教育部推广第三套全国中小学生广播体操新闻发布会
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时　间：2008年7月11日14：30
地　点：北京市八十中学报告厅
主持人：教育部新闻发言人　王旭明
内　容：介绍第三套全国中小学生广播体操有关情况
发布会文字内容实录
&&& 大家好，教育部新闻发布会现在开始。现在是广播体操的现场展示。[14:26]
[王旭明]新闻界的朋友们，大家下午好，收看人民网、新华网、中国教育网、中国教育新闻网、教育部门户网站现场直播的广大网民朋友们，大家下午好！欢迎大家出席并且关注我们今天的新闻发布会。今天参加会议的各位记者朋友刚刚从我们八十中学的操场归来，一段轻松欢快的旋律和简洁明快的动作，把我们带入了似曾相识、久远而又现实的世界。在座的各位朋友，都是从广播体操当中成长起来的，在广播体操锻炼当中不仅体魄得到了锻炼，同时各方面的修养也得到了提高，它天天伴随着我们，日日伴随着我们，可以说伴随着我们成长。因此，我们可以说简单就是美丽的，简单就是深刻的，简单就是永恒的。 [15:04]
[王旭明]今天，我们推出了《第三套全国中小学生系统广播体操》，我们曾经在第一套系列广播体操和第二套系列广播体操下成长起来的一代又一代的人们，为我们第三套系列广播体操诞生而感到欢欣鼓舞，《第三套全国中小学生系列广播体操》将于今年9月1日起在全国普通中小学和中等职业学校推广实施。这套广播体操的四个部分是"七彩阳光""希望风帆""舞动青春"和"放飞理想"。为了创造这四套体操，教育部专门成立了广播体操编创委员会。许许多多的工作人员参与其中，很多八十中学的和朝阳区的中小学生给我们现场表演，我提议在新闻发布会开始之前，向参与其中奉献美好成果的老师、同学、科研工作者以及官员表示衷心的感谢和敬意。谢谢！ [15:05]
[王旭明]今天，我们将就这套广播体操有关情况作介绍。出席今天发布会的有教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁先生，人民教育出版社的副社长尹鸿祝先生，北京体育大学教授、第三套全国中小学广播体育创编组组长马鸿韬女士，全国中小学生广播体操科研组组长崔玉鹏先生，北京市朝阳区教育委员会主任滕国清先生。感谢各位出席今天的新闻发布会，首先有请教育部体卫艺司杨贵仁司长介绍有关情况。 [15:06]
[杨贵仁]各位来宾，同志们，大家下午好！我十分感谢新闻界的各位朋友，在这么热的天气下参加推广《第三套全国中小学生系统广播体操》进行报道和宣传。同时，我借此机会也感谢大家，一直以来对学校体育卫生和艺术教育的支持和关心。 [15:07]
[杨贵仁]刚才大家看了我们朝阳区中小学生给大家展示的《第三套全国中小学生系列广播体操》，我想大家肯定印象深刻。我们创编《第三套全国中小学生系列广播体操》是为了深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，同时推动大家都熟悉的全国亿万学生阳光体育运动的开展，丰富我们学校大课间体育的形式和内容，为我们广大青少年学生提供科学的锻炼手段，教育部用了将近一年的时间组织创编了这套中小学生系列广播体操。决定从今年9月1号起在全国普通中小学校，中等职业学校中推行实施。今天我们在这里召开新闻发布会，向全国发布并推广《第三套全国中小学生系列广播体操》。 [15:08]
[杨贵仁]大家知道，在我们国家，广播体操作为学校教育的重要组成部分，开展已经有了几十年的历史，它是学校体育课、课间操和课外体育活动的基本内容之一，是促进学生积极参加体育锻炼，养成良好锻炼习惯，对学生进行素质教育的有效形式。广播体操简单易学，实用性很强，深受我们学生的喜爱。刚才王旭明同志已经跟大家讲了，我们这些人包括一代一代的学生都是做广播体操成长起来的。 [15:09]
[杨贵仁]我们中小学生处在一个生理、心理变化非常灵敏的一个阶段，我们以前学校都在做广播体操，为了使广播体操面向全体学生的体育锻炼项目更好的适应广大中小学生生理、心理发展的规律和特点，教育部从98年开始就组织专家研究制定中小学生系列广播体操，我们在98年颁布第一套。在第一套广播体操取得成功经验的基础上，我们于2002年教育部又颁发了第二套全国中小学生系列广播体操。 [15:10]
[杨贵仁]全国中小学生系列广播体操以教育学、心理学、生理学、社会学、运动生物力学等理论为创作的基础，它的动作的设计注重适应不同年龄段中小学生身体发育和心理发展的规律，注重学生承受运动负荷的规律，符合有氧代谢的特点。动作以单人为主，路线变化较多，节奏明快，舒展大方。实践证明，全国中小学生系列广播体操的推广实行，不仅有利于促进广大青少年学生积极参加体育锻炼的习惯和意识的养成， [15:10]
[杨贵仁]同时，学校组织学生做广播体操已经成为学校对学生进行基础教育，建设和谐校园的重要形式。 [15:12]
[杨贵仁]广播体操在学校的教育活动中分量很重，是学校教育中全体师生每天参加的这么一个活动，因此，它还是体现我们中小学校教学的管理水平的很好载体，你到学校去看，这个学校广播体操做的好，其它方面工作也不会太差。广播体操做的不好的地方，可能其它地方也存在问题。学生精神面貌，学校的管理，师生的和谐等等方面，我觉得在每天的广播体操中能够体现出来。 [15:12]
[杨贵仁]我们从前两套全国中小学生广播体操实施的情况看，能够较好的适应城市、农村学校的实际，适合我们在全体学生中开展，我们这次颁布的《第三套全国中小学生系列广播体操》由"七彩阳光""希望风帆""舞动青春"和"放飞理想"等四个操组成。 [15:12]
[杨贵仁]我们成立了第三套全国中小学生系列广播体操的创编委员会，这个都是由我们学校体育界的著名专家、学者，有一线的老师，还有不同专业的专门人才组成，我们创编委员会设了动作创编组、音乐创编组、科研与实验组、挂图研制、录像与后期制作等五个工作组，现在展现在大家面前的是几分钟的事情，但是几分钟的背后是大量的工作，每个环节都不能少。 [15:13]
[杨贵仁]《第三套全国中小学生系列广播体操》动作方面，除了创编组在那儿辛勤的工作，发挥大家的智慧，每个动作进行研究，创编委员会三次集体讨论、集体修改、集体研究，花了很大的精力。包括实验组，既要从生理方面，动作是不是适合孩子，也从社会学角度，听大家的意见，老师的意见，学生的意见，喜欢不喜欢。在这个方面一会儿我们的专家还要给大家做一些介绍。 [15:13]
[杨贵仁]在这个方面一会儿我们的专家还要给大家做一些介绍。 [15:14]
[杨贵仁]《第三套全国中小学生系列广播体操》有的记者问它的特点是什么？我想我们跟前两套广播体操相比，这套广播体操突出特点是以身体各部位活动为主，身体活动的幅度比较大，运动量有提高。因为现在中央7号文件就是加强青少年体育，目的要增强青少年体质，我们在运动负荷方面有了一定的提高。更加注重对中小学生良好身体形态以及身体灵活性和协调性的培养，更加注重体现广播中小学生在阳光下积极参加体育锻炼，健康成长朝气蓬勃，乐观向上的时代风貌。 [15:15]
[杨贵仁]我们这套操的创编工作，得到人民教育出版社、北京、沈阳、大连、南京等地的教育部门，以及有关学校的大力支持。北京市朝阳区教委对这套操的科学实验，学生展示等方面提供了各种便利条件，我代表教育部再次向为《第三套全国中小学生系列广播体操》做出贡献的各方面的专家和各个单位，和老师、同学们表示衷心的感谢！ [15:15]
[杨贵仁]为了做好《第三套全国中小学生系列广播体操》推广工作，教育部于7月3号已经下发了关于实行《第三套全国中小学生系列广播体操》的通知，这个通知要求各级教育行政部门和学校，要充分认识推行实施广播体操的重大意义，加强组织领导，并采取积极有效的措施，认真组织好本地区、本学校《第三套全国中小学生系列广播体操》的宣传，师资培训、课堂教学、比赛、评比等工作。切实加强学校大课间体育活动中广播体操的实施和规范管理，做好检查评比工作，不断提高做操的质量，促进阳光体育运动的深入。 [15:16]
[杨贵仁]为了支持西部地区中小学生推行《第三套全国中小学生系列广播体操》，教育部和人民教育出版社共同研究决定，向西部地区的部分中小学校免费赠送该套中小学系列广播体操的教学光盘。《第三套全国中小学生系列广播体操》教学光盘和教学挂图已经委托人民教育出版社出版发行。 [15:16]
[杨贵仁]朋友们，再过27天举世瞩目的2008年北京奥运会将隆重开幕，奥运会属于全体人民，但更属于青少年一代，积极参加体育锻炼，提高身体素质是广大青少年学生以实际行动与奥运同行的最好体现。中央7号文件明确指出，确保学生每天锻炼一小时，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25分钟到30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操，开展集体体育活动。我相信通过《第三套全国中小学生系统广播体操》在全国的推广普及，必将进一步掀起广大青少年学生的奥运激情，推动亿万学生阳光体育运动的深入开展，促进青少年学生的全面发展和健康成长，谢谢各位！ [15:18]
[王旭明]谢谢杨司长。通过杨司长的介绍，我们了解到这套广播体操四套操虽然看似简单，但却经过了一年多的努力，很多专家进行了多方面的深入调研和论证，最后又进行了反复实验。他刚才说到一些专业知道，类似社会学、心理学、生理学、体育运动学等等，用这么多知识融入到广播操当中。同时，也特别看到杨司长给我们介绍了这套广播操的特点覆盖面广，受众人多，特别是它的辐射效应，在学校里面能够接受最多人数的一项体育运动项目就是广播体操，所以确实是看似简单，意义非凡，真是这样。当然杨司长也给我们回答了很多大家特别想知道的问题，如果今年9月1日在全国推广，这么短的时间内，也要有老师会教，马上要举办师资培训班，这是非常及时的。 [15:21]
[王旭明]另外，西部地区本来就困难，是不是又增加了困难，我们特别感谢人民教育出版社，免费向西部地区提供这样一套广播体操的光盘和书籍，这都给我们带来了很好的消息。当然可能还有许多疑问，其中最重要的疑问就是我们这套广播体操，用了社会学、生理学、心理学等方面的知识，到底是如何体现的，专家在编创的过程当中，是如何体现的，我们有请马鸿韬教授，代表编创组向我们介绍这方面的有关情况。 [15:21]
[马鸿韬]尊敬的各位领导，各位来宾，新闻界的朋友们，大家好！受《第三套全国中小学生系列广播体操》创编委员会的委托，我向大家介绍动作创编工作。在教育部和人民教育出版社的组织协调下，创编委员会从全国部分高校和中小学生选拔出14名专家，组成了创编工作组，为了符合广大中小学生身体特点，吸引他们积极参加体育锻炼，培养他们很好的锻炼习惯和集体主义精神，我们进行了认真的研究和学习，明确了创编的指导思想，遵循了教育性、健身性、科学性、意识性和适应性的五大原则，制定的动作创编方案，并明确了一下创编要求 [15:23]
[马鸿韬]一、符合学生学习和锻炼实际。广播操的实施对象是全体学生，因此首先比较明确动作创编要简单易学，易掌握，易普及。 [15:23]
[马鸿韬]二、合理设计每套操的动作时间。根据中小学生身体发展的规律特点和学校的实际情况，以及锻炼的实际效果来考虑确定动作时间为4分27秒-4分33秒之间。 [15:23]
[马鸿韬]三、形成每套操独特的风格特点。在纵向上，始终保持了层次性、简洁性和必要的衔接性。同时体现出不同学段的特点，音乐的创作与整套操相匹配。做好四好，"好学、好教、好看、好练"等风格特点。为遵循创编原则符合创编要求，我们进行了实地调研，走访了北京、上海、江苏、南京等地19所学校，并广泛收集了对广播操、体操、健美操、武术等方面的题材进行收集，经过汇报和审查，在动作创编组内，对各套操初审后上报审查，根据建议进行了修改，并在北京朝阳区学校进行了实验，根据是实验中反馈的问题以及学校老师和学生在培训过程中，教与学的问题，对部分动作和音乐进行了认真的研讨和修改，于5月20日教育部组织了专家对四套操进行了审定并通过。 [15:24]
[马鸿韬]我坚信，学生在做第三套广播体操时，一定会有收获和快乐与健康。 [15:24]
[王旭明]好听、好看、好学、好练，"四好"大家记住马教授给我们介绍的。特别希望成人能有这样一套广播操，我现在感觉我们现在做的广播操有些老了，希望杨司长推动一下，向成年人推荐一套新广播操。 [15:24]
[王旭明]下面，有请实验小组的崔玉鹏副教授，介绍这套广播体操科研实验的有关情况。 [15:27]
[崔玉鹏]各位领导，各位来宾，新闻界的朋友们，大家下午好！受《第三套全国中小学生系列广播体操》创编委员会的委托，我向大家介绍科学实验的情况。为确保《第三套全国中小学生系列广播体操》的科学性运动负荷合理，符合不同年龄阶段中小学生的身心发展规律，有效促进学生健康发展。教育部组成了《第三套全国中小学生系列广播体操》科研组，对北京市的实验学校学生在练习本套广播体操时进行了实验检测，实验的指标包括摄氧量、心率，主观体力感觉评价，同时对这套广播体操进行了心理学和社会学的问卷表达。[15:27]
[崔玉鹏]现将研究结果报告如下：学生在安静时摄氧量在最大摄氧量的10%到20%之间，随着广播体操运动的开始和进行，摄氧量逐渐增加，峰值达到了最大摄氧量的60%到80%，平均值在30%到45%之间。心率的变化过程与摄氧量的变化基本一致，平均值在最大心率的60%到70%。[15:28]
[崔玉鹏]实验研究的结果表明，《第三套全国中小学生系列广播体操》运动负荷适宜，能够有效促进各年龄阶段中小学生的身体健康和增强体质、心理学和社会学的调查研究，它的主要内容是受试学生对本套系列广播体操的接受情况，及其对动作、音乐等方面的感受与评价，调查结果表明，从总体上看，本套广播体操具有较强的时代气息，运动持续时间和运动负荷适中，对于学生的学习难度也比较适宜，适合在广大中小学生中开展，通过对实验研究和调查研究结果的分析可以说明，《第三套全国中小学生系列广播体操》其中的四套操运动负荷科学合理，运动强度适中，以有氧代谢为主，运动结构合理，学生长期坚持练习，可以改善和提高心血管系统的机能水平，对于促进学生正常的生长发育和健康成长具有积极的意义。 [15:30]
[崔玉鹏]以上是我的报告，谢谢大家！ [15:30]
[王旭明]谢谢崔玉鹏教授，给我们讲了很多理论，请大家记住"适宜、适中、适合"三个词，这是结论。最后有请人民教育出版社副社长尹鸿祝先生介绍情况。 [15:30]
[尹鸿祝]各位领导、专家，新闻界的朋友，大家好！在党中央国务院高度重视青少年体质发展的背景下，教育部研究制定《第三套全国中小学生系列广播体操》，并将于今年9月1号起在全国中小学校全面推行，这对于培养学生良好的体育锻炼的习惯，意识和行为，提高他们的身体素质，促进身心健康和全面发展，具有重要意义。[15:31]
[尹鸿祝]是学校体育工作中一件具有深远意义的工作也是贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见的精神和开展阳光体育运动的有力举措。[15:32]
[尹鸿祝]人民教育出版社一直认真贯彻落实党中央国务院和教育部党组织指示精神，关注着广大中小学生的身心健康和全面发展，长期参与教育部相关体育科研项目和课题的研究工作，并编写研制和出版了中小学体育教材系列丛书和相关的音像产品，其中有大家非常了解和熟悉的第一套、第二套全国中小学生幼儿系列广播体操，还有《国家学生体质健康标准》，《体育与健康课程标准》，《国家学校体育卫生条件基本标准》，《中学生体质锻炼手册》、《大学生体质健康指导手册》，《学校体育工作重要法规文件系列校园青春健身操》等等。[15:32]
[尹鸿祝]在《第三套全国中小学生系列广播体操》创编过程中，人民教育出版社积极配合教育部做了一些具体组织工作，包括各套操的创编，教学录像光盘的外景拍摄与录制，教学用书等编写、编辑与出版。为了更好的配合《第三套全国中小学生系列广播体操》的推广工作，我们将在教育部的指导下，继续做好这套系列广播体操的后期编辑出版发行工作，配合做好实验培训工作，以使全国各地中小学校，中等职业学校更好的组织和开展好广播体操活动。[15:32]
[尹鸿祝]为了支持西部地区中小学校推行这套广播体操，教育部和人民教育出版社决定向西部地区部分中小学校免费赠送该套中小学生系列广播体操的教学光盘和教师用书，我想这应该是人教社应该做的事情。[15:33]
[尹鸿祝]近几年来，人民教育出版社按照国务院领导同志和教育部党组要求，正在为把人民教育出版社创建成国家主流教材、研究、编写和出版基地而努力。借此机会，我代表人民教育出版社1500多名编辑员工，向多年来支持人教社工作的教育界、新闻界的朋友们，表示衷心的感谢，也真诚欢迎大家到人民教育出版社做客，对人教社今后的发展给予更多的关心和支持！今天的新闻发布会得到了北京市朝阳区教委和北京市八十中学等中小学校老师和同学们的大力支持，我们在此代表人民教育出版社向他们表示衷心感谢，谢谢大家！[15:33]
[王旭明]也谢谢尹鸿祝副社长和人民教育出版社为《第三套全国中小学生系列广播体操》编创所付出的劳动。好，我没有什么问题了，看大家了，在看似简单的现象之后提出复杂的问题，是大家的水平。下面的时间应该是记者提问了。 [15:33]
[记者]您说的操是以有氧运动为主，时间大概是4分半左右，这个期间，如果是锻炼的话，可能15分钟或者更长时间才能达到有氧代谢，这方面不是特别清楚，请您再解释一下，4分钟达到有氧运动的效果。[15:35]
[崔玉鹏]有氧运动是说持续的时间，一般来说建议老百姓健身15分钟以上，这样才有更好的减肥或健身的效果，另外一方面，人体在运动过程中，代谢是属于有氧或无氧，这方面很大程度取决于你的运动强度，如果我们慢走或者慢跑的话，即使时间不足15分钟仍然是有氧代谢。[15:36]
[记者]我是《成都商报》的记者，教育部要向西部地区部分中小学校免费赠送光盘和用书，我们知道四川发生了地震，现在正在进行在重建，我想问一下向西部哪些省区的哪些学校进行赠送，有没有具体的名单，如果没有名单有没有一个确定的标准。第二个问题，第三套光盘和挂图要出版发行了，我想问我们从第三套广播体操开始有这个想法，一直到今天的一个过程，我们教育部和人教社为了它的发行，编制它的成本是多少，能够盈利多少？[15:36]
[尹鸿祝]我想包括四川在内的西部地区，我们上一套的青春操在教育部的直接协商下曾经捐赠过，这一次我们对四川应该加大力度，从四川汶川大地震发生以来，人教社到目前为止已经向四川捐赠了总值超过2000万元，其中是1267万元用于灾后高考的延考生每人每天10块钱，这个已经在教育部网站上公布了。[15:39]
[尹鸿祝]其它的配合教育部，有的是在国务院领导的支持下，有的是在教育部党组织的支持下，我们先后参与、赠送了74万册教材，赠送了80万册学生的心理援助读本，还有教育部曾经发布向地震灾区表现出来的小英雄，我们出版了第一册36万册，向全国的学校都发了，我们前些天又编写和出版了灾后的老师用书，这样就超过了2000万。下周我们将去成都和四川出版集团、教育厅一起达成协议，准备在彭州市红岩镇共投资1500万，人教社750万，四川出版集团出资750万，这样建立一个9年制的学校。[15:40]
[尹鸿祝]这次人教社的定价，因为我们在做后期的编辑、制作，我们会按照国家规定，尤其是教育部的出版社，是在微利的前提下来定价的，将来会用我们的实际行动向西部地区、向四川灾区做贡献。[15:40]
[杨贵仁]我们已经决定向西部12省市自治区赠送光盘和教材，但是赠送量多大，因为现在这些材料还没有出来，价格还没有最后定下来，现在还不好马上对具体捐赠数字下结论。我们想至少是向西部的一万所中小学校赠送，究竟是多少下一步具体商量。 [15:41]
[王旭明]争取覆盖所有学校嘛。[15:42]
[杨贵仁]出版社是法人单位，有独立的经济核算，经费也是有限的，我们要根据财力、效益等因素，尽可能多赠送。 [15:42]
[王旭明]首先向西部最困难的地区和学校倾斜。 [15:43]
[杨贵仁]四川肯定重点考虑，四川汶川大地震以后，灾后重建的任务特别重要，特别是灾区的更需要体育锻炼，这不仅是提高学生们的生理素质，同时对他们心理的康复也是非常有意义的。 [15:43]
[王旭明]杨司长说的特别对，配这些体育机械设备短时间内很不可能，但是短时间内马上做操还是有可能的。 [15:44]
[记者]我是《中国青年报》记者，我想向杨司长提一个问题，因为我觉得现在整个教育改革方向主张在一个大纲之下百花齐放，现在我们要推行第三套全国中小学生系列广播体操，全国性的这么一个推行活动，和我们这样一种教育改革发展的百花齐放会不会有矛盾，因为我觉得学校可以自己搞自己的操，关于这套体操包括师资培训，教材推广等等，确实是一个不小的开支，我想这个问题请杨司长解释一下。 [15:45]
[杨贵仁]我们推广的中小学生系列广播体操，是一个基本操，因为我们国家这么大，从北京、上海看，师资水平比较高，学校完全创编出适合学校的校操或者区域操，但是我们有很多的学校，体育老师没有能力创编这个操，因此我们把这个基本操推出去，他们可以做。当然我们更鼓励各个学校，各个地区要创编更多的更好的操，要做到百花齐放，百家争鸣。学生锻炼一套操是满足不了需要的，需要好多操，在第二套广播体操颁布的同时，我们在全国组织评比30套优秀的操，我们推出去让大家做。这次伴随着《第三套全国中小学生系列广播体操》的推出，我们也想征集一些优秀的校本操和地方操。 [15:45]
[杨贵仁]第二个方面，广播体操在学校是非常好、也是非常重要的教育形式，不仅仅是体育锻炼的形式，也是教育的形式。大家看到了，好多学校全体师生每天在一起参加教育活动的就是广播体操，同时广播体操能反映出学生的精神面貌和学校的管理水平。我们一些地区组织广播体操评比，也是为了推动学生锻炼，如果有一个统一的操，也好评、好比。 [15:46]
[杨贵仁]第三个方面，我们全国的操在科学性角度来讲，可能更科学一些，我不是说地方操就不科学，但是从我们编创操所下的功夫，投入的力量，我觉得大家接受起来更能够统一认识。 [15:47]
[王旭明]全国操、地方操、校本操三招并举，百花齐放，这是我国广播体操的新格局。 [15:48]
[记者]我是《京华时报》记者，在已有第一套、第二套广播体操的基础上，为什么在这个时候推出第三套，它的意义在哪里？从最开始编排，到现在的推广培训，整个成本，是不是国家担负？第三套广播体操分成四套操，这四套操有什么区别，是分年龄段，还是可以自由选择，还是每套操必须学会？ [15:49]
[杨贵仁]第一个问题，为什么要推出第三套广播体操，从三个方面讲：第一、广播体操推行一个规律性的做法，比如说我们国家从建国以来，现在广播体操已经八套了，做到一定时候不能老做，老做就没有新鲜感了。咱们现在说鲍鱼好吃，每天给你吃也吃腻了，甚至还想吃点稀饭。因此，到一定时候推出一套来，这样使孩子们有新鲜感，这套推出来不能说那两套就不做了，大家也还可以做。 [15:49]
[杨贵仁]第二、我们在中央7号文件下发以后，党中央国务院明确提出，我们要开发研究适合孩子锻炼的体育项目和锻炼的方法，特别强调要组织做好大课间广播操，因此我们想提供更多的锻炼机会，让学校和孩子们有更多选择的余地。 [15:50]
[杨贵仁]第三、学校的一切工作都是育人，都是突出它的教育性，我觉得我们广播体操的学习过程，就是对孩子教育的过程。我们在创编的过程中，老师们说学校的操动作难度、技术难度就要比成人的操难一些，难了孩子才喜欢学，他才会用心。你看成人操都是动作很简单，我们这套操变化是很多的，在变化的过程中调动孩子的兴趣。第一套、第二套都会了，他就想学新东西，我们就要满足他的欲望。 [15:50]
[杨贵仁]第二个问题财政问题，国家投资多少？这个问题我要特别感谢人民教育出版社，整个研制的经费都是由人民教育出版社支持的。 [15:50]
[杨贵仁]第三个问题，四套操两套是小学的，两套是中学的，小学的两套，一套动作稍微简单，另一套有点难度，这个是根据学校的情况。中学也是这样，根据学校的师资水平，学校的环境，教学的资源，可以任意选择。比如说学了一套做了，做了一年了，孩子们都会了没有新鲜感了，可以做第二套，这样学生有选择的余地。 [15:52]
[记者]我是《现代教育报》记者，我有一个问题问杨司长，8月份您提到有一个教师培训，我想问一下全国教师培训是以一种什么样的形式具体进行的？ [15:53]
[杨贵仁]我们这次培训，主要还是想以培训为主，我们不可能把所有的教师都培训完，我们每个省选择四名教师，两名小学的，两名中学的，我们对他们进行培训，培训完了以后回到地方去他们再组织培训，一层一层培训才能把培训工作做好。 [15:53]
[王旭明]大概一天两天时间就差不多了吧？[15:54]
[杨贵仁]对，也就是两天时间。 [15:54]
[记者]我是《中国学生健康报》的记者，刚刚提到第三套广播体操体现了生理学、心理学，还有社会学等等方面的特点，我想问一下在编写的过程当中，和实际的排练，实际学生做操的过程当中，生理学和心理学是怎么体现的？[15:57]
[崔玉鹏]对于整个第三套全国中小学生系列广播体操，我们从生理学角度主要是以实验为主，我们选择的生理学指标，包括摄氧量、心率，这两个指标也是国际上惯用的，用来评价运动负荷大小的两个指标。在心理学方面主要是两个方面，一个是在实验当中，我们选择了主观体力感知评价，这实际上是对我们运动过程中，运动负荷大小的一个主观心理评价，RPI，这个自从被发明以来，也是一直与生理指标相伴随的一个心理学指标。第二个方面是问卷调查，围绕着许多问题，比如说学生、教师和家长对第三套全国中小学生系列广播体操整体的接受状况，是喜欢、不喜欢、一般。[15:57]
[崔玉鹏]在社会学方面，我们主要是集中在有关社会学问卷调查当中，我们针对实验学校的学生、教师和家长，分别设计了不同的调查问卷，从不同的角度，也可以说从不同的人群，对于他们对这套广播体操的认识以及动作的连贯程度，音乐和动作的配合等等方面进行了调查。谢谢！[15:57]
[崔玉鹏]我们有具体的数据，整个第三套全国中小学生系列广播体操的生理学和社会学调查的报告，我们已经写完了，可能近期就会出版，里面有详尽的数据。[15:58]
[崔玉鹏]举一个例子，学生、教师和家长对于本套体操的喜欢程度，总体平均83.2%的学生对这四套广播体操的接受状况是很喜欢和比较喜欢。而选择很喜欢和比较喜欢的教师和家长的百分率，分别达到54.4%至67.2%，具体每一套广播体操都有详尽的数据，舞动青春这套广播体操，其中学生对很喜欢的占到23.3%，比较喜欢的56.7%，不太喜欢3.3%，很不喜欢的没有。教师对它的评价，一般以上的评价占到100%，家长对于这套广播体操的评价很喜欢的占到20.0%，比较喜欢50%，一般26.7%，不太喜欢的没有，很不喜欢的是3.3%。[15:58]
[记者]我是《北京晨报》的记者，我想问一下杨司长，刚才提到第三套广播体操在朝阳区进行实验，9月1号起在全国进行实施，是否全国所有中小学都要同时进行推广实施，还是我们要分为市区、县依次进行推广。您是否介绍一下集体舞的情况，它是否会与第三套广播体操发生冲突？ [16:01]
[杨贵仁]我们7月3号正式下发文件，9月1号是在全国中小学校进行推广，因为我们的实验工作已经做完了，包括朝阳区的展示已经定型了，而推广是逐步推广。我们文件提的非常明确，各级教育行政部门要充分认识它的意义，要做好培训、教学各个方面的工作，我们定期还要检查，这是一个方面。 [16:01]
[杨贵仁]它和集体舞会不会冲突？因为我们现在大课间体育活动是中央7号文件明确规定每天25分钟到30分钟，还要组织学生积极锻炼一小时，我们每天保证一小时，这一小时干什么呢？总得有活动的项目，我们这个操做一遍才是4分多钟，再加上校本操和地方操也就10分钟，还有的时间干什么？可以跳集体舞，也可以做其它的，各地都有自己的举措。我想这个不会有任何的冲突，我们现在是给学生提供的锻炼手段和锻炼的方法，锻炼的项目太少了，而不是多了。我上次到南京去开校长座谈会，校长们提出，希望我们国家为学校提供更多的锻炼项目和锻炼方法，这样他们好组织。 [16:02]
[记者]我是《中国教师报》记者，阳光体育活动推行一年多以来，包括咱们教育部推出了很多措施，包括集体舞，包括广播体操，我想问一下，您做过这方面的调查没有，包括各个学校到全国各省市，在落实方面怎么样？据我所知，在北京一些学校也没有完全落实课间活动，可能还挤占了课外活动的时间上课，关键是一个落实。第二个问题，因为这个是第三套全国中小学校系列广播体操，我记得我们小时候是第六套，现在是第八套，这有什么区别吗？拉个是针对整个全国的中小学生，不是那个系列里面的吗？[16:03]
[杨贵仁]第七套、第八套广播体操的推广，是我们国家体育总局推的，这主要是对成人的，我们以前学校都是做的这个广播体操，为什么呢？我们要创编学校操，因为我们学生生理心理发展非常快，非常灵敏。你比如小学生的心理，包括他的生理的变化。和中学生完全不一样，因此，我们必须创编符合他们生理、心理发展规律的操，使他们喜欢。我们原来还有幼儿操，幼儿要有些卡通的动作进去，模仿的动作进去。成人操对学校来说也可以做，但是针对性、实用性不像这个操更强。 [16:04]
[杨贵仁]你刚才说到阳光体育活动的开展情况，我们阳光体育活动正式启动是2006年的12月23号，这个我们也是中央7号文件提出要广泛开展学校的阳光体育活动，我觉得阳光体育活动是一个非常好的载体。随着7号文件的贯彻落实，随着阳光体育运动一年多来的开展，这个口号叫响了，大家反响还是很高的，同时各地也采取了很多措施，保证学生锻炼的时间，保证阳光体育运动的开展。比如有的调整作息时间，有的地方老师不足，要配老师，培训老师。还有的地方明确规定，每天学生锻炼一小时，场地不够，就把年级分开组织进行锻炼，采取了好多措施，我觉得效果还是好的，也形成一定的声势。 [16:06]
[杨贵仁]也确确实实，正如你所说的，我们有些地方观念的转变还需要时间，教育思想和教育观念的转变还需要一定的时间，我们还要进一步推动，因为7号文件明确要求，我们各地学校就应该执行，我们也采取了措施，今年我们要组织人员下去督查阳光体育运动开展的情况，7号文件的贯彻落实情况，我们重点查一小时落实情况，实际一小时落实阳光体育运动也就开展起来了。谢谢！ [16:07]
[记者]我是人民网的记者，杨司长您好，我是人民网的记者，我刚才听您回答上一个问题的时候，非常的惊讶，我可以这么告诉您，我是做第七套广播体操成长的一代，我今天才知道，原来它是适合成人的，所以我很有感触。因为我从上小学开始做广播体操，一直到高中毕业，大学就没有做过，因为他不给安排。我想问一下，什么时候大学才能推广广播体操，成人的广播体操什么时候才能够让真正的成人来做？谢谢您！[16:07]
[杨贵仁]这个问题提的非常好。我特别感谢人民网对我们的宣传报道和支持。 [16:10]
[杨贵仁]我们这个叫中小学生系列广播体操，不包括大学生，因为我们小学两套跟中学两套都不一样，中学操适合中学生的生理、心理特点。我们现在遗憾的是在我们的实践中，中小学广播体操做的很好，但是大学就做的差了一些，包括我上学的时候也是这样，可能大学实在太大，五六万，四五万怎么去做。但是我了解到，我们有些高校早晨出操，还有的以班级为单位在做，当然我们也提倡我们高校的学生，我们高校的领导要重视学生的锻炼，要因地制宜做广播体操。 [16:11]
[杨贵仁]这个问题提的非常好。我特别感谢人民网对我们的宣传报道和支持。 [16:10]
[杨贵仁]我们这个叫中小学生系列广播体操，不包括大学生，因为我们小学两套跟中学两套都不一样，中学操适合中学生的生理、心理特点。我们现在遗憾的是在我们的实践中，中小学广播体操做的很好，但是大学就做的差了一些，包括我上学的时候也是这样，可能大学实在太大，五六万，四五万的学生怎么去做。但是我了解到，我们有些高校早晨出操，还有的以班级为单位在做，当然我们也提倡我们高校的学生，我们高校的领导要重视学生的锻炼，要因地制宜做广播体操。 [16:11]
[尹鸿祝]我借这个机会补充一点，发行、推广、宣传的问题，将会于8月10号前后在人民教育出版社的人教网推出。每一项重大的活动我们自己都有宣传，在这个网上我们会有这套体操的文字和影像的介绍，人教网公司是我社去年成立的，是人教社的门户网站，它每天的点击量是二百万，所以大家到时候可以看一下，包括订购的联系方式。[16:12]
[记者]我是《新闻晚报》的记者，想问崔玉鹏一个问题，刚刚您提到了心率的问题，最大的分值可以达到70%到90%，我这么理解，如果它的分值是200，做这个操心率可以达到120/分，4分钟之内，如果达到90%的心率，是不是证明它的强度稍微偏大，或者是这些测试的学生体质稍微偏弱一点，我想知道在测试的这些学生里面，达到90%心率的学生比例大概是多少？对于这一部分学生，我们是让他换一种其它的操还是不做了？[16:12]
[崔玉鹏]这个问题是这样，刚才我提到在心率当中，峰值达到最大心率的70%到90%，它是逐渐递增的，我们的实验结果出版以后会看到，心率的70%到90%是出现在第七节，所以它和运动强度是对应的。[16:13]
[记者]我是《中国青年报》的记者，第三套广播体操比过去的广播体操的科学性各方面都有加强，我们这些成年人反过来选择做中学生的体操，是不是对我们身体很有问题？谢谢！ [16:15]
[马鸿韬]非常感谢《中国青年报》给我这个机会，我想每个人都有自己运动的方式，从目前为止推广到第八套广播体操都是成人做的，现在推出第一套、第二套、第三套，已经推出三套了，成人反过来做适合中小学生的广播体操，可能会更诙谐，因为中小学生的动作跟他们的身心特点是有关系的，如果成人来做，第一个有幽默感，第二个可能有返璞归真的感觉，使自己更娱乐，谢谢！ [16:16]
[王旭明]谢谢！看似非常简单的一套广播体操，问出了这么多复杂的问题，足见大家水平。我们进一步交流，把这套广播体操向全国推广，9月1日我们看看全国学校落实的如何。 [16:16]
[王旭明]大家知道，现在全国高考陆续进入了一本录取阶段，大约用一个月的时间，高考录取工作就要结束了，伴随着高考录取工作的开始，全国不少考生将陆续收到录取通知书，在收到录取通知书的时候，一个最揪心的问题，也是社会各界广为关心的问题，家庭经济困难学生上学的问题又突出出来。 [16:16]
[王旭明]教育部今年的资助家庭经济困难学生政策有六大亮点：第一、要求各个学校免费发放或者寄送资助手册，这个资助手册是经过修改的。第二、要求公办和民办普通高等学校，一律开通绿色通道。第三、要求各个学校在事业收入当中必须提出4%到6%用于资助困难学生。 第四、今年资助困难学生工作的重中之重是灾区困难学生资助工作。第五、今年资助困难学生的政策宣传要求不留死角，深入到田间地头。第六、要求加强监督，专项检查，教育部仍将开通热线电话。 [16:19]
[王旭明]大家知道，教育部已经连续几年下发这个手册，这个手册经过修改后已经印制完毕，按照属地化的原则，由省级资助学生工作部门免费发放给公办和民办的普通高校，特别要求各高校在寄送录取通知书的时候，必须同时附送简介，要确保每个学生一份，我们媒体可以进行监督。 [16:19]
[王旭明]关于开通绿色通道，我们特别提出公办和民办的普通高校，尤其是确保对四川汶川地区的困难学生开通绿色通道。还特别提出在高校资助体系政策当中，国家助学贷款仍然是主要的资助措施之一，要求各个高校和所在地的经办银行主动联系，做好国家助学贷款工作，要做到应贷尽贷。 [16:19]
[王旭明]另外，今年特别提出来，各个高校一定要把地震灾区的困难学生，作为今年资助困难学生的重中之重，今年录取工作结束后，各高校要全面详细了解生源地为地震重灾区的家庭困难学生，在校生的情况。据我了解，有关部门正在研究制定地震重灾区家庭经济困难学生的特别资助政策，这个政策出台以后我会及时向大家发布。 [16:20]
[王旭明]说到宣传的问题，国家资助困难学生政策虽然已经实施若干年，但是还远远没有深入到田间地头，远远没有做到家喻户晓，深入人心，落地生根，为此我们今天特别提出来，政策宣传的重心要下移，要把宣传工作辐射到所有城市和农村，尤其是边远的山区、库区和牧区，不留死角，我们特别我们提出，在必要的时候可以组织放假回家的大学生当义务宣传员，分别到毕业的高中和农户家里宣传国家资助政策，关于这一点很多学校都做了很多好的探索，像中国农业大学等学校在去年已经做了实践，取得了很好的效果。 [16:20]
[王旭明]今年8月15日到9月15日教育部继续开通资助热线电话，也请大家关注电话号码，一旦电话开通我们将受理资助政策的咨询以及反映各地各校有关资助政策不落实的有关问题。对于反映的问题我们将进行专项检查，发现问题将及时纠正处理，教育部特别提出，对于情节严重的将严肃追究有关领导和当事人的责任。 [16:20]
[王旭明]我们今天的广播体操是让学生们有个健康的体魄，茁壮成长。我们资助困难学生的政策是让我们的学生们能够上得起学，上好学。学习能够有必要的经济条件和物质条件做保障，所以两者有它的共同之处。在我们今天发布会即将结束的时候，我们共同祝愿，让我们在美的阳光与旋律的舞动当中，在健康的体魄和心态当中，在党的惠民政策的阳光抚育下，让我们相会在下一次新闻发布会，让我们期待更加美好的明天，谢谢大家，再会！ [16:21]
转自教育部网站：
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