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进教材_进课堂_进头脑_贵州高校我国特色社会主义理论体系的_三进_工作
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推动核心价值观进教材进课堂进头脑座谈会召开
　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　本报北京2月10日讯（记者&焦新）今天，教育部召开全面推动社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑座谈会。教育部副部长刘利民主持座谈会并讲话，强调要全面贯彻落实习近平总书记等中央领导关于培育和践行社会主义核心价值观的重要指示精神和中央有关决策部署，根据新形势新任务，结合基础教育自身规律和特点，在中小学进一步强化新时期社会主义核心价值观“三进”工作，确保落细落小落实，落地生根。
　　上海市、福建省、河北省石家庄市教育行政部门负责人，德育、语文、历史课程教材专家和中小学校长结合各自工作实际，交流了新形势下做好社会主义核心价值观“三进”工作的新认识、新思路、新举措。大家一致认为，中央高度重视社会主义核心价值观“三进”工作，非常重要，也非常必要。大家一致表示，基础教育战线多年来始终坚持正确政治方向，定期修订课程教材，社会主义核心价值观教育工作成效显著，同时也还存在一些需要加强的薄弱环节。大家建议，确保青少年社会主义核心价值观入脑入心，必须加强教师队伍建设，加大教师培训力度。开展社会主义核心价值观教育，要与各地推进素质教育和开展的革命传统教育等结合好。要结合青少年年龄特点，采用学生喜闻乐见的方式，春风化雨，润物无声，切实增强工作的针对性实效性。
　　在认真听取与会代表发言后，刘利民强调，要深刻认识加强社会主义核心价值观教育的极端重要性和现实紧迫性，牢固把握正确导向，强化责任担当，重点要在“融入”上下功夫。一要融入课程教材，实现系统化。切实抓好课程教材这个主载体。加快研制学生发展核心素养体系，全面推进普通高中课程修订，进一步修改完善义务教育德育、语文、历史教材内容，开发好有关地方课程和学校课程，确保社会主义核心价值观贯穿到各学段、融合进各学科。二要融入课堂教学，实现常态化。切实抓好课堂教学这个主渠道。根据学生年龄特点，让社会主义核心价值观教育活起来、动起来。结合学科特点，充分发挥好每一个学科、每一堂课、每一个教学环节的育人功能。三要融入社会实践，实现生活化。切实抓好社会实践这个有效途径。完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，组织学生参加志愿服务、社会公益、勤工俭学等活动，注重发挥校园文化的熏陶作用，促进青少年学生知行合一。四要融入队伍建设，实现全员化。切实抓好教师队伍这支主力军。引导和推动教师带头践行社会主义核心价值观，学为人师、行为世范。发挥好优秀教师的典型示范引领作用，加强师德建设，促进教师坚守政治、法律、道德底线。五要融入制度建设，实现长效化。切实抓好制度这个根本保障。将社会主义核心价值观的内容和要求纳入学生综合素质评价体系和中小学教育质量综合评价体系，贯穿到学校教育教学管理制度、教师管理规定、学生守则公约中，内化为精神追求，外化为自觉行动。
　　《中国教育报》日第1版
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{编辑：刘继源}
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同期刊文献本报讯　自从1978年哲学系教授胡福明写出《实践是检验真理的唯一标准》开始，南京大学就一直重视用当代中国马克思主义武装青年学生，积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”的工作，形成了一道独具南大特色的思想政治教育风景线。 　　　　“进教材”，内容“新”起来 　　　　　　上世纪60年代刘林元教授关于理论研究要关注中国现实问题的论述得到了毛泽东同志的肯定和表扬，今天《中国思想家评论丛书》被誉为“中国20世纪规模宏大的传统思想文化研究工程”，南京大学的马克思主义理论研究始终走在时代前沿。如今，在开展“三进”工作的进程中，南京大学把理论研究与教材建设相结合，使思想政治教育的内容“新”起来，绘出了教材上的亮丽风景。 　　　　　　《中国马克思主义理论的丰碑》、《“三个代表”思想论》、《探索者探索的道路》等一大批具有广泛影响的学术作品的问世，展示了南京大学理论研究的最新成果。为了推进“三进”工作的发展，学校把理论成果和教材改革相融合，重新修订江苏省版和南京大学学校版“两课”教材，让教材“与时俱进”，并对教师进行新教材使用的专门培训。“我们清楚地知道，‘三个代表’重要思想直接关系到大学生思想政治教育的实效性，理论研究是依据，而教材就是起点。”学校有关负责人介绍说，“正是认识到理论研究和教材结合的重要性，学校专门组织哲学社会科学方面的优势力量，加强对‘三个代表’重要思想的研究，并不断对教材进行革新。” 　　　　　　“进课堂”，教学“活”起来 　　　　　　推进“三进”，只有让学生们看到现实，看到生活的本来面貌，才能真正激起他们学习政治理论的热情。 　　　　　　今年5月，时值淮河实施治污十周年之际，南京大学组织学生记者团111人，奔赴淮河干支流沿岸的4省20个县市进行新闻调查，累计行程近万里，积累了10多万字的采访笔记，写出一万多字的调查报告《再走淮河再次触目惊心》刊登在报纸上，原始音像材料相继被央视、江苏卫视等多家电视台采用，在国内产生了很大的影响。这是南京大学在推进“三进”工作中让教学“活”起来的一次有益尝试。 　　　　　　除了利用校外“课堂”激发同学们学习政治理论的热情外，南京大学还在校内的课堂上积极开展“两课”课堂教学观摩活动，统一制作“三个代表”重要思想的多媒体课件。各学科教师在讲授本专业的课程时都结合自身学科特点，把“三个代表”重要思想有机地渗透到课堂中。 　　　　　　“进头脑”，成效“实”起来 　　　　　　“生活在南京大学，我总能深切地感受到身边学习‘三个代表’重要思想的热烈气氛。无论是学校组织的活动还是我们学生自己搞的活动，我都会参与进去。”南京大学的一位硕士研究生道出了自己的心声。 　　　　　　近日，张贴在南京大学校园里的一则招聘启事引起了同学们极大的热情。该启事的内容为，南京大学今年计划招聘10名专职研究生思想政治教育管理人员，条件是有3年党龄，热爱大学生思想政治教育工作的优秀博士、硕士毕业生。记者在现场看到，启事旁围满了学生，里三层，外三层，挤都挤不进去，有的学生一边看启事，一边就拨打报名电话，场面非常热烈。陪同记者采访的一位校领导非常感慨地说，过去专职思想政治工作是冷门岗位，很少有人问津，这几年学校重视了思想政治教育工作，政治理论气氛浓了，这个岗位也就由冷变热了。 　　　　　　为了让“三个代表”重要思想真正“进入每个学生的头脑”，产生实效，南京大学积极开展丰富多彩的活动，把“三个代表”重要思想内化为大学生的精神支柱。 　　　　　　今年6月，南京大学近百个团队、1000多名博士生、硕士生和本科生，奔赴苏北城乡及青海、四川、贵州、陕西、河北等地，进行青年志愿者暑期社会实践，开展“未成年人思想道德状况对比调查”活动，最后汇总的一份反映未成年人思想道德状况的深度调查报告具有重要的参考价值。　　
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