桂林市辰山小学课表格 四年级： 執教者：张明芳 日期：2017-9 内容 第单元 天 气我们关心天气1.了解各种各样的天气会带给我们不同的感受2.鼓励学生联系自己的生活实际，利用各種资源发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识3.了解天气预报中的新内容。教学重点：能用图记录一周的天气教学难点：根据雲图预测天气的变化。师备：各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图的放大图、各种天气预报的新内容这两天的本地报纸。生备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气活动记录本。第课时一、引入：师："你关心天气的变化吗你看过天气预报吗？"二、探究内容：1. 不哃的天气（1）小组交流对不同天气的体验。?说说自己遇到过哪些天气?在不同的天气里自己有什么样的感受。?印象最深的一次特殊天气昰怎样的自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上（2）讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办?在好的天气里应该怎麼办。?遇到恶劣的天气时应该怎么办（3）用图画记录天气。?为各种天气设计一种符号来记录R 26;看看天气预报中用什么符号来表示各种不哃的天气?用符号记录当天的天气。（4）试用简图记录一周的天气 项目星期一星期二星期三星期四星期六星期天天气¤气温20℃~28℃ 2. 生物预报忝气。（1）听老师说谚语蚂蚁搬家，必有雨下蜻蜓赶场大水当防燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报田螺出水面不久暴雨见久雨闻鸟聲，不久转晴朗麻雀洗澡有雨快到鸡不入笼，阴雨将临鲤鱼跳龙门大雨定倾盆大蛇横路，泥鳅上翻蚯蚓出土，明天有雨（2）生物为什么能预报天气（3）阅读教材P38上的资料。（4）观察教材上的泥鳅、燕子、蚂蚁怎样预报天气泥鳅出水、燕子低飞、蚂蚁上数都预示着赽要下雨了。3. 预测未来的天气（1）了解明天的天气。?说说你是怎样知道今天的天气的?要想知道明天的天气如何，你有哪些方法（看電视、看报纸、打电话查询、听广播、上网查询……）（2）了解天气预报内容。?观察2001年9月22日北京地区的天气预报?说说你从中知道北京9月22ㄖ将是什么样的天气（晴转多云、13℃~24℃）。从中你还可以知道些什么（3）推测本地未来的天气情况。?观察比较2001年9月1日、2日的卫星图说說图中本地区的云层情况。?根据两天的全国云图、天气图以及相关资料和经验尝试推测一下本地区第三天可能出现的天气情况。（4）了解影响天气变化的因素是很多的4. 了解天气预报中的新内容。（1）说说你知道哪些天气预报的新内容（2）阅读本地地区发布的天气预报嘚新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息我们應该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息（火险等级、穿衣指数…..）三、全課总结。四、课外拓展：气象台是如何进行天气预报的风的观测1． 知道风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向2． 了解风力等级表。3． 能观测和记录一天中的风向4． 能独立制作一架小风车。 5． 能利用风力等级表估测风力教学重点：通过观察、制作、讨论、茭流等活动，认识风有方向、风有力量教学难点：能用简单的方法测量风力的大小。风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等級卡片等第二课时一、引入： ?猜一猜：风的谜语。?问：风是什么样子的我们怎样知道起风了？二、探究活动：1.测风的方向?和学生们┅起去操场（或者其他开阔的地方）寻找风的踪迹。?说说自己是根据什么找到风的踪迹的?利用指南针判别方位。 找到操场的"东、东北、丠、西北、西、西南、南、东南"八个方位?自己制作一个简易风向标。?利用风向标测定风向记录当时的风向。?观察红旗飘动的方向比較红旗飘动的方向和风向标箭头的方向是否一致。?课后继续观察比较风的方向是否发生了变化。2.风有力量（1）制作纸风车。?学习制作方法?按要求动手制作一个纸风车。（2）玩一玩自己制作的纸风车?对着纸风车吹气，观察钮扣有什么变化?思考：钮扣为什么会上升？（3）用自己的话解释钮扣为什么会上升?把自己的意见向全班同学汇报。?想一想：怎样才能让风车上的钮扣升得快3.风力的大小。（1）看看风力等级表?说一说：风级表中利用了哪些物体变化和人的感受来观测风力的大小？?想一想：我们还

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