第二章 技术世界中的设计测试题_百度文库
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第二章 技术世界中的设计测试题
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你可能喜欢强震：Facebook开源服务器和数据中心核心技术
发表于 05:12|
来源CSDN综合|
摘要：今天世界最受关注的新闻大概已经从利比亚内战转移到了日本再次发生强震。而对于信息产业而言，美国发生的一条新闻恐怕不亚于一次地震。Facebook北京时间今天凌晨在其总部举行发布会，宣
今天世界最受关注的新闻大概已经从利比亚内战转移到了日本再次发生强震。而对于信息产业而言，美国发生的一条新闻恐怕不亚于一次地震。Facebook北京时间今天凌晨在其总部举行发布会，宣布启动名为The Open Compute Project的新项目（）（），将其底层服务器和数据中心技术开源。
值得注意的是，Facebook此次不仅公开了技术文档，甚至连服务器和数据中心的CAD图纸设计也完全公开。
Facebook CEO Mark Zuckerberg称，将开放他们领先业界的定制服务器和数据中心技术的规范和文档，以回馈社区，促进生态系统成长，推进技术进步。他表示，Facebook团队为此已经工作了一年。 Facebook的数据表明，他们的定制硬件各方面指标比业界标准要高得多，与公司从设备厂商购买的同类现成产品相比，效率提升38%，成本则降低了28%。而整个数据中心的能耗按PUE（Power Usage Effectiveness，电能使用效率）衡量是1.07，大大低于业界通常的1.5。
Facebook的运营负责人Jonathan Heiliger表示，公司前七年也是租用数据中心，但后来意识到其中有很多改进空间，于是决定自建。目前已经开始建设第二个数据中心。与此同时，他们还自己设计了服务器。随着Facebook开源这些技术，其他创业公司将有可能根据自己的需求，在其基础上进行进一步的定制，可以想像，会有更多创新涌现。
目前，Facebook的硬件项目合作伙伴包括英特尔、AMD、戴尔和惠普。
惠普行业标准服务器和软件业务首席技术官格雷格&哈弗(Greg
Huff)说：&拥有庞大计算需求的企业仍将寻找创新技术，以便突破当今的障碍。&
戴尔服务器平台副总裁佛雷斯特&诺罗德(Forrester
Norrod)表示，他的公司已经根据Facebook的新设计为一些企业提供了部分系统。&这意味着你将拥有一个开放的创新平台。&他说。
Facebook此举将对其他网络巨头构成压力，他们正在很多技术问题上与Facebook争夺&开放性&。谷歌发言人说：&我们仍在熟悉这个项目，但总体而言，我们会支持那些能够推动最佳措施，并方便企业部署节能设计的计划。&
Facebook此举堪与2004年Google陆续发表MapReduce等论文相提并论。Google当年的开放措施实际上直接启动了如今如火如荼的云计算运动。而Facebook今天将云计算之火烧到了硬件和数据中心领域。 Heiliger在今天发布会上的一句话非常耐人寻味。他说，数据中心的神秘面纱该去掉了。两年前，Google曾对其，TechCrunch的记者认为，Facebook此举是在讽刺Google，后者的数据中心和服务器领域技术公认非常领先，但一直视为独门绝技，密不示人。
更新：Facebook硬件架构师Frank Frankovsky在接受Wired采访时透露，将在2012年5月初举行的开放计算峰会（Open Compute Summit）上发布。Dell、Netflix、Rackspace、NTT数据和华硕都是会员之一。至此，The Open Compute Project将涵盖服务器、数据中心以及存储三大核心。
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第二章技术世界中的设计
上传: 徐李强 &&&&更新时间： 20:33:30
第二章技术世界中的设计
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上饶县第二中学 徐李强
学科（版本）：普通高中课程标准试验教科书通用技术 必修1 《技术与设计1》江苏教育出版社
一、教材内容分析
1.教材的地位和作用
本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生&理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用&的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系
二、教学对象分析
学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。
学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。因此，形成了教学中的一个难点。
&三、教学目标
知识与技能：
1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术发展对设计产生的重要影响。
3.理解设计的丰富内涵。
过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。
情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
四、教学策略
1.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2.通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3.教学时间：1课时。
五、教学资源准备
1. 收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
2. 准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
六、教学程序设计：
PPT展示手机演变的图片或实物来创设教学情境 。
技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以能更好的适应大自然而采取的方法和手段。
设计是基于一定设想、有目的的规划及创造活动。
听讲、回忆
技术的发展离不开设计（ 设计在技术 发明 中的应用）
1.组织学生以6人为一组互相 讨论：（ 1 ）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。（ 2 ）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？ 2. 在学生回答的基础上，再补充介绍：录音笔。
1. 阅读后互相讨论并交流教材 &书写工具&、&电动剃须刀& 案例，结合已有的生活经验举例。2.听讲，参与讨论。
技术的发展离不开设计 （设计在技术的革新中的作用）
1.组织学生 快速阅读后思考：富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？
2.PPT展示 自行车的演变图片，介绍自行车的发展史。讨论 现在有哪种形式的自行车 。
3.引导学生思考：人类经过了几千年，直到1887年才设计出这种 & 安全 & 自行车。为什么以前没有设计出来？
1. 阅读教材案例&环保餐具的设计&，结合已有生活经验或知识举例：酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。
2. 听讲，参与讨论，回答有 山地车、变速自行车、高档赛车、电力自行车、折叠自行车等 。
3. 思考、交流。
技术的发展对设计产生重要影响
1.以手机技术、计算机技术的发展为例 ，再结合教材&灯具&案例，说明技术是设计发展的平台。
思考、参与讨论、听讲
设计的丰富内涵
1.以学生的生活设计为例，问： 是不是我们这本书里指的设计？
2. 用电 熨斗和吹风机实物 说明 技术设计的概念。
3. PPT 展示技术设计和 艺术设计 图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。
&1、 思考、听讲
2、 听讲、记忆
3、填写教材第 27 页&马上行动&并归纳出：有些产品的设计既考虑到它实用的价值，也考虑到美观的要求。
组织学生分析教材第27页&练习&第一题
应用技术与设计的关系的知识进行分析。
引导学生梳理本节内容，进行归纳。
理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用&的同时，感受设计的重要性
归纳 技术与设计的辩证关系。（相互依赖）
设计是技术发展的驱动力
设计是技术成果转化的桥梁和纽带
设计促进技术的发展
技术是设计的基础
七、教学反思
　　在处理教材时，对内容我作了一些调整。我认为，如果原原本本按照教材提供的案例进行教学，学生肯定提不起兴趣，这在上第一章第一节内容内容&技术的价值&第一节课时已有过教训。于是，对课本的两个案例&书写工具、电动剃须刀&和&环保餐具的设计&，我将它们作为学生的课堂阅读范例，因为这两个案例贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，也容易打开学生的思路。其中，&电动剃须刀&涉及到了电机微型化技术，清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达。对第二个案例，涉及到一个环境保护的问题。从学生已有的生活经验出发，学生很容易理解设计对技术创新和技术革新的重要性。
　　教学中我没有用课本上&达&芬奇的飞行器&的案例，而换成了安全自行车例子。我没有想到的是，我没有用到的这个案例，但是学生在思考类似的案例时，就用到了图中的直升飞机的螺旋桨技术的例子。而且说得头头是道，让我忍不住当堂喝彩。这也说明了，课本上的有些内容，即使我们不讲，学生自己也会阅读，而且也会进行思考。
　　上通用技术这一门课，学生很感兴趣，希望老师多给他们呈现课本上没有的资源。这给我们通用技术课的老师很大的压力。因为，如果老师原原本本呈现教材上的内容，学生是不会满意的。这就要求我们技术课的老师在生活中要有技术的眼光，做有心人，多收集有关的资料辅助我们的教学。
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