大学选修体育课，若不选有没有什么后果_百度知道
大学选修体育课，若不选有没有什么后果
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不选就挂科。
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都是必选的课程吧。不选是不能毕业的吧。
不选就没有学分吧 为什么不选啊
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　　国家为培养一个大学生付出很大代价，一个大学生几十年下来，知识会不断增长，为祖国作贡献的能力也随之不断增加，但如果身体不好，一切都等于零。
　　近日，人民大学的毕业生正在为“毕业证与体能测试挂钩”而集中锻炼，因为有传言说，体能测试不合格，将无法拿到毕业证。事实上，2002年颁布的《国家学生体质健康标准》实施办法中，的确写着“《标准》测试的成绩达不到50分者，按肄业处理”，但目前高校基本上不把毕业证跟它挂钩，包括人民大学的相关部门也表示，这个挂钩不可能在近期实现。
　　事实上，我倒真希望这样的挂钩能成事实。虽然大学教育中的体育锻炼只能算是选修课，但对于目前大学生的体质来说，这个选修太需要强制了。教育部()一项2010年全国学生体质与健康调研结果显示，大学生身体素质呈现下降趋势。与2005年相比，19～22岁城市男生、乡村男生1000米跑成绩分别平均下降了3.37、3.09秒；城市女生、乡村女生800米跑成绩分别平均下降了3.17、1.87秒。这个体育测试的成绩背后，是体质普遍的下降，糖尿病、肥胖等慢性病的年轻化就是证据，很多大学毕业没多久的年轻人，已经成了慢性病的“预备役”，这与大学期间没形成很好的健康意识、锻炼习惯有直接关系。
　　1957年，当时的清华校长蒋南翔提出了，“为国家健康工作50年”的口号。“因为国家为培养一个大学生付出很大代价，一个大学生几十年下来，知识会不断增长，为祖国作贡献的能力也随之不断增加，但如果身体不好，一切都等于零，对于国家而言就是一种损失，加强体育锻炼，是对自己负责，更是对国家负责”。在()，虽然体质测试成绩与毕业证无关，但体育成绩与学位证挂钩的做法已经延续了100年，至今保持着从上世纪50年代就形成的长跑传统，这种习惯造就了清华大学积极、健康的生活态度，这也许是清华成为名校的关键之一吧。
　　有记者在某名校做了一个调查问卷，在业余时间“你首选的休闲放松方式”中，“吃饭聚餐”、“逛街购物”与“K歌”三类成为大学生的首选。而首选体育运动的女生几乎没有，男生也少之又少。而面对“你多久会去运动一次？”这样的问题，在20个抽样调查问卷中，选择“几乎从不”的人达到了5人，“1个月一次”的达到了8人，“1周多次”的只有2人。
　　大学是人才培养的关键时期，不独知识，还包括体质以及健康的生活态度和方式。一个保持锻炼习惯的人，热爱体育的人，心态大多是阳光的，积极的，自然也不大可能接受熬夜、赖床等懒散、懈怠的作息，从这个角度上说，大学体育成为必修课所具备的意义，已经远在体质之上了。　佟彤
（北京晨报）
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有问有答&&大学选修课已成摆设？老师：选修课缺勤率高已经见多不怪了大学选修课已成摆设？老师：选修课缺勤率高已经见多不怪了你好学长百家号编撰|牧童尧大学里面，除了各个专业的专业课以外，还有可供学生自由选择的选修课程。形式多样的选修课无疑是让很多学生有机会接触到专业课以外的其他知识，对于个人眼界的开拓起着至关重要的作用。然而，本以为选修课会很受不同学生人群的喜欢，但是事实上却不是那么回事。学长了解到，在很多大学里，选修课已经沦为形式化的课程任务，甚至于只是摆设了。就目前大学里开设的选修课，它和专业课的课业形式一样，采取的是学分制。有的选修课会有期末考试等考察形式，有的呢则是以考勤为主。这两种形式都有空子可钻。可能就会出现很多学生从第一节课开始到最后一节课都没去上过课，但是只是参加了最后的考试就顺利的拿到了学分。又或者是每次都签到之后，中途离场等，依然能够顺利拿到学分。这两种学生的行为显然不是学校开设选修课的初衷。而且，就学长所知，很多老师看到这些也是睁一只眼闭一只眼，可能在他们心里也是没把这门选修课当回事吧。就好像中学时期的体育课一样，总是被其他主课老师以各种理由占课，但是体育课却是很重要的，尤其是对于青少年体质的发育。现在很多中小学都很重视体育课了。那么我们的大学呢，是不是也应该重视选修课。选修课的地位固然比不上专业课，但是它的重要性也不容忽视。很多学生对待选修课也不重视，大都采取敷衍的态度。逃课旷课已是屡见不鲜。即使没有逃课旷课，在课堂上也是不会去听讲的。几乎就是人人玩着手机，都在低头做自己的事儿。这样的课堂，老师和学生都像是在完成任务而已，并没有传递知识的使命感。为什么会这样呢？很多学生那就表示：选修课讲的内容都是一些无关紧要的东西，听不听都是那么回事。此外，很多学生认为选修课就是为了拿学分，并没有依据自己的主观想法去选自己想要选的课。这样就导致了所选的课不是所爱的课，那么最后敷衍了事也就不足为奇了。最后，学生也好，老师也罢，既然面对的是一门课程，那么就要认真对待，不能荒废了这短短的大学时光。对于大学选修课，你有什么想说的吗？欢迎评论区分享一下。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。你好学长百家号最近更新：简介:你好学长，你的大学好伴侣作者最新文章相关文章大学选修课中休闲体育含什么课_百度知道
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吉林大学体育学院 　　吉林大学体育学院于2001年7月建院。2006年原吉林大学公共体育教学与研究中心整合划归到体育学院，整合后的体育学院分为体育专业教学和公共体育教学两大部分。主要承担本学院体育专业教学和全校公共体育课教学、学校群众体育活动、高水平运动队训练和竞赛、学生健康体质检测和硕士研究生的培养工作。 　　学院注重教师队伍建设，本着专家办学的思想，几年来引进了一批体育教育专家，形成了素质精良、结构合理的教师队伍。 　　从事专业体育教学的教师30人，其中教授8 人，副教授 8人，教师中具有博士学位的３人，在读博士 6 人，具有硕士学位的 16人。学院设有社会体育、体育教育、运动训练3个本科专业和体育人文社会学、运动人体科学、课程与教学论3个硕士点。建院至今，已发表论文百余篇，其中在体育核心期刊上发表论文20余篇，同时，有2篇入选雅典奥运会、奥林匹克体育科学大会，有3篇入选第2届学校体育国际会议。还主持、承担国家、部委、省级科研项目20余项，可支配研究经费39万元，出版专著5部，教材8部。 　　从事公共体育教学的教师156人，其中教授 13人，副教授 47人，在读博士4人，具有硕士学位的17人。 　　学院在公共体育课教学中，坚持“健康第一”，面向全体学生，保证人人受益的办学理念，通过教学使学生形成正确的体育理念，掌握体育锻炼方法，养成终身体育的习惯。在完善教学管理体系的基础上，努力创新体育课程的设置，开发了选项分层式体育课程和俱乐部式体育课程，在两种课程体系内开设多种项目的选修课，并根据北方的气候特点开设了滑冰、季节课 ，给学生提供了多种选择的可能，较好的满足了学生不同层次的体育运动需求。为适应教学需要，吉林大学体育学院先后编写了相应的教学大纲以及《体育与健康》、《体育》、《野外生存》、《新编体育与健康》等4本教材。 　　以教学为中心，以科研促发展。目前，公共体育课教师以主持人身份负责的科研课题25项，其中国家级重点课题2项；以第一作者身份发表论文264篇，其中在核心期刊发表论文41篇。 　　学院为学生开创了多层次、多项目的群众体育活动的新模式，并将每年的体育活动安排制作成精美的挂历、台历下发到院系和学生寝室，便于学生及时参与体育活动。蓬勃开展的群众性体育活动组成了一道道靓丽的风景线。 　　学院重视运动训练水平的提高，现有多项高水平运动队和运动员，在国内外体育竞技赛场上不断取得佳绩。张淑晶同学获得巴黎女子马拉松世界锦标赛第12名、雅典奥运会女子马拉松比赛第12名、四大洲马拉松女子组冠军；韩玉成同学获得2004年世界50公里竞走排名第12名、获得多哈亚运会20竞走金牌；徐丹同学获得2003年意大利世界杯射击总决赛男子50米冠军；何影同学获得2004年雅典奥运会女子团体射箭银牌。2006年我校乒乓球队在中国大学生乒乓球锦标赛中，获得专业组男子团体第8名，并获得男子双打铜牌。在吉林省内的各项竞技比赛中，吉林大学保持着整体优势。 　　学院重视国际交流，同英国、美国、日本、俄罗斯、韩国、德国、加拿大等国家的多所高校保持着良好的交流，经常聘请国内外知名教授、学者来我校担任客座教授或讲学、交流。 　　学院将进一步发挥优势，统筹利用校内外教育资源，大力改善办学条件，积极扩大办学空间，在保持本科生教学质量的基础上，逐步发展研究生教育。努力将吉林大学体育学院建成规模适度、功能齐全、结构合理、特色突出、管理科学、国内一流、国际上有一定影响的体育学院。
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