校园足球选准穴才能发好力
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得益于足球改革方案的出台，校园足球正迎来最好的时光。方案提出的愿景正在落地生根，足球回到了校园，孩子们回到了绿茵场。盛景背后，亦有担忧。校园足球的开展和足球人才的培养，不能仅靠一窝蜂地建场地、搞训练、踢比赛来实现。作为一项涉及面甚广的系统工程，理念的转变尤为重要。只有号准了校园足球的脉搏，选准了最合适的穴位，才能发好改革的力。■转变理念发挥足球育人功能足改方案发布以来，各地纷纷发布足球振兴行动计划。然而，北京却一直“按兵不动”。在日前举办的“国际青少年校园足球教育与发展论坛”上，北京市教委体美处处长王军表示，虽然北京有其特殊性，但校园足球只有把现状、问题分析清楚，才能进行整体的顶层设计。“校园足球是一项体育改革的策略，不能看低、看窄、看小。”王军说，根据5年来的调查发现，此前担心的场地、教师、安全等问题并没有想象中明显，最关键的在于如何去理解校园足球的意义。足球改革方案关于推进校园足球发展相关措施中，第一条便是“发挥足球育人功能”。教育部体卫艺司司长王登峰表示，发展校园足球的愿景之一，就是利用足球的教育作用，实现学生的全面成长。此外，要带动学校体育的改革和发展，在此基础上，夯实中国足球的人才基础。中国足球走过弯路，这与校园足球的畸形发展有直接的关系。“校园足球不仅仅是出人才、出成绩。如果依旧局限如此，恐怕还会走上老路。”长期关注青少年足球的北京国安足球俱乐部副董事长张路表示。1990年，张路曾参与调查发现，中国常年踢足球的7—16岁青少年数量仅有1万人。在“锦标主义”、“政绩工程”的指挥棒下，小学足球一度呈现出“早练”、“多练”、“狠练”的特征。张路认为，这导致了家长反对、作弊造假等连锁反应，最终毒害了孩子的心灵，导致恶性循环。25年过去，校园足球同整个足球大环境一道焕然一新。然而，建设校园足球绿色生态环境依然任重道远。王军表示，有的地市操之过急，已经出现了队员造假、黑哨等老问题。青少年们在足球场上学到什么，就会有什么样的品质，校园足球千万不能“没起步就玩坏了”。■多点开花让孩子有权利踢球王登峰表示，在观念转变的同时，要解决好教学、竞赛、安全等核心问题。如今，一些贴近实际、循序渐进的措施正在发挥作用。近日，全国2000多名中小学校长齐聚北京，参加校园足球校长国家级专项培训。与此同时，中国同英、法、西、阿等足球强国的合作多点开花，足球教师培训的“引进来”与“走出去”正在如火如荼地展开。北京市根据专家意见，放缓了校园足球小学阶段的竞赛设计，用足球人口的数量来取代校队成绩。与此同时，王军表示，北京今年扩大了“百队杯”比赛的规模，让对足球有兴趣的孩子自己组队参赛。在北京丰台区草桥小学，校长林艳玲带着全校女老师换上运动服，参加足球兴趣小组，经过短短的3次培训课，老师们就已经踢得有模有样。此外，学校还把操场用围栏分隔成很多小场地，这样既增加了踢球的人数，也有效地保证了孩子的安全。在场地有限的情况下，这样的有益探索受到了学生们的欢迎。正在进行的大运会足球比赛中，以北京理工大学和北京师范大学为班底的男女足表现不俗。据中国大学生体育协会副主席专职副主席王刚介绍，本赛季的中国大学生足球联赛，已有600多支队伍、1万多名学生参赛。为了吸引更多的观众，个别场次尝试网络直播，场均有6万人观看。“校园足球，就是要让根本没有可能成为职业运动员的孩子，也有资格和权利踢足球。”张路说。■社会动员鼓励民间力量参与“我从小学开始就喜欢足球，每周都会有两三天，下午放学后到专门的足球培训机构去学习。从14岁开始，由于在足球方面显露出天赋，放学后到足球培训机构去训练的时间也增加了。”西班牙传奇球星莫伦特斯说。“校园足球以普及为主。每周一节体育课踢球，两次课外活动玩足球就足够了。如果想提高，可以利用周末时间到校外社会力量办的俱乐部锻炼，学校也可以购买社会服务。”王军表示。事实上，校园足球作为“入门课程”，在强身健体的同时，也将有能力成为职业球员的孩子挖掘出来。而真正的进阶和提高，可以交给专业机构和社会力量，发挥民间力量的积极作用。 1
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最新播报：
校园足球怎么做？《校园足球先锋》告诉你！
　　新华网北京３月１１日体育专电　由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办，中国教育电视台承办，中国教育科学研究院、中国教育报刊社协办的大型系列专题片《校园足球先锋》近日完成并即将播出。该片走进全国１２所在校园足球领域取得优异成绩的学校，用一个个生动的故事，记录和展现了校园足球在前行中的探索、思考、成效，力图将正在如火如荼开展的校园足球多方位、立体化地呈现给广大观众。
　　近日，中国教育报刊社和中国教育电视台同时启动了《校园足球神州行》、《校园足球先锋》活动。《校园足球神州行》活动将历时７个多月，走进全国３１个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面报道各地推进校园足球工作的新思路、新举措和新经验。《校园足球先锋》项目组则重点走访了１２所学校。通过这些学校的做法，深入挖掘开展校园足球的意义、对德智体全面发展的促进，以及在增强体质、提升学生技能、完善人格方面的作用。
　　《校园足球先锋》先期将推出以下４所学校：《校园足球先锋——北京康庄中心小学篇》围绕该校“小足球，大教育”的校园足球理念，翔实记录了该校足球拉拉操、足球课间操、足球大课间活动、足球课、班级联赛等特色足球活动的组织开展。《校园足球先锋——武汉市硚口区新合村小学篇》以“坚守与传承”为拍摄关键词，记录了该小学的黄土地是怎样变成了绿茵场，足球是怎样伴随着该校５０年的发展历程。《校园足球先锋——郑州农业路小学篇》的拍摄主体思路为“逆境中·梦想”。通过对校长、体育老师、往届足球社团成员的采访追忆，以点带面讲述学生对足球从懵懂无知到驾轻就熟的认知变化与成长，真实展现孩子们在逆境中如何坚守梦想！《校园足球先锋——清华大学附属小学篇》从清华附小校园足球的定位、课程设置、教练配备等方面入手，全面记录了该校校园足球的开展情况。中国教育电视台将于３月１７日－２０日每天２１：３０在卫星一套连续播出上述四集节目。
　　校园足球自２０１４年７月交由教育部牵头以来，积极扩大校园足球人口，努力打造“升级版”。为了进一步推广校园足球，刚刚在北京成立的全国青少年校园足球工作领导小组近日举行了首次会议。会议回顾了２０１４年校园足球所做的工作，重点部署了２０１５年校园足球工作计划。
　　全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰介绍说，２０１４年我们先后进行了全国校园足球专项调研；组织编制了校园足球十年发展规划纲要；研究起草了发展校园足球的实施意见；形成了校园足球专项工作实施方案；筹备举行了国家教育体制改革领导小组会议；顺利召开了青少年校园足球工作电视电话会议；研制印发了关于遴选认定校园足球特色学校的通知；组织研制了校园足球发展配套管理规范；论证启动了校园足球工作管理信息系统项目建设；总结宣传了部分地方校园足球工作经验。
　　王登峰强调，２０１５年校园足球将有以下八大任务：一是建章立制强管理。二是遴选足球特色学校，将在全国遴选并支持建设首批６０００所左右的特色学校、１０个左右的试点县（区）。依据学校申请重点支持建设２００所高水平足球运动队。三是健全四级联赛体系。分大学、高中、初中和小学四个层级，组织实施全国大中小学生足球联赛。四是培训校园足球队伍。举办“城市校园足球整体推进管理人员和校长培训班”和足球教师、教练员、裁判员及足球优秀退役运动员培训班。五是推进足球教学改革。六是积极开展国际合作。七是着力提升保障水平。八是合力加强宣传工作。
　　任务中的培训工作即将展开——分别由５个县（区、市）、４个地级市承办的校园足球政府领导、教育管理人员、校长培训班（共９期）将举行。首期培训班将于３月１８日至２１日在广东省中山市举行。培训内容包括校园足球方针、政策、规划、任务等学习研讨；地（市）、县（区）校园足球经验、做法观摩展示；地方校园足球发展计划、配套政策、保障措施等交流。
[责任编辑：浅谈如何在中小学开展校园足球活动
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