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六年级数学上册《扇形统计图》教案设计
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六年级数学上册《扇形统计图》教案设计
官方公共微信6年级有200人,他们喜欢运动项目如右图.乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,其他22.5%,其他12.5%,喜欢跳绳和喜欢跳绳和踢毽的共有多少人2.喜欢跳绳的比喜欢足球的少多少人_百度作业帮
6年级有200人,他们喜欢运动项目如右图.乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,其他22.5%,其他12.5%,喜欢跳绳和喜欢跳绳和踢毽的共有多少人2.喜欢跳绳的比喜欢足球的少多少人
6年级有200人,他们喜欢运动项目如右图.乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,其他22.5%,其他12.5%,喜欢跳绳和喜欢跳绳和踢毽的共有多少人2.喜欢跳绳的比喜欢足球的少多少人
6年级有200人,他们喜欢运动项目如右图.乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,踢毽22.5%,其他12.5%,1、喜欢跳绳和踢毽的共有多少人?200x(15%+22.5%)=200x37.5%=75(人)2.喜欢跳绳的比喜欢足球的少多少人200x(20%-15%)=200x5%=10(人)
采纳就是最好的感谢！
王老师带了42名同学去划船，共租了10条船。每条大船作6人，每条小船作4人，大船，小船各租了几条。1，假设租的10条船都是大船，那么船上座几人。
2，假设后的总人数比实际人数多了几人，多的原因是把小船上座的4人都假设成坐了6人。
3，一条小船当成大船多出了几人，多出的人数是把几条小船当做大船
请问怎么做
1、10x6=60(人)
2、60-42=18(人)
3、6-4=2(人)
小船有：18÷2=9(条)接上：某小学在六年级学生中进行“我最喜爱的运动项目”的调查,乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,踢毽12.5%,其他22.5%.全年级学生中喜欢足球的有80人,那么全年级有（）人,喜欢跳绳的有（）人._百度作业帮
接上：某小学在六年级学生中进行“我最喜爱的运动项目”的调查,乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,踢毽12.5%,其他22.5%.全年级学生中喜欢足球的有80人,那么全年级有（）人,喜欢跳绳的有（）人.
接上：某小学在六年级学生中进行“我最喜爱的运动项目”的调查,乒乓球30%,足球20%,跳绳15%,踢毽12.5%,其他22.5%.全年级学生中喜欢足球的有80人,那么全年级有（）人,喜欢跳绳的有（）人.
80除以20%=400（人）400*15%=60（人）答：全年级有400人,喜欢跳绳的有60人.参加拨河的有30人,比参加跳绳的多12人,比参加踢毽子的少15人.参加跳绳的和参加踢毽子的各有多少人?_百度作业帮
参加拨河的有30人,比参加跳绳的多12人,比参加踢毽子的少15人.参加跳绳的和参加踢毽子的各有多少人?
参加拨河的有30人,比参加跳绳的多12人,比参加踢毽子的少15人.参加跳绳的和参加踢毽子的各有多少人?
跳绳：30-12=18（人） 踢毽子：30+15=45（人） 答：参加跳绳的人有18个,参加踢毽子的人有45个54课&&扇形统计图
教学目标：
【知识与技能目标】
认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【过程与方法目标】
经历简单的数据收集，整理，描述，分析的过程，并对结果做出合理的解释和推断，理解统计知识在解决实际问题中的作用，形成良好的统计观念。
【情感与态度目标】
通过解决具体的实例，进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：
让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
理解扇形统计图是用圆代表总数量，既单位“1”，扇形代表各部分数量上总数量的百分比,但不同的圆分别代表不同总数量,在同圆中，扇形的大小反映各部分数量占总数量的百分比的大小。
教学难点：
初步体会扇形统计图的特点能对扇子形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际生活问题。
教学用具：
ppt，手工制作扇形统计图
教学过程：
一、情境导入
1.投影出示主题图
谈话：六（1）正在做体育活动，统计六（1）班同学喜欢各种项目的人数，如下
出事同学喜欢各项项目的实际人数
2.根据实际情况请你做出统计图
对比分析，得到新知
3.观察统计表和条形统计图你能从中得到哪些信息？
预设：各项目人数
那个项目人数最多、最少
各项目之间数量差
教师对学生提问总结：一目了然看到各项目组的实际人数
4.请你计算出喜欢各体育项目的人数占全班人数的百分比？
预设：喜欢乒乓球的人数占总人数的30%；喜欢足球的占20%；喜欢跳绳的占15%；喜欢踢毽子的占12.5%；喜欢其他运动项目的占22.5%。
我们计算对了吗？怎么检验？
（将各个部分占整体的百分数相加看是否为100%）
从条形统计图中你能看出各体育项目的人数占全班人数的百分比吗？
5.谈话：为了能够反映出各项目人数占全班人数的百分比，我们今天学习一种新的统计图——扇形统计图。
二、教学统计图
1.理解统计图各部分的含义
（1）出示一个圆：我们用整个圆表示总体全班学生的人数，也就是百分之百。把他平均分成100个小扇形，每一个小扇形表示全班人数的1%。
（2）在圆上表示出个运动项目
喜欢踢足球的人数占全班人数的20%，需要用多少个小扇形表示？
（将20个小扇形变色）
（3）喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%，用多少个小扇形表示？
（将30个小扇形变色）
强调:为了区分哪个是足球球哪个是乒乓球我们用不同的颜色来区分同时在相应的区域内注明是哪种项目。
（4）请你画出跳绳、踢毽及其他运动人数占全班人数的百分比
教师出示标准图便于同学订正，你做对了嘛？哪出现错误了？
2.从扇形统计图中你得到了哪些信息？
（1）整个圆代表什么？
（2）20%代表什么？33%代表什么？
预设：……占总人数的百分之几，是……
学校共1000人，请你计算各种方式的人数。
我们计算对了嘛？怎么验证？
预设：将各部分人加起来看与是否与总数相等
扇形统计图的作用是什么？
三、巩固练习
出示做一做的扇形统计图
（1）和我们刚刚学的扇形统计图有什么区别?
(本题的扇形统计图各扇形代表的项目用图例的方式给出的)
（2）你得到那些信息?
2.牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分
（我是根据颜色找到的。图右边的说明告诉我们，不同颜色的扇形所表示的营养成分。）
牛奶里水分占87%、蛋白质占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他营养成分占0.7%。
（3）你能提出什么数学问题
（水分：250&87%=217.5（g）
蛋白质：250&3.3%=8.25（g）
脂肪：250&4%=10（g）
乳糖：250&5%=12.5（g）其他：250&0.7%=1.75（g））
（4）你算对了吗？注意检验
3.练习二十五第2题
（1）自助看图，说一说从图中可得到那些信息？
预设1：我看出陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、
水电、其他各占支出计划的30%、30%、15%、10%、5%、10%。
预设2：我能知道陈东家每月支出的水电费占支出计划的百分数最少。还能看出陈东家每月支出的食品和还购房贷款一样多，服装和其他支出一样多。
（2）根据给出的条件计算各项支出金额并检验
（食品：1000&30%＝300元
还购房贷款：1000&30%＝300元
教育：1000&15%＝150元
服装：1000&10%＝100元
水电：1000&5%＝50元
其他：用1000&10%＝100元。）
问：今天，你有什么收获？
板书设计：
扇形统计图特点：圆代表整体，扇形代表各部分
扇形的大小表示部分占整体的大小
扇形统计图反应部分占总体的百分比。
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