Could students use cellphone at school为题的英语议论文怎么写?_百度作业帮
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Could students use cellphone at school为题的英语议论文怎么写?
Could students use cellphone at school为题的英语议论文怎么写?
Due to the development of science and technology,middle school students more and more people have mobile phones,to this,how should we treat cell phone-a hi-tech product?Many students,parents and teachers all the different opinions.Through the investigation of some high school students can we find,mobile phones students have a certain percentage.According to some statistics that show high school,the school with students of mobile phones at ordinary times as high as 50.8%At present,many schools to carry a cell phone whether students into the campus,did not make clear a regulation,but don't encourage students to use the majority of cell phone school,some schools have made students may not bring the provisions of the mobile phone.But many students think:the mobile phone was a communication tools,adults can use,why do we middle school students can't use?Parents,teachers,put this question seriously,in fact, The phone to influence people to study into the classroom must be wrong,but if class shutdown,class is over sometimes use,do not affect ot Students use the phone itself not wrong,the key is to some parents to meet the requirements of the children of cell phone function,replace the mobile phone is frequently,this virtually encourages the students compare between,some parents to let the child the final exam a good result,in order to buy mobile phone as a reward conditions,a practice is not advisable.We see the opinions of the parents.Some parents say:"sorrow.Also have some parents worry:the mobile phone do students life with convenient,but at the same time it to students of the bad influence of the nots allow to ignore.hildren at the school lodging,a week back once,give him equipped with cell phone,at ordinary times the parent cell phone and contact with children,and can not only understand study,life,and something and timely communication."Some parents think,let the child carry a cell phone,mainly to deal with unexpected things,can let the child in the first time contact with parents,teachers,and parents can master the child school time.In a word,no cell phone more than before some communication,less worried.There are some parents worry:the mobile phone do students life with convenient,but at the same time it to students of the bad influence of the nots allow to ignore.Such as class on a cell phone text message,play games,even disturbs the classroom teaching order,etc.However,teachers point of view is a different story.One teacher said,have a class suddenly spread the sound of mobile phones,makes us laughSo the students of class scattered attention,also influence the teacher's lecture mood.There is no good way to stop this behavior,had to oral say,or let the student down to vibration.One teacher said,now middle school students in class scope mainly is to make friends and schools,there is no need to use mobile phone contact with students.Some classmates to send text messages by mobile phone or playing the game very interested,and even in class classmate to send text messages,affects the classroom learning.In fact,many campus with IC card telephones,buy a card,once something completely can contact with parents,students can remove the trouble back at home.So,we look at how the "mobile phone into the campus" this problem?In fact,everything has two sides,a mobile phone into the campus convenient students' life,make them easy to communicate with others,but,it is bad side is that the students excessive attention mobile phones,will learn to have an impactSo,students should be the right to mobile phones,he just we learn a part of life,but not all,should pay attention to adjusting well the various aspects of the relationship,and make good use of.And schools and parents of students to use in education and guide mobile phones at the same time,also should make the rules are regulated.So,we can better construction more harmonious campus以《宽容》为题的议论文该怎么写呢？？关键是举例论证该举哪些呢？_百度作业帮
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以《宽容》为题的议论文该怎么写呢？？关键是举例论证该举哪些呢？
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1.立论文　　1．定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点 　　2．、要求：（1）要对论述的问题有正确的看法 　　（2）用充足有说服力的论据 　　（3）要言之有理，合乎逻辑 2.驳论文　　1．、定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 　　2．、方式：（1）提出论点 　　（2）证明论点 　　（3）总结论点 　　驳论...追求为题目的议论文要怎么写啊？_百度作业帮
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追求为题目的议论文要怎么写啊？
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好好生活或者人生的目标
佳作示范 +w^2　　李正宇N[;M??中学语文教学资源网—语文论坛 -- 　　w Hl　　当创世主无力完成他的巨作时，他便赐予人类一种禀赋去继续创世。人类有了这种禀赋，创造的业绩却震惊了创世之神。这种禀赋就是“追求”。cY??中学语文教学资源网—语文论坛 -- 　　CZ??中学语文教学资源网—语文论坛 -- 　　XJ-　　从第一个猿人用...以“花落春犹在”为题的议论文，怎么写啊，应从哪方面写啊？_百度作业帮
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以“花落春犹在”为题的议论文，怎么写啊，应从哪方面写啊？
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矛盾，从矛盾入手。很简单的题目衍生折射很多现实的具体问题，英雄走了，精神在，这个就是最基础的一类方向；深度点，那就要，走到历史长河去看看了，中华文明世界文明发展史；再深入剖析，就是一个哲学问题，哲学上讲的唯物唯心两个对立的观点，不断的矛盾曲折，举例子，下定义等等的手法，长短不一的叙述段落形式……脑袋一下子就会开窍了...
人们通常都把花开代表春天，但花落又何尝不是春天呢？
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以渴望自由为题的议论文范文作文
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第1篇 以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导
以&温暖&为话题，或以之为题写一篇记叙文。
【构思引导】
1．想象。不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到&温暖&的情景，场景，美妙的片断呢？
2．选材。这种感到&温暖&的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
3．变通。&温暖&与&幸福&&感动&是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过&幸福&与&感动&有关的作文吗？变通一下也可。
4．定题。如果是&话题&，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5？12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。
5、不落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种&爸爸关心&&妈妈呵护&的平常题材，学会从&遭遇挫折后同学的关心&、&生活贫困时陌生人的照顾&等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文《今夜长明灯没亮》仿名着《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。第2篇 我渴望自由
我渴望自由，但却在一件事突出我的情感，夜是那样静，月又是那样暗淡，以往的那些调皮的星星也不知去了哪里。那是一个星期天，我认认真真地完成了各科作业，刚捧起课外读物准备一饱眼福，这时爸爸走了进来，看见我正在看课外书，那本来慈祥的目光变凶了，一把夺过我心爱的课外书，扔出了几丈之外，又指着我说：&一天到晚就知道看课外书，单语文好有什么用？还不快去吧那种数学测试第第三单元的内容全部做完！&这时我的心里真不是滋味儿。我真想高声对爸爸说：&爸爸，您怎么会说看课外书不好呢？它可以丰富我们的知识呀！您望子成龙的心切我明白，但您的教育方法对吗？&也许您还记得上个星期二的事吧！那天考试，因为我太粗心，错了好几道计算题，没有考到您满意的好分数，您知道后也是给我一副令人畏惧的脸色，接着又是一番数落，爸爸，每次考试没考好，得到的只是您的批评和训斥，而我想要得到的是耐心指导和鼓励却从来都没有。爸爸，您知道吗？我渴望的是自由，我想要多一些自由的空间，多给我一些鼓励和帮助，与一些批评和训斥，放开我的手脚，让我独立自由的发展吧！
&&&&初一:梦幻男孩boy第3篇 我渴望自由
我是一只鸟，一只渴望自由，追求自由的鸟。
白天，我与同伴谈天，与溪水对唱，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶欢舞。夜晚，我听着溪流的吹眠曲入睡。快乐，却不单调。
我的头颈纯净洁白，圆圆的眼睛乌黑发亮，而我的背部及尾巴，又像批了一件灰色的大衣。在必要的时候，&大衣&还能帮我隐蔽。
在每日与同伴嬉戏，在树上唱歌的同时，谁知危险也悄悄降临。
今日，我与往常一样，起床洗漱，谁知，最会报信的百灵鸟急忙赶来，大叫：&猎人来了，大家快逃！&我虽然不知何为猎人，但从大家慌乱以及惊恐的眼神中，我想，：&猎人一定很恐怖吧！&
于是，我也马上挥动翅膀。也许，由于太匆忙，我被其他鸟儿撞到了地上，从高空跌落，接着，我只看见自己被装入一个蛇皮袋里，便失去了知觉。
待我醒来时，已被囚禁在一个四四方方的笼子里，沦为阶下囚。我想飞出铁笼，而无数次的撞击，却已让我伤痕累累。可飞出铁笼的愿望一天天强烈。我无比思念在森林里的朋友：同伴们还好吗？树林又减少了几棵？想回家的念头似乎从来没有这么强烈过。
被关在笼子里的第七天，我已无法忍耐，笼子上的每条杆子都有我的血迹，而我生命的气息，也在一点一点地减弱。我决定发动最后一击。生命诚可贵，自由价更高。这一次，我是在用我的生命做最后的博击。
然而还是没能撞破铁笼，用生命换来的自由，昂贵，却不奢侈；短暂，却不后悔。在闭上眼睛的那一刻，以前生活的点点滴滴又浮现出来，虽然结局不尽人意，但这一生，我无怨无悔。
&&&&六年级:马婧怡第4篇 我渴望自由
抬头望向天空，一群小鸟拍打着翅膀划过天际，在蓝天白云下，鸟儿无忧无虑地嬉戏于云层之间，透过窗户望着它们，不知为何，我有一股想哭的冲动，我也渴望飞翔。
为了有一个美好的未来，我整天与书本为伴，书桌是我唯一可以倾诉烦恼的对象，上课、做作业几乎填满了生命里的所有时间，其实我并不喜欢这样的生活，我想冲出这个牢笼，飞向蔚蓝的天空，和小鸟一起飞翔，向白云倾诉我的烦恼，和它们一起畅谈未来。
而现在的我，却被学习任务压得喘不过气来，我渴望自由，但现实的枷锁却紧紧地抓着我不放，把我从幻想拉回现实中。从上初中起，妈妈就对我约法三章：一、考试必须得优分。二、不准看电视。三、不准出去玩。可是她并不明白，我也需要自由，需要朋友，需要适当地放松。记得有一次，妈妈出去有事，我高兴坏了，这下可以放松地玩了，我倒在沙发上，打开电视，一桩桩有趣的情节，一个个滑稽的动作，逗的我开怀大笑，好像突然间释放了一样，心情无比顺畅。可就在我享受这一切的时候，一个熟悉的声音向我传来，妈妈走过来，立马把电视关掉了，接着训斥我。豆大的泪珠夺框而出，我哭着跑进了书房，为什么我不能拥有自由，虽然我知道妈妈是为我着想，可是读书不是读死书，我也需要通过实践来学习更多的东西，为什么妈妈不能理解我？我再一次透过窗户望向天空，我好想挣脱束缚，获得自由。
仰望着天空，我被它深深地吸引住了，看着眼前的一切，我陷入沉思：何时我才能像小鸟一样无忧无虑地在空中飞翔，像海鸥一样自由地翱翔在海面上，像鱼儿一样快乐地在水中畅游。我想，待我羽翼丰满时就能获得自由，获得快乐。
我渴望自由，渴望飞翔，飞向知识的最高峰。
&&&&初二:丁乔红第5篇 我渴望自由
我渴望自己是一条鱼，可以在大海里自由的遨游；我渴望自己是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔；我渴望自己是一棵树，可以在大地上自由的生长；我渴望自己是一切与自由有关的事物。
我渴望自由，是因为我已经长大；我渴望自由，是因为我想独立翱翔；我渴望自由，是因为每天作业堆积如山；我渴望自由，是因为每天的生活千篇一律，白天我们把光阴交给课堂，晚上我们把光阴交给眼睛熬红的台灯，我渴望&&自由。据说自由属于明天，属于一长大的孩子，那么，什么时候才叫明天？到什么时候才叫长大？我想做一个快乐的人，像鸟一样在空中飞翔；我想做一个自由的人，像海鸥一样在大海上飞翔；我想做一个无忧无虑的人，像鱼儿一样在水里游来游去。
鸟儿在空中自由自在的飞翔，每当看到鱼儿在水中欢快流动，我便会陷入沉思之中，我为什么不能像鸟儿一样欢快的唱歌？为什么不能似小鱼欢快欢快的遨游？为什么背着沉点点的书包去上学写作业，做完了还得家长检查签字呢？难道就是因为我是人？不，我和我小鸟、小鱼一样有生命，我同样也需要自由，我不想当宠中鸟、缸中鱼。我渴望自由！生活上，我同样也没有自由。
哎！为什么？我渴望自由！
&&&&初一:王莹
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