有休闲体育专业就业前景的朋友吗,可以一起交流一下

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;。谢谢!有没有一起交流一下外汇的朋友_百度知道
有没有一起交流一下外汇的朋友
我有更好的答案
还没入门的可以交流吗?
然后一堆业务员找你。
私聊吧, 有点烦业务的
我在做外汇
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。  摘要:随着社会竞争的加剧,大学生承受的压力也在逐渐增大,心理问题逐渐凸显,而体闲体育可以有效缓解压力。基于此,本文论述休闲体育对大学生心理健康教育的影响。  关键词:休闲体育;心理健康  1.休闲体育基本概念论述  1.1.休闲体育的内涵。随着生活节奏的加快,人们逐渐将关注点转移到有着一定娱乐身心以及确保健康功效的体育项目之时,休闲体育概念的诞生,则在一定程度上丰富了体育的基本内涵。目前对休闲体育的定义,我国并没有制定一个统一的标准。通常认为,在可以进行自由支配的时间内,人们按照自己的喜好,选择具有休闲性质的体育项目,则就被称作为休闲体育。休闲体育的特点主要为,在进行体育锻炼之时,还可以起到娱乐身心以及消除疲劳的作用。  1.2.休闲体育教育的主要价值。一些学者对于休闲体育教育进行了相当高的评价,主要认为休闲体育是一种比较高级的生活方式,也可以有效培养出社会需要的各种人群。休闲体育教育价值主要表现在以下方面:  人们可以有效利用空余时间,并且形成一种价值观。一个人同他人之间的不同点就在于就是对闲暇时间的使用方式,休闲体育教育可以促进人们使用闲暇时间进行锻炼。  可以方便构建出自己的休闲体育知识体系。对于没有接受过较为完整的休闲体育教育的人们,主要会因为错误的认识而致身体最后可能受到一定的伤害,休闲体育教育可以有效减少此种问题的出现。  2.休闲体育教育的意义  素质教育是目前我国重要的教育方针之一,体育教育是其中重要的一环。通过体育运动中的肢体动作、团队对抗、耐力训练,能够明显地提升学生的道德品质与意志,有利于学生建立起果断、坚毅、无畏的品质。通过合理安排体育运动,组织团队对抗,能够有效引导学生抒发情绪,让学生明白规则、纪律在工作生活中的重要性,让学生在其他领域中也养成顾全大局、以礼待人、遵从规则的良好习惯。当学生步入社会后,这些品质与习惯将延续到他们的工作岗位及家庭生活中,并发挥到社会建设中。  3.休闲体育对大学生心理健康的影响  3.1.休闲体育能够提高大学生的智力和自信。在心理健康的标准中,第一个便是要求个体有正常认识世界的认知能力,这一智力要求同时也是心理健康的基础。大量的医学研究表明,运动和智力的发展这二者之间也是有着密切的联系,比如在医学研究里发现运动能够让人体的右脑更为活跃,在我们的大脑中,右脑所贮藏的心理容量都是非常大的,锻炼右脑能活跃思维并提高记忆力,对智力的发展有积极作用。此外,大学生通过体育运动可以追求人体的运动能力极限,并在这一过程中凝聚人类竞争、拼搏奋进的阳光心态,进而不断地突破自我、奋发向上,这对于改善消极心理,建立充满正能量的自信心也是大有裨益的。  3.2.休闲体育能够提高大学生的社交能力。能否与人保持良好的社交关系也是评判大学生心理是否健康的一个标准,良好的社交能力是大学生未来走向成功、正确建立人生观和价值观所不能或缺的因素。而体育运动恰是提高学生个体社交能力、改善人际关系的一个重要手段。学生在参与体育运动的过程中,必然会在一定的空间和环境中与其他人发生交流或联系,这极大地增加了学生与其他人之间进行交流的机会,促进大学生的人际发展。例如通过参加集体体育活动,可以认识到志同道合的人,相聚于运动场上平等友好地交流和竞技。这一过程不仅可以让自己得到客观的自我认知,而且还能结识更多的朋友并且让心情得以愉悦。  3.3.休闲体育有助于大学生形成意志品质。意志品质是一个人内在的果断性和坚韧性,一个拥有健康心理的大学生必然也拥有着顽强的意志力,这一优良品质可能在面对困难、克服困难的过程里得以体现。而体育运动充满着各种各样的挑战,例如天气条件、技术动作以及其他各种影响体育运动的障碍等外部因素,还有畏惧、胆怯、疲劳等自身的影响因素。大学生参与体育运动的过程就是一个突破自我、战胜自我、克服外在困难的过程。从自身来说,不断坚持体育运动能够克服自身的懒惰心理,锻炼持之以恒的坚强毅力;从外在来说,可以不断地提高运动技巧,克服运动所带来的阻碍。通过体育运动中困难的历练,大学生能够建立起挑战困难的勇气,在经历挫折失败后不气馁而奋起拼搏,这种坚强意志便在一次次的体育运动中潜移默化地形成。  4.如何加强休闲体育的发展  4.1.加强体育授课模式的创新。对于目前大学生身心健康水平普遍偏低的情况,应该要注重改变之前的体育授课形式,不断提升对于大学生身心健康发展重视的程度。长期以来,我国的教育比较注重的是学生专业素质的教学,但是在体育等方面教育缺失现象较为严重,体育教学模式也十分落后。因此如果要实现休闲体育教学模式的创新,就应该给学生较多的自主权以及主动权,也应该更加注重学生课外体育活动的组织以及引导。与此同时,也应该重视体育教学的课程体系建设工作,坚持将体育教育同学生身心健康发展之间相结合的原则,也可以建立具有综合性的体育学科,如此才可以比较好地满足休闲体育教学,促进学生生理健康以及心理健康之间的协调发展。同时,不仅仅应该考虑到体育课程指导思想、课程安排以及教学内容等等方面的变化,而且还应该注重把体育教师教育角色的丰富以及转变考虑在内,体育教师在完成传统的教学任务外,还应该注重提升教学研究,更加关心学生的身心健康发展。  4.2.注重提高对学生心理健康的关注度。在传统体育教学之中,对心理健康教学内容比较少,教师应该要发挥自身的积极作用,促使学生了解体育教学在注重提高学生心理健康水平等方面的重要作用,同时对学生不健康心理应该做好及时的纠正以及疏导。教师应该在体育教学之中,积极创造出一个良好条件帮助学生激发想象力,进而创造出良好愉悦的课堂氛围,积极帮助学生树立体育学习的信心,使得学生可以有不怕艰难的勇气以及勇于挑战的良好行为习惯。体育教师应该注重从学生自身具体情况为基准而出发,掌握学生的个性特点,对于不同性格的学生,应该使用不同的教学方法,这样才可以激发学生都可以发挥自己的专长,获得一个较好的发展机会。  4.3.休闲体育应该与专业特点进行结合。同专业特点结合,选择合适的教学内容,如高职院校体育教育除了注重提升学生的健康水平,与此同时还有着给学生所从事职业活动的身体素质打下基础的重要任务。通常来说,高职院校办学特点也决定着其专业设置专业性较强、分类比较多、每一个专业特点之间的差异也比较大,但是不同的职业活动对于从业人员的体能和身体素质要求也是不一样的,所以可依据年龄特点以及专业特点,合理安排一些趣味性以及力量性的体育活动。  5.结语  总之,要想更好地促进学生身心素质的健康发展,大学体育教师必须进一步提高对休闲体育教学的重视程度,加强对休闲体育教学模式的改革与创新,实现休闲体育教学与学生身心健康发展的有效结合,进而促进学生身心健康水平的不断提高。  参考文献  [1]张荻. 高职院校大学生心理健康状况的调查研究[D].东北师范大学,2007.  [2]马洪玲. 高职院校贫困大学生心理健康状况及对策研究[D].内蒙古师范大学,2010.  [3]董晓青. 高职院校休闲体育教育对心理健康的影响[J]. 改革与开放,.  [4]魏宁,苏永发. 高职院校大学生心理健康问题及影响因素分析[J]. 西安电子科技大学学报(社会科学版),-110.  作者:陈培娟黄山学院体育学院休闲体育专业简介
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一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展的,适应新世纪社会发展需要,掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能,有较强的休闲体育实践指导能力,有项目专长,且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高素质复合应用型专门人才。
二、主干课程
休闲学、休闲体育概论、休闲体育产品策划与设计、运动休闲事业管理、休闲体育产业概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育市场营销、体育舞蹈、体育旅游导论、户外运动、瑜伽、跆拳道、健身操舞、花式篮球、舞龙舞狮、羽毛球、网球等课程。
三、就业去向
休闲体育的指导与服务、经营与管理、休闲体育产品策划与设计、体育旅游与开发等工作,就业范围涉及企业、政府及事业单位等。
四、学制:四年
五、授予学位:教育学学士
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