体校为什么老生爱欺负新生，还让我们新生干活，每天训练就够累的了，还要受他们的气，哎_百度知道
体校为什么老生爱欺负新生，还让我们新生干活，每天训练就够累的了，还要受他们的气，哎
这是一种约定俗成的规则，在很多领域和单位都是这样的，当你成了老生就好了。
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
你们可以逆袭
或者去欺负下一届新生
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁业余体校的困境与抉择:体育夺标还是文化育人？
来源：南方日报
作者：何俊
　　学校就像一块育苗地，学校的体育老师是最基层的触角和营养师，很多优秀的体育种子从中间被挑出来。 南方日报记者 何俊 摄
　　在关注奥运冠军的同时，我们也关注到培养这些体育人才的土地。也许很多人并不清楚，在宝安有这样一所输送培养体育后备人才的业余体校。这是一栋座落在宝体“竹林”旁边的建筑，黑灰色的墙体外立面在阳光下泛着金属般的光泽。站在楼上向东望去，视野开阔，可以看到远处的宝安区政府大楼，而视野近处则是“竹林”外的一片草坪，大运会时曾经作为足球训练场，现在被用来当做体校学生们的日常训练场所。
　　从上个月新楼开始启用以来，门口“宝安区青少年业余体校”（以下简称“体校”）几个蓝色的大字不时吸引了路人的目光。经常有附近的带小孩散步的居民好奇地走进来，咨询是否可以将小孩送来报个体育培训班。
　　作为当年在举国体制的背景下成立的宝安区青少年业余体校，与其他众多的业余体校一样，承担了输送培养体育后备人才的时代任务。那么，经过这么多年的发展，体校招生又面临什么瓶颈？面对体校生文化和体育两条腿失衡的不争事实，又该如何平衡这一对矛盾体？透视宝安青少年业余体校，或可感受到当下我国青少年业余体校的时代脉动。
　　几经辗转的业余体校
　　2000年后，宝安体校一直处于漂泊状态，租借的是其他学校的办公室场地。
　　“确实，很多人可能还没听过我们的名字。”作为校长，彭玉华坦言虽然宝安体校已经成立很多年，也取得不少成绩，但是知名度并不高。体校有了自己的新“家”之后，要干的事情很多。“有这么好的载体，我们必须充分利用好。”
　　在搬到这个面积5702平方米，集“食、住、训练、办公”于一体的四层“新家”之前，体校几经辗转。创建于1959年的体校原名宝安县业余体校，上世纪70年代时遭遇停办，至1978年为落实“从儿童抓起”的方针，增设“宝安少年儿童业余体校”，1985年宝安县恢复宝安县业余体校，附设于宝安中学。1987年10月搬迁到宝安县城十区体育场至2000年。而后直到搬进这栋大楼前，体校一直处于漂泊状态，“租借的是学校的办公室场地，如果所有的项目都开展下来，面积远远不足。所以当时只保留了我们的几个强势项目，其他的都解散了。多出的教练员也分流到各学校去做体育老师了。”谈及以往的历史，一名体校“老人”唏嘘不已。
　　现在这个场地是2008年“十一五”规划调整时确定的。一名知情人表示，原本规划中并无体校，时任宝安区体育局局长的杨齐兴建议，在大运体育规划时统筹资源，增设体校建设项目，体校选址定于宝安中心区体育场副场西侧。“这一建议很有前瞻眼光。这样才有自己的根基。”
　　目前，体校属于财政全额拨款单位，隶属宝安文体旅游局管理。主要设置有田径、游泳、女足、跆拳道、乒乓球、篮球、羽毛球、举重等15个项目，其中田径、游泳、乒乓球、女足4个项目实行“吃、住、练”三集中的培养模式。体校有150多名学生，其中约100名是“三集中”形式，其他是“走训”形式。
　　体校的生源也几经变化。在几年前，各地体校还能从外引入优质生源，“以前我们的女足就引进了优质生源，但是后来由于政策调整，从2010年后就没有再从外引进过生源，现在都是宝安本地生源。”这些本地生源们不管是“三集中”，还是“走训”，都是在体校训练，文化课的学习则被分散安排在附近的新湖中学等学校。
　　“体教”结合的分水岭
　　对于宝安体校来说，2002年是一个分水岭。在这一年，宝安区体育传统特色项目开始与教育局合作，“体教结合”的概念被付诸实施。
　　有专家曾言，“体教结合”是新的历史条件下整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略。
　　对于体校而言，这确实是一种“四两拨千斤”的做法。在体校人力物力不足、无法点对点地发掘体育人才的情况下，学校就像一块育苗地，学校的体育老师是最基层的触角和营养师，很多优秀的体育种子被他们挑出来。体校的教练员则可以应要求进行专业指导，实际上很多教练员就是从学校当体育老师出来的。而为了保证学校的积极性，区级比赛中的成绩采取双惠计分制度，即被选入到体校的学生在区级比赛中取得的好成绩，输出学校和输入学校都将给以计分。
　　从某种程度上说，“体教结合”进一步促进了学校对体育的重视，也推动了青少年体育素质的提升。一组数据颇有说服力，体教结合的网点学校已经由2002年之初的14个项目、20多个学校增加到了现在的21个项目、50多个学校网点。学校之间也开展了申报的竞争。现在宝安的不少学校已经有了自己的特色项目，如西乡中学的田径和跆拳道、宝安中学的田径、清华园实验学校的射击等，近年来都取得不少的成绩。
　　近几年政府强调不允许跨区域引入生源，现在体校都是从宝安本地生源中选拔。虽然在生源上各区之间并没有竞争关系，但是体校与本区一些名牌学校之间的竞争却在隐隐角力。“比如宝安中学的整体教育实力很强，如果它抛出橄榄枝，对于学生和家长来说，是很有吸引力的。”一名体校教练员表示。“有竞争是好事，而且不管怎样，体教结合是一个必然的长期发展趋势。”
　　家长观念的转变
　　“家长送孩子来练体育，很多是为了锻炼身体，可以说我们的招生是不难的，但是难在怎么留住优秀的苗子。”
　　现在体校学生中，有六分之四以上是外来务工者子女。彭玉华认为，这一比例一方面与深圳户籍人口倒挂严重有关，一方面也与本地户籍生源家庭条件比较好，学生出路多元化有关。
　　体校一名负责人表示，每一个体育项目的招生情况都不一样。“家长选择项目一般都会看这个项目的发展情况”，一般而言，游泳、羽毛球、跆拳道等热门项目比较受青睐，招生相对容易，而举重等项目相对冷门。但是即使是热门项目，选材难的问题依然存在，走专业道路的学生寥寥无几。
　　很多教练员都曾遇到过“心水”的苗子半途中断训练，退出体校的痛心经历。体校田径队教练张勇告诉记者，自己曾经带过一个沙井的学生就属此例。“从小学三年级就开始培养，但是后来由于家长的强烈反对，该学生中断了训练。他家里经济条件很好，家长舍不得孩子吃苦。其实他的身体素质很不错，以后拿个省级的金牌是不成问题的。”对于这个学生的退出，张勇到现在还痛惜不已。
　　而这一问题最为严重的要属游泳这一项目。体校负责人告诉记者，体校曾经一次性选拔了100多苗子参加集训。但是一个暑假下来，只留下了十几个学生，很多原本就是抱着锻炼身体目的来的孩子学会以后就不来了，留下来的孩子游泳素质参差不齐，且多是学习成绩不太好，或家庭环境不太好。为了挽留优秀苗子，游泳队的教练甚至拎了礼物上门一家一家劝说家长，但是收效甚微。
　　一名教练员表示，出现这种转变主要是社会观念和家长的教育理念有了很大改变，“家长送孩子来练体育，很多是为了锻炼身体，当然，也不排除有些家长是想让孩子以后就业多一条路。”对此，一名家长直言不讳，“我就希望孩子以后能通过特长考上大学”，事实上，有这种想法的家长并不在少数。
　　“可以说我们的招生是不难的，但是难在怎么留住优秀的苗子。”谈及生源问题，彭玉华颇为无奈。体校生源源不断流失的现象，彭玉华看得太多了，进而引发了自己的思考。在他看来，这个问题存在的原因之一是体校不允许收费等行为对于家长来说是“零成本”投入，一些抱着让孩子来强身健体目的的家长，很容易因为“零成本”而轻易中断孩子的训练。
　　彭玉华认为，如果对进入体校的学生收取一定押金，也许家长们会更正视这一问题。“押金将上交财政，投入到相关的培训中，或者返还给表现优异的孩子，总之是取之于学生用之于学生。”彭玉华准备把这个想法当做自己下一个议案，但他也不得不承认，获批的可能性不大，“不管怎样，我想引起社会对这一问题的关注”。
　　体校生的职业出路
　　“现在人员增多了，而工作岗位有限，工作确实难找。我们体校现在能做的是尽量推荐一些有一定教学能力的毕业生到学校工作，但很多都是临聘的。”
　　“体校生如果很优秀，在小学或初中阶段就会被选调到市、省或者国家队。”彭玉华告诉记者，该校在跆拳道项目上已为国家队输送两名学生，乒乓球项目输送了一名学生。而如果到高中阶段都没有走上专业体育道路的学生，也将通过参加普通高考、体育单招考试或高水平运动员单独考试被输送到体育院校或体育专业，以此谋求以后的职业发展。“现在学校与广西师范大学、贵州大学等几所大学都有合作。”
　　张勇是从体校走出去的学生，2001年从广州体育学校毕业后回到了宝安。在2010年调到体校之前，他在宝安的一所学校当体育老师，而体校里像他这种走出去又回流的学生并非少数。张勇觉得自己比较幸运，“我们那时还是包分配的，所以对工作的事也没太操心”。但现在，张勇的师弟师妹们显然没有这么好运了。“我认识的几个师弟里，一个找了份代课老师的工作，一个还没找到，准备回老家了。当然不仅仅是体育专业，现在大学毕业生难就业是一个很普遍的现象。”
　　“现在人员增多了，而工作岗位有限，工作确实难找。我们体校现在能做的是尽量推荐一些有一定教学能力的毕业生到学校工作，但很多都是临聘的。”彭玉华说。
　　但即使是工作不如以前好找，不少家长还是认为，学体育也算是有了一技之长，即使是在学校先当个临聘老师也是不错的选择。一位业内人士表示，确实很多体校毕业出来的基本都当了老师，当然也有一些中途转行，或考了公务员的。
　　文化育人瓶颈亟待突破
　　“其实很多家长不愿意把孩子送来，一个很重要的原因也是担心会影响孩子的学习成绩。
　　体校学生的文化成绩是一个绕不开的槛。很多家长送孩子学体育的初衷是因为孩子“文化课不好”或者“不爱学习”。而对于学习成绩也不错的学生家长来说，让不让孩子吃体育这碗饭则变成一件很纠结的事：如果孩子进入体校，即使训练时间都是在非上课时间，但繁重的训练和比赛，会不会让孩子分心，进而学习成绩滑坡？家长的担心并非没有道理，退役举重冠军邹春兰就是一个缩影。长期以来我国主抓体育、忽视教育的体制沉疴颇深。
　　“这种担心很正常”。张勇坦言，自己当年考读体校时，确实对文化成绩要求并不高。但这种情况也在慢慢发生着转变。一名业内人士透漏，现在广东省已经着手进行相关改革，对于体育生的文化成绩提出了更高的要求，如果文化考试不达标，将连各种大型赛事的出赛资格都没有。
　　文化成绩已成为悬挂在学生、家长、体校头上的达摩利斯之剑。家长们深刻意识到了这一问题，曾经有家长主动集合起来自费请家教给孩子补课。彭玉华等体校工作人员也深刻意识到这一点，“体育、文化两条腿走路偏差太大是一个长期存在的问题”。
　　在新建好的大楼里，有两间宽敞明亮的大教室，配置了投影仪等现代化的教学工具。“原本新建时，方案中并没有考虑到教室的设置，后来在我们的建议下调整了设计方案，为此压缩了教练们的办公空间。”彭玉华告诉记者，现在体校正在筹备学生晚上补课一事，“我们下一阶段将给孩子们分班补课，从新安中学引进老师，安排晚上时间补课。”彭玉华表示，这一举动也旨在打破家长对孩子练体育后文化成绩滑坡的顾虑，也让学习成绩本来不太好的学生能尽量有所提升，“最好两条腿能走路平衡一点”。
　　不只是
　　抓好体育就行
　　记者观察
　　“我上初中以后就不会再练体育了。妈妈说要我好好读书，以后考个好大学。”“我妈跟我说过，要我以后能通过体育这个特长考个大学。”“竹林”里，正在备战市运会的田径队员们正在教练声嘶力竭的口令声中加紧训练。谈起以后的职业规划，“大学”、“工作”这样的字眼不时出现在孩子们的口中。不过，不管将来是否凭体育特长考大学，大家都传递出一个共同的信息，就是大部分家长希望自己的孩子将来找到一份理想的工作，而并非要成为下一个世界冠军。
　　确实，对于绝大多数体校生来说，他们是不可能登上竞技体育最高峰的，他们必须面临走上社会后的重新选择。体校的人才培养价值体系只有将夺标与育人捆绑起来，才能让多数的体校生在走上社会时不处于劣势。这既是出于为学生谋个较好未来的考虑，也是为学校解决学生毕业“出口难”，进而导致“选材难”的考虑。
　　可以说今天的体校招生难，其实只是初现端倪，如果不加变革，体校招生的困境将会越来越严重。在育人上不仅要重视学生的文化课学习，还要重视学生的德育培养，即体校生也要强调全面素质教育，而不只是抓好运动成绩就行。值得庆幸的是，宝安业余体校已经开始行动起来了。
　　业余体校
　　名词解释
　　曾经是我国最主要的体育人才培养基地，作为“举国体制”的基础，它的统治时间长达40多年。1955年，参照前苏联及东欧模式，原国家体委在北京、上海、天津试办了3所青少年业余体校。从1956年开始，到上个世纪80年代初期，是青少年业余体校训练网培养体系的形成和确立时期。以足球为例，喜欢踢球的孩子如果要成为专业足球运动员，需经过从业余体校，到专业体校再到市级青少年足球队，最后再到成年专业队这四级阶梯。像徐根宝、迟尚斌、戚务生等人大都是在这套训练体制下走向国家队的。(记者 柳艳)
　　(来源:南方日报)
　　　　教育资讯　　　　　　　　　　　　　　　 |
今日热点推荐
(责任编辑：纪成成)
你也许没有参加2014教育年度盛会，但精彩绝对不容错过……[]
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
社区热帖推荐
用镜头记录下他们的生活……[]
客服热线：86-10-
客服邮箱：我是一名中一的女学生，现在 在体校就读，下个学期我不想练体育了，可是我该怎么选择？_百度知道
我是一名中一的女学生，现在 在体校就读，下个学期我不想练体育了，可是我该怎么选择？
我有更好的答案
最好转学吧，我就是体育大学毕业，好多同学都当老师去了，没什么理想，体育行业不怎么好找工作，除非你能达到奥运冠军的水平，中国是金牌至上，拿亚军你都没得混，你现在最好选一门专业性比较强的学校来学习，毕业了有一技之长，在未来的社会中还是比较好混的。
那去读技校咯
转读什么？
你喜欢什么？
现在还在考虑
可以申请转校
转读什么？
其他类似问题
为您推荐：
女学生的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁我给六年级上课时，发现几个学生总是没精打采的，有时竟伏在课桌上睡着了。一查点，他们都是在我校随班就读的体校学生。
泰州体校教练的从全市中小学中挑选运动员苗子到泰州集训，他们的食宿与训练是体校负责，文化课的学习委托给我们学校。
以前我校将他们单独编班称为体育班，我曾担任过体育班的班主任，日常教学与和管理与正常班级并无太大区别。近年来，体校来的运动员少，同级学生单独编班人数不足，就将他们分散到各班随班就读。这些学生只身一人来到泰州，每天早晨上学前和下午放学后要进行高强度的训练，白天在学校又得承担一样的学习任务，生活要自理，训练要从严，学习不能落后，真的不容易。
　这个特殊的学生群体引起我的关注，我到体校对这些学生的生活和训练进行了探访。
& 星期五早晨６：００，我骑电动车来到位于老城区体育场的泰州体校。朦胧的晨光中，只见几个男生打着赤膊沿着体育场外墙一路奔来，他们喘着粗气，赤祼身上汗水直流。我掏出相机，按下快门拍下他们矫健的身姿。
&我径直来到操场，操场上热火朝天，教练正指导运动员进行着紧张的训练。
&泰州体校有田径、游泳、举重、击剑、柔道、跳水、乒乓球、散手等12个训练项目，各项目对体能要求不同，训练方式不一样，各个方阵内容不尽相同。　　
在四百米橡胶跑道上，运动员绕着操场竭力奔跑，男生打着赤膊，女生汗衫短裤。身强力壮的高中学生在前，个头不大的初中和小学生紧随其后。他们气喘吁吁，汗流浃背。教练在一边吆喝着“快，快，加快！”运动员奋力前冲，不时还大吼两声，你追我赶谁也不敢落后。
每天六点开始训练，&运动员先要绕操场跑十圈，完成四千米耐力跑的任务，这是高强度的体能训练。完成了4000米耐力跑，接下来进行有针对性的训练，这时的训练的内容就各有特色了。
　柔道训练场上，二十多个运动员列为两路纵队，练习高抬腿踢步前进，要求前进步伐大、踢腿幅度大，每次踢腿脚后根要越过腹部，身体重心保持稳定。这样的动作看似简单，但要连续做５００次，这运动强度就不简单了。踢腿后稍事休息，运动员进行一对一的捉对训练。男生赤膊上阵，身上汗浸浸滑溜溜的，那也含糊不得，柔道比赛要求力量，但技术动作训练必须依据比赛要求而练。
&柔道是泰州竞技体育优势项目，曾培养出世界柔道冠军于锦等一批杰出的体育人才。训练场上，运动员们拉、扯、扑、摔，哪竭尽全力的吼叫，哪玩命似的摔打，竭尽全力毫不相让，紧张激烈，充满火药味，我感觉到震撼。运动员每天都要重复着这残酷的训练，单调枯燥艰辛可想而知。然而，只有这样的训练才能培养出高水平的运动员，钢铁就是这样练成的。
&我来到操场西北角，十多个学生正面壁原地跳。他们脚尖踮起双腿微屈全身绷直起跳频率极快。他们气气喘吁吁汗流浃背，虽然动作简单机械，他们非常投入一丝不苟，那种毫不含糊的劲头让我感动。
&教学楼门厅里，
一块红色的荣誉榜里陈列着三十多位功勋运动员的照片与事迹简介。这里反映了泰州体校培养运动员的业绩，记录着泰州体校的辉煌。教学楼前一份张贴不久的喜报吸引了我，体校学生又在全国竞赛中获得优异成绩。这让我敬佩和感动，体校是一座特殊育人基地，教练的严格科学的指导，学生艰苦卓绝的训练，为各项竞技体育提供了源源不断的新生力量，体校功不可没，教练劳苦功高，运动员可敬可佩。
&我想到这些学生每天大量要参加高强度的体育训练，人的精力毕竟是有限的，难怪上课打瞌睡作业经常不做，文化知识的学习受到影响。我想到运动项目的训练成功率是有限的，能脱颖而出夺得全国及至世界冠军的只是凤毛麟角，绝大多数人将来都不会以体育运动为职业，他们运动特长不能学有所用，文化知识又达不到要求，是不是有点得不偿失。然而，如果不从孩提时代开始训练，没有基层体校源源不断的输送人材，竞技体育后备人材从何而来，谁在国际体坛上为国争光？
& 这是一道难解的题！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。重训练轻教育体校学生出路成难题--人民网教育频道--人民网
重训练轻教育体校学生出路成难题
体校，香饽饽不香了
&&&&来源：&&&&&
　　曾经的“香饽饽”如今少人问津，体校面临的困境，已凸显出中国体育发展中的结构性问题。前两天的全国体育局长会上，“教育”成为体育人热议的话题。　　“蔡元培说过，‘完全人格，首在体育’，强调的就是体育的教育功能”，国家体育总局社会体育指导中心主任胡建国说。而体校过分“重体轻教”的结果，就是选择进入体校的孩子越来越少。　　“上世纪80年代，想上体校的人可多了”，国家体育总局网球运动管理中心主任孙晋芳说。“中专学历、干部编制、包分配、农转非，随着时代的发展，这些体校曾经的‘吸引力’都没有了”，国家体育总局青少司司长郭建军深有感触。　　今年，在全国青少年比赛中，国家体育总局青少司曾组织乒乓球等6个项目的运动员进行文化考试，“结果令人堪忧”，郭建军说。作为基层体育训练单位，体校围绕金牌转的要求过于单一，在封闭的运动训练环境中忽视了文化教育，导致青少年运动员文化素质不高。统计显示，10%的体校学生能够进入上一级体工队，另有10%可以继续升学，而剩下的孩子在文化教育方面已跟不上同龄人，出路何在成为严峻问题。　　“运动员的思维方式和文化教育有很大关系，如果没有必要的文化素质支撑，运动技能发展到一定程度，就会进入瓶颈期。体校是历史的产物，现在不能适应社会发展形势，不能和九年制义务教育同步，真的很难”，孙晋芳坦言，“我现在就想干两件事，一个是和南京体育学院合作，建设中国网球学校，推行从学前教育到大学的一条龙培养模式；一个是利用社会资源，推广民办公助网球学校”&。　　去年3月，国务院办公厅23号文件对运动员文化教育和保障问题作了具体要求，但各地落实情况并不理想，郭建军说：“只有8个省结合文件内容做出落实。”　　好的例子也不是没有。浙江省体育局局长李云林介绍了温州体校的办学经验，在文化课方面，体校教育发展规划纳入温州市教育发展规划，教学经费纳入温州市教育行政经费，教学工作由市教育局直接指导监督，文化课教师的师资和教学设备由教育局统一调配。这些内容正符合国务院办公厅2010年23号文件的要求，他们已经实施了数年。　　“办法总会有”，郭建军说。2012年，国家体育总局青少司将在青少年运动员教育方面出台一系列措施，包括和教育部联办体育中专及少儿体校；省级青少年比赛推行文化考试，不合格者取消比赛资格；明年新一轮体育后备基地认定工作将采取一票否决制，“如果文化教育考评不过关，即使曾经培养出后来拿到奥运会金牌的队员，也不行”。(记者&汪大昭&薛&原)
手机读报，精彩随身，移动用户发送到RMRB到，订阅人民日报手机报。
||?|?||?|?|?|?||
发短信上手机人民网}