出自 MBA智库百科()
激励力量（Incentive Power）
　　激励力量是一种鼓励能力，人们去做原本他们不愿意做的事。
　　在不同的情况下，需要使用的激励力量类型也会有所不同，因此身为一个管理人必须要熟悉各种力量，以及它们的潜在利用方式。
　　下面列出5种一般人接受的基本激励力量：
　　1、合法力量（Legitimate）：也称为权位（position）力量，来自经理人员在企业职务层级中所具有的。例如，的总裁比拥有更多合法权力，而副总裁又比部门经理拥有更多权力。下属对于合法力量的反应是与经理人员的职位有关，而与个人的特质无关（例如知识、专业技能，或过去的表现）。
　　2、奖励力量（Reward）：此种力量根据的是员工的期望。例如在很多公司里，凡是遵循公司规定与政策，并得到正面的员工可以得到年度加薪。不过奖励不一定都是财务性质，也并不一定都是由经理人掌控。有些情况下，一个思考特别周密的员工，可以仅仅靠维持和同侪间的和谐关系来发挥他的奖励力量。
　　3、劝服力量（Coercive）：当员工相信经理人有处罚他们的权力和倾向时，这种类型的力量便会在恐惧之下而产生。在企业组织中，劝服力量表现出来的型式可能是让员工降职、、，或接受短期的纪律训练。过份使用这种权力会导致不信任和恐惧，因此聪明的经理人只有在其他方法部行不通时才会使用这种劝服力量。
　　4、专家力量（Expert）：能力为专家力量之来源。具有这种力量的人通常是被大部分员工视为能够分析、执行，并指导分派工作给员工的经理人。
　　5、参考力量（Referent）：也称为个人魅力力量。这种类型的力量和员工对经理人的肯定程度有关。员工之所以会遵循要求或命令，完全是因为某特定的经理人如此要求的缘故。会造成参考力量出现的要素包括信赖、感情、类似性，以及接受性。
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发表评论请文明上网，理性发言并遵守有关规定。生活中常会有大大小小的挫折，阻碍着你前进的动力。所以离不开朋友的支持与鼓励，这样能让你信心倍增，勇往直前所向披靡。
人生如浩瀚的大海，而自己只是一叶孤舟，途中总有朋友的鼓励才能冲向波涛。朋友总是在你身处困境之时帮你度过难关。朋友是你疲惫时的一棵大树，朋友是你到达对岸的一艘小船，朋友是你灰心时的一份鼓励。朋友，总在激励这我们，鼓励我不被困难打到。朋友总在默默的鼓励我们，面对挫折时总不轻言失败，鼓舞着我们奋发向上，走向成功。这次失败，还有下一次，不要灰心。这总是朋友鼓励我的话语。
面对挫折时，我弱不禁风，而那一句句鼓励，又让我重新找回自己，我能行。鼓励是你前进的动力，永远在旁边为你打气。有了鼓励，我们就有了信心，有了勇气面对着种种挑战，而最后胜利就属于了我们。生活因为鼓励而精彩，生活因为鼓励而幸福，让我们不吝鼓励。把鼓励施与他人，让他人拥有一份信心，拥有一份勇气，走好人生的每一步。在跌倒的路上再次爬起，拥有顽强的意志，从此奋斗。
鼓励能使我们走向成功，超越自我，增强信心，彼此用心灵沟通，多一会信任，鼓励就是力量。沙发鼓励的力量在我记忆深处，还回荡着一个声音——坚定而又强烈。虽然这声音已离我远去，但我却无法忘记。有时，它还会飘荡在我的脑海中，使我恍惚又回到了那时……
暑假的时候，我去了自然门武校，在临近闭营式时，我们都要排节目表演。于是我们女生有的表演跳舞、武术等等。
因为我从来没有接触过跳舞，在老师教的过程中，我很努力地听着，练着，在我心里我觉得自己比别人都更加的努力认真，所以老师也有在大家面前表扬过我，这让我很高兴，我发誓要再闭营式上跳得更好，更棒。
闭营式的来临已经越来越近了，我也随着时间的流逝，心中的紧张也像一根温度计似的，越涨越高。
终于，最后一刻终于来临了。我的手心已经流出紧张的汗水，虽然台上不止我一个人，但第一次面对这样的场面难免会有点紧张。老师也似乎从我的异常看出了我的不安，走过来拍了拍我的肩，我吓得连忙转过身，老师用她那坚定地语气对我说：“没关系，你一定会跳好的！”
我听了老师的话，顿时感觉心中某处正有一股暖流缓缓淌过，流进我的身体，为我增加了勇气，心中的紧张也乖乖平静下来。
站在台上，耀眼的灯光照应在舞台上，仿佛倒了一地鎏金。周围是温和的黄色灯光，就像我内心此时此刻的感受，不停地回荡着老师的话，就觉得自己被温暖而拥抱着。
在老师鼓励下，我成功的发挥出最好的自己。
现在，老师那句鼓励的话一直回荡在我脑海里，就像海浪，一波接着一波涌上来。鼓励，能转换为成功的动力；鼓励，会产生意想不到的动力；鼓励，是一种对他人价值的肯定。其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯定的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
我会将老师的话永远铭记在我心间。板凳鼓励鼓励，可以给你自信和力量；鼓励，可以给你知难而进的勇气；鼓励，可以让你在失败中总结经验，获的最终的成功。
鼓励是水，倒映出常青之树；鼓励是树，擎起湛蓝的天；鼓励是天，布满了美丽的星；鼓励是星，带给人们自信与快乐。鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。 给自己一个鼓励，把心胸打开，阳光会不请自来，使我们从低潮中一步步站起，燃烧起久违的希望之火。
鼓励自己，是一种斗志，在忧郁的日子里，我们所缺乏的正是永不服输的斗志。给自己一个鼓励，从失败的苦闷中走出来，别忘了世界是多么美好，我们可以失败，但不能浇灭如火的斗志，它使我们进取，使我们坚定信念，使我们成功。
鼓励自己，是一种自信，自信决不是自傲，也决不是自卑，如果我们连自己都不信任，那还会有谁对我们有信心呢？给自己一个鼓励，相信自己的能力，从容地去做每一件事，给别人一种可靠的感觉，相信自己永远是最棒的！
鼓励自己，从一个微笑开始，微笑是我们最容易做到的一件事，也可以做得最好的一件事，微笑是心灵的天使，忧郁的心遇见它，便开朗了，骄傲的心遇见它，便收敛了。#4楼鼓励“鼓励是杠杆！”物理老师说。
“鼓励是压力！”物理老师还说。
如果找到合适的支点，给杠杆施加压力，它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加压力的杠杆，永远也撬不起重物来。人不给予鼓励，他很难站起来。
“鼓励是同违法犯罪作斗争的勇气！”政治老师说。
“鼓励是法律！”政治老师又说。
有了法律，就有了同违法犯罪作斗争的勇气；有了敢于斗争的勇气，社会就有了长治久安的保障。
“鼓励是孕育成功的一座桥梁！”
“鼓励是反对侵略的武器！”历史老师这样说。
鼓励可以说是强大的人民力量，只要人民不畏强权，发挥自身的优势，就能使自己强大起来，最终屹立于强手之林。有了鼓励，我们离成功就会越来越近。
“鼓励是地图！”地理老师说。
“鼓励是指向标！”地理老师又说。
有了指向标，地图的作用才可能得到充分的发挥，人才不会迷失方向，才会朝着既定的方向前进，直达目标，获取成功。
“鼓励是色彩！”美术老师说。
“鼓励是眼睛！”美术老师又说。
有了一双明亮的眼睛，就能看到世间一切美丽的色彩。有了色彩，世界才变得美丽动人。
“鼓励是现在进行时，它能奠定将来时！”英语老师说。
“鼓励是自变量Ｘ，成功是变量Ｙ；Ｘ越大，Ｙ就越大！”数学老师说。
语文老师沉默了许久才说：“鼓励是种子，能开花、结果，伴随着汗水、泪水，孕育着希望！”#5楼力量永远记得，那种力量……不论天地昏暗，不论阳光明媚，总是在我耳边响起“要做就做到最好，别丢人现眼”“加油，你永远是我们的骄傲！”是的，就是这两种力量永远在我心底起着不可磨灭的作用。前者犹如汹涌的大海，虽然会令人招架不住，却会令你在心底打起一种勇气，决心要证明给他看，你并不输于别人；后者犹如清澈的泉水，“叮咚叮咚”似乎在说着“加油加油”，令你对自己树立起了信心。哦，难道那就是……？
当时8岁的我被老师选中参加作文竞赛，那可是我第一次有这种机会，我十分兴奋，想马上到家把这个好消息告诉爸爸妈妈，我认为他们一定会比我还要兴奋，或许他们为了奖励我会给我买我想要的东西；不对，这还不够，他们会带我去庆祝，带我去当时儿童都想去的游乐园。我越想越高兴，加快了脚步，想立刻看到他们听到消息后的喜悦心情。
一回到家，我来不及脱下书包，马上跑进厨房，妈妈见了我，似乎知道了我有什么事要说，停下了手中的活。“妈妈，我这次可以参加学校的作文竞赛了！”我等不及了高兴地说道。妈妈听了，眼睛睁得大大的，嘴巴立刻成了O字形，她俯下身，摸着我的脸说“哦，参加作文竞赛？太棒了！我的女儿真是我的骄傲！想吃什么？妈妈现在就去买！”“哼！有什么大不了，用得着这么兴师动众的吗，不就是参加学校的作文竞赛吗，去了也是白去，她有可能获奖吗？还是跟老师讲取消她的资格吧！让她去，简直是浪费有限名额！”爸爸看着报纸，不以为然地说。爸爸的话对我就像一个晴天霹雳，像当头棒，狠狠地砸在我头上，他不仅没鼓励我，反而泼我冷水，我不明白，为什么他不能鼓励我，夸奖我，只要那么一次我就满足了，为什么他一定得针对我呢？我只感觉有什么冰冰的，湿湿的东西在我眼里打转，它们不听我的指唤，在我眼里乱窜，它们待不住了，涌出了我的眼眶……我的嘴巴也想“造反”了，它拼命地想张开，我按耐不住了，捂着嘴巴跑进房间，只听“砰”地响，房门被我重重地关上了。
我拼命地阅读作文书，我下定决心一定得证明给他看。“皇天不负有心人”在学校作文竞赛中我获得了二等奖，我捧着奖状回家，爸爸还是那么不以为然。我并不因这次成功而骄傲，我下了更大的决心，做事要做到最好，得让爸爸以我为荣。
现在回想起来，如果不是爸爸对我的爱的晦涩，令我发奋，我也不会有今天的成绩。
哦，我明白了！不管是母爱的直白还是父爱的晦涩，这两种爱都是他们发自内心对我深深的爱！这两种爱让我走在生命的林荫大道上而不孤独，让我随时把握生活的方向盘，他们的爱是防卫林，让我这新幼苗在这芸芸众生的树林中脱颖而出！他们的爱是一层保护膜，让我不受哪一股风的伤害，但我始终都得穿破这层保护膜，走上真正的生命大道！不管是汹涌的大海还是清澈的流水，它们最后都将流入我生命的海！他们的爱是两种极端的爱，是令我一种不被任何一股风刮倒的爱！
他们的爱融入我心底，我要把这两种爱化为一股力量，不骄傲，不自卑的力量。这种力量永远促进我成长！#6楼鼓励自传——题记 大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。 瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。 看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？”“不打扰了，再见。”怎么样，心服口服了吧？ 我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。 莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。“不要慌，你一室会成功！”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗？ 赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！#7楼爱是鼓励爱是鼓励
爱是人类最美好的情感，当我们被爱着的时候，爱就像阳光，照耀着茁壮的新苗；爱就像甘露，滋润幼小的心田。在这个充满爱的世界里，有一种爱一直伴随着我的成长，那就是鼓励。鼓励其实很简单，有时只是投来赞许的目光，有时只是送一句肯定的话语，有时也只是拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩。这细小的动作，却能产生意想不到的效果。那是三年级的时候，班上要进行中队干部竞选，我也跃跃欲试，写了演讲稿，读得滚瓜烂熟，可心中不免还是担心，怕读错，怕同学们不投我的票，心中如打翻的五味瓶，想立刻放弃竞选。可是，万万没有想到，老师竟然让我第一个上台演讲，我的声音有些颤抖，心脏快跳到了嗓子眼，还好没出差错。演讲结束了，教室里却鸦雀无声，我正不知所措的时候，老师说：“不错，很好。大家还不快给点掌声！”顿时，我感到有一股暖流涌上心头，看着老师赞赏的目光，听着同学们热烈的掌声，紧张害怕也就荡然无存了。最后，我竟然当上了中队干部，让我欣喜若狂。这是一次非同小可的鼓励，从此，许多的事情我就会主动地去尝试，不再退缩，有这种动力的支持，我想，我会变得更加坚强和勇敢。爱孩子，就多鼓励他（她），让孩子在自我肯定中以积极向上的心态健康成长。自从妈妈得到了这句宝典，我少挨了打，变得也自信了许多。那是在上学期，数学单元测验，我考了90分，感觉还不错，九十多分的没几人，等拿到试卷，傻眼了，全是计算出的错，怎么办？妈妈说过，决不准犯低级错误，回家肯定又是暴打一顿。放学回到家，我变得特别乖巧，不像往日先吃些东西再写作业，而是直接走进房间写起了作业。妈妈好似神探，一下子就看穿我的心思，我只得如实交代，妈妈看完试卷，深深地吐了口气，平静了一会说：“自己好好反省一下吧”说完走出了房间。妈妈今天的反常，却让我很不自在，这不是她的风格。想想平时做题的马虎，还总嫌她的唠叨，才有今天的结果，心中说不出的难过，眼泪不听使唤的掉下来。这时，妈妈给我送牛奶，看见了我的悲伤，抚摸着我的头说“不要难过，平时练习的时候就要细心，下次一定会考好的。母爱就像一把巨大的火焰在我的心中在默默燃烧着。跌倒了，爬起来，从头开始，对自己要充满信心。恰当的鼓励，犹如一个个兴奋剂，让我们在成长的日子里快乐无比。在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦， 这种爱的力量会让我们创造更多的奇迹。
凤凰花园城小学 四（5）班 徐培艺#8楼期盼的鼓励鼓励是获得成功的原动力———题记
读〈〈唯一的听众〉〉有感
人生，就像开放在郊外的野花，五颜六色、芳香四溢，而鼓励就像早晨的第一缕阳光和雨露滋润着每片花瓣；人生，就是颠簸在海浪中的小船，乘风破浪、勇往直前，而鼓励就是远方的灯塔，引领我们“挂云帆”，“济沧海”。
当我一口气读完了《唯一的听众》不禁热泪盈眶，这一篇文章向我们叙述了一位小提琴练习者与音乐学院最有声望的教授之间的感人故事。为了支持鼓励小提琴练习者，老人称自己是个聋子，并一直鼓励着他，使他拥有了自信心，琴技有了很大的进步，终于把许多曲子练得炉火纯青，在众多观众面前大显身手。这足以证明鼓励的力量是多么的伟大。
设称为“音乐白痴”的自己，尽然一夜之间成为了一个著名的演奏者。是谁改变了“我”的命运？是对“我”没有信心的父亲还是称“我”为“音乐白痴”的妹妹，都不是，是一直鼓励，支持的老人，才使我的琴技大大提升。假如当时老人没有鼓励他而是抱怨，指责他，他还会有今天这样的成就吗？可能如今还是个碌碌无为的无知凡人而已。在人的成长中，都需要别人给予你一句鼓励的话语，哪怕是充满信心的微笑也能产生巨大的力量，让我们迎难而上，勇往直前。
公元２０６年，项羽在楚汉之战惨败，而失去了自信心拔剑自刎了。是因为在当初，别人都鼓励他，而他自己却自暴自弃。假设如果项羽当初给自己鼓励，给自己信心。回到江东，积储兵力，卷土重来，也许还可以跟刘邦决一死战，还可以收复失去的大好江山。由此可见，项羽不是输给了刘邦，而是败给了自己。
法国著名画家梵高，在绘画艺术创造中，尽管被同事嘲笑，讥讽，但他并没有放弃，并没有自暴自弃，而是自己一直给自己鼓励，重获斗志。鼓励正是梵高获得成功的原动力。当人生“雨季”来临时，不要忧伤，不要失望，要勇敢面队生活。
我也感受过鼓励带给我的巨大力量。记得有一次，我满怀自信心的考试，本以为考的很好，但实际却很不理想，我双眉紧锁，我的心灵抹上了阴霾。回到家，母亲安慰我并鼓励我，说：“失败是成功之母。”老师和同学安慰我，鼓励我，使我渐渐的走出了阴霾。正是母亲和老师，同学的鼓励，才使我点亮了心中的明灯，温暖了我的心房，使我唤起了信心，是我勇于面队生活中的风风雨雨。
没有掌声的演出是可怕的，没有人受的了死一般的寂静。
没有鼓励的人生是可悲的，没有人能面对抑郁的一生。
当我们面对即将到来的考试，给自己一个鼓励使自己更从容。
当我们与好友出现了矛盾，给别人一个鼓励，让友谊重回身边。时常给自己一个鼓励，给别人一个鼓励，会使这个世界更加美好。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章激励的力量-牛bb文章网
激励的力量
〔关键词〕 校长;学校管理;激励;意义〔中图分类号〕 G637〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 (2009)10(A)―0008―01校长作为学校管理的核心,他的一言一行都直接影响着学校管理工作的成败,激励是学校管理工作中一种有效的领导手段,能提高师生员工的思想境界,充分调动和发挥他们的主动性和创造性,增强他们搞好教育教学工作的动力。作风激励作风是领导者的个性品质、知识、能力与领导者相互作用而形成的领导行为特征和工作方式的综合表现。学校领导作风的好与坏,对学校校风、教风、学风有着深刻的影响。校长是学校的领导者,也是师生的勤务员,所以要树立“领导者”是“公仆”的思想,要以身作则,为教职工服务,接受群众的监督;严以律己,为人师表,通过自我形象和良好的工作作风在决策、组织、指挥、协调等工作中充分发挥领导的作用和影响力。校长只有当好教职工的公仆,在人格、品德上作好表率,才能获得师生的信任和尊重,才能作好领导工作,才能提高教师的积极性。如果脱离群众,任人唯亲,滥用职权,以权谋私,势必造成管理上的混乱,教师就会对学校失去信心,产生消极情绪。实践证明,领导作风正派,一切为学校事业和师生员工着想的作风是激励教师最有力的手段。能力激励校长的能力包括计划决策、组织指挥、协调调控、改革创新等方面。其中计划决策能力是校长聪明才智的集中体现,科学决策是校长取得事业成功的一个重要条件。因此,校长要善于开发并集中全体教师的智慧,进行科学决策,提出既鼓舞人心又切合实际的目标,把教师的热情引向预定的目标。比如,从学校的实际出发,改善学校的办学条件,为师生创造舒适的工作、学习环境;搞好学校内部管理体制改革,在教学改革中,制定出切实可行、有利于实施素质教育的办学措施等。校长要博览群书,广泛涉猎各学科知识,善于捕捉各种信息,通过语言交流等形式,使教师得到教诲和启迪。人都会崇拜和羡慕有真才实学的人,能力强的校长更能在教师中产生较大的影响,增强凝聚力和战斗力。感情激励感情激励用在学校管理中,就需要校长识才、爱才和惜才,知人善任。识才就是要了解教职工的成绩、能力和各自优势。由于教师所学到的专业知识不同和各自不同的个性,他们所展现出来的才能也不一样,领导者要有一双慧眼,对教职工各自的才能了如指掌。在此基础上为每位教职工搭建展示才能的平台。爱才要用才,对那些有奉献精神、有强烈责任感、工作能力强的教师,让他们去完成一些富有挑战性的工作,如承担研究课题,解决教育教学上的难点问题等。或组织特色活动,展示教师个性特长;或让其担任部门领导,展示其综合能力。惜才就是要多关心教职工的生活,动真情,办实事。校长跟教师间一旦建立了深厚感情,教师就愿意去完成校长交给的任务。建立感情联系,需要校长克服官僚主义的工作作风,和教师打成一片,深入到教师生活中去。关心教师,解决他们生活和工作中的实际困难,使感情得到升华。此外,要经常和教师促膝谈心,平等地探讨问题,开诚布公地开展批评与自我批评,对来自下级的批评要有“言者无罪,闻者足戒”的气量,这样教师与校长相处就能无拘无束,产生共鸣,互相信任。精神激励精神激励是激励的最高层次,也是校长领导才能的集中体现。现代社会心理学表明,社会的群体成员都有归属心理,而教师具有更为强烈的自尊和受人尊敬的需要。他们不仅希望学生尊重他们,而且也希望学校领导和社会重视、信任他们。精神激励能较好的满足这一心理需要。比如,学校的体育代表队载誉归来时,校长向教师和运动员表示祝贺,那么教师就会意识到,自己的工作得到了领导的重视和承认,情绪就会更好,干劲就会更足,工作就会越干越出色。当教师上完一节优质课,圆满完成一项学校交给的任务或在报刊上发表了一篇有质量的论文时,校长如能给予肯定和表扬,那么,对于一个有理想、有才干、有抱负的教师来说这比给他物质奖励还要重要,这种精神的奖励是千金难买的。因此,校长要知人善任,对有才能、有远大志向的教师,应为其提供施展才能的良好条件。另外,对教师提出的合理化建议、诚恳的批评等,也应给予肯定性的评价,或采纳,或解释说明。这样做可以使教师在精神上得到满足、安慰,为自己的意见得到校长的重视或采纳而高兴,起到调动教师积极性的作用。 分享： >}