日期：行简单的密铺设计。
（说明：请结合实际情况对学习者特征进行分析，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述；重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，也可以利用思维可视化工具表达学习特征分析结果）
学习习惯：五年级的学生对一些平面图形有了较为系统的认识，具备了在学习过程中动手拼摆、合作交流、共同探讨的知识储备和能力。本课的学习方法主要是学生利用教师提供的多种学具，自主探索、小组合作、相互交流、共同探究规律。
心理特征：处于这一年龄阶段...也可以利用思维可视化工具表达学习特征分析结果的相关内容日期：孕期各月胎儿发育有哪些特征 受精卵在输卵管中行进4天到达子宫腔，然后在子宫腔内自由地停留3天左右，等待子宫内膜准备好了，便在那里找个合适的地方埋进去，这就叫做着床。受精卵经过多次分裂，形成一个细胞团，逐渐长大，同时开始分化，一部分变成胎儿，另一部分变成了供日期：遗传病的特征 遗传病，主要是遗传物质DD由dna构成的基因和染色体异常引起的疾??基因异常称基因突变，染色体异常称染色体畸变，因此，遗传病也可定义为主要由基因突变或染色体畸...日期：孕妇的心理特征 妊娠最初的3个月 孕妇的心理波动往往是随着妊娠反应出现的。起初，她可能只是凭想象感觉着腹内的小生命，想象着他的模样，甚至想象着把他拥抱在怀里的感受。无疑，此时的心境是无比甜蜜的。不久，她开始恶心、呕吐、食...日期：容貌特征遗传概率有多少 想知道你的宝宝将来长什么样么？不用瞎折腾，算算容貌的遗传概率就知道了。 a.接近百分之百的 绝对 遗传： 肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循 相乘后再平均 的自然法则，给你打着父母 中和 色的烙?１热纾?改钙し艚虾...日期：男孩与女孩的思维为何不同 只有男孩才擅长理科吗？女孩的词汇运用能力要比男孩强吗？你是否认为男孩更善于建筑？假如你对以上问题的回答是肯定的，按照《当代科学》中一篇文章的...日期：正常新生儿的特征是什么 一个健康正常的新生儿具备的特征为：胎龄满37-42周，体重在2500克-4000克之间，身长在45厘米以上，而且各器官功能均已成熟。 正常新生儿出生后会响亮地啼哭，皮肤红润，呼吸有...日期：宝宝性格特征可能延续终生 另一种形式的呀呀学语 加拿大和美国科学家选择了两组幼儿进行观察研究。其中一组幼儿的父母严重失聪，只能用手语交流，另一组幼儿的父母听力正常。对两组自身没有任何听力障碍的幼儿进行跟踪观察的结果表明：父母失聪的一组幼儿与另一组幼儿相比，
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -思维可视化课题概要
&&&&全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011）重点课题
《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》
课题立项意义及背景
1.立项意义
1.1聚焦思维可视化，实现教学效能倍增
————基于我们对中高考试题的深入分析，我们证实中考题有50%是考学生思维能力的，而高考题有80%是在考学生思维能力过度关注“知识”却忽视知识背后的“思维”，使学生长期处于“浅思考”甚至“不思考”状态，从而导致学生思维能力发展受阻。所以，年级越高，学生“掉队”的越多，
本课题将通过思维可视化技术的运用，引领教师把教学关注点从“知识”转移到“思维”，从而持续提升学生的思维能力，实现教学效能的倍增。
1.2以目标为导向，以方法为支撑，让学生的自主探究学习“落地”
2．立项背景
2.1图示技术的发展
图示技术（是指能帮我们理清概念之间的逻辑关系并将其中的思考方法及思维路径以视觉信息呈现出来的图示或图示组合）是实现思维可视化的基础。最初，教育技术发端于视听技术，主要以录音、图像、电影等视听信息来辅助教学。依据1946年美国试听教育家戴尔提出的“经验之塔”理论，这些“视听信息”比其上层的言语和视觉符号更具体、更形象，所以更容易激发学习者的学习兴趣，也更好理解和记忆。然而，这些“视听信息”刺激的主要是人的感知记忆层，并不能将人的“知识加工”过程即“思考过程”呈现出来，所以无法实现思维可视化。自上世纪60年代开始，各种能呈现思考方法及思维路径的图示技术开始发展起来：如英国人东尼&博赞（Tony
Buzan）发明的思维导图（mind
map）、心理学家及教育技术学家诺瓦克于1970
年在康奈尔大学提出来概念图（concept map）技术、管理大师先生所发明的鱼骨图（因果图）技术等。这些图示技术被逐渐运用到高等教育、企业培训和基础教育等领域，都产生了较大的影响力，使“知识可视化”、“思维可视化”、“读图时代”、“可视化思考”等新学习模式逐渐流行开来。相对于国外，国内在这方面的研究主要体现为理论的提出及单一技术的应用实践。例如：北京师范大学林崇德教授提出的“思维型课堂”概念和基本模式、北京师范大学“知识工程研究中心”提出了较为完整的“知识可视化”理论，并且开发了“易思——认知助手”软件。据了解，开展相并研究工作的还有南京师范大学、河南师范大学、广西师范大学、陕西师范大学等，但至今尚未有与基础教育阶段各学科教学进行整合的思维可视化成果发布。目前，只有华东师范大学现代教育研究所在这个领域进行了比较深入的、系统的研究和开发工作并取得了一系列教学实验和教师培训的成功。
备注：在相关研究中，很多机构使用了“知识可视化”的概念，而我们使用的是“思维可视化”
概念，这二者有何区别？我们认为“知识”这个概念比较表层化，不是本质，知识背后的规律以及加工知识的过程（思考过程）才是本质，所以用“思维可视化”这个概念更能体现这个过程的本质。
2.2绘图软件的发展
随着软件技术的发展，计算机软件可以帮助没有任何绘画基础的人将各种图示清晰、规范地绘制出来，这是保证每个教师都可以开发“思维可视化教学资源”的工具性前提。目前，这类软件有很多，学习和操作起来也比较简便，易学易用。例如，用来绘制思维导图的软件就有Mindmanager、mindmapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、imindmap等。这些绘图软件不但可以绘图，而且还可以将图示以动态的形式分步呈现出来，使内容开发者或学习者的思路更清晰。
2.3交互软件技术的发展
从广义上讲，本课题中的“思维可视化技术”并不仅仅指思维图示的绘制技术，还包括思维图示的呈现、传播、存储、交互、共享、修改等一系列技术。随着课题研究的深入，可将课题中产生的各种可视化的教学资源与软件开发技术结合起来，开发出一系列具有“思维可视化”特性的教学软件，实现学习者与学习资源的双向互动。
2.4网络信息平台建设
随着计算机及网络技术的发展，特别是“云计算”的广泛应用，可将我们的可视化教学资源利用网络信息平台进行共享，突破时间、空间和学习者数量的限制，使学习资源的获取更加便捷，成本（经济成本和时间成本）更低。
2.5终端呈现技术
随着显示技术的发展和电子交互技术的发展，可利用PPT、投影仪、交互式电子白板、电子书包、教学一体机等将思维可视化教学资源呈现出来。
综上所述，各种技术的发展为我们实现思维可视化教学提供了坚实的基础。本课题的研究主要是把这些技术进行整合，并使之与学科教学应用及思维可视化教学资源开发相匹配，从而实现提高教学效能的目标。
&&&接下文《思维可视化课题界定与课题研究》
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。提示：用户名只能修改一次，请慎重选择名字，大讲堂建议用户使用真实姓名作为用户名。
“Qeye” 数据思维导图可视化，提升数据分析能力和效率！
1、创新特性名：数据思维导图可视化
& &随着目前多平台、多终端和版本更新越来越快，特别是如空间产品功能很多的情况下，数据查询和分析负担加大，对产品特性和版本带来的效果评估也提出了挑战，另外对如阴跌等异常也无法及时发现，为了提升数据分析的效率和数据支持能力，并希望对数据异常有及时告警，我们开发了“Qeye”数据可视化展示。
2、创意点的产品功能/使用场景介绍
原来的传统报表以二维表格形式呈现，有如下不足：
（1）&&&& 多平台、多终端、多版本带来的数据分析困难，层次结构不清晰。
（2）&&&& 传统的报表更多以二位表格形式展现，缺少了商务智能系统常有的下钻和上卷功能，查询分析数据很不方便。
（3）&&&& 无法及时感知阴跌等异常下跌。
（4）&&&& 每天都有各种特性发布，常常发生数据异常和波动，定位困难。
“Qeye”数据可视化有如下特点：
&（1）&& 数据以思维导图模式可视化展现，符合我们的思维习惯，对各平台、终端、版本等数据值及占比、增长率等做统一展现
（2）& 根据算法自动识别急涨急跌特别是阴跌的数据异常，帮助及时发现和定位问题，设计了异常波动自动识别算法，包括根据历史数据找出参照标准，采用ROC曲线确定告警阈值和区间算法等，急涨急跌和阴跌用不同的颜色区分。
（3）&& 数据具有“下钻”和“上卷”功能，任意一个节点双击可查看历史趋势（正在做的功能是双击出现一个完整的分析报告）
下钻和上卷与思维导图的展开和收拢对应。
（4）&& 数据展现内容可自定义（可选择人数、次数；占比、日环比和周环比可自定义是否展现，并且可以方便扩展，比如扩展占登录比等指标）
目前目前该功能已经嵌入SNG数据系统“罗盘”，传统报表数据只需要满足每个维度都有合计，就可以让报表从表格形式转换成思维导图形式呈现，转换方式也十分简单，只需求重新设置一下报表渲染方式即可，大大减轻了业务开发项同学工作量。
3、创新点的创新之处的具体描述
& （1） 基于思维导图开源项目，把这个开源应用于数据分析
基于开源思维导图项目mindmup（），在此基础上，根据实际分析数据的需求进行了大量的改造与优化。
& （2）利用思维导图实现了传统商务智能分析工具的重要的上卷和下钻功能
互联网由于数据量大和成本的影响，使用传统巨头的商务智能分析工具不可取。我们用思维导图就实现了传统商务智能分析工具中最重要的上卷和下钻功能，突破了大多数以二维表格呈现数据的不足，极大提升了分析效率和支持能力。
（3）专门设计了数据异动告警算法，提升告警的准确性
设计了专门的异常波动告警算法，包括根据历史数据找出参照标准，采用ROC曲线确定告警阈值和区间算法等，提升告警的准确性。
4、创意如何产生的
&1、 QQ空间目前在多平台、多终端都有布局，版本更新很快，核心功能很多，作为数据产品经理，日常在数据分析和监控上会花费很多时间，特别是在波动异常的时候，一是发现问题不一定及时，二是发现后分析原因时因为数据分散在各个报表中，不方便分析和查看。
2、数据产品经理的其中一个职责是需要提升产品经理的数据分析能力，其中一个可做的方面就是可以提供一些好的分析系统和工具，这个也是出发点之一。
3、曾经在传统企业做过，对一些比较好的商业智能分析工具有实际认识，希望能将好的功能借用到互联网，提升数据分析的效率和支持能力。
&一直有做成这种层次结构的数据可视化展现，某一天找团队碰撞的时候一拍即合，就开搞了。
5、怎么实现的
&（1）基于思维导图开源项目
基于开源思维导图项目mindmup（），进行了大量的改造与优化。
2、对传统报表的数据结果进行整合和处理，这样做到兼容传统报表数据。
如以下报表数据，增加占比和标记等数据：
以思维导图呈现为：
3、&&&&&&& 前台开发菜单交互功能
思维导图的每个结点内容可通过菜单自由选择显示，以达到更直观地查看指定数据效果。
4、自动告警算法
这里也涉及到很多算法和逻辑，不做详细介绍，并且这里的算法在持续优化中，稍后在另外的文章中分析。
比如对阴跌的算法，根据历史数据采用ROC曲线得到各判断指标的临界值，最终得到的判断当日数据是否开始阴跌的规则如下：最近八日24（3×8）个斜率之和&-10，最近八日的斜率均数&-0.5，当日数值与最近七日均值相比下降幅度大于5.00%，当日数值比昨日下降。
6、产品的意义对未来展望
产品的意义是提升数据分析效率和数据分析能力，间接对产品经理的数据分析能力（目前产品经理的数据分析能力参差不齐）的培养有一定作用，特别是自助分析报告功能实现后，使各产品经理在日常实际中能更多利用全面的数据做产品决策，提升数据的价值。
未来“Qeye”数据思维导图可视化的方向是：
（1）链路分析，从属性信息上进行维度拆分，可以自动生成变化链路的top10（比如年龄、性别、地域等各种维度，包括增量分析和减量分析），改功能已经具备。
（2）在数据每个节点，点击可以出一份分析报告，报告中包括主要影响因素、细分涨跌来源、用户属性链路分析（增量和减量都包括）、用户留存模型等，全面提升数据在辅助和指导产品决策中的价值，改功能正在做。
请选择禁言时间:
Copyright (C) 1998 - 2013 Tencent. All Rights Reserved.&&腾讯公司 版权所有> 可视化思维工具软件 XMIND 3.3.1
可视化思维工具软件 XMIND 3.3.1软件介绍
快速捕捉思想友好的图形化界面和方便的快捷键设计令XMIND更加易于使用，能够将用户的想法快速映射为精美的思维图； 轻松组织信息通过拖放操作调整思路的逻辑关系和层次结构，帮助用户轻松地整理脑海中乱的思绪和爆炸式的信息； 丰富表达方式绘制不同...
可视化思维工具软件 XMIND 3.3.1下载地址
官方和下载专用地址
网通联通下载点
电信铁通下载点
可视化思维工具软件 XMIND 3.3.1相关软件
可视化思维工具软件 XMIND 3.3.1相关资讯}