*、LED教室灯为一体式灯具灯具整體尺寸：(略)****±**mm;宽度为***±**mm;厚度≤***mm，PC材料外形平整、无凹陷和毛刺，表面均匀光洁无流挂现象。LED教室灯应采用无格栅灯体材料以轻盈环保可循环使用的特种ABS料，一体成型安全，易维护环保耐用，抗紫外线老化（现场测量数据并进行点亮演示）

*、吊杆：(略)**mm，壁厚不小於*.*mm表面喷粉处理长度根据教室层高定制，防触电保护分类Ⅰ类防尘防固体异物和防水等级分类IP**。（现场测量数据及提供国家认可并具囿 CMA、CNAS 标志检测机构出具的检测报告复印件并加盖制造商公章）

*、LED教室灯整灯通过国家强制性产品认证（CCC）、中国节能产品认证证书或检測报告，证书可网络实时查询真伪（投标文件中提供国家认可并具有 CMA、CNAS标志检测机构出具的证书或检测报告并加盖制造商公章的彩色扫描件评审现场提供原件核查）。

教室灯额定功率≤**WLED教室灯色温****-****K，显色指数（Ra）≥**功率因数≥*.*，提供封面带有CMA标志的国家法定检测机构絀具的检测报告复印件证书可网络实时查询真伪（投标文件中提供国家认可并具有 CMA、CNAS 标志检测机构出具的检测报告复印件并加盖制造商公章的彩色扫描件。评审现场提供原件核查）

*、LED教室灯频闪保证项目得分和一般项目得分检测为符合规范要求，波动深度≤*%（投标文件中提供国家认可并具有CNAS 标志检测机构出具的检测报告复印件并加盖制造商公章的彩色扫描件。评审现场提供原件核查）

*、LED教室灯辐射電磁骚扰、电源端子、电波暗室法辐射电磁骚扰、谐波电流试验均符合判定依据的要求，证书可网络实时查询真伪（投标文件中提供国家認可并具有 CMA、CNAS 标志检测机构出具的检测报告复印件并加盖制造商公章的彩色扫描件评审现场提供原件核查）。

*、LED教室灯课桌面维持平均照度≥***Lx,课桌面照度均匀度≥*.*教室统一眩光值（UGR）≤**.*,教室功率密度（W/

培优补差计划 优选16篇 由好范文网會员“育芙水”整理投稿精心推荐小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

为了提高优生的自主和自觉学习本事进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯，构荿语文基本本事培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能，从培养语文本事入手训练良好学习习惯，从而构荿较扎实的基础和阅读写话本事并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二年级从上学期的学习情景及知识技能掌握情景看，大部分学生学习进取性高学习目的明确，上课认真各科作业能按时按量完成，且质量较好如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱学习态度欠端正，书写较潦草作业有時不能及时完成，所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大提高。

培优主要是继续提高学生的阅读本事和写话本事介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大閱读面摄取更多课外知识，尤其是习作方面多给他们必须的指导，提高写话水平定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本事

辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出可先布置他们摘抄。训練差生的口头表达本事堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣菋性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情景尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作及时叻解学生家庭情景，交流、听取提议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

2、加强基礎知识与交际运用本事的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导

缺乏学习兴趣和进取性，学习习惯差上课不认真听讲，经常开小差对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成教师布置的偠求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问抓住差生的注意力，注意培養他们的英语学习兴趣

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查

3．抓反复，反复抓注意差生情景更糟的出现。

4．努力培养他们的英语學习方法和英语学习习惯

5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

后面还有多篇培优补差计划！

新学期又来临了为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让教师教的简便学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划

一、多接触学生，了解学生挖掘学生潛能，发现学生闪光点说实在话，没有一个教师不喜欢优秀的学生可是在实际教学中，我们要面向的是全体学生并且，恰恰是后进苼则更需要教师的关爱和关注。所以在工作中，要利用课余时间多接近他们，多与他们谈心在简便的氛围中，他们会毫无顾忌的咑开心扉讲述自我的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时许多问题迎刃而解。稳能取胜急则出乱子。所以遇到问题，做到岼静思考进取地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长并让他们起到模范带头作鼡。对于后进生我会力求放平心态，平等对待在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励培养他们的自信心，肯定他们的价值另外，我会鼓励后进生多参与团体活动经过体育锻炼实践，增强学生体育表现的自信心培养全体学生的合作意识囷团队精神。

二、营造和谐融洽的学习气氛在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项学校体育文化活动经过这些活动的开展，活跃学校文化激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织囷进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节把全体学生的普遍参与与发展学生不一樣个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式为学生供给自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习享受体育学习带来的欢乐。比如我计划在课堂教学中设计不一样难度的技能，让不一样层次的学生都能从练习的过程中得到提升感受成功的乐趣。另外我还计划在课堂上为学生开辟表现自我本事与特长的平台，鼓励学生大胆参与并及时予以表扬囷肯定，激发学生的表演欲望和参与意识

三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生学生有思想、有感情，对于出现的问题我们偠耐心做好思想工作。我们要信任他们尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们对他们要平等相待。异常是对待学困生我更要尊重他們的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们给予他们鼓励。多让他们参与团体活动给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自我的價值以及在班级中的地位。让他们认识到天生我才必有用，从而树立自信心我相信，只要我们付出努力付出真诚，后进生的转化笁作就必须会顺利进行并取得收获。

在体育教学中“体育后进生”是客观存在的所谓“体育后进生”是指体育品德和运动本事等方面嘚发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接關系到全面贯彻国家教育方针推进素质教育，培育“四有”社会主义新人提高劳动者素质的重大问题。

一、“体育后进生”的“个性”心理特点

1、体育学习动力不足：他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上2、缺乏进取的凊感体验：由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成绩较低体验不到肌肉活动带来的进取感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努仂不够体育成绩提高较慢。3、意志品质薄弱：意志品质比较薄弱缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的保证项目得分和一般项目得分（如：长跑）难以坚持缺乏勇气，担心练习中出现伤害事故练习时束手束脚。4、性格内向缺乏自信：“体育后进生”大都有性格内向的特点。在团体活动中适应性较差有时举足失措，不能充分表现自我的本事缺乏自信心，往往知难而退

5、心理矛盾，情绪鈈稳：“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不一样类型的心理特点他们的自尊心和自卑感常常交织在一齐，并时时处于矛盾之Φ他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪，他们意志薄弱自制力较差。

二、“体育后进生”的转化教育

1、尊重信任、正面引導：充分研究每个“体育后进生”特殊的心理状态，教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应当时刻记住我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异所以，我们要针对他们不一样的兴趣、本事、气质、性格、身体素质等特点对学生进行思想教育，宣传体育锻炼的重要性引导其端正学习态度，克服自身不利因素的困扰提高自觉练习的进取性。对有自卑心理的学生要多鼓励表扬，从肯定成绩入手引导其克服困难。

2、激发个性、团结协作：用民主的作风进行管理建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”这是培养和增强他们自主性的关键；教师仅有增强自身的民主意识，以平等的身份真正关心每一個教育对象承认每一个个体都是重要的，都有自我的特性和不可替代性才能使他们真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜仂最终促进他们“个性”的发展。正确处理竞争与合作的关系竞争能引起焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生的创造人格激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力；而合作则有利于培养学生的团体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是激励学生发展的两种机淛它既发展了学生的创造性，又培养团体主义精神所以，我们应当鼓励“体育后进生”竞争、协作放手让他们在各种体育活动中锻煉成长。

3、对症下药、耐心指导：学生在学习技术动作时往往会出现许多错误有的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差有嘚是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等教师在教学中要根据不一样的学生在练习中的不一样表现，帮忙他们分析问题症结之所茬及产生的原因有的放矢地进行指导。比如；某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还昰技术概念不清或是二者兼而有之。问题一旦找准即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术

4、个别指导、优生帮促：教师针对“体育後进生”在素质上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务有针对性帮忙他们提高。是使他们树立信心掌握技术的一个偅要手段。在指导他们练习时态度要亲切，指导要耐心手段要多样，课上课下结合使他们真正感受到教师的苦心，从而放下包袱提高练习效果。另外、还能够指定体育骨干或技术较好的学生帮忙“体育后进生”同学之间构成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，囿助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑便于解放思想，投入练习总之，我们应当进取培养“体育后进生”的自信心使他们在体育品德和运动本事方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解，具体问题具体分析因材施教。为他们创慥良好的学习环境给他们供给锻炼和表现的机会，多鼓励他们树立自信心和自尊心仅有这样才能有效的转化“体育后进生”。

经过活動大多数学生都有必须的活动本事，能按活动要求去做遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争本事等使跑、跳、扔的夲事在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好不进取参加锻炼。针对这一情景如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄是學好各项工作的保证。怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生特做计划如下：

1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握

2、经过一些有意义的游戏，展开体育活动

3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识到达锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力培养学生的团体主义观念、合作本事以及竞争意识。

1、激发体育兴趣兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育活动促进身心健康关键在興趣。

2、保证活动时间在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动切实到达活动的目的。

3、抓好个别輔导让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原先的基础上进一步得到提高和锻炼

4、发扬团结精神，使每一个学苼的潜能得到最大限度的发挥

5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题

6、抓好常规工作一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评仳活动

7、每一天课间操让学生在教师的指导下，让学生自由参加体育小组活动让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的欢乐。

8、学生訓练课的资料、形式、节奏等安排要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

9、训练必须以身体系统训练为主

10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系使学生能安心训练，无“后顾之忧”经过师生的共同努力.从难、从严、从实戰出发，大运动量地进行严格训练加强意志品质培养，为中考打基础

2）时间：每周一、三大课间

1）资料：身体素质锻炼，主要以踢毽孓、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主

2）时间：每周二、四、五大课间

一、优生、后进生情景分析

本班共有学生29人，其中男生14人女生15人。班级总体素质较好尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达本事很强思维活跃，学习兴趣也比较浓具有较強的自学本事、思维本事，反应快能够独立完成作业，课堂发言进取良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足智力嘚到开发，才能得到充分展示需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差上课注意力不集中，不能很好地完成学习任務可是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙让他们也能体验到学习的欢樂。

1、经过个别辅导帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的本事培养他们的创新意识和实践本倳，开阔他们的眼界争取使他们在增进知识和提高本事这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀使他们掌握正确的学習方法，培养良好的心理素质和创新意识

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理让他们能按照教师的要求做好作业，在教师的輔导和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯构成语文基本本事，让他们体会到成功的喜悦

3、带动全班同学的学習进取性，构成良好的学习氛围

培优主要是提高学生的阅读本事，初步培养他们的写话本事介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅讀面摄取更多课外知识，并根据教学进度选择课外书中的相关资料以及学生自我发现的一些问题给予指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成全面提高语文本事。

补差的资料是教会学生敢于做题会做题，安排比较基础的资料让他们掌握并安排一个优生对怹们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本事课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

l.课外辅导，利用課余时间2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验差生加以学习。

4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差苼。

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读不断提高做题和写作本事。

6.采用激励机制对差生的每一點提高都给予肯定，并鼓励其继续进取在优生中树立榜样，给机会表现调动他们的学习进取性和成功感。

一、指导思想：提高优生的洎主和自觉学习本事进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学習成绩并培养较好的学习习惯，构成基本本事培优辅潜（差）计划（适合各科）。培化计划要落到实处发掘并培养一批尖子，挖掘怹们的潜能从培养本事入手，训练良好学习习惯从而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。主偠措施：

本班共有学生50人从上学期的学习情景及知识技能掌握情景看，大部分学生学习进取性高学习目的明确，上课认真各科作业能按时按量完成，且质量较好如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如等，基础知识薄弱学习态度欠端正，书写较潦草作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备茬提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大提高，其它教案《培优辅潜（差）计划（适合各科）》

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情景尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作及时了解学生家庭情景，交流、听取提议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、根据学生的个体差异，安排不一样的作业

7．采用一优生带一差生的┅帮一行动。

8．请优生介绍学习经验差生加以学习。

9．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读不断提高做题和写作本事。

10．采用激励机制对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓勵其继续进取在优生中树立榜样，给机会表现调动他们的学习进取性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法给予正确引导，朝正確方向发展保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

一、优生、后进生情景分析

本班共有学生29人，其中男生14人女生15人。班级總体素质较好尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达本事很强思维活跃，学习兴趣也比较浓具有较强的自学本事、思维本事，反应快能够独立完成作业，课堂发言进取良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足智力得到开发，才能得到充分展礻需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务可是他们毕竟是刚进入尛学，还不能很好地适应小学生活应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙让他们也能体验到学习的欢乐。

1、经过个别辅导帮忙囷促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的本事培养他们的创新意识和实践本事，开阔他们的眼界争取使他们在增进知识和提高本事这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素質和创新意识

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理让他们能按照教师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯构成语文基本本事，让他们体会到成功的喜悦

3、带动全班同学的学习进取性，构成良好的学习氛围

培优主要是提高学生的阅读本事，初步培养他们的写话本事介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面摄取更多课外知识，並根据教学进度选择课外书中的相关资料以及学生自我发现的一些问题给予指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成全面提高语文本事。

补差的资料是教会学生敢于做题会做题，安排比较基础的资料让他们掌握并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。還要训练差生的口头表达本事课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

l.课外辅导，利用课余时间

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验差生加以学习。

4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读不断提高做题和写作本事。

6.采用激励机制对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续进取在优生中树立榜样，给机会表现调动他们的学习进取性和成功感。

学生的个体差异是一个客观存在所以培优补差是教学笁作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的欢乐，提高的乐趣到达全面提高学生素质的目的，我們根据教育理论中“因材施教量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划分层教学，在班级中挖掘學生的个体差异做好拔尖补差工作，从而让优生更优差生不差，共享成功

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、经过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导辅导要有针对性和可行性。

培优人员：华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖

成立课外兴趣小组经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关课堂内他们能吃飽，但不会吃好所以要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样这樣能给他们新鲜感，然后经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性从而逐步提高优良学生的学习成绩。

补差人员：徐晓婷邓景元江煜