小学四年级品德与社会上册教案--接上
第6课&& 怎样面对烦恼
1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：2课时。
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一．谈话导入 。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼)
过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
二、单元导图，本课导言。
1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）
2、勇敢面对挑战的人——小女孩。
3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。
三、与李艳（张华）说说心里话。
1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。&&
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。
二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？
三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的
四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&
怎样面对烦恼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
实话实说&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学反思：&
让学生在宽松、民主的氛围中学习，充分尊重学生的自尊心，教给他们解决烦恼的基本方法。
尽量用生活中常见的问题，使教育生活化，学生烦恼由学生自己来解决增强了学生的学习兴趣。
不足：由于时间关系，少数学生的烦恼没有解决有点失望，我将在下节继续补救。
&&怎样面对困难
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……
二、听故事，辨析、讨论。
1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”
2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3、假如是你，你会怎样接受现实呢?
三、读故事，谈体会。
1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？
2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。&&&&&&&&&
四、总结 。
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、复习。
1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）
2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？
生：沮丧。…… 难过、困惑。
3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？
生：迎难而上，克服困难。……
&&不断努力，用谚语勉励自己。
师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！
二、讲故事，深入主题 。
1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？
3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）
4、通过这节课的学习，你明白了什么呢？
5、“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。
三、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？
板书设计：&&&&&&&&&
&& 怎样面对困难
不可怕&&&&
不退缩&&&&
教学反思：
&&怎样面对压力
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、导入。
1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
2、学生自由说压力。
3、把你的压力写下来。（教材第31页。）
二、一起来讨论。
1、人应不应该有压力？
2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。
3、每组选一代表发言。
三、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、激情导入：
二、怎样面对压力。（小组讨论、汇报）
1、家长或老师过高要求时，怎么办？
2、压力过大时怎么办？
3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?
三、总结。
1、要切合实际，用平和的心态看待压力。
2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。
3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。
4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。
四、将总结的话写在书上33页的位置里。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&
怎样面对压力
&&&&&&&&&&&&&
乐观看待&& 从容面对
&&&&&&&&&&&&&
积极转化&& 健康向上
教学反思：
&&怎样面对失败
1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：3课时。
教学过程：
1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、激情导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……
马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
二、谈话。
1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？
3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）
四、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）
五、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？
师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？
1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、复习、导入。
上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。
二、读故事，谈感受。
1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。
2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
3、交流汇报。
4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。……
你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？
5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。
三、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
四、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。
1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、激情导入：
二、讲故事，谈感受。
1、分小组讲故事。
2、各小组选出故事大王到台上讲故事。
三、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人。
四、收集名言警句。
有关“失败是成功之母”类的名言警句，抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时勉励自己的话。
板书设计：
怎样面对失败
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不怕摔跤&&& 毫不气馁
有恒心，&& 有毅力。
教学反思：
在《怎样面对失败》这一课中，我设计了名人战胜失败的故事，使学生在故事中得到情感体验，知道失败无处不在，接着再通过自己的尝试，体会到克服失败所需要的勇气、耐心、自信、方法，及时总结成功的方法和失败的原因，体验克服失败的过程。这样的活动符合小学生的身心发展特点，让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
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四年级上册品德与生活教案 6 怎样面对烦恼 6 怎样面对烦恼 教学目标 1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于 面对它，解决问题。 2．学习消除烦恼的方法。 3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。 教学活动及过程 活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图 可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导 学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、 压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。 活动二：烦恼来了 教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的? 活动三：与李艳(张华)说说心里话 要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。鼓励学生说出真实的想法，说出 自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。 活动四：实话实说 教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来， 这样才能更好地帮助学生消除烦恼。课堂上，不妨模仿中央电视台的《实话实说》节目，开 展一次互动交流。 也可以制作“实话实说”卡片，将不愿意当众说出的烦恼写下来，或者交给老师，或者交 给好朋友，以寻求帮助。 活动五：他们是怎么做的——访问 引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。了解大人们是如 何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办法。 活动六：交流 《怎样面对烦恼》这一环节可检验通过本课的学习，学生对烦恼的认识：
四年级上册品德与生活教案 7 怎样面对困难 7 怎样面对困难 教学目标 1． 联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果， 树立“困难面前不低头”的信心。 2．知道在生活和学习中，谁都会遇到困难， 了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中 受到启发。 3．具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。 教学活动及过程
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学科：品德
版本：未来版
审核站长：网校通专供
年级：四年级上
资料格式：doc
类型：教案
资料大小：367K
适用省份：甘肃
来源：甘肃省兰州市西固区新安路小学
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甘肃省兰州市西固区新安路小学 四年级上品德与生活教案-怎样面对烦恼困难（共4份）|未来版教学活动及过程活动一：勇敢面对挑战的人--关于单元导图可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生 说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。活动二：烦恼来了教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的活动三：与李艳张华说说心里话要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。活动四：实话实说[来自e网通客户端]
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知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
一、我的课堂我做主——我会自学。
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B、脏活C、细活
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３、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
活动一：教师调查
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教学准备：
教师：准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。
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一、尽情舞的月圆节
1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上
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教学目标：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；培养学生的家庭责任感。
教学重点：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
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1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。
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1 知道各种传媒给我们带来的一处和不利因素，能够选择绿色小窗口
2 能够根据我们的特点，制定电视和网络的文明公约
1、帮助学生初步了解社区的概念。
2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。
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一、课程内容标准解读
本课题与学生生活十分贴近，教师要让学生说出自己真实的想法，在此基础上，采用讨论的方式对学生加以引导，避免说教。因此教师要创作性的使用教材，联系当地和学生的实际，善于捕捉有教育价值的信息，通过教育活动，使学生主动的参与，情感得到熏陶。
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（北师大版）六年级品德与社会上册第一单元 我们健康成长 3．成长中的快乐与烦恼《怎样才是美》课件。
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一、 知识展示台
1、 为了方便人们的生活，社区里建有 邮电局 、电话亭、
、学校、书报亭、
医院 等设施。
是保卫社区里众的生命财产安全的人员。
农村 社区有许多地方和城市社区是一样的，也有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施。
4、 农村的社区环境与城市社区相比也有许多不同，这里有
广阔的田野
清新的空气
师：老师带来一个好朋友，他的名字叫小豆丁。（课件出示“小豆丁”图像）呀？小豆丁怎么了？
生：小豆丁一定是遇上了什么不开心的事伤心了。
师：看到他的表情请你猜猜，小豆丁可能遇上什么不高兴的事了？
生1：被妈妈打了。
生2：他可能和同学之间发生了不愉快的事情。（板书：挨打、朋友吵架）
【点评：教师通过让学生猜猜小豆丁的不开心的事，来激发学生的好奇心和探索新知的欲望。为接下来的学习奠定了基础。...
（一）开展活动，激趣导入
精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，同时还渲染了课堂气氛使学生把学习当成一种自我需要。所以我用活动——“看图猜地点”导入，而进行主持的就是同学们熟悉的动漫明星蓝猫，学生猜完后，教师进入主题，这么多的好地方，怎样才能到达呢，今天大家就来体验怎样到达目的地。
（二）借助课件、投影，晓之以理
首先让学生观察比较公路图、铁路图、航线图的异同，认识交通地图，教师...
让学生了解祖国的概况，知道我国是一个地域辽阔的国家，培养学生 对祖国的自豪感和热爱之情是《品德与社会》的教学目标之一。“我们共同的家”这一教学活动的设置正是在儿童日常生活经验的基础上，对祖国辽阔国土有个初步的了解，激发学生爱国的自豪感和亲切感。教完之后，深刻反思，有以下心得体会：
1、创设教学的情景
教学刚开始让学生欣赏歌曲《大中国》，营造了一个民主和谐的上课气氛，放松了学生的身心，为课堂...
1、教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？
2、出示一个苹果并提问：和李子比起来 ，苹果有什么特点？（学生自由说）
3、导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把 北方的苹果树栽到南方去不就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好，怎么办呢？
4、出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现[...
听父母讲述他们的故事。
1、教师：你们的父母童年的时候一定也会留下美好的回忆。谁愿意将自己爸爸妈妈小时候的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式跟你的好朋友说一说。（课前布置学生回家询问自己的父母、长辈,听听长辈们说说他们自己小时候和伙伴间的故事）
2、小组交流，然后在班里汇报。（可以讲爸爸、妈妈与伙伴之间的故事，还可以展示爸爸或妈妈与小伙伴的相片）
3、教师：是的，每个人都拥有最美好的童年...
一、与学生交流导入新课。
我们每一个都有好朋友，那你的好朋友是谁？和朋友在一起做过哪些事？谁来说一说。（学生畅所欲言）
谢谢同学们，让老师分享了你和朋友间的快乐事。我们和朋友一起学习、一起游戏、一起欢笑--那是多么高兴的事儿呀，然而，在学习生活中，我们总会遇到这样，那样不愉快的事，影响了我们的友谊，造成了朋友间的不和睦。这时，该怎么办呢？今天，咱们班就来成立一个&友谊门诊室&，来帮帮朋友间有摩...
1、香港回归祖国
香港自古以来就是中国的领土，1840年鸦片战争以后，被英国占领，日，中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明，确认中华人民共和国政府于日对香港行使主权，从而实现了长期以来中国人民收回香港的共同愿望。为了维护国家统一和领土完整，保持香港的繁荣与稳定，并考虑到香港的历史和现实情况，国家决定，在对香港恢复
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一、&伤痕累累&的地球妈妈
1、教师：地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。
2、老师介绍东非大裂谷。
3、教师：你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗？
4、学生交流。
二、壮观的角马大迁徙
1、出示图片，引导学生质疑：怎么不见《狂野周末》中万马奔腾的场面？
2、借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。
3、有条件的可播放声像资料《动物大迁徙》。
、导入新课：近年来，各种自然灾害给国家和人民带来了巨大损失。我国是农业大国，是自然灾害频发的少数国家之一，各种自然灾害对 农业生产造成了很大的破坏。那么，在众多自然灾害中，农业所遭受的自然灾害包括哪些，又有哪些危害，人们与自然灾害作了哪些斗争呢？这节课老师就和大家一起聊聊抗灾保生产的话题。
二、认识自然灾害的巨大危害：
1、课件展示自然灾害的图片
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