费 明白了，非常感谢.}