《经济应用文写作》课程教学总结
　　《经济写作》考查　　　　（学年第二学期）　　　　班级：112班 学号： 姓名： 卓彩燕 评分：　　　　《经济应用文写作》课程教学总结　　　　（一）课程概括　　　　这学期我们学了一门新的课程--《经济应用文写作》，此课程是由郑云翔老师主讲的。本书介绍了经济应用文写作的基本知识，讲解了写作基础知识、文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书等内容。明确以实用性为目的的写作。同时借助一些真实的事例、文书等办公文件集中的反映了实用性、真实性、思维的逻辑性等特点，要求学生要有严谨的思维逆向能力与较强的写作能力。　　　　（二）教师教学模式分析　　　　《经济应用文写作》在课程教学上要求比较严谨、思路要清晰，借助的事例要有鲜明的代表性，老师的教学模式上分为两种不同的方法相结合。在课程的实践活动中，老师注重启发学生的自主思维能力，将课程安排的知识与培养学生能力相结合。例如在和应聘信的写作上，我们是用一次课堂模拟应聘面试的实践活动来突出展示的；在商务谈判方案的写作上，老师当堂课就要求我们根据活动的要求，分组进行商务谈判等等。在每次实践活动之前，老师都会先说明下一节课的实践活动任务，要求同学们提前去准备资料，也会根据不同实践活动可能出现的问题情况适当给同学们一些建议，但更多的是，鼓励同学们自己用心去准备，并在准备的过程中学会自己发现问题，解决问题。　　　　而相对于理论知识，老师在授课形式中，以课堂理论讲授为主，主要突出文体的写作特点、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作业简单一线教学模式。郑云翔老师再运用独有的语文课堂朗读法，在每节课堂上要求学生朗读课程的重点内容，让学生明白声音在文字表达里也可以充当一种艺术，从而用声音来表达情感，言为心声，进一步体会语言的心境。并借助这种独有的朗读法让学生们深入尝试“读出事例的本质”，让学生结合自己的鉴赏与之相体验，激发不一样的想法。　　　　（三）学生学习态度分析　　　　实际上，对于一门课的学习，学生更多的是带着应付式的态度去学习，也许是现代应试教育的深根蒂固的影响，也许是学生们体验不到经济应用文在现实生活的作用，因此同学们在对待这门课的学习上，普遍积极性不高。但郑云翔老师尝试从不同的角度去促发同学们的思维，调动同学们的课堂主体位置，让学生带着每节课的问题去深入学习。此外，每节课老师都会借助一些有代表性的例子去引出文章中的重点，也会安排一些实践性较强的作业给同学们练习。特别是在第一节课学习时，老师就用了话题：我的人生规划、人生中最想做的十件事、这学期的学习规划等来让同学们对写作有初步的认识，也借此鼓励同学们思考当下的学习生活态度及未来的努力方向。同学们对这门课的兴趣度很大程度上取决于课的学习与培养，学生明白老师的教学思路和方法，与让老师明白同学们的学习态度、兴趣同等重要，只有从双方面的想法出发，才能有所学习，有所探讨。（四）从双方面分析总结　　　　《经济应用文写作》是一门实用性很强的科目，在现代社会中也占领重要的位置，在公司的各种文书中都突出其鲜明的特性，固有的文体格式、严谨的语言组织能力等都是必不可少的。因此，老师在教学模式上也要不断的创新，改变一味的教学灌输法。特别是在理论知识的讲解上，要有适当的教学方式激发学生的兴趣。　　　　1、在教师教学的立场上　　　　如何培养学生的经济应用文写作兴趣，提高学生的积极性。1、老师要让学生明确经济应用文写作在现代社会的重要作用，其次在授课的过程中，不断根据学生的实际学习情况给予充分的指导。2、注重课堂写作训练，把培养学生的语言文字表达能力作为的重要内容。通过应用文写作还要培养学生的写作能力和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。　　　　（1）采用问题主导教学的课程组。()提倡“提出问题--引导学生思考--讨论解决方案--对比论证--得出结论”的思路。此方法可以比较适用行政管理文书中的报告的写作、请示的写作、批复的写作、函的写作等。再则遇到相类型但本质不同的文书写作，例如“请示”与“报告”时，就可以运用文体格式要求进行对比，引导学生明确其中的区别。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决能力。　　　　（2）情景教学模式。则是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。特别是在合同和协议的认识与写作。老师让我们在课堂上模拟商务洽谈。分别按学号来进行选题，其中4位同学两两相对模拟洽谈双方，1位同学模拟洽谈记录员。借助这一课堂学习环境中的情景有利于学生对知识的理解，同时，在我们进行商务洽谈的过程中，遇到不懂或不理解的地方老师会及时进行指导，或者小组内部之间通过交流的商榷和讨论。　　　　2、在学生的立场上　　　　老师在备课的过程中要理解教材，哪些是学生必须掌握学习知识，需要通过怎样的方式让学生更好的掌握课程知识。同时，老师要提前去深入实际，了解学生在学习中遇到的困难和问题等，也许只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使老师提出的课程问题提问更加有效。　　　　教学活动是师生的双边活动，但有时由于教学双方分析问题，解决问题的能力不同，有些课程内容在教师看来比较容易，但从学生的角度看可能存在较大的难度，由此可能会出现的教学内容的理解和接受方式等方面存在较大的差异，因此，教师应站在学生的立场去思考，从学生的角度出发，帮助学生实现由难到易的转化。学生是教学的主体，我们的教学活动都应围绕学生这个主体而展开。　　　　（五）个人学习体会　　　　从陌生、高难度的一门实用性的经济应用文写作中，使我收获最多的就是自己能清楚的认识到在现实生活中的作用，回归运用到日常生活中是对一门课最好的诠释。从最初在写作上出现的语言苍白，组织语言写作能力的不足，总会出现断断续续的思维想法，或者是自己第一次学到这样文体格式固定、针对性较强等诸多限制的原因，使自己不怎么感兴趣，但随着深入的学习，渐渐明确应用文在现代企业文书的重要性和老师的细心教导后，自己慢慢的也找到各类文体的写作思路，虽还是觉得内容很枯燥，写起来难度大，但用心去学，去思考，总会有另一种收获的。　　　　以下附上我本学期的写作作业：　　　　我的人生规划　　　　一 策划目的：　　　　我的人生需要在有目标、有方向中自由穿梭。对我而言，大学的意义就在于自我召唤，找到一生可以努力的方向，做自己喜欢的行业与自己擅长的领域。同时，在大学即将毕业时，能充分的认清自己的生活定位，与为之可以终生奋斗目标的。　　　　二 总体目标：　　　　虽然我现在拥有的学历是大专，所学的专业是工商，但我的人生规划目标是：当一名历史老师，加入义工社，成为一名有责任和爱心的人。　　　　三 人生规划的意义：　　　　我想要过有意义的生活，首先必须对自己的生活乃至人生有一个清晰的目标和前进的路径。正如歌词中所说的，没有人能随随便便成功。你想要一个正确的生活方向，都要经过一番艰苦的努力、磨练和经营。其中重要的是：我必须要对自己的人生发展方向有着清晰的认识和正确的规划。有了目标，沿着规划好的路径脚踏实地地前进，才能达到成功的终点。　　　　四 个人分析：　　　　（一）现在的状况：　　　　本人现在就读于揭阳职业技术学院工商企业管理。虽然在学习本专业的成绩上表现不错，但我在高中到现在就十分喜欢历史，也一直视历史教育为以后的奋斗目标，同时，在高一和同学的自主组织到偏僻的山村给一些家里无法供钱上学的小孩补习，也定期去孤儿院和老人院那里给予点滴的关怀。所以，在现在的大学里，除了学好本专业知识外，也时常去旁听历史课和参加学院青协的家庭服务队。我想过有意义的生活，给身边的人带去不断的关怀与爱心，一直是我以后的人生规划。　　　　（二）个人做事风格分析：　　　　有奉献精神，比较容易接受新的知识，不断通过自学扩宽各个领域的知识面。为人真诚，无论是对家人还是身边的其他人，努力学习，善于思考。但意志力不够坚持，对一件事恒心不足。　　　　五 未来规划　　　　（一）前三年的短期规划：　　　　1 学好相关历史教育课程并回顾巩固之前学的知识。　　　　2 提高师范技能水平，争取获得相关奖项。　　　　3 做好自学本科的相关准备，了解各大高校的自学考本科信息。　　　　4 争取机会参与教学实践，能找到一份历史教育的实习工作。　　　　5 工作期外的时间去孤儿院做义工，帮助更多的孩子。　　　　6 认识更多的朋友，不断的在他们身上看到值得学习的东西。　　　　（二）具体实施：　　　　1 学好本专业的同时，课余时间多去旁听历史教育的相关课程，遇到难题及时向老师请教，或者到图书馆去查相关资料。　　　　2 坚持每天早读和晚上自习的习惯。　　　　3 不断加强教材与实践课程想结合，并不断向同学和老师相讨论，培养自己的教学能力　　　　4 加强普通话和计算机等方向的深入研究。　　　　5 有意义的进行一两次远途旅行。　　　　（三）长期规划：　　　　1 取得自学本科证，成为一名有创新教育特色的历史老师。　　　　2 拥有自己的爱人和家庭，有一个温馨的家庭。　　　　3 不断用自己的行动去感染更多的学生去关爱和帮助需要的人。　　　　4 掌握更多领域的知识，对教育不断深入的摸索，拥有一个良好的团队和和谐的信赖关系。　　　　（四）具体实施：　　　　1 坚持阅读，常作笔记，练习写作。通读教材和通史，认真反思，不断提高教学起点。　　　　2 不懈探索，追求个性化教学风格。结合实际情况和自己的教学特点创立自己课堂教学的基本模式。　　　　3 与更多热爱相同的兴趣的人一起做公益。　　　　4 和爱人和家人去想去的地方旅行。　　　　六 结束：　　　　其实想要过有意义的人生，就一定要有明确的目标和不懈坚持的动力。不断的了解身边的亲朋好友和结识更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么样的角色，都能认真的对待。同时，不断的培养和扩宽自己的知识面，在困难面前努力站起来。还有，关爱家人与朋友，更好地了解他们。
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文章【《经济应用文写作》教学大纲】所有权属于原创作者，本站仅供参考，请勿抄袭！第一部分课程性质与目的要求一、课程性质《经济应用文写作》是经济类各专业开设的一门基础课。实践性强，实用性突出，是本课程的主要特点。二、课程目的要求本课程的教学目的，是使经济类各专业的学生能够受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业作业写作做好充分的知识准备。在本课程的教学中，应完成以下三项教学任务：1、要使学生从理论上把握新学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至磁紧要的。2、经引导学生多接触文章实际，加深对新学文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有新借鉴，领悟各种应用类文体、文种的写法，提高作文能力。3、要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。光讲不练，是无法达到教学目的的。因此，本课程规定学生在一学期内必须完成四次作业，作业成绩占本课程总成绩的20%。总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合，讲练并重。第二部分所用教材、教学时数和学分本课程新用教材为尹依主编的《新编财经写作》（中国商业出版社）；辅助教材为主鹰主编的《经济应用写作学习参考书》（北京大学出版社）。本课程的课内学时数为54，共3学分，开设一个学期。第三部分教
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学内容与要求绪论教学要求：掌握财经应用文的基本特征；了解提高财经应用文写作水平的途径。教学内容：（一）财经写作及财经应用文的涵义。（二）财经应用文的基本特征。（三）提高财经应用文写作水平的途径。第一编公务文书第一章法定公文教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、公文的概念及特点。2、公文的分类。3、公文的构成要素。4、公文写作的基本要求。5、命令（令）的主要用途。6、议案的用途。7、决定的用途。8、指示的用途。9、公告、通告的用途及二者的主要区别。10、通知的用途及其种类。11、批示性通知、指示性通知、告知性通知的写法。12、通报的用途及其种类。13、报告的用途及主要种类。14、呈报性报告、呈转性报告的写法。15、请示的用途及其一般写法。16、报告与请示的区别。17、批复的用途及其写法。18、函的用途及其一般写法。19、会议纪要的用途。以上为这一章的重要问题，其它问题可一般了解。从文种的角度来说，比较重要的文种应是使用频率较高、使用范围较广的文种，主要有：决定、通知、通报、报告、请示、函和会议纪要。教学内容：（一）公文概述。（二）公文的体式1、公文的构成要素。2、公文的构成格式。（三）公文的写作的基本要求。（四）公文写作示例。第二章事务文书教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、简报的涵义。2、简报的格式。3、调查报告的涵义及其特点。4、调查报告的写法。5、计划的涵义及其一般写法。6、制订计划的要求。7、总结的涵义及其种类。8、总结的一般写法。9、撰写讲话稿的要求。其它问题可一般了解。按文种划分，这一章的重点文种有：计划、总结、调查报告。教学内容：（一）概述1、事务文书的特点。2、事务文收的作用。（二）几类常用事务文书的写法1、简报。2、调查报告。3、计划。4、总结。5、讲话稿。第二编财经专业文书第一章经济新闻教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济新闻的涵义及其种类。2、经济新闻的结构和内容。教学内容：（一）经济新闻的涵义和种类。（二）经济新闻的结构和内容。（三）写作经济新闻的注意事项。第二章产品说明书教学要求：本章的内容可作一般了解。教学内容：（一）产品说明书的涵义和作用。（二）产品说明书的结构和内容。（三）产品说明书的注意事项。第三章经济预测报告教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济预测报告的涵义。2、经济预测报告的结构和内容。教学内容：（一）经济预测报告的涵义、作用和种类。（二）经济预测的方法。（三）经济预测报告的结构和内容。（三）经济预测报告的写作要求。第四章经济活动分析报告。教学要求：在这一章中，就当着重掌握的问题有：1、经济活动分析报告的涵义。2、经济活动分析报告的结构和内容。3、经济活动分析报告的写作要求。教学内容：（一）经济活动分析报告的涵义、作用和种类。（二）经济活动分析报告的结构和内容。（三）经济活动分析报告的写作要求。第五章可行性研究报告教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、可行性研究报告的涵义。2、可行性研究报告的结构和内容。教学内容：（一）可行性研究报告的涵义和作用。（二）可行性研究报告的结构和内容。（三）可行性研究报告的写作要求。第六章经济合同教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济合同的涵义。2、经济合同的特点。3、经济合的结构和内容。教学内容：（一）经济合同的涵义和作用。（二）经济合同的特点和种类。（三）经济合同的结构和内容。（四）经济合同的写作要求。第七章招标投标文书教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、招标书、投标书的涵义。2、招标此新闻共有2页上一页12下一页文章【《经济应用文写作》教学大纲】所有权属于原创作者，本站仅供参考，请勿抄袭！书、投标书的一般写法。教学内容：（一）招标投标文书的涵义、种类和作用。（二）招标投标文书的写作。第八章审计报告教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、审计报告的涵义和作用。2、审计报告的结构和内容。教学内容：（一）审计报告的涵义和作用。（二）审计报告的种类和特点。（三）审计报告的写作。第九章涉外经济文书教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、涉外经济文书的涵义；2、涉外贸易合同的涵义；3、涉外贸易合同的主要条款。教学内容：（一）涉外经济文书的涵义和作用；（二）涉外经济文书的主要种类；（三）涉外经济合同的写作。第十章经济诉讼文书教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济诉讼文书的主要种类。2、起诉状和答辩状的一般写法。教学内容：（一）经济诉讼文书的性质和作用。（二）经济诉讼文书的主要种类。（三）起诉状和答辩状的一般写法。（四）经济诉讼文书写作的注意事项。第十一章股份制文书教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、股份制文书的涵义。2、股份制文书写作的注意事项。教学内容：（一）股份制文书的涵义、用途和种类。（二）几种常用的股份制文书的一般写法。（三）股份制文书写作的注意事项。第三编经济研究文章第一章经济工作研究教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济工作研究的涵义。2、经济工作研究的特点。教学内容：（一）经济工作研究的涵义和用途。（二）经济工作研究的特点和种类。（三）经济工作研究的结构和内容。第二章经济论文教学要求：在这一章中，应当着重掌握的问题有：1、经济论文的涵义及其基本特征。2、研究课题的类型。3、选题的原则。4、论文写作计划的主要内容。5、论文选 { 欢迎您访问范--文.之.家} 取材料的原则和标准。6、论文的结构程序。7、论文写作提纲的构成项目。8、论文构段的要求和方法。9、常用的论证方法。教学内容：（一）概述1、经济论文的性质和作用。2、经济论文的基本特征。（二）经济论文的写作1、研究课题的选择。2、写作计划的制定。3、课题的研究。4、文章的执笔写作。5、论文的最后完成。此新闻共有2页上一页12下一页Dggpfun经济应用文写作公文例文_百度文库
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