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一、请以《中国北京申奥成功》为题写一段话，要求使用下列词语
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内容提示：2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；夏天像 ， ；秋天像成熟的中年人，到处洋溢着成功与收获；冬天像 ， 。 3、一天，老头带着孙子，牵着驴出门去赶集。
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一、请以《中国北京申奥成功》为题写一段话，要求使用下
官方公共微信七年级下册2.5.6.7语文导学案60-第14页
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七年级下册2.5.6.7语文导学案60-14
15、作者在谈到当今音乐的现状后，表达了这样一个；第四部；分：语段仿写（40分）；1、语段引用：这腰鼓，使冰冷的空气……它震撼着你；2、特点提示：本段采用大量排比，有句内部、句与句；3、语段仿写：；第18课竹影；丰子恺；伴你学；一、目标定位；1、理解重点字词和课文内容，了解中国画独特的艺术；2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童；3、学习作者仔细观
15、作者在谈到当今音乐的现状后，表达了这样一个观点：“需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动。”你是否同意作者的这个观点？请简述理由（字数在50个左右）。（5分）第四部分：语段仿写（40分）1、语段引用：这腰鼓，使冰冷的空气……它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。2、特点提示：本段采用大量排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，语言短促有力，有一种鼓的旋律，很有气势，增强了语言的表现力。请你选取你最喜欢的一种艺术形式，采用排比的修辞和短促的句式，对这种艺术进行描绘和赞美。3、语段仿写：第18课
竹 影丰子恺伴
学一、目标定位1、理解重点字词和课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。4、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。二、课前预习字词疏通1、注音恺（ｋǎｉ）
惬意（ｑｉa）
水门汀（ｔīｎ）
口头禅（ｃｈáｎ） 参差不齐（ｃēｎ ｃī）徘徊（ｐáｉ ｈｕáｉ） 撇（ｐｉě）
丰硕（ｓｈｕ?）2、释义惬意：满意；称心；舒服。幽暗：昏暗。
包罗：包括（指大范围）。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。大意疏通1、文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。“爸爸”给孩子们讲了中国画的艺术特征，对孩子们热爱绘画的热情进行正确的引导，“爸爸”这样做，保护了孩子们独特的艺术创造，有利于兴趣爱好的发展。2、我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，那么你认为游戏和艺术有什么关系？“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。“自由”是艺术活动的精髓。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似。如从堆雪娃娃、泥巴造城堡中有独特的艺术创造体验和发现，充满童趣。三、课中探究重点讲解1、课文怎样表现童趣的，勾画出你认为描写生动的语句，并举例评述。（1）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”。运用“一盏乏了油的灯”的比喻，生动形象地表现了天空中红光渐渐地减弱。（2）“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，句中的“长音阶”“短音阶”运用借代手法，指月亮在冬天的竹叶中间放出的清光。难点突破1、文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。四、课后巩固五步点击1、认识一个字：蘸蘸，zhàn,意思是在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来，如：蘸水钢笔，大葱蘸酱。文中写到画朱竹时是用笔蘸了朱砂来撇的。就是用笔沾了红色或棕红色的一种颜料，画出的就是红色的竹子。2、掌握一个词：水门汀水门汀：吴方言，水泥，是一中建筑材料，灰绿色或棕色粉末，用石灰石、黏土等加工制成。加水拌和，干燥后变硬。Cement的音译。这里指用水泥抹的地。3、品味一句话：月亮渐渐升高了，竹影渐渐地与地上描着地木炭线相分离，现出参差不齐地样子来，好像脱了版地印刷。“参差不齐”描写出了竹影与孩子的“墨竹”创作渐渐脱开移位的情形。“好像脱了版的印刷”比喻新颖贴切，生动描绘出月亮渐高，竹影与地上孩子先时画的竹影不吻合，形成叠影的美妙画面，从而可以看出，作者观物入微，联想丰富，笔下文字很有生活情趣。4、揣摩一个点：自然过渡的写法文章以“我”与小伙伴的行踪微线索，记叙的地点、事件连续变化，但衔接紧凑，毫无凌乱之感。其中运用了较多的承上启下的句子，如“我和弟弟就搬了藤椅子到屋后院里去乘凉。”“来得是弟弟和同学华明”，“华明的注意转向了别处??”“我也来描几瓣看”等等情节自然承下，毫无造作痕迹。5、背诵一联诗：诗画本一律，天工与清新这联诗出自宋苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首．其一》。意思是诗文与绘画的要求及艺术规律有一致性和共同性，那就是以自然、天成、清新为上。诗为无形画，画为无形诗。诗画都要用形象思维，都要意境优美清新。中考链接1、考题示例：对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A“争渡，争渡，惊起一滩鸥警。”（“争渡，争渡”反复，表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状）B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（运用对偶描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C“君子于役，如之何勿思？”（运用反问表现女主人公对在外服役的丈夫深切的思念心情）
D“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（“出”字运用了夸张写出青山的动态美）选自《1997年南京市中考语文试题）2、考题分析：解析此题以选择题的形式将修辞手法及其作用结合起来考查，比单纯考查辨认修辞手法又前进了一步。这类试题有一定的难度，要求能辨认常见的修辞手法，并且要求能体会常见的修辞手法在句子中的表达效果。此题ABC三项对修辞手法的判断及其作用的分析都是恰当的， D项‘出’字的意思是”来＂，写出了青山的动态美，把青山当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3、考题答案： D项。伴
练第一部分：基础锤炼（20分）1、下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（
）（5分）A.这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。
B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。 ．．C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。
D.有志者事竟成。 ．．2、下列说法有误的一项是（
）（5分）A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。3、你能根据拼音填写出相应的汉字吗？（4分）qia（
)密4、在下面横线上填一组同义词构成成语。（6分）（1）东____西____
（2）熟____无____
（3）手____脚____（4）天____地____
（5）生____死____
（6）____听____说
ｗ第二部分：课文精读（30分）阅读下文，完成5~9题。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：?啊！好看啊！中国．．画！?华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，（
赶快）跑进屋里去拿铅．笔。我学他的口头禅喊他：?对起，对起，给我也带一枝来！?不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描．出许多竹叶来。一面谈着：?这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！??这（
一枝）很像我家堂前的立轴呢！??这是《芥子园画谱》里的！??这是吴昌硕的！?忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：?这是管夫人的！?大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：?谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。?弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴……5、给加点的字注音。（5分）徘徊（
） ．．．．．6、给文段空缺处选填合适的词。（5分）7.“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了吗？说一说从哪里可以看出来。（5分）8.概括本段内容。（5分）9、请说出“他明明是来得很久了”一句的含义？（5分）10、文段写“我”和小伙伴看竹影，充满了童趣。结合描写生动的句子说说表现了孩子们什么样的特点？（5分）第三部分：同文互读（30分）阅读短文，回答问题。当我第一次看到《蒙娜丽莎》原画的时候，心情十分激动，不禁想起少年时代，我的心回到了黄河之畔。那时候我在中国最偏僻、最穷苦的农村读书，一个十分偶然的机会，在一位中学老师的家里，第一次看到了一张32开大小的《蒙娜丽莎》。老师告诉我，画的名字叫?永恒的微笑?，作者是意大利人。她还讲，达〃芬奇为了画出《蒙娜丽莎》迷人的微笑，曾献出了五年的心血。起初，他希望模特儿蒙娜丽莎能装出一些笑来帮助他完成已经画好身姿、手的位Z及双目光彩的画，但没有成功。真正的笑是从灵魂里流出来的，装出来的假笑，是没有生命的。后来他不惜千金，用各种鲜花、奇异珍宝希望能引出从她灵魂流溢的神秘的微笑，但又没有达到目的。但达〃芬奇没有灰心，又请来很多名音乐家在她面前演奏最美的音乐，她听得入了迷，忘记了一切，终于从她的眼神和嘴角溢出了从心灵发出的达〃芬奇期待已久的那种微笑。他将那一刹那所捕捉到的笑貌，融入天才的画笔，创造了从各个角度看，蒙娜丽莎都在微笑的不朽的艺术……也许是达〃芬奇创作的精神感动了我，打那以后，蒙娜丽莎的微笑一直留在我的心中。我曾细心观察过很多人的微笑，但却似乎没有见过蒙娜丽莎那种无法形容、不可名状的微笑。一个古代的、外国画家的作品，竟能打动一个中国的、无知的乡下孩子的心，我想真正的艺术是有生命的、有力量的，也是无国界的，像《蒙娜丽莎》，它是人类的精神财富。11、作者第一次见到《蒙娜丽莎》原画的时候，为什么“心情十分激动”？（6分）12、达?芬奇都用过什么办法使蒙娜丽莎微笑？结果怎样？（6分）13、“真正的笑是从灵魂里流出来的，装出来的假笑，是没有生命的”怎样理解？（6分）14、根据自己的理解，请在“蒙娜丽莎的微笑”前加上修饰语。（6分） _________________
__________________
的蒙娜丽莎的微笑15、你看过《蒙娜丽莎》这幅画吗？简单谈谈你的感受。（6分）第四部分：语段仿写（40分）1、语段引用：?竹为什么不用……不更像吗？??中国画不注重‘像不像’，不像……所以不妨用红色来描。?2、特点提示：这段文字用对话的形式，写父亲进一步解答孩子的提问，循循善诱地讲解中国画和西洋画地区别在于中国画求神似，西洋画求形似的特点。教给我们一些绘画方法和知识。请你以“介绍某个节日”为话题写一篇600字左右的文章，在文中合理的运用语言描写。3、语段仿写第19课
观舞记冰 心伴
学一、目标定位1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。2、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。4、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。二、课前预习字词疏通1、注音颦蹙（ｐíｎ ｃù） 粲然（ｃàｎ） 叱咤（ｃｈì ｚｈà）
褶裙（ｚｈě）雏（ｃｈú）凤
花N（ｍáｎ）
斗薮（ｓǒｕ） 妥帖（ｔｉē）浑身解（ｘｉa）数2、释义本色当行：做本行的事，成绩十分显著。解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。叱咤风云：形容威力极大。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。大意疏通1、课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？ 统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。2、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。三、课中探究重点讲解1、课文第2~5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果？四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。2、文中引用白居易的两句诗起什么作用？引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹难点突破为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？卡拉玛的舞蹈非常优美，有好像“飞动”起来的动作，有心灵的完全投入。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。四、课后巩固五步点击1、认识一个字：嗔嗔，chēn,①怒；生气，如：转嗔为喜，嗔怒。②对人不满；生人家的气；怪罪,如：嗔怪，嗔责。文中“忽而张目嗔视”中“嗔视”是生气的看的意思。2、掌握一个词：惊鸿惊鸿：“惊”是惊动，受惊的意思，“鸿”指一种鸟，羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁平，腿短，趾间有蹼。吃植物的种子，也吃鱼和虫。群居在水边，飞时一般排列成行，时一种冬侯鸟。也叫大雁。这里“惊鸿”指惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。3、品味一句话：如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。这个比喻句新颖贴切，形象地传出我观看精妙的舞蹈表演后，一时之间不知该用什么语言来形容激动喜悦的心情。4、揣摩一个点：用比喻和排比来表达舞台艺术本文主要用排比和比喻等修辞手法，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙??使人几乎听得见铮铮地弦响”“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己地想像，得到语言和舞蹈双重审美享受。5、背诵一联诗：清水出芙蓉，天然去雕饰。出自李白的《经乱离后，天恩流夜郎，忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》。芙蓉：荷花的别称。诗句的意思是：像刚刚长出清水而开放的荷花，具有天然的妩媚风姿，毫无人工雕琢妆饰的痕迹。李白此诗赞美韦太守作品，同时也是他本人一贯追求的创作风格。后世评价清新自然的作品时，常引用此诗。包含各类专业文献、各类资格考试、应用写作文书、生活休闲娱乐、中学教育、行业资料、幼儿教育、小学教育、七年级下册2.5.6.7语文导学案60等内容。　
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　　1．（1）跟从（跟）
　　（2）装满（装）
　　（3）背（背着）（3分。每小题1分。）
　　2．你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
　　评分标准：3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。“若”解释错误扣0.5分，没有写出反问语气扣0.5分。
　　3．因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
　　评分标准：3分。第一问2分，意对即可，如果用原文回答也可。第二问1分，答“尊敬老师”“富有童心”“有爱心”“聪明”等也可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：黄冈中学作业本　　九年级语文（上册）　　人教版
阅读下面短文，完成下题。
　　说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。至于中国音乐，也弄不清什么“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。不过只要是中国音乐总还可以听得进去的，而且，很喜欢，我是十分醉心于“西北风”的。那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越清亮而忧伤的旋律，就像是从我自己的心头升起的，是发自我肺腑最深处的声音，是我的灵魂的闪爆，生命的升华。而江南丝竹则将我带入另一个世界，不，也许这本来就是我生性中所固有的。如听瞎子阿炳的琴音，听他的《二泉映月》，听着听着就会情不由己地泪流满面。听这支曲子要闭上眼睛用心去听，眼睛是多余的。在阿炳的乐曲声中只有心儿在跳动，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《广陵散》。当我第一次听到阿炳的琴曲，就像瞥见了情人的眼波，七魂六魄一下被摄走了①。从此我失去了故我，忘却了故我，我自身已化入了盲琴师的乐曲，已化入了情人的眼波，缠绵婉转，难分难舍，欲绝而不可绝，欲了而难了②，一往情深，不可自拔，人生之无可奈何，有至于此者。
　　然而使我猛醒，使我警悟，使我奋发，燃起我同仇敌忾之义愤的却是抗日救亡的歌曲，那时我还在读小学。小小年纪，一听到“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”便不由热血沸腾，恨不能立时杀上疆场，马革裹尸，为国捐躯。抗日战争掀起了中华民族亘古无二的全民歌曲运动，男女老幼哪人不会唱一句：“大刀向鬼子们的头上砍去！”那发自中华民族最危险的时候，发自牺牲已到最后关头的最后的呼声，真足以使贪夫廉，懦夫立，惊天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，现在，除被定为国歌的那支《义勇军进行曲》，我们的青少年有几人还能唱上几支抗日救亡的歌曲呢？学校的音乐课上还教唱这些歌曲吗？那些歌手们、歌星们为什么对自己这一行最辉煌的一页历史丢得这样快，忘得这样干净呢？
　　我在想，在今天，在抗日救亡运动过去了半个多世纪之后，我们这个民族是不是也需要再爆发一次精神、灵魂的救亡运动？
1．第一段加横线的“江南丝竹”中，“丝竹”作“音乐”解，在你读过的文言课文中出现过两次，请任举一例。
答：________________________________________________________________
2．给第一段中加粗的“了”字分别注上拼音。
答：①________________________；②________________________
3．解释第二段中加横线的句子“使贪夫廉，懦夫立”。
答：________________________________________________________________
4．细读原文，我们可以作这样的概括：“信天游”具有激越清亮而忧伤的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奋进的旋律。“江南丝竹”具有什么样的旋律？请你也用一句话进行概括。
答：________________________________________
5．评价一首歌曲的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美。请根据括号里的要求简评下列歌词，每条15个字以内。
（1）（简评思想内容）“人生短短几个秋，不醉不罢休。”（节选自《爱江山更爱美人》）
答：________________________________________________________________
（2）（简评语言特点）“不经历风雨，怎能见彩虹”（节选自《真心英雄》）
答：________________________________________________________________
6．作者在谈到当今音乐的现状后，表达了这样一个观点：“需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动。”你是否同意作者的这个观点？请简述理由。（字数在50个左右）
答：________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2006年浙江省台州市初中毕业、升学考试语文试卷
阅读文言短文，完成下题。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
1．解释下面句中加粗词的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也________
（2）策之不以其道____________________
（3）鸣之而不能通其意________________
（4）执策而临之______________________
2．用现代汉语写出文中划线句子的意思。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
答：________________________
3．作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
答：________________________
4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
答：________________________
科目：初中语文
来源：福建省漳州市边城四校2012届九年级第一次联考语文试题
阅读下列文言短文，完成下题。
　　伍子胥父诛于楚，子胥挟弓，身干①阖闾②。阖闾曰：“士之甚，勇之甚③。”将为之报仇。子胥曰：“不可，诸侯不为匹夫报仇。臣闻事④君犹事父也，亏⑤君之行，报父之仇，不可。”于是止。
　　蔡昭公南朝楚⑥，被羔裘，囊瓦⑦求之，昭公不与。即拘昭公南郢（y!ng），三年然后归之。昭公去至河，用事⑧，曰：“天下谁能伐⑨楚乎？寡人愿为前列!”楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡。昭公闻子胥在吴，请救蔡。子胥于是报阖闾曰：“君若有忧中国之事意者⑩，时可矣。”阖闾于是使子胥兴师，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥将卒六千人，操鞭笞平王之坟。曰：“昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也!”
　　注：①干：冒犯。②阖闾：春秋末期吴国国君。③士之甚，勇之甚：你非常够义气，也非常勇敢。④事：侍奉。⑤亏：损耗。⑥蔡昭公南朝楚：蔡昭公向南拜见楚平王。⑦囊瓦：楚国的丞相。⑧用事：兴兵（伐楚）。⑨伐：攻打。⑩君若有忧中国之事意者：君王如果有忧虑中国之事意的心思。子：你。
1．根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加粗词的意思。
①身干阖闾（　　）
②蔡昭公南朝楚，被羔裘（　　）
③子胥将卒六千人（　　）
④操鞭笞平王之坟（　　）
（2）下列各句与例句中“为”的用法相同的一项是（　　）
例句：将为之报仇
A．项燕为楚将
B．武陵人捕鱼为业
C．士卒多为用者
D．不足为外人道也
2．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
使　囊　瓦　兴　师　伐　蔡
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也!
译文：__________________
（2）会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）
译文：__________________
4．根据选文内容，说说伍子胥是怎样的一个人？
__________________
科目：初中语文
来源：江苏省泰州市海陵区学年七年级上学期期末语文试题
阅读《破瓮救友》文言短文，完成下题。
　　光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸儿得活。
　　注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。②瓮：水缸。
解释下列加粗词在文中的意思。
①自是手不释书（　　）
②众皆弃去（　　）
③儿得活（　　）
④群儿戏于庭（　　）
下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是
故时有物外之趣
其虫旧曾有之
用“／”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
水迸儿得活。
翻译下列句子。
（1）一儿登瓮，足跌没水中。
_________________
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
_________________
司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？
_________________}