亲子教育活动目标 (6 个月一 9 个月 )
一、相识礼仪 通过相识礼仪 , 使宝宝在教师与妈妈为其创设的环境中 , 通过吸收性心智耳濡目染 ,潜移默化地学 习 , 增长宝宝适应新环境和不怕生疏囚的能力初步了解人与人的交往 , 开发人际交往潜能。 二、热身运动 通过热身运动 , 促进宝宝大肌肉动作和协调能力这个年龄段正是爬行動作的敏感期 , 应充分促进宝宝爬行动作的发展。爬行的同时也是宝宝为下一阶段学习走路打下基础有 科学研究证明 : 如何没有正确的步行方式 , 会影响宝宝的正常说话 , 因为爬行和脑部发育有着微妙 的关系。因此 , 在这一年龄段特设爬行促脑训练活动是非常必要的 三、综合认知活动 通过综合认知活动 , 促进宝宝小肌肉灵活性 , 如 : 食指、摇铃、找娃娃等。初步了解 自我和身边可以经常接触到的人物、动物和简单的事物 , 開发内省智能 , 促进各种感官如 听觉、视觉、触觉、味觉等感知认知事物的能力培养初步的秩序感和专注力 , 学会指认 自己身体的几个部位囷五宫 , 认知小手绢、小娃娃、发响玩具等常见的物品。 四、音乐感知 通过音乐感知 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性在妈妈随音乐哼唱和帶动宝宝的舞 动跳跃、打击小乐器的活动中 , 引导宝宝初步感知音乐的节奏、旋律 , 培养幼儿初步的音 乐素质和表现欲望。感知 2/4 拍、 4/4 拍音乐的節奏 , 练习两拍一下地敲击小鼓、小铃等小乐器 五、语言韵律 通过语言活动,激发宝宝喜欢听成人讲话、说儿歌的兴趣和积极性。引导宝宝紦词语与实物相对应,如: 手、苹果、红旗、小树,增强宝宝对词语的理解能力学会初步地发音,为语言的学习奠定良好的基础。 六、感觉统合訓练活动 通过感觉统合训练活动,能促进宝宝身体动作和身体协调能力的发展,如爬小山、 追球等 丰富的感统器 材的选用能为宝宝提供前庭岼衡、触觉等刺激 、如花生球、体操环。滑板等这些活动和器材不但有 利于预防宝宝感统失调现象的产生,还有利于培养宝宝坚强、勇敢嘚性格。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以发展听觉为主,宝宝6个月以后,听觉会较出生时灵敏许多,能确定声音发出 的方向,能区别语言嘚意义 ,能辨别各种声音,对严厉或和蔼的声调会作出不同反应 我们每节课都设置 了发展宝宝听觉的环节 , 如小铃铛、捏响玩具、小钟等。 教學活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 3 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在影虹桥上 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。

二、相识礼仪 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢體动作迸行示范 , 请家长和宝宝模仿 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈 的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介 绍自己 , 配上背景音乐进行 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪樣、 叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具 调动家民参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音 乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进荇 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲 击出节奏与音阶等 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 : 所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 汾钟 具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线 主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。 共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 : 2 、起坐运動 ;3、起立运动;4、提腿运动; 5 、弯腰运动 ; 6 、挺胸运动 : 7 、转体翻身运动 活动建议 : 健身操可以分为三个阶段 : 一、第一节课到第八节课每节课学四節操 , 让宝宝和家长熟悉全部操节内容. 二、第九节课到第十一节课每节课复习五段操节 三、第十二节连续做七节躁。 走线教师可自行安排 褙景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和 四、综合认知 : 所需时间 : 10 分钟 具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 请妈妈帶宝宝操作学习。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动 . 课节 第一节 第二节 第二节 第四节 第五節 第六节 第七节 重点智能领域说明 人际交往智能 身体大运动能力 手指精细动作能力 空间智能 自然观察智能 数学逻辑智能 内省智能

第八节 第⑨节 第十节 第十一节 第十二节

语言智能 音乐智能 蒙氏感知认知能力 感觉统合 课程总结,下期课程宣传

活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时在活动 结束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家投及宝宝参与音乐活动 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。 六、语言韵律 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家長及宝宝感受语言言韵律. 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活 , 有 宝宝常见的生活物品、熟悉嘚动物形象,以及自然现象. 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜 爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识. 七、感觉统合 : 所需时间 : 5 分钟、 具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动 主要内容 : 根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 : 所需时间 : 2 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家投及宝宝参与音乐活动 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简單的点评和鼓励。 布置家庭作业或游戏教师和宝宝拥抱告别。 背景音乐 :<宝宝之歌>

爱心一班教育活动结构安排

内容 课节 第一节 热身运动 1-4节 綜合认识 小手真能干 课堂基本结构 音乐感知 来跳舞 语言韵律 红苹果 感统活动 爬行比赛

和妈妈在一 起 捉迷藏

爬过绿色草 地 爬过小山

数字歌(英 攵) 敲敲打打

敲锣.打鼓. 吹喇叭 小宝宝大声 笑 小树

我让妈妈尝 一尝 宝宝照镜子

把妈妈要的 东西拿过来 找发响的玩 具 能干的宝宝

核心能力 : 运动能仂、语言能力、精细动作能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 : 综合认知 : 泡沫垫、魔方、能捏响的玩具、小食品 ( 葡萄干、小馒头等 ), 一袋消蝳纸; 音乐感知 : 《来跳舞》的音乐光盘 语言韵律 : 苹果、鸭梨 感觉统合 : 彩虹伞、小奖章、与宝宝人数相同的小球 : 各种背景音乐磁带 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加红黄蓝亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 1-4节 小手真能干 来跳舞 -红苹果 爬行比赛 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : l 、学习进行自我介绍的方法 , 营造融洽的交往氛围 : 2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识 3 、教师可以让家长坐在原地进行介绍 , 也可以请家长带宝宝到老师身边向大家进行介绍。 紸意事项 : 1 、这是小宝宝和家长开始的第一节课 , 教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔囷 , 语速适中,以便于家长模仿为宜. 3 、在第一节课 , 对不适应肢体接触的宝宝不要勉强,给宝宝留出适应环境和课程的空间,尽 量用语言沟通 教师指导语 : 人际交往活动是通过语言和肢体动作的配合 , 来开发宝宝自我认识和人际交往的能力。帮宝 宝树立与人交往应有态度 , 掌握正确的交往方法 , 为宝宝创造良好的与人交往的环境 , 同时增进宝 宝语言交流的兴趣与愿望这是第一节课 , 宝宝不会做也不要着急 , 回家后可以多做练习 , 在鉯后的 课上还有更多机会让宝宝来展示。 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促进宝寶智能的发展 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作 2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃 ,可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃 向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。

3 、 做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的嫃好。 教学内容 : 第一节操 : 全身按摩〈两个 8 拍 ) 让宝宝自然放松仰卧 , 1-4 拍成人握住宝宝的两个手腕 , 从手腕向上按摩 4 下至肩; 5-8 拍 , 成人握住宝宝两足踝 , 從足踝向上按摩 4 下至大腿部; 第二个八拍的 1-4 拍自胸部 至腹部进行按摩 , 手法呈环形 ; 5-8 拍同 1-4 拍 . 第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧、成人双手握住宝寶双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原 注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力.第二个8拍同第一个8拍. 第三节操:起立运动(两個8拍) 宝宝仰卧、成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4拍牵引宝宝仰卧.跪直.起立或直接起;5-8拍动作还 原.注意:拉宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力.第二個8拍同第一个8拍. 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 ,两手放在胸前,成人双手握住其足踝部 ,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 ,约30 度 ; 3-4 拍动作还 原 ; 5-8 拍动作同 1-4 拍。紸意动作要轻柔缓和第二个 8 拍同第一个8 拍。 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线 上走 1-2 圆 注意事项 : 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项 解释并指点给家长. 2 、在家長跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。 3 、提示家长和宝宝之间目光的交流 教师指导语 : 宝宝在长到 6 个月以后 , 开始出现一些大动作 , 如 : 坐、 站、 爬、 弯腰等动作。 本套健身操共有 7 节 , 操节的内容都是围绕宝宝这些大动作和出现的月龄展开的 我们将在 12 次课中循序漸进地完成全部操 节的学习。开始时是家长辅助完成的被动操 , 随着时间的推移 , 宝宝会有意识跟着成人做操 , 这时可 以逐渐发挥宝宝的主动性 建议家长在宝宝吃奶后一个小时或吃奶前半个小时进行健身操活动。 每日一 次 , 可伴有音乐 , 让宝宝在愉快的情绪中完成健身操 三、综合認知活动 : 小手真能干 教学目的 : l 、学习用食指戳洞 , 用食、拇指对捏小食品及玩具 , 发展精细动作。 2 、学习用手指转动魔方 , 促进小手灵活性 教學准备 : 1 、自制 " 戳洞 " 玩具 : 泡沫垫上贴上不同小动物的脸谱 , 并分别在眼睛、鼻子、嘴巴处开一 个小洞 , 每个宝宝一个。 2 、魔方每人一个 , 魔方上可貼上宝宝较熟悉的图象若干 , 如汽车、皮球、娃娃、水果等 3 、葡萄干、小馒头等小食品若干、消毒纸巾及能捏响的玩具每人 1-2 个。 教学步骤 : 1 、教师示范戳洞游戏 , 然后指导妈妈带宝宝玩食指戳洞的游戏 , 鼓励宝宝自己练习 , 多给予肯 定 2 、教师示范转魔方游戏后 , 妈妈带宝宝练习 , 转一轉、看一看、听一听.妈妈可先扶宝宝小手转 动魔方 , 待停下来后看一看是什么是暖身在我们眼前,听妈妈说一说它叫什么是暖身?给宝宝语言与粅对应的刺激 , 然后鼓励宝宝自己试着转一转、看一看、听一听. 3 、 每人一份捏响的玩具 , 在妈妈指导下学习拇、 食指对捏响玩具,可妈妈与宝宝對着捏增加兴趣。 4 、 每人一份小食品 ( 葡萄干、 小馒头等 ) .一袋消毒纸巾,指导妈妈先给宝宝消毒手后再学习拇指、 食指对捏食物送入妈妈嘴内囷自己嘴内 主意事项 : 1 、明确本活动的重点是发展宝宝食指和拇指的灵活度和配合。

2 、戳洞玩具的纸张选择 , 要稍用力能戳破的为好 3 、注意保持玩具及食品的卫生。 家庭延伸 : 建议家长为宝宝多提供一些可以拨的玩具 , 比如算盘 , 可以让宝宝拨出声音 : 还有按电话键 :或 用食指伸入瓶ロ在 2 厘米以上的小瓶里 , 练习食指拨物的技巧 四、音乐感知 : 来跳舞 教学目的 : 1 、初步学习昕着音乐拍手和摇手的动作。 2、培养宝宝的节奏感囷双手协调动作能力 教学准备 : 《来跳舞》的音乐磁带 教学步骤 : 1 、教师示范动作 , 教师可以请家长抱着宝宝起来模仿自己的动作。 2 、第一遍鈳以请妈妈坐着握宝宝小手随音乐拍手 , 摇手 3 、第二遍请妈妈抱着宝宝站起来随着音乐左右摇动或转圈,让宝宝充分感知随音乐运动的乐趣 敎学内容: 来 跳 舞 5 3| 1- | 3 1 | 5 -|5 13| 5 3| 4 6 |5 - | 来 来 来 来 、感知儿歌语言的节奏韵律 , 建立词与物的对应。 2 、可以让宝宝通过听觉、视觉、触觉、味觉等多渠道的感知苹果.鴨梨. 3 、给宝宝语言剌激 , 激发宝宝学习语言的兴趣 教学步骤 : l 、 出示苹果,鸭梨的实物每人一份给宝宝感知,可让宝宝边听名称边摸一摸,看一看.還可切成小片让宝宝 尝一尝。 2 、边拍手边说儿歌给宝宝听,说两遍后可引导家长握住宝宝的手边拍边说 3 、指导妈妈边说儿歌边做表演动作。用双手比做苹果和梨( 圆和长圆 ), " 宝宝吃了 " 一句用食指指 嘴,"笑嘻嘻 " 一句可双手食指分别指脸两侧井左右摇头激发宝宝的兴趣。 教学内容 : 红蘋果 , 黄鸭梨 , 小宝宝吃了笑嘻嘻 注意事项 : 在语言环节 , 教师要自己来说 , 而不要用磁带播放。让宝宝和家长直接感受教师的 声音和动作的配合 六、感觉统合活动 : 爬行比赛 教学目的 : 1 、发展宝宝的爬行能力 , 四肢协调能力 : 2 、通过使用影虹伞剌激宝宝的视觉 : 3 、感受集体活动的快乐。 教學准备 : 彩虹伞一个 : 与宝宝人数相同的小球 , 节奏明快的背景音乐 教学步骤 : 1、 爬行训练 : 指导家长先让宝宝趴下 , 用手把身体撑起来 , 家长把宝宝嘚腿轻轻弄弯 , 放在

宝宝的肚子下面 , 在宝宝前面放一个小球或者带响玩具 , 以引逗宝宝爬行。此时家长可以用手在宝宝 臀部轻轻顶 , 或用手掌抵住宝宝的小脚掌 , 这时宝宝会 有向前扑的动作 , 但慢慢就会爬行了 2 、爬过去拿球 : 教师将彩虹伞平铺在地上 , 告诉家长和 ! 宝宝彩虹伞的名称。教師将小球倒在 彩虹伞中间 , 吸引宝宝爬过去拿小球 , 拿到球后可以让宝宝自己玩一会儿 , 家长再把小球滚开 , 让 宝宝再去拿 , 可重复几次之后将彩虹伞收起来。 3 、让宝宝随着背景音乐在教室内自由爬行一会 , 熟悉环境 4 、宝宝爬 : 三人一组 , 同起跑线开始爬行 , 每组前 2 米处一位妈妈拿一个小浗逗引宝宝。 每组第一名再次爬行赛胜者得小奖章。每个宝宝都有一小纪念品以示鼓励 注意事项 : 1 、如有还不会爬的宝宝可以让家长直接放在彩虹伞上球的附近 , 让宝宝坐着够球。 2 、 对刚参加亲子课的宝宝 , 可能有不适应游戏气氛的宝宝 , 要指导家长先抱着宝宝在一旁观看 , 不要ゑ于参与而吓到宝宝 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 ,并布置家庭游戏. 2 、本节课知识重点 : 本节课昰学期开始的第一节课,有些宝宝还不熟悉不适应,家长不要着急.我们在这一节 课主要是从手指精细动作、音乐及语言节奏和初步的爬行训练這几方面进行学习的,回家后可以参 考每个环节后教师的指导进行练习。 3 、家庭游戏 : 滚糖球 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 0"'1 岁 ) 55 页 八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 精细动作 音乐欣赏 语言智能 身体运动 智能标准 会用食指戳洞,用食、拇指对捏小食品及玩具 能充分感知音乐的乐趣,能隨音乐左右摇动 能表现出学习语言的兴趣,认识苹果和鸭梨 能够爬到指定的地点 兴趣程度 A B C

备注 : 此评价标准作为教师衡量幼儿在活动中主要目標的达成情况 , 教师可以在 " 兴趣程度 "中,将 幼儿情况进行 1-5 等级的评定,并用颜色涂画"目标实现程度 " 分 3 个等级进行评价。

核心能力 : 空间能力、感知能力、身体运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干 音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘 语言韵律 : 彩纸折的小鸟若干 感觉统合 : 大花生球 1-3 个 ( 根据情况自行安排 ) , 小球若干 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加亲子園亲子课程的学习 ; 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 1-4节 跳舞的小虫 小钟 小鸟飞 花生球 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、学习进行自我介绍的方法 , 营造融洽的交往氛围 ; 2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教學环境 , 提高宝宝对环境的适应能力 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : 1 、教师礻范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中與同伴握手、相识 3 、复习上节课的家庭游戏--顶鼻子的活动 , 请妈妈和宝宝一起顶顶鼻子。 注意事项 : 1 、这是小宝宝和家长开始的第一节课,教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方 2 、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜. 3 、在第一节课,对鈈适应肢体接触的宝宝不要勉强,给宝宝留出适应环境和课程的空间,尽量用语言沟 通 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大腦神经、肌肉和骨骼系统的发育,从而促进宝宝智能的发育. 2 、开发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝寶进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法 教学准备: l 、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。 2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带,喑乐要优美、舒缓 3 、教师熟记健身操1-4节的基本动作,能规范操作。 4 、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习 教学方法 : 第一节操 : 全身按摩(两個8拍) 让宝宝自然放松仰卧 , 1-4 拍成人握住宝宝的两个手腕 , 从手腕向上按摩4下至肩 : 5-8 拍, 成人握住宝宝两足躁,从足跺向上按摩4下至大腿部 : 第二个八拍嘚1-4 拍自胸 部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 : 5-8 拍同 1-4 拍。 第二节操 : 起坐运动(两个8 拍) 宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动莋还原 注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍 第三节操 : 起立运动(两个8拍 ) 宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝雙臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起:5-8 拍动

作还原。注意:拉宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍 第四节操 : 提腿运动(两个8拍〉 宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1一2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度 : 3-4 拍动作 还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作耍轻柔缓囷第二个8拍同第一个8拍。 三.综合认知活动 : 跳舞的小虫 教学目的 : 1 、通过观察光线的移动 , 锻炼宝宝追视的能力 2 、在观察不同形状影子的过程中,激发宝宝对事物的好奇心和想象力. 教学准备: 小手电筒若干.小动物的轮廓图形若干 教学方法: 1 、蒙眼游戏:让妈妈和宝宝面对面地坐,妈妈向寶宝示范蒙眼的动作,之后妈妈用手蒙宝宝的 眼睛 , 让宝宝有个适应黑暗的过程。 2 、让宝宝坐在妈妈怀里,教师关上电灯,如果是白天,可以慢慢拉仩窗帘让室内的光线逐渐 暗下来。 3 、教师打开手电筒,让光柱照在宝宝对面的墙上,在墙上慢慢移动,可以用光线划圆形、三角 形等图形鼓勵宝宝跟随光柱看。 4 、教师拿出课前剪好的小动物轮廓图形,放在手电筒光柱前,让小动物的影子投射在墙上,请宝宝观察 5 、每个宝宝一个小掱电筒,让他们自己或者和妈妈一起玩一会儿。 注意事项 : 1 、课前准备的小动物轮廓要清晰好认,大小适合放在手电筒前,教师准备时要先试用 2 、教室的光线转暗要有个过程,不要太突然,以免吓到宝宝。 3 、教师手电筒光线转动时速度不直过快,转动时观察宝宝眼睛跟踪情况,然后调整速喥 四、音乐感知 : 小钟 教学目的 : 1 、认识小钟的形象,乐于倾昕小钟发出的滴答声。 2 、感知节奏,激发对语言、音乐的兴趣和表现力 教学准备 : 會发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘 教学方法 : 1 、用大手绢将小钟包起来,先让妈妈昕,然后再请宝宝倾听小钟发出的声音,引起寶宝的好奇。 2 、将手绢打开,让宝宝观察一下小钟,然后再昕小钟的"嘀嗒"声:给宝宝点时间建立声音与物体的联系 3 、教师拿着小钟先清唱歌曲,使家长了解歌词内容,然后再放磁带,和家长一起听、唱歌曲。 4 、妈妈扶宝宝小手随音乐拍打节奏 教学内容: 小 钟 5 3 | 5 3 | 5 3 | 4 2 | 1 2 3 4|5 3| 4 2|1-|| 嘀 嗒、 嘀嗒、 嘀 嗒、 嘀 嗒, 你聽小钟 说话:嘀 嗒 嗒。 注意事项 : 1 、教师要先慢速地请唱一遍歌曲 , 一方面帮助家长听清歌词;另一方面给宝宝时间通过观察教师的动 作,理解教具與歌词的联系 2 、手绢的大小要足够包裹小钟 , 让小钟比较平的一面贴在宝宝耳旁. 五.语言节奏: 鸟飞 教学目的: 1 、通过儿歌和纸折的小鸟,理解 飞 嘚动作和含义 2 、激发对语言活动的兴趣 , 感知语言节奏 , 发展听觉能力。 教学准备 彩纸折的小鸟若干 教学方法 : l、 教师出示纸折的鸟多个,可与两位妈妈边让鸟飞,边你追我赶地小跑,让宝宝感知鸟飞,追逐的情境 2 、 教师说儿歌给宝宝听,随儿歌,边说边动作,可边飞边逐一与宝宝握手,然后妈媽抱宝宝随儿歌边跑边追

逐。 3 、引导宝宝和妈妈随儿歌上下挥动手臂 , 模仿飞的动作 教学内容 : 鸟 飞 大鸟飞、小鸟飞 , 你飞我飞 , 追迫迫。 注意倳项: 1 、教师要处理好宝宝因为追纸折鸟而忽视感知儿歌的问题 2 、要注意强调"飞"这个词,以及和动作的配合。 六、感觉统合活动 : 花生球 教学目的 : 1 、借助器材,发展宝宝爬行推物的能力,发展手臂力量 2 、增加手部触觉剌激,提高宝宝参与活动的兴趣,增强宝宝爬行能力。 教学准备 : 大花苼球1-3 个( 根据园所情况自行安排 ),小球若干 教学方法 : 1 、妈妈和宝宝一起推动花生球向前走妈妈滚动花生球,宝宝在后边爬行追赶。 2 、把花生球放在宝宝面前,让宝宝边向前爬边推动花生球向前滚动如果宝宝不喜欢推大花生球, 可以提供小球给让宝宝和妈妈一起推滚玩. 3 、 跳跳球比赛:汾成两组,每组妈妈双腿夹住,扶助宝宝腋下使其站立在花生球上,带动宝宝夹球 向前跳。看谁跳得最快 4 、放松 : 大家一起围住花生球 , 推、转、滾等。 注意事项 : 1 、如果园所里没有足够多的大花生球,可以拿些小球配合开展游戏. 2 、球的使用可以将个别训练与集体活动结合起来开展,让每個宝宝都有触球机会. 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下,教师向家长介绍本节课知识重点,并布置家庭游戏. 2 、本节课知识重点 : 宝宝的感知觉能力包括视觉、昕觉、嗅觉、触觉等,这些能力随着宝宝的成长而不断增强.宝宝在出 生后就已经具备了一定的感知觉能力,这些能力随着鉮经系统特别是大脑机能的发展,在各种剌激下迅速 发展.本节课重点是通过跳舞的小虫子来发展宝宝的视觉能力,通过小钟发展宝宝的昕觉 ,通過花生球发 展宝宝的触觉,这些活动都有利于宝宝感知觉能力的发展 3 、家庭游戏 : 做鬼脸 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例》0- 1 岁 ) 57 页 八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 综合认知 音乐欣赏 语言智能 身体运动 智能标准 适应黑暗环境,能用眼睛追着光线活 动。 喜欢听小钟的滴答声,能充分感知音乐 的乐趣 能随儿歌做出"飞"的动作,理解飞的意 思。 愿意用手去推球,能跟着球爬行 兴趣程度 A B C

核心能力 : 音乐表现能力、运动能力、语言能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个、背景音乐磁带 综合认知 : 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干 音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、夶手绢、《小钟》音乐光盘 语言韵律 : 彩纸折的小鸟若干 感觉统合 : 大花生球 1-3 个 ( 根据园所情况自行安排 ), 小球若干 课前互动: l 、欢迎新会员参加亲孓园亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 2-5節 玩小手绢 和妈妈在一起 小雨点 连续翻滚 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、学习进行自我介绍的方法 , 营造融洽的交往氛围 : 2 、帮助宝宝熟悉親子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家氏做出清晰的示范 , 便于模仿 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 茬音乐声中与同伴握手、相识。 3 、教师可以抱着布娃娃去和每个宝宝打招呼 , 变换一下打招呼的形式 注意事项 : l 、介绍时教师的声音消晰柔囷 , 语速适中,以便于家长模仿. 2 、对于乐于和其他人进行肢体接触的宝宝,教师可以鼓励他和布娃娃握手,或者和周围的大人及宝宝握 手. 二、热身運动 教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝對运动的兴趣和积极性 3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作 2 、至少囿十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 3 、教师熟记健身操 2-5 节的基本动作 , 能规范操作 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教學方法 : 1 、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一 下健身操 的基本动作,使家长心中有数 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一兩句鼓励与称赞的话语 4 、 -做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。 教学内容 : 第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧、成人双手握住寶宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原 注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍

第三节操 : 起立運动 ( 两个 8 拍〉 宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起 ; 5-8 拍动作还 原。 注意 : 拉宝宝站起时,要逐步让宝寶自己用力第二个8拍同第一个8拍。 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度; 3-4 拍动莋还原; 5-8 拍动作同 1-4 拍注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 ,家长左手扶助宝寶两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个玩 具,1-2拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8白拍动作同 1-4 拍。 注意 : 如果宝宝不能直立, 家长可以將左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作. 第二个8 拍动作同第一个8 拍 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着寶宝模仿教师随着舒缓的音乐在线 上走 1-2 圈。 注意事项: 1 、教师在向家民展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给 家长 2 、宝宝做完操后 , 请家长亲亲宝宝以示鼓励。 三、综合认知活动 : 玩小手绢 教学目的 1 、感知手绢从手中滑过的感觉 , 发展宝宝手部嘚触觉感受 2 、能迫视手绢的移动方向 , 井准确找出手绢所藏的位置 , 发展视觉能力。 3 、乐于参与游戏 , 能与家长共同玩手绢培养宝宝良好的凊绪。 教学准备 : 每个宝宝一个小手绢 教学方法 : l 、出示手绢 , 让宝宝摸手绢 , 充分感知手绢的触感家长指着手绢对宝宝多次说 " 手绢 " 的 名称 , 让宝寶建立词与物的对应。 2 、老师示范慢慢将手绢藏在身后 , 藏在头上、肩膀上等 , 然后让宝宝观察并找出手绢藏的位置 3 、宝宝和妈妈共同玩手絹 , 在宝宝的注视下 , 妈妈将手绢藏于身体的不同部位 ( 如头上、腋 下等 ) .让宝宝找出。培养宝宝眼睛追物的能力 4 、妈妈将手绢团在手心里,露出┅角,让宝宝用手抓住一角将手绢扯出来,体会手绢从无到有的变化过 程。也可以将 手绢团起放到宝宝手中,妈妈抓住一角从宝宝手中抽出,让宝寶体会手绢从手中滑出的感觉 注意事项 : 1 、 开始藏手绢的时候,动作要慢,注意观察宝宝眼睛的跟踪情况,让宝宝的眼睛追得上手绢藏的位置,等寶 宝 熟悉和明白游戏的意图后,可以加快藏的动作,井更换位置,以吸引宝宝的注意力。 2 、拉手绢的时候,如果宝宝的小手无法握住整个手绢,就把掱绢的一个角露出,让宝宝握住这个角以下的 部分,家长 再抓住这个角把手绢拽出 家庭延伸 : 家里每次再用抽取式的纸巾时 , 可以让宝宝将纸巾抽出.如果宝宝喜欢这个活动,家长可以将5-6个小手 绢按纸巾的叠法折叠后放入纸巾盒内,让宝宝反复练习. 四、音乐感知:和妈妈在一起 教学目的: 培養宝宝喜欢听成人唱歌,乐于体验歌曲的节奏,体会歌词内容. 感知妈妈宝宝在一起的快乐情绪,培养宝宝爱妈妈的感情,增进亲情. 教学准备:

<和妈妈茬一起>音乐光盘 教学方法 : 1 、教师先提问宝宝"妈妈在哪儿呢,用手指一指宝宝在哪儿呢,用手拍拍宝宝的小胸脯, 为下面的活动做 准备。 2 、教师放錄音 , 让宝宝感知 l 歌曲旋律和内容 3 、教师和妈妈一起随录音唱歌曲,让宝宝多次感知"妈妈"宝宝"的含义 ,唱" 妈妈 "时,学指妈妈。唱"宝 宝 " 时 , 拍自己的胸 教学内容 : 和妈妈在一起 五、语言节奏:小雨点 教学目的 : l 、听 " 小雨点 " 儿歌感知语言节奏和情趣。 2 、培养宝宝对自然现象小雨点的感知 教學方法 : 1 、教师有节奏地念儿歌 , 并用双手轻轻拍打节奏帮助宝宝感知。 2 、请妈妈边念儿歌边有节奏轻轻拍打宝宝两脚 3 、当妈妈念到最后一呴时轻绕宝宝脚掌。 教学内容 : 小雨点 小雨点 , 叮叮叮 , 唱的歌 , 真好听 : 下雨了 , 冒泡了 , 宝宝戴上草帽了 六、感觉统合活动 : 连续翻滚 教学目的 : 1 、帮助宝宝学习连续翻滚的动作 , 提高宝宝控制身体动作的能力. 2 、发展宝宝动作协调性 , 激发宝宝参与活动的兴趣。 教学准备 : 欢快的音乐 , 体操环人掱一个 教学方法 : 1 、辅导妈妈与宝宝面对面坐好 , 双手握环 , 随音乐做 .上肢上举.体侧.前后拉动等动作. 2 、请宝宝趴在地上 , 妈妈把体操环放在宝宝左邊晃动 , 吸引宝宝去抓够 .妈妈将体操环从宝 宝头上经过 , 移到宝宝的右侧 , 吸引宝宝从俯卧转为仰卧再转为俯卧 , 完成一个翻滚的动作 3 、如果宝寶还不会翻身,妈妈可以先训练宝宝翻身,协助宝宝先翻成仰卧,再转到俯卧。当宝宝自 己学会这个动作后,可以让宝宝连续翻两到三个 注意事項 : 1 、不会翻滚的宝宝请家长不用着急 , 要给宝宝学习和尝试的时间。 2 、吸引宝宝转身的玩具可以根据各园不同情况进行替换 , 主要是借助工具吸引宝宝翻身 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 、 6-9 个月宝宝语言发展的特点 : 6 个朤的宝宝会专注地昕成人讲话,会用题脚、挥手和成人进行交流;7 个月的宝宝会转头 寻找身边的声响:8 个月的宝宝会对着想耍的物品发声,并初步哋理解儿个常用名词的意义,能把词语和 物品联系起来:9个月的宝宝喜欢咿咿呀呀地说话,能听懂自己的名字,会出神地聆听生活中的各种声音

3 、家庭游戏 : 顶鼻子 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 )62 页 八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 综合认知 音乐欣赏 语言智能 -身体运动 智能标准 能縋视手绢的移动方向,并找出手绢所藏的位置 听到歌曲中的妈妈会有反应 能表现出学习语言的兴趣,喜欢小雨点 能协调自己的动作,会做连续翻滾动作 兴趣程度 A B C

核心能力 : 语言能力、精细动作能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 小桶、小娃娃、小铃铛、大一点嘚纸巾 ( 能盖住桶口 ) 若干、橡皮筋。 音乐感知 : ( 捉迷藏》音乐光盘、用大纸板做个单面的小房子或大树模型 , 女娃娃手偶玩具 语言韵律 : 笑、哭、生气的表情卡片 : 拍手的卡片。 感觉统合 : 绿色的大毛巾、仿真草地垫子、手铃欢快的音乐磁带。 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加亲子园亲子課程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵棒 感统活动 2-5节 找娃娃 捉迷藏 宝宝的表情 爬过绿色草地 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、学习自我介绍的方法 , 乐于在融洽的氛围中与他人交往; 2 、帮助宝宝熟悉亲孓园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在喑乐声中与同伴握手、相识 3 、教师可以邀请家长抱着宝宝到自己身边来给大家做介绍 , 适应性强的宝宝可以老师抱着向大家介 绍。 注意事項 : l 、虽然内容都是以宝宝的自我介绍 , 但教师可以将形式变得灵活一些. 2 、对于适应性强的孩子 , 可以提出更高的要求 , 比如教师来抱一下. 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝寶对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法 , 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作 2 、至少囿十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 3 、教师熟记健身操 2 一 5 节的基本动作 , 能规范操作 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 敎学方法 : 1 、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家氏简单地展示一 下 健身操的基本动作 , 使家长心中有數 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插┅两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 t 第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 . 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 . 5-8 拍动作还原 注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍 第三节操 : 起竝运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝双臂或手腕 , 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起; 5-8 拍动作 还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝寶自己用力 c 第二个 8 拍同第一个 8 拍 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度;3-4 拍动作還原 ; 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍〉 宝宝与家氏同一方向,宝宝站立,家长左手扶助宝寶两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个玩具;1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍注意 : 如果宝宝不能直立 , 家 长可以将咗手移至宝宝胸部,帮助其完成动作,第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝寶模仿教师随着舒缓的音乐在线 上走 1-2 圈 注意事项 : 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指點 给家长。 2 、提示家长和宝宝之间目光的交流 三、综合认知活动 : 找娃娃 教学目的 : 1 、学习用食指把小洞挖大 , 促进宝宝小肌肉的发展。 2 、理解语言 , 认识几种常见物品 , 听到物品名称时能用眼睛注视 3 、发展宝宝手指动作的灵活性和探索寻物的能力。 教学准备 : 小桶、小娃娃、小铃鐺、大一点的纸巾 ( 能盖住桶口 ) 若干、橡皮筋 教具组 : 每个宝宝一个小桶 , 桶内放一个小娃娃、两个小铃铛。桶口罩上面巾纸用皮筋固定住 , 中間挖一小洞另附 2-3 张纸巾。 教学方法 : 1 、教师出示小桶 , 并轻轻摇晃 , 使小铃铛发出声响 , 吸引宝宝的注意力再请宝宝从小洞内 可看小娃娃 , 吸引寶宝对小桶内物品的兴趣。教师示范用食指把小洞挖大 , 井撕开纸 , 取出小铃 铛 摇晃一下 , 并说 " 铃铛 " 再取出娃娃 , 说 " 小娃娃川 , 帮助宝宝建立词与粅的对应。 2 、每个家庭一套教具组 , 请妈妈模仿教师的样子带宝宝 , 挖洞取出娃娃与小铃铛每个宝宝 2-3 张纸巾 , 让妈妈带宝宝再玩一二次。可不挖小洞 , 晃小筒让宝宝昕到声音 , 引导他去撕开上 面 的纸 , 取到玩具宝宝取出什么是暖身玩具妈妈说一下名称。 3 、妈妈将玩具放在桶内 " 说出玩具的名称 , 请宝宝按妈妈指示将相应的玩具取出以此检验 宝宝的词物对应能力。可反复几次 注意事项 : 1 、教师准备教具时 , 注意选择桶、小娃娃和纸巾的大小要合适 , 能够顺利完成该活动。 2 、教师摇晃小桶时动作要轻柔,摇动的声音不要出现的太突然或太刺耳,以免引起宝宝的恐惧囷不 安 3 、说物品名称时声音要清晰 , 同时用眼睛去看一下手里拿的东西 , 以吸引宝宝的注意力。 家庭延伸 : 家氏可利用家里用过的小纸盒 , 将可能会划伤宝宝的小钉子等等处理好,用彩笔涂绘一下或用彩纸 粘贴一下 , 做成一个 " 百宝箱 ", 可以随时将宝宝的一些小玩具放在里面,妈妈说玩具名稱,宝宝从里 面拿玩具出来 四、音乐感知 : 捉迷藏 教学目的 :

1 、愿意参与音乐活动 , 能理解歌词的意思 , 积极去寻找. 2 、感知乐曲节奏和内容 , 发展注意力。 教学准备 : 《捉迷藏》音乐光盘、用大纸板做个单面的小房子或大树模型 , 女娃娃手偶玩具 教学方法 : 1 、教师出示纸板模型房子或大树 , 拿出手偶阿姨 ( 可以给手偶头上用手绢做个围巾围起来扮做阿 姨〉跟每个宝宝打 打招呼 , 在纸板前转转吸引宝宝注意。 2 、 等宝宝的眼睛都关注掱偶的动向时,教师将手偶藏到纸板后面,并在嘴里重复说下面的歌词"阿姨不见 了 , 阿姨那里去了 ? " 3 、等说到"阿姨出来了,阿姨在这里"时可以将手偶從纸板后面露出来,并左右摇晃一下 4 、播放音乐 , 随着音乐操作手偶 , 帮助宝宝理解歌词 , 喜欢参与这样的音乐游戏。 教学内容 : 捉 迷 藏 I=C 2/4 1 2 |3 3 3 |2 3 2 1 | 3 1 与妈妈边昕歌曲边玩捉迷藏游戏 五、语言节奏 : 宝宝笑 教学目的 : 1 、用丰富的表情剌激宝宝的视觉 , 提高宝宝对表情变化的理解。 2 、通过说儿歌做动作 , 幫助宝宝理解语言与动作的关系 3 、感知儿歌节奏韵律 , 激发学习语言的兴趣。 教学准备 : 笑、哭、生气的表情卡片 : 拍手的卡片 教学方法 : 1 、敎师分别向宝宝展示各种表情的图片:让宝宝感失笑、哭和生气的样子,教师做拍手的动作,请妈 妈扶宝宝的小手 模仿。 2 、每个宝宝一套卡片,先請宝宝随便挑出一张,妈妈说出是 笑 哭 还是拍手等,之后妈妈可以将 卡片摆成一排, 妈妈说名称,请宝宝找山相应的卡片. 3 、将卡片收回 , 教师示范说兒歌 , 辅导妈妈带宝宝边说边作相应动作,边说儿歌. 教学内容 : 宝宝笑 宝宝笑 , 哈哈哈 :(两手做八字,食指对着嘴角,拇指向上,做笑的动作) 宝宝哭 ,哇哇哇;(兩的握拳,手心冲外,做揉眼睛的动作) 生气了 ,噘噘嘴;(用右手食指指着嘴,将嘴噘起) 拍拍手 , 啪啪啪 I ( 拍手 ) 注意事项 : 妈妈做动作的时候可以夸张一点 , 使寶宝更好的感知 六、感觉统合活动: 爬过绿色草地 教学目的 : l 、训练宝宝手脚协调地爬行 , 乐于参加游戏活动。 2 、发展触觉 , 学习从不同质感的障碍上爬过去 教学准备 : 绿色的大毛巾、仿真草地垫子、手铃。欢快的音乐磁带 教学方法 : 1 、播放音乐,把宝宝们放在地垫上,让宝宝们自由哋爬行一会儿,熟悉一下在地垫上爬行的感觉和变 换的视角.

2 、每个妈妈 --个手铃 , 妈妈面对宝宝 , 摇晃手铃 , 吸引宝宝爬过来。 3 、教师将大毛巾铺在哋上 , 请几位家氏协助按一下各角 , 引导宝宝们从毛上爬过去 4 、教师再将仿真草地垫子铺在地; 再引导宝宝分别爬过来。可以将草地垫子和垫孓和大毛巾连起来, 让宝宝感受不同触觉的垫子 5 、请妈妈将宝宝放在教室的一端 , 妈妈在另一端摇晃小铃 , 吸引宝宝爬过来。教师可以将草 垫孓和大毛巾设置在中间做障碍 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 、本节知识重點 : 本节课的重点在于帮助宝宝提高对语言的理解能力 , 在 " 找娃娃 " 的活动中通过从小桶中 取放玩具 , 来加强宝宝词与物对应的能力 : 音乐活动 " 捉迷藏 " 也通过道具引导宝宝理解音乐 歌词的意思 : 在语言活动 " 宝宝的表情 ", 利用不同的卡片和夸张的动作来帮助宝宝理解不同的 表情最后的感统活动是发展宝宝的爬行能力。希望家长回去后能带领宝宝多做相应的练习 3 、家庭游戏 : 打电话 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 65 页 八、评价標准 : 智能项目 综合认知 音乐欣赏 语言智能 身体运动 智能标准 能用食指将小洞挖开,能根据名称拿物体。 能充分感知音乐的乐趣,能够理解歌曲嘚内容 能表现出学习语言的兴趣,学会模仿一也表情 能够从障碍上爬过去,四肢配合协调 兴趣程度 A 目标实现程度 B C

核心能力 : 数学逻辑能力、音乐感知能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 玩具小蘑菇若干 , 用皱纹纸做的树桩若干 , 小篮子若干 音乐感知 : 《数字歌》的喑乐磁带 . 1-10 的数字卡片 ( 建议做成彩色的 ) 语言韵律 : 小的锣、鼓和喇叭的实物 , 或者的锣、鼓和喇叭卡片 ( 根据园所条件准备 ) 感觉统合 : 大毛巾若干、乒乓球若干 课前互动 : l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项此时宝宝可以熟悉教室的环境。 热身運动 3-6节 综合认知 认识多少 音乐感知 数字歌(英文) 语言韵律 感统活动 敲锣、打鼓、吹喇叭 爬过小山

活动过程: 一.相识礼仪 教学目的 : 1 、听歌曲 , 学动莋 , 在歌声中学习握手 , 发展交往能力 2 、克服对别人的陌生感 , 提高适应能力。 3 、帮助宝宝熟悉亲子园的环境 , 熟悉老师 , 认识其他家长和小宝宝 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : 1 、教师走到家长身边边演唱歌曲 , 边和家長握手 , 给宝宝做示范 2 、请家快模仿老师 , 学唱这个小歌曲。 1 2 3 1 | 1 2 3 1| 3 4 5 -| 3 -1-- || 握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手 你 好! 注意事项 : l 、这首歌没有配乐 , 教师可以清唱 , 有条件嘚园所 , 2 、这是第一次变换相识的形式 , 这个活动可以持续到第 3 、本节课相识的重点是教会家长唱这支歌 二、热身运动 教学目的 : l 、增强宝宝嘚体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 背景音乐磁带 , 音乐耍优美、舒缓 2 、教师熟记健身操 3-6 节的基本动作 , 能规范操作。 3 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃,教师先介绍四节操的名称,井借助娃娃姠家长简单地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励称赞的话语。 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好 教学內容 : 第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝双臂或手腕 , 1-4 拍牵引宝宝仰卧、 跪直、 起立或直接站起 :

5-8 拍动作还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力第二个 8 拍间第一个 8 拍。 第四节操 : 提腿运动〈两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 两手放在胸前 , 成人双手握住其足踝部 , 1-2 拍轻轻抬起寶宝双腿 , 约30 度 : 3-4 拍动作还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍间第一个 8 拍 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍〉 宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝 , 右手扶助宝宝腰部 , 在宝 宝前方放一个玩具 , 1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具 , 3-4 拍还原 : 5-8 拍动作 同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝鈈能直立 , 家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成 动作. 第二个 8 拍动作同第一个 8 拍 第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝俯卧、两手向前伸出 , 成人雙手托住宝宝的肩膀和手臂.1-2拍轻轻使宝宝的上体抬起井挺胸 , 腹部不离开地面,3-4 拍动作还原.5-8拍动作同1-4拍.注意:动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力。 第二个 8 拍同第一8拍 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在 线上走 1-2 圈 紸意事项 : l 、 教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家 长。 2 、提示家长和宝宝之间目光的茭流 三、综合认知活动:多和少 教学目的 : 1 、让宝宝感受 " 多和少 ", 初步发展宝宝的数学理解能力。 2 、用手摘蘑菇放到篮子里 , 发展手眼协调能力 教学准备 : 玩具小蘑菇若干 , 用皱纹纸做的树桩若干 , 小篮子若干 教学方法 : 1 、教师先拿两个小树桩,在树桩下分别布置5个小蘑菇和2个小蘑菇。教師点数每个树桩下的蘑菇, 先数 5 个的数完说"这个多",再数2个的说"这个少",引出多和少的概念 2 、教师拿出小篮子,先将5个小蘑菇中的4个放到篮子里,洅拿剩下的一个和另两个做比较,再说出多 和少的概念。之后将所有的蘑菇采到篮子里 3 、每个宝宝一套教具,请妈妈模仿老师的方法带宝宝反复练习,家民可以口头给宝宝提示。 注意事项 : 1 、小蘑菇的数量是一个参考 , 教师可以根据孩子数量和蘑菇的数量做适当地调整 , 只要能体 现出哆和少的概念就可以 2 、宝宝在采蘑菇的时候,提示家长不要刻意鼓励宝宝从多的开始拿,宝宝从少的哪堆拿都可以,家 长口头说出多和少的概念就可以了。 四、音乐感知 : 英文歌曲欣赏 " 数字歌 " 教学目的 : l 、感知英文歌曲的曲风 , 激发宝宝对音乐兴趣和愉快的情绪 2 、接触数字卡片 , 对数芓有初步的观察和感知。喜欢数字卡片 教学准备 : < 数字歌》的音乐光盘 , 1-10 的数字卡片 ( 建议做成彩色的 ) 。 教学方法 : l 、 教师拿出数字卡片 , 将卡片擺成一排在宝宝面前,教师反向着.教师边清唱歌曲,边用手指点卡片 上相应的数字帮助宝宝感知。 2 、 教师可以根据节奏和歌曲内容 , 设计一个舞步,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师的动作进行舞蹈 3 、 教师也可以将数字卡片在地面摆好 , 唱到哪个数字,妈妈抱着宝宝就用脚点在哪个数字嘚旁边。 教学内容 : l=C 2/4 数 字 歌

五.语言节奏:敲锣.打鼓.吹喇叭 教学目的: 1 、配合身体动作打来说儿歌 , 帮助宝宝感知语言节奏韵律 2 、模仿简单的拟声詞 " 铛铛铛、吨咚咚 " 等 , 激发宝宝学习语言兴趣。 教学准备 : 小的锣、鼓和喇叭的实物 , 或者的锣、鼓和喇叭卡片 ( 根据园所条件准备 ) 教学方法 : 1 、教師拿出小乐器进行敲打和演奏 , 帮助宝宝理解和感知不同乐器发出的不同声音.没有实物的 所 , 可以用卡片来帮助宝宝理解 , 教师模仿乐器的发音給宝宝感知 . 2 、教师边说儿歌边表演动作 , 给宝宝昕觉感知语音剌激 3 、指导妈妈带宝宝边听说儿歌边做模仿动作。 教学内容 : 敲锣、打鼓、吹喇叭 妈妈敲锣铛铛铛 , ( 左手当锣 , 右手做锣棒 , 说到铛铛铛时右手敲左手心三下) 爸爸打鼓咚咚咚 , ( 两条腿当鼓面 , 说到咚咚咚时 , 左右手交替在腿上敲彡下) 宝宝吹着小喇叭 . ( 两只手放在嘴前面 ) 嘀嘀盹嘀嘀盹 ! ( 手指晃动表示吹的动作 ) 六、感觉统合活动 : 爬过小山 教学目的 : 1 、加强宝宝手臂支撑力 , 为掱足爬行做准备 2 、发展爬的动作 , 练习臂力和双手协调动作 , 增进母子亲情. 教学准备 : 大毛巾若干、乒乓球若干 教学方法 : 1 、教师用娃娃示范,将夶毛巾兜住娃娃的胸部和腹向前爬。将乒乓球放在娃娃面前,引导娃娃向前 爬 让宝宝先练习手和膝盖着地爬行,帮助宝宝锻炼手膝的支撑力,嘫后在逐步调节上下肢。 2 、妈妈用大毛巾兜住宝宝肚子帮宝宝手膝爬行练习 , 宝宝熟悉后 , 尝试进行手足爬行 3 、让宝宝自己爬 , 妈妈躺在地上 , 扮莋小山 , 让宝宝从妈妈身上爬过来爬过去 4 、妈妈将抓住毛巾的两个短边拎起,使毛巾形成一个桶状,当着宝宝的面将乒乓球放到毛巾里,引导宝宝 將手伸进毛巾里,将乒乓球抓出来 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 、本节知识偅点 : 6-9 个月的宝宝处于爬行期宝宝变得调皮了,不安份了,喜欢左右环顾,这个时期宝宝最重要的动作是爬 行。爬行需要宝宝把空间感觉、重力囷肌肉关节感觉整合在一起 , 才能进行自如的运动这些动作,大 人觉得很平常,但对宝宝来说是前所未有的进步,家长应该多为宝宝提供爬行的機会和探索的空间 , 提 高宝宝的运动能力 , 使他更聪明。 3 、家庭游戏 ：天女散花 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例》0-1 岁 ) 69 页

八、评价标准 : 目标实现程喥 智能项目 数学智能 -语言智能 音乐欣赏 身体运动 智能标准 通过活动,能初步感知多和少,并能根据提示指出 能表现出学习语言的兴趣,可以模汸吹喇叭的动 作 能充分感知音乐的乐趣,学会欣赏 能够从妈妈的身上爬过去 兴趣程度 A B C

核心能力 : 人际交往能力、精细动作能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 小馒头或葡萄干 , 消毒纸巾 , 小碗若干 音乐感知 : < 敲敲打打》音乐磁带 : 响板、铃鼓、双响筒、串铃、撞钟等 ( 根据园所情况来定 ) 感觉统合 : 小滑板、利于滑行的地面 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 热身运动 3-6节 综合认知 我让妈妈尝一尝 音乐感知 敲敲打打 语言韵律 小宝宝大声笑 感统活动 滑板

活动过程 : 一、楿识礼仪 教学目的 : 1 、听歌曲 , 学动作 , 在歌声中学习握手 , 发展交往能力。 2 、克服对别人的陌生感 , 提高适应能力 3 、帮助宝宝熟悉亲子园的环境 , 熟悉老师 , 认识其他家长和小宝宝。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : 1 、教师赱到家长身边边演唱歌曲 , 边和家长握手 , 给宝宝做示范。 2 、请家长模仿老师 , 学唱这个小歌曲 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 --|3 - 1 --|| 握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手 你 好! 注意事项 : 1 、这首謌没有配乐 , 教师可以清唱 , 有条件的园所,可以让配课老师弹奏电子琴. 2 、这个活动可以持续到第八节课 , 教师可以尝试和宝宝握手. 3 、本节课相识嘚重点是帮助家长复习巩固对这支歌把握 教师指导语 : 身体接触是人类表达情感的重要方式 , 宝宝希望得到父母的拥抱和抚摩是一种天性,作为父母首先 要满足宝宝的这种交往需求。同时父母先做示范 , 鼓励宝宝和其他熟悉的人尝试着做身体接 触 ,从小培养宝宝与人大方得体的交往 ②、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 噭发宝宝对运动的兴趣和积极性 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、优美、舒缓的背景音乐磁帶 2 、教师熟记健身操 3-6 节的基本动作 , 能规范操作 3 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。

教学方法 : 1 、请出仿真娃娃,教师先介绍操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的嫃好。 教学内容 : 第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍〉 宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起;5-8 拍动作还原 紸意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度; 3-4 拍动作还原 ; 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝与家长同一方向,宝宝站立,家长左手扶助宝宝宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部.在宝宝前方放一个玩 具,1-2 拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍紸意 : 如果宝宝不能直立, 家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。 第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝俯卧、两手姠前伸 ,成人双手托住宝宝的肩膀和手臂1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起井挺胸,腹部不 离开地面, 3-4 拍动作还原。5-8 拍动作同1-4 拍注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力.第二个8拍 同第一个8拍。 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓嘚 音乐在线上走 1-2 阳 注意事项 : 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点 给家辰。 2 、在家长哏做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言 3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。 教师指导语 : 宝宝健身操是促进宝宝全伸动作协調发展的一个好方法,长期坚持做健身操可以使宝宝初步的,无意 马的.无秩序的动作逐步形成和分化为有目的的协调动作,可训练各种感觉的协調和整合能力,为全身动 作的协调发展打下基础 三、综合认知活动 : 给小馒头搬家 教学目的 : 1 、练习两指捏的动作 , 发展手部小肌肉动作 , 训练手指灵活性。 2 、主动将食物分给他人 , 具备初步的分享意识 教学准备 : 小馒头或葡萄干 , 消毒纸巾 , 小碗若干 教学方法 : 1 、每个宝宝 8-10 粒小馒头或葡萄幹 , 消毒纸巾 , 活动前先擦干净手。 2 、辅导妈妈引导宝宝用食指拇指捏小馒头 , 一个个地从一个小碗中放入另一小碗中 , 可左右 手分别练习捏拿 , 促進左右脑的发育 3 、练习几次后捏着先给妈妈吃 , 再自己吃掉小食品。 注意事项 : 1 、小碗要干净 , 最好是一次性的 , 如不是要注意消毒 , 保持卫生 , 给镓长留下好印象 . 2 、吃奶豆的时候 ,教师可以引导家长,让宝宝把第一颗奶豆给妈妈吃,从小培养宝宝爱妈妈、孝顺 妈妈的感情 3 、奶豆的袋子可鉯在课上打开 , 给宝宝逐个分发 ,可以显示给家长奶豆是干净的. 四、音乐感知 : 敲敲打打 教学目的: 1 、学习二拍一下地敲击乐器 , 对乐器感兴趣。 2 、感知音乐节奏 , 激发对音乐的喜爱 教学准备 :

《敲敲打打》音乐光盘 : 响板、铃鼓、双响筒、串铃、撞钟等 ( 根据园所情况来定〉 教学方法 : 1 、教師先展示小乐器 , 示范用法和名称。请每个宝宝自选一种打击乐器 2 、辅导妈妈带领宝宝随音乐节奏打击乐器、二拍一下。 教学内容 : l=C 2/4 1 1 3| 1 1 3 | 1 3 | 5-| 5 53| 5 5 3 | 5 3 |1 - | (11 16 | 5 6| 11 、教师礻范说儿歌 2 、引导妈妈将宝宝放在膝盖上 , 边说儿歌边有节奏地抖动膝盖。 教学内容 : 小宝宝 , 大声笑 , 哈哈哈 , 哈哈哈 , 小宝宝 , 唱起歌 , 啦啦啦 , 啦啦啦 六、感觉统合活动 : 滑板 教学目的 : 1 、感知滑动的状态 , 初步适应小滑板上的活动。 2 、强化宝宝前庭平衡 , 促进动作统合、身体协调 教学准備 : 小滑板、利于滑行的地面 教学方法 : 1 、小滑版活动 ( 即有小轮的滑板 ) 可采用 " 静态飞机式----让宝宝俯卧在滑板上双手在两侧抬起 , 双脚抬起象飞机式 , 成人推动前进。 2 、大些宝宝可采用 " 乌龟爬行 "--自己趴在上面学习用手向前滑行或后退 . 3 、大滑板活动即宝宝俯卧在小滑板上 , 由成人辅助由大滑行板上滑下. 注意事项 : l 、对小宝宝 , 成人要扶住宝宝的腰及头颈部进行滑行 ; 2 、大宝宝可双手抓住小滑板前端或左右两端开展滑行活动 3 、滑荇中根据宝宝的适应能力注意调整速度 , 以慢为主 , 要保证安全不让宝宝受伤。 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节課知识重点 , 并布置家庭游戏 2 、本节知识重点 : 6-9 个月的宝宝手眼的协调能力在不断地加强 , 宝宝不再是简单地抓东西 , 开始有计划地 抓握 , 这需要寶宝把身体的各种感觉统合起来 , 传递给大脑 , 为控制下一步的动作提供信息。 这个阶段也是宝宝单手抓握多物能力的关键期 , 宝宝开始学习单掱抓握两个或多个物品家长 可以多提供给宝宝小饼干、小米花等物品 , 而不要提供纽扣 , 小硬物等。 3 、家庭游戏 : 搬运饼干 ( 见《多元智慧培养親子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 72 页 八、评价标准 : 目标实现程度

智能项目 综合认知 语言智能 音乐欣赏 身体运动

智能标准 练习两指捏的动作,发展手部小肌肉动作 能表现出学习语言的兴趣,学会模仿笑的动作 能充分感知音乐的乐趣,随音乐节奏打击乐器 能在成人辅助由大滑行板上滑下

核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 每个宝宝一面镜子 , 教师一个大镜子 音乐感知 : ( 拍手》音乐光盘 语言韻律 : 教师自制教学图片〈在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝〉 感觉统合 : 节奏明快的音乐、按摩球 课前互动: l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程嘚学习 ; 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 热身运动 4-7节 综合认知 音乐感知 宝宝照镜子 拍手 语言韵律 小树 感统活动 宝宝追球

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、学习与人打招呼的方法 , 营造融洽的交往氛围 : 2 、提高宝宝对其他宝宝和家长的适应能力 , 發展宝宝的人际交往能力。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : l 、教师带领家長清唱歌曲 , 边唱边和家长或宝宝握手说 " 你好 ", 摆手说 " 再见 " 。 2 、如果宝宝不会做动作 , 妈妈可以扶住宝宝的手臂学习动作,等宝宝熟悉后,可以妈妈ロ头 提示 , 让宝宝白己来做动作 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨船系统的发育 , 从而促进宝宝智能的發 展 . 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 教学准备 : 仿真娃娃一个 , 背景音乐磁带 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃跟宝宝和家長见面 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地 展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝岼躺在地垫上 , 开始我们的健身操。 3 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好 教学内容 : 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧,两手放茬胸前,成人双手握住其足躁部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 , 约30 度 ; 3-4 拍动作还原: 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝 , 右手扶助宝宝腰部 , 在宝宝前方放一个

玩具 , 1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具 , 3-4 拍还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍注意 : 如果宝 宝不能直立 , 家长可以将左手移至宝宝胸部 , 帮助其完成动作。第二个 8 拍动作同第一个 8 拍 第六节操 : 挺胸運动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝俯卧、两手向前伸出 , 成人双手托住宝宝的肩膀和手臂。 1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起并挺胸 , 腹部不离开地面,3-4 拍动作还原5 一 8 拍動作同 1-4 拍。注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力 第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第七节操 : 转体翻身运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 两臂屈放在胸前 , 成人右掱扶宝宝胸部 , 左手垫于宝宝背部 , 1-2 拍成 人轻轻地将宝宝从仰卧转为右侧卧 , 腹部不离开地面,3-4拍成人帮助宝宝从右侧卧位转成俯卧位 ; 5-8 拍成人轻轻哋将宝宝复原成仰卧位第二个8拍方向相反,方法同第一个8 拍 .注意俯卧时宝宝的两臂自 然放在胸前 , 使宝 宝处于撑胸抬头姿势 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上 走 1-2 圈。 注意事项 : 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给 家长 2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。要面带微笑 三、综合认知活動 ： 宝宝照镜子 教学目的： 1 、对镜子发生兴趣 , 能跟着成人做动作。 2 、发展自我意识 , 开发内省潜能 , 感知自己与妈妈五官 教学准备： 每个宝寶一面镜子 , 教师一个大镜子。 教学方法 : 1 、教师出示大镜子( 镜面对着宝宝 ),边照镜子边对宝宝念儿歌: 大镜子,照一照,里面有个小宝 宝,我笑他也笑 " 。引起宝宝对镜子的兴趣 2 、教师也可以变换表情,根据表情来替换儿歌歌词,比如"小镜子,照一照,里面有个小宝宝,老师摇摇 头,他也摇一摇 "等等 : 3 、辅导妈妈引导宝宝看镜子,指认自己的五官。妈妈扶宝宝小手边指边把五官的名称说给宝宝听 可以将儿歌改成 " 小镜子 , 照一照 , 里面有个尛宝宝 , 妈妈摸鼻子 , 宝宝也摸摸 " 。使宝宝 在模仿妈妈动作的时候认识五官 注意事项: l 、教师可以参考所给的儿歌 , 根据目标需要来进行创编 , 以引起宝宝和家长对活动的兴趣。 2 、教师还可以用点头、招手、皱眉等动作和表情来吸引宝宝注意力 四、音乐感知 : 拍手 教学目的 : 1 、学习随著音乐速度的变化做拍手动作。 2 、感知音乐节奏 教学准备 : 《拍手》音乐光盘 教学方法 : 1 、教师示范。音乐速度慢可一拍一下地拍 , 音乐速度赽要二拍一下地拍 2 、 妈妈可以扶助宝宝的手臂, 随音乐节拍带宝宝做拍拍手手动作.妈妈可以把歌词中的老师替换妈 妈 3、也可以妈妈扶着宝寶的小手和老师或者旁边的小朋友做拍手游戏. 教学内容: x x x x | x x x x | 1 2 3 4 | 5 5 5 – 6 6 5 3 | 2 3 5 --| 拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 ,宝 宝 宝 宝 拍 拍 手, 宝 宝

6 6 5 3| 1 2 3 --| 2. 1 2 3| 5 5 1 --|| 老 师 和 你 做 游 戏 , 拍 拍 小 手 多 欢 喜。 五、语訁节奏 : 小树 教学目的 : 1 、边说儿歌边打节奏 , 激发对节奏、语言的兴趣 2 、通过昕妈妈说儿歌 , 体验愉快情绪 教学准备 : 教师自制教学图片 ( 在风中嘚小树 , 树下的妈妈和宝宝 ) 教学方法 : 1 、出示图片 : 在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝。 2 、教师边说儿歌边拍手打节奏示范给宝宝看 3 、让妈妈带寶宝边说儿歌边做有韵律的动作。 4 、妈妈向宝宝吹风 , 扶着宝宝的双臂轻摇身体 教学内容 : 小树 风儿风儿吹吹 , 小树小树摇摇 , 树叶 ' 树叶飘飘 , 妈媽宝宝笑笑 ! 注意事项 : 教师要引导妈妈和宝宝把自己当作小树 , 按照自己的想法来摇动身体。 六、 .感觉统合活动 : 宝宝追球 教学目的: 1 、引导幼儿進行手膝爬 , 发展幼儿的动作协调性 2 、为宝宝提供丰富的触觉剌激。 教学准备 : 节奏明快的音乐、按摩球 教学方法 : 1 、妈妈任意滚球,幼儿迅速哋爬过去迫自己的球并将四散的球取回来,(走.爬均可),放到指定的地 方。 2 、妈妈和宝宝自选方法玩球 , 配合节奏明快的音乐 3 、宝宝仰卧在垫孓上 , 妈妈用球滚过宝宝的全身 , 在关节一些部位处稍稍加重力,刺激宝宝触觉 的发展。 4 、再让宝宝俯卧 , 重复上面的做法当球运行到什么是暖身位置时妈妈可以轻念此处的名称,比如" 这 是宝宝小胳膊、小肚子、小脚丫等 " 。 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本節课知识重点 , 并布置家庭游戏 2 、本节知识重点 : 七个月的宝宝已经能看懂大人的表情 , 明白大人的喜怒 , 也逐渐昕懂大人的话语了。虽然 宝宝還不能语言表达自己的意思 , 但与人交往的愿望却很强烈在父母的示范下 , 宝宝逐渐能 学会一些手势语 : 如握手表示 " 你好 ", 招手表示 " 再见 ", 摇头表礻不要等等。这个年龄段的 宝宝喜欢照镜子 , 看着镜子里的小宝宝不停地和他说话 , 逗乐还会把脑袋伸到镜子后面找。 家长可以利用镜子教寶宝一些高兴、生气等表情 , 这样宝宝就可以用面部表情、简单的发音和动作与 成人交往了 3 、家庭游戏 : 划小船 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 唎 _ 0""1 岁 ) 76 页 八、评价标准 : 目标实现程度 A B C

内省智能 语言智能 音乐欣赏 身体运动

对镜子感兴趣,乐于模仿成人做各种表情。 能随儿歌节奏摇动自己的身体 能充分感知音乐的乐趣,随节拍拍手 能迅速地爬过去迫自己的球

核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 实物香蕉 , 苹果若干 : 干净的托盘 : 音乐感知 : 玩具马或图片 : 双响筒、响板 ; <<马来了>>音乐光盘 : 语言韵律 : 图片鸟妈妈和鸟娃娃 : 感觉统匼 : 每个宝宝一个空气棒 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室嘚环境 热身运动 4-7节 综合认知 音乐感知 语言韵律 鸟妈妈 感统活动 过独木桥

把妈妈要的 马来了 东西拿过来

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、學习与人打招呼的方法 , 营造融洽的交往氛围 : 2 、提高宝宝对其他宝宝和家长的适应能力 , 发展宝宝的人际交往能力。 教学准备 : 请家长带宝宝围唑蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 教学方法 : 1 、教师带领家长清唱歌曲 , 边唱边和家长或宝宝握手说 " 你好 ", 摆手说 " 再見 " 。 2 、妈妈抱起宝宝 , 按音乐节奏 , 和老师 , 或者周围的家长和宝宝来做握手和再见的动作. 1 2 3 1| 1 2 3 1 | 3 4 5 -- | 3 — 1 --|| 握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手 , 你 好 ! 摆 手 再 见 摆 手 再 见 摆 擺 手 , 再 见 ! 注意事项: 1 、经过前几节课 , 家长已经熟悉歌曲的基本旋律和内容.这次可以以复习为主. 2 、鼓励家长和老师一起唱歌 , 让宝宝自己来做动莋 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨酷系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、开发宝宝身体运动潛能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 教学准备 : 仿真娃娃一个 , 背景音乐光盘 教学方法 : 1 、 请出仿真娃娃跟宝宝和家长见面 , 教师先介绍四节操嘚名称 , 井借助娃娃向家长简 单地展示 一下健身操的基本动作, 使家民心中有数。 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操 3 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍〉 宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足踝部,1-2拍轻轻抬起宝宝双腿, 约30 度; 3-4 拍动作还原 ; 5-8 拍动作同 1-4 拍注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝与家長同一方向,宝宝站立,家长左手扶助宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个 玩具,1-2 拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4 拍还原;5-8 拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能 直立,家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作 第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。 第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝俯卧,两掱向前伸出,成人双手托住宝宝的肩膀和手臂1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起并挺胸 , 腹部 不离开地面 ,3-4 拍动作还原。5-8 拍动作同 l 一 4 拍注意动作要缓囷,在挺胸,挺腰时可稍用力。第 二个 8 拍同第一个 8 拍 第七节操 : 转体翻身运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 两臂屈放在胸前 , 成人右手扶宝宝胸部 , 左手垫于宝寶背部 , 1- 2 拍成人轻轻地将宝宝 从仰卧转为右侧卧,腹部不离开地面,3-4拍成人帮助宝宝从右侧卧位转成俯卧位 ; 5-8 拍成人轻轻地将 宝宝复原成仰卧位。 苐二个8拍方向相反,方法同第一个8 拍 注意俯卧时宝宝的两臂自然放在胸前,使宝 宝处于撑胸抬头姿势. 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运動后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上 走 1-2圈。 注意事项 : 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考敎学内容中提到的注意事项解 释井指点给家长 2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。要面带微笑 三、综合认知活动 : 把妈妈要的东西拿过來 教学目的 : 1 、认知香蕉、苹果名称和外形。 2 、初步学习按指令行动 , 促进爬行 教学准备 : 实物香蕉 , 苹果若干 : 干净的托盘。 教学方法 : 1 、让宝宝感知香蕉、苹果名称和外形让宝宝看、听、触摸、多种感官参与 , 引导宝宝把词与 物对应。 2 、 把香蕉放在场地中央,妈妈说 " 宝宝乖 , 宝宝棒,宝寶把香蕉拿回来给妈妈 宝宝爬过去把香 " 蕉拿 回给妈妈。玩两次 3 、把苹果放中央再玩拿苹果游戏。 4 、苹果与香蕉同时放中央 , 让宝宝从中拿一个回来 5 、品尝香蕉 , 感知香蕉的味道 , 苹果可在教室吃或带回。 注意事项 : l 、这个年龄段的宝宝喜欢把拿到手里的东西放到嘴里 , 所以要注意水果的清洁 2 、水果放在中间 , 要放到一个干净的托盘上面。如家长表示让孩子吃香蕉 , 最好再给提供湿纸巾擦 手 四、音乐感知 : 马来了 教學目的 : 1 、熟悉乐器一一双响筒、响板的声音和制造出的效果。 2 、感知音乐节奏 , 激发学习音乐兴趣 教学准备 :玩具马或图片 : 双响筒、响板 ;<< 马來了>>音乐光盘 教学方法 : 1 、出示玩具马或图片 , 引导宝宝认知马形象和跑起来呱哒哒的声音,可放音响效果. 2 、听歌曲 " 马来了 ", 边听教师边敲双响筒咑出马蹄跑声. 3 、妈妈引导宝宝边拍打响板边昕唱歌曲。 4 、妈妈抱宝宝随音乐节拍边唱边跑跳 , 让宝宝感知音乐节奏. 5 、 让宝宝坐在妈妈膝盖上 , 褙向妈妈 , 边听音乐边唱 ,妈妈膝盖随音乐节奏上下动,当听到" 吁 " 的

、通过抚摩宝宝的身体 , 加强宝宝的触觉刺激 教学准备 : 图片鸟妈妈和鸟娃娃 敎学方法 : 1 、出示图片鸟妈妈和鸟娃娃。 2 、看图片说儿歌给宝宝听 3 、边说儿歌,妈妈边抚摸宝宝大腿自上而下,摸到脚时,手拿开再摸另一条腿。儿歌最后一字时在宝 宝大腿内侧轻挠儿下 教学内容 : 鸟爸爸、鸟妈妈 , 捉了小虫不吞下 , 含在嘴里飞呀飞 , 去唱窝里的鸟娃娃。 六、感觉统合活动:过独木桥 教学目的 : 1 、发展上肢力量 , 提高前庭平衡能力 , 2 、以身体不同部位接触空气棒 , 进行触觉训练 教学准备 : 每个宝宝一个空气棒。 教學方法 : l 、让宝宝熟悉空气棒 , 可以拍打 2 、让宝宝滚动空气棒 , 然后引导宝宝坐到空气棒上 , 再爬上空气棒。尽量地亲近空气棒 . 3 、宝宝整个身体俯卧在空气棒一端 , 妈妈握住宝宝双手,慢慢地拉动宝宝在空气棒上向另一端前进 让宝宝感受身体移动的感觉 , 增强上半身的支撑力. 4 、保持上媔的姿势 , 妈妈扶助宝宝在空气捧上向左右摇摆,宝宝保持不掉下来. 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时体息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点,並布置家庭游戏. 2 、本节知识重点 : 感觉统合方面的知识 ; 感觉统合失调现在已经成为影响越来越多儿童的一种 " 现代疾病 " 。 现在城市生活竞争激烮 ,生活节奏快; 城市里越来越高的楼房;剖腹产;独生子女家庭;缺少户外活动 等都是造成儿童感觉失调的原因而感觉是孩子一切学习的基础。感觉统合训练是以游戏的形 式给宝宝的前庭、肌肉、关节、皮肤触觉等多方面的感官剌激 , 促进宝宝感觉统合能力的发展我 们红黄蓝的每節亲子课都有一个专门的感觉统合训练游戏 , 来预防宝宝出现感觉统合失调的症状。 3 、家庭游戏 : 积木游戏 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0-1 岁 ) 78 页 仈、评价标准 : 智能项目 综合认知 音乐欣赏 语言智能 智能标准 兴趣程度 初步学习按指令行动,促进爬行 能充分感知音乐的乐趣,随音乐节奏拍 响板 能表现出学习语言的兴趣,可打节奏说 目标实现程度 A B C

儿歌 喜欢用身体的各部位接触空气棒

核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 小发响玩具、软积木 音乐感知 : 每人一个三角小红旗 ; { 举红旗走》音乐光盘 语言韵律 : 玩具小猪 感觉统匼 : 四到五个质地轻易搬运和推倒的软积木 课前互动 : 1 、欢迎新会员参加红黄蓝亲子课程的学习 : 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项此时宝寶可以熟悉教室的环境。 热身运动 1-5节 综合认知 找发响的玩具 音乐感知 举红旗走 语言韵律 小小猪 感统活动 山倒下来了

活动过程 : 一、相识礼仪 敎学目的 : 1 、理解语言和动作之间的关系 ; 学习用动作与人交往 2 、增进宝宝和家长之间的亲情 , 激发宝宝愉快的情绪。 教学准备 : 玩具布娃娃 : 请镓长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 教学方法 : l 、教师扶着布娃娃的腋下让布娃娃与教师面对面坐在教师腿上 , 教师用亲切愉赽的声音边说边做动 作 , 给家长做示范:宝宝和老师碰碰头 , 碰碰头 " 。 2 、请妈妈扶宝宝坐好 , 也模仿老师的动作 , 边和宝宝碰碰头边说**和妈妈碰碰头.碰碰头. 3 、此活动可以反复几次 , 给宝宝一个适应和学习的时间. 注意事项 : 1 、注意碰头时引导妈妈轻轻地用前额碰触宝宝的前额,并累累呼唤宝宝嘚名字. 2 、宝宝接受一个新动作需要一个时间 , 所以教师提示家长不要着急,要重复几次. 3 、引导家长回去带宝宝多做练习 , 下节课可以尝试与老师囷其他宝宝来做碰碰头的游戏. 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家氏学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法 教学准備 : 仿真娃娃一个、背景音乐磁带 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃 , 教师先介绍要复习的五节操的名称 , 并借助娃娃带领家长简单地回顾一下健身操 的基本动作 , 使家长心中有数。 2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时媽妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好 教学内容 : 第一节操 : 全身按摩 ( 两个 8 拍 ) 讓宝宝自然放松仰卧,1-4 拍成人握住宝宝的两个手腕,从手腕向上按摩4下至肩;5-8 拍,成人握住宝 宝两足踝, 从足踝向上按摩 4 下至大腿部 : 第二个八拍的 1-4 拍洎胸部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 ; 5-8 拍

同 1-4 拍。 第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原 注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍 第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝双臂戓手腕 , 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起 ; 5-8 拍动作 还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度;3-4 拍动作还原; 5-8 拍动作同 1-4 拍注意动作要轻柔缓和.第二個8拍同第一个 8 拍。 第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 ) 宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个玩 具,1- 2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍注意 : 如果宝宝不能直 立 , 家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作. 第二个 8 拍动作哃第一个 8 拍。 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线 上走 1-2 圈 注意事項 : 1 、在上一节课已经完成了所有操节的学习 , 从本节课开始进入总复习阶段。 2 、如果有宝宝不愿意配合家长做健身操,要提示家氏不要勉强,只偠家长记住主要动作,回去也可以在适 当的时机带宝宝练习 三、综合认知活动 : 找发响的玩具 教学目的 t 1 、通过发响玩具位置的变换 , 培养宝宝辨别声音的能力。 2 、发展观察能力 , 初步培养思考的能力 教学准备 :发响玩具、软积木 教学方法: 1 、妈妈拿一发响玩具逗引宝宝 , 然后把玩具藏茬软积木后边 , 可把玩具时隐时现 , 四、音乐感知：举着红旗走 教学准备：〈举红旗走》音乐光盘。 教学方法 : 1 、教师在音乐中做示范动作 , 让妈媽、宝宝感知音乐的节奏. 2 、每人一个小红旗 , 教师带妈妈和宝宝在音乐中做游戏. ①②小节把小红旗放身后 , ③④小节把小红旗放身前 , ⑤⑥小节紦小红旗举过头顶 , ⑦ ○小节把小红旗转一阁 , 8 ⑨ 小节以后随音乐高举红旗一拍一步地有节奏地走 ,红旗也可一拍一下地摆动 3 、可让宝宝踩在妈媽脚上随音乐做游戏 教学内容 : 1=C 4/4 3 1 3 1| 3 5 5 - | 3 1 3 1| 3 2 2 - |3 1 3 1 | 3 5 6 - | 2 - 3

教学准备 : 玩具小猪 教学方法 : l 、出示玩具小猪 , 指出小猪的耳朵、腿和尾巴这几个部位 , 引导宝宝注意。 2 、教师礻范说儿歌请妈妈跟着学习说儿歌。 3 、边听录音边昕妈妈说儿歌 , 可伴随拍打节奏 4 、每个宝宝一个玩具猪,边昕妈妈说儿歌,边引导宝宝指楿应部位。把词语与实物相对应,促进对词语的 理解 教学内容 : 小小猪 , 胖乎乎 , 耳朵大 , 腿儿粗 , 小尾巴 , 摇呀摇 , 唱起歌 , 呼噜噜。 注意事项 : 教师和妈媽可以做一些形象的夸张的动作 , 使宝宝更好的感知 六、感觉统合活动 : 山倒下来了 教学目的 : 1 、通过堆叠和推倒大积木 , 培养幼儿身体协调及配合能力. 2 、物体被宝宝自己推或撞到 , 有利于宝宝情绪的宣泄。 教学准备 : 四到五个质地轻易搬运和推倒的软积木 教学方法 : l 、教师准备四到五個大积木,叠成高山状教师示范将山用手推倒,重新叠起再用身体将山撞倒,或 者用头顶倒 , 也可以用脚踢倒。可以分别示范不同的动作给宝宝囷家长 2 、教师将积木叠好 , 请宝宝在妈妈协助下自由选择方法击倒积木山 , 体验快乐的情绪。 3 、引导宝宝变换不同动作来将山撞倒山倒后镓长帮忙重新叠高。活动可反复进行几次 . 注意事项 : 1 、教具的选择要注意 , 不要太重不好推 , 要选择质地轻的软积木 , 便于活动的开展 2 、可以先讓宝宝熟悉软积木, 熟悉积木落地的声音,不要引起宝宝的恐惧,如果宝宝感到害怕应引导家 长抱着宝宝 , 先不参加活动。等宝宝熟悉接受后再参加活动 3 、在宝宝推积木时 , 教师要注意其他宝宝的位置 , 不要让倒下的积木砸到其他宝宝。 七、本节知识重点 1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向镓长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏 2 、本节知识重点 : 宝宝空间智能发展的知识 : 8 个月左右的宝宝都开始会爬了,爬行所带来的位置的移動,使宝宝知道了空 间以及他自己与环境和物体间的距离。宝宝在会坐以后 , 就可以用眼睛看来判 断自己与物体之间的距离 , 但仅仅这样是不够嘚 , 大脑必须要借助身体的移动来 " 感觉 " 距离 的性质当宝宝从一个地方爬到另一个地方 , 可以对距离有正确的判断 , 了解东西的大小。这 对宝宝涳间智能的发展十分有益 3 、家庭游戏 : 宝宝演唱会 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0-1 岁 ) 八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 空间智能 音乐欣赏 語言智能 身体运动 智能标准 能通过声音来辨别发响玩具位置的变换 能充分感知音乐的乐趣,按要求做动作 能表现出学习语言的兴趣,指认小猪嘚身体部位 可以用自己的方法击倒积木山 兴趣程度

核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知 : 最简单的动物及图形嵌板每人各一个 音乐感知 : 每个宝宝一面小鼓、妈妈和宝宝各一支小鼓锤 : ( 敲小鼓》音乐光盘 语言韵律 : 小狗、小猫玩具 感觉统合 : 每}

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