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原地双手胸前传接球 单元计划.doc
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原地双手胸前传接球 单元计划
教学单元 初步掌握
教学时数 2课时 适用年级 五、六年级
分析 学生情况：五、六年级学生活泼好动，思维活跃，个体差异明显、能力水平各不同。五年级学生有一定的自治管理能力，而且具备一定的探究学习的能力和互助协作的能力；由于篮球是我校的传统项目，社会基础好，家长支持学生参与篮球运动，学生对篮球运动兴趣浓厚，问卷调查：有57%的学生喜欢篮球运动，因此，在课堂上对学生进行篮球教学是非常有必要的。
教材分析：篮球运动是我校的传统项目，同时也是水平三学生应该参与学习掌握的体育运动项目之一，应当学会篮球运动中最基本的传球-----双手胸前传接球；篮球运动对提高学生身体的运动能力和相应的身体素质，对培养学生团结协作起到重要作用；由于技术动作比较复杂，教学要循序渐进。
教学目标 1、通过学习与练习，学生初步掌握球类运动中的 达成目标 学习内容 重、难点 练习手段、方法
第一课时 1、通过多种篮球类游戏提高学生的持球能力
2、了解有关持球方面的知识
3、掌握科学锻炼身体的方法
抛接球练习 重点：掌握有关持球方面的有关知识。
难点：掌握的基本持于指法 1、练习多种抛接球的篮球游戏。
2、合作学习
3、小组展示
第二课时 1通过学习，学生能掌握双手胸前传接球，提高四肢的协调性，从而达到增强体质。
2、培养学生团结协作、自主、合作、探究的学习能力。
3、培养学生参与篮球运动的兴趣。
原地双手胸前传接球 重点：传球时的蹬、伸、翻、抖、拔。
难点：传出的球应在接球者的胸前，不高于头，身体协调自然。 1、徒手练习原地双手胸前传接球。
2、两人一球练习原地双手胸前传
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原地双手胸前传接球
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来源：本站原创 作者：佚名
&&&&说课摘要：
。教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。 在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。（约20分钟） 4、巩固提高阶段
4、启发教学法 学生在有了对胸前传接球要点的体会，然后启发引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）“除了直线传球，你还能怎样传？”从而引发对弧线球、反弹球的思考，这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，并举一反三，同时也凸显了学生的主体地位。 5、团队（合作）教学法 在传接球练习，设计了小组合作学习，这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织分组比赛练习，一方面可互相促进技能的提高，提高课堂教学的运动密度，弥补器材不足的现状；另一方面又能促进学生密切配合的集体主义精神的培养。&&&[2]&
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《原地双手胸前传接球》教案
编辑日期：&&作者/编辑：谢励峰&&阅读次数：
《原地双手胸前传接球》教案
班级:七（2）班&&&&& 授课教师：谢励峰&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
1、& 篮球：双手胸前传接球 ①
2、& 游戏：持球跳
篮& 球40只& 体操垫20个 球 筐2个
录音机 1台& 排& 球4个& 小皮球4个
运动参与：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，善学，乐学。
运动技能：通过练习，使80%以上的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。
社会适应：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。
传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指的动作方法。接球：迎球，后引
传球：上下肢协调配合。接球：迎球，后引的有机结合。
课 的 内 容
组织与要求
运 动 负 荷
一、课堂常规
1、& 体育委员整队，报告人数
2、& 师生问好
3、& 宣布本课内容
4、& 检查服装，安排见习
二、准备活动
1、检查场地器材
2、向学生问好
3、宣布内容
4、检查、安排见习生
1、带领学生练习，语言指导
2、口令并领做
1、配合整队
2、向老师问好
3、认真听取
4、配合检查，
见习生随堂听课
1、按要求进行，积极参加，充分热身
2、在老师带领下认真练习，充分活动各关节
○○○○○
○○○○○
要求：快，静，齐
在篮球场内
○○○○○
○○○○○
要求：充分热身，注意安全
1、篮球：双手胸前传球
动作要领：蹬、伸臂、抖、拔球，迎球引胸前。
篮球小知识
球：&篮球必须是正圆体，颜色为橘色，外皮必须用皮、橡胶或合成物质等材质制成，重600至650克，周长75至78厘米。球内气压的程度，以从球底部量起约1.8公尺的高度落到比赛场地上，其反弹高度，从球的顶部量起不得低于1.2公尺，或高于1.4公尺。
2、游戏：持球跳
方法：单臂夹球，双脚依次跳过障碍，折回将球交给下一同学，依次进行。
规则：按要求的方法过障碍，不得抢跑，不得影响他人比赛。
1、学生观看视频，体会、尝试动作
2、教师讲解、示范
3、安排学生做原地推球练习
4、安排学生做原地徒手模仿练习
5、双人对面传接球练习
6、安排学生示范，教师点评并集体纠错
7、拉长距离双人对面传接球练习
8、三人传一球练习
9、三人传两球练习
10、集体评议
11、传―接―跑组合练习
12、集体评议
拓展：还有哪些
传接球的动作
方法？教师示
范开拓学生视
野为下节课埋下伏笔
1、讲解练习方法和规则
2、指导练习
3、集体评议
1、认真观看视频，体会动作方法，小组讨论，并做尝试性练习
2、仔细观看，分析体会
3、两人一组练习，体会传接动作，固定手型
4、进行徒手模仿，体会用力顺序和手型
5、两人一组体会动作，感受球与人的配合
6、观看示范，听取老师点评，分析自己的动作
7、两人一组练习，重点体会上下肢协调用力
8、三人一组练习，巩固动作，感知传与接的配合
9、三人一组练习，巩固动作，把握传接球的时机
10、认真听取，体会
11、分四组练习，巩固动作，体会传接球与跑动的配合
12、认真听取，积极思考，观看老师示范，开动脑筋，课后预习为下节课做好准备
1、听清方法和规则
2、按要求进行，不犯规
3、听取并体会
○○○○○
○○○○○
↑↑↑↑↑
○○○○○
↑↑↑↑↑
○○○○○
○○→ ○○
要求：积极思考认真进行练习，注意安全
要求：练习时遵守规则，注意教育
1、集合放松
3、布置作业
4、收还器材
1、带领放松
2、做本课小结
3、布置作业
4、安排收还
5、击掌下课
1、认真放松
4、值日生收还
5、击掌下课
○○○○○
○○○○○
== 各级政府部门 ==
安徽省人民政府
蜀山区政府
合肥市人民政府
== 各级教育部门 ==
国家教育部
安徽省教育厅
蜀山教育网
安徽教育网
== 区属兄弟学校 ==
合肥市金湖学校
合肥市十里庙小学
合肥市蜀山小学
合肥市蜀新苑小学
合肥市西园新村小学
合肥市琥珀中学
合肥市安居苑小学
合肥市第五十中学
== 教育综合部门 ==
合肥教师教育网
安徽省网上家长学校
中国中小学教育教学网
中小学信息技术教育网
中国基础教育网
安徽教育网
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