运动科学专业留学怎么样，来听一听密歇根大学博士的看法
随着近年来现代科学技术的进步，“以人为本”、“全面康复”、“全民健康”等理念的推广；伤病患者重返运动、重返社会、提高生活与生命质量的要求越来越高。无论是积极应对人口老龄化、备受瞩目的健康产业,还是国家正在深入推行的“全民健身计划”战略，运动人体科学越来越受到重视。同时，关于运动人体科学相关专业的学生难以进入医疗体系等问题，也一度引起讨论。根据体育产业生态圈发布的《2016中国体育从业者现状调查报告》，在被调查的体育产业从业者当中，有海外留学背景的比例接近20%。要知道，改革开放至2015年，我国累计出国留学人数为400万，仅从调查结果看，体育从业者海外背景比例显著高于其他行业。当然，这一方面受到体育产业生态圈粉丝群体的影响，另外一方面也在一定程度上体现了近年间体育崛起后，由于国内理论实践知识的相对落后，需要大量从国外汲取先进理念，造成了“海归吃香”的局面。3月15日晚，由WEsport主办的“运动人体科学留学分享会”在北京体育大学举行，WEsport北美运动科学专业咨询师——马小雅为大家分享了关于留学选择、留学申请和留学生活的一些经历。以下为活动内容。个人资料：马小雅，北京体育大学运动人体科学专业本科，美国密歇根大学运动科学系博士，2015年与合伙人创建Neurable公司，2016年加入密歇根大学医学院。分享环节1.留学初衷，留学前期准备攻略（包括专业科研经历、专业课成绩、英语等）刚来到大学还是比较轻松，很幸运我的舍友都很上进，她们给了我很多的帮助；大二的时候家人给我介绍了很多留学方面的信息，我也认为留学是好的选择，所以我决定留学。大二下旬我开始准备考GRE，和舍友一起背红宝书，在备考GRE的期间，我也注重专业课，如果留学不成功，专业课高的成绩可以有其他机会，所以我建议大家如果在准备留学，在学英语的同时也要把专业课成绩提上去。不管你们现在学习什么，对未来肯定是有用的，所以要认真对待你所学的东西。到了大三、大四期间你要有一些实验或者项目的经历，我大三、大四的时候在实验科研所帮助老师做项目，向老师自我推荐是很重要的同时也要向师兄师姐学习。不管在那个领域，你要积极主动地追求，并且不懈努力一定会有所成就。很庆幸我在大三的时候积累了一些实验方面的经验，并在10月份开始申请。同时因为不确定能不能保研，有些同学在最后一个月准备考研，她们也考上了理想的学校。所以认真对待你的目标并且努力，不管大三还是大四都不算晚。▼职友集给出的运动人体科学专业就业趋势分析图2.为什么申请美国我选择美国是因为对于我来讲美国教育的大环境会比欧洲的一些地方好，当时是我家人在帮助我申请。我选择出国的舍友们也都找了留学中介，也申请到满意的学校。所以，如果你觉着自己在留学申请方面不想花费太多的时间可以选择找一个专业性强的中介。3.如何选择学校、专业和导师我的专业方向是我所感兴趣的、并结合成绩最好的方向。在准备材料的同时，也查找了不同学校的教授都在做哪些研究，所以申请了不同的学校但都是同样的专业。一共申请了10所学校，只有3所学校给我面试的机会。接下来是电话面试，这很重要，因为要考口语和整体素质。另外选学校是一个双向选择的过程，学校在选你同样你也在选择学校，了解清楚你所选项目到底是研究哪个部分，你适不适合读这个项目的博士，展示性格之中的强硬部分也是很重要的。我选择密歇根大学一方面是因为它排名很高，同时这个学校给我了奖学金。除了学费免除之外，每个月还有补贴。在选择学校的时候学校的地理位置也是很重要的，密歇根特别冷，每年到了3、4月份还会下很大的雪。所以，学校的地理位置也很重要，选择的时候也要看那个区域的气候是不是你想要的。4.留学的生活，学习，娱乐最开始的时候会非常兴奋，因为20多岁正是冒险的年纪，当时选择去美国留学也是想要到美国去冒险。拿到offer拿到机票的时候很兴奋也很害怕，因为很未知。在国内你可能一年之内回几次家，但是留学在外1年2年之内你可能都不会回来，所以在这方面你也会很恐惧。读博的第一年是是非常非常艰难的，可以说是我的低谷期。虽然英语考GRE考托福，但这都是一些纸面上的东西，用英语跟别人交流一开始都是很困难的。因为环境和文化是不同的，一开始很难适应，所以你要从零开始。但半年之后就会觉着生活很无聊，美国很多大学都在非常小的城市里，你除了学习，就没有别的娱乐活动。在留学第一年英语、娱乐、学习都是大问题。这个时候要狠下心来放开自己，努力去交朋友，努力去融入圈子。第二年会更好一点，第三年、第四年的时候要想着怎样毕业，就会不停地在实验室待着，不停的写文章。但在生活方面会好很多，你对环境和文化都会比较熟悉，相对来说第三年和第四年是非常放松的时间。问答环节1.怎么选择去哪个方向和申请的基本条件是什么？其实最重要的是看你自己喜欢什么，毕竟你留学的几年是你以后未来几十年职业生涯的基础。密歇根大学的运动科学包括运动生理、运动控制、运动机理三个方向。在国外，运动生理主要研究不同的脏器、脂肪、肌肉等，也有运动与糖尿病、运动与肥胖，在密歇根大学有研究怎么让老年人更好的运动、人体外骨骼、运动与宇航员的肌肉萎缩、运动与关节的损伤、运动与脑震荡等。每个大学运动科学方向是不一样的，你要看教授研究的具体项目与你的喜好是否匹配要注重积极与导师联系，知道导师对学生要求和在做的项目，有些网站上信息没有及时更新，所以确认导师在做的具体项目也是很重要的。申请的基本条件就是GRE和托福、GPA、推荐信和个人陈述、和研究的样品，这包括要展示一些你科研的东西，可以是论文摘要，也可以是一些其他的，只要能展示你学术水平就可以。每个学校每个专业有不同的要求，但都是综合评估你的学习、科研和其他方面的能力。▼马小雅在活动中回答学生的问题2.去美国读硕士或者博士在申请方面有什么区别？个人陈述、推荐信是不一样的，申请博士的时候你要展示个人研究的样本，比如论文摘要或者研究的思维等方面。因为PHD至少是4年，它会测试你很多方面，不仅是学习，心理方面也要很成熟，让导师认为你可以读下来这几年。硕士基本上没有奖学金可拿，一开始去的时候需要付学费，这是一笔非常大的花销。博士99%的概率有资金支持，不仅不用付学费还有生活费的补贴。3.哪些大学运动科学比较好？选择学校是看综合排名还是专业排名？UCF、密西根、匹兹堡、伊利诺伊都比较好。如果要选运动科学，我建议是看专业排名。因为我如果选择一个专业排名比较好的学校，并且选择的导师在这个领域知名度比较高，导师的推荐对我之后无论是科研还是找工作都非常有帮助。在国内，确实综合排名是一个影响因素会有一点帮助，但是任何一个聪明的老板都会看重求职者的专业背景，所以专业排名要优先考虑。4.从哪些方面了解导师信息？了解导师的时候，要看这个导师有没有很多基金，在哪些杂志上发表文章，杂志的影响因子是多少。5.如何准备GRE?疯狂背单词，我记得我当时疯狂背单词到做梦说的梦话都是单词。有两本书可以推荐一下，一本是21天搞定GRE，它是根据记忆曲线，每天都有不同的计划、复习和重复。另外一本是关于词根词缀的。6.申请上可以跨专业申请吗？成绩应该怎样表达？如果跨专业到运动科学，一定要学习相关的课程并在文书中有所体现，还要增加一些与运动科学相关的经历经验，将自身的学科和运动科学相结合。但不能否认的是，申请的竞争力不强，因为要与本科是学运动科学的学生竞争，学校录取之后也可能会让你读一些运动科学本科课程。如果本科考研到运动科学，博士申请运动科学会容易一点。成绩用北体的成绩单就可以，学校会有学校自己的一套评判标准，表达清楚就可以。7.在学校参与课题的自由度怎样？其实很小，因为每一个导师都有自己规定的方面，跟学校要报告的方面。给的是确定的项目所以自由度很小。给你做这个项目是因为有资金支持，导师也非常想完成项目，自由度可想而知。如果你是自己申请基金，自由度是很大的。当然如果项目需要，接触国家队某方面的教练或者需要运动员都是可以的。8.留学毕业之后找工作的方向？首先硕士生自由度比较大，可选择工作范围也比较大。博士读4、5年之后想要一份稳定长久的工作，工作较单一，你可以选择博士后或者当老师，社会评价博士毕业当老师是最好的选择，当然博士毕业之后也可以选择其他，但是多少会有点贬低博士学位的意思。9.有关个人职业规划其实读博士是非常长的一段过程，读完博士年龄都快要奔三，所以你现在做什么对下一步的规划很重要。我所研究的领域和医学有很多联系，读完博士之后，我感觉思维方面需要再延伸，选择癌症研究因为热门且有资金支持。在读博士的时候项目都是导师给定的，但是课余时间可以和其他教授联系，我选择导师的时候找了一个医学院的导师，毕业之后跟他联系，所以就很容易从运动科学转到医学。职业规划我还是不局限于科研的方面，我对大脑智能人工智能也很感兴趣。我的建议是可以在做常规工作之外，和朋友们一起做一些感兴趣的事情，说不定对你的未来职业生涯很有帮助。10.现在已经是博士了，申请美国的运动科学博士后会容易吗？博士毕业申请到博士后很容易，如果你跟这个导师有相同的兴趣和研究方向就比较容易。先就业一段时间再去申请和博士毕业就申请难度都是相同的。▼活动主办方 WEsport
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目前国内招收体育博士的高校及导师情况
发布于： 22:18
北体大：四个博士点都有（1987年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前国家体育总局科研所的博士生导师田野教授（1991年毕业））上海体院：四个博士点都有（1987年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前成都体育学院学报编辑部主任王广虎教授（1992年毕业））华南师大：四个博士点都有（2001年开始培养体育学博士，目前有卢元镇（因为退休已停招）、杨文轩、胡小明、谭华、陈琦、周爱光、袁古杰（兼职）、宋继新（吉林体院兼职）、刘江南（广州市体育局党委书记）、邓树勋（因为退休已停招）、郝选明、肖国强、刘承宜、徐晓阳、黄宽柔、李毅均、程大力等博导）华东师大：四个博士点都有（1993年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前华东师范大学体育学院的博士生导师卢健教授（1997年毕业））），目前有季浏、丁树哲、卢健、徐波、李世昌、张洪潭、武杰（新疆师范大学体育学院院长兼职）、汪晓赞、杨剑、孙有平、阎智力等多位博士生导师。苏州大学：体育教育训练学博士点（2001年设立，目前有于振峰教授（首都体育兼职）、王家宏教授、王国祥教授、王岗教授、田麦久教授（北体大兼职）、孙民治教授（首都体院兼职）、李颖川教授（首都体院兼职）、汪康乐教授、张林教授、罗时铭教授、董新光教授等11位博导，其中田麦久和孙民治因为年岁已高已于今年停招博士）福建师大：体育教育训练学博士点（2001年设立，目前有黄汉升教授、陈俊钦教授、周登嵩教授、李鸿江教授、孙民治教授五位博士生导师，后面三位为首都体育学院的兼职博导，其中孙民治教授已经退休）东北师大：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有姜立嘉教授、张强教授、陈刚教授三位博士生导师）清华大学：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有陈小平教授、王培勇教授、张冰教授、仇军教授、李庆教授五位博士生导师，曾经的博导陈希教授已经离开，调任教育部副部长，后又调任辽宁省委副书记）浙江大学：体育人文社会学博士点（2004年设立，目前有王进教授、林小美教授两位博士生导师，另外，曾经的博导丛湖平、凌平都已离开浙大，而王健教授则挂靠心理学招生）河北师大：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有刘建国教授、赵斌教授、赵焕斌教授、何玉秀教授、刘志红教授五位博士生导师，其中刘建国教授已经退休）山西大学：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有李建英教授、李金龙教授、石岩教授三位博士生导师）北京师大：体育人文社会学博士点（2004年设立，目前有毛振明教授、殷恒婵教授、乔德才教授、杨国庆教授、张健华五位博士生导师）辽宁师大：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有何敏学教授、于文谦教授、黄滨教授三位博士生导师）华中师大：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有王健教授、王斌教授、刁在箴教授三位博士生导师，其中刁在箴教授已经退休）河南大学：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有王崇喜教授、乔风杰教授、杨军教授、杨改生教授、粟胜夫教授五位博士生导师）武汉体院：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有孙义良、周贤江、王兵、姚家新教授、苏明理（西安体院院长）、吕万刚、刘志云、胡亦海、郑伟涛、高雪峰、宋继新（吉林体院院长）、蒋志学（国家体育总局科教司蒋志学司长）、漆昌柱、徐国栋等博导。）湖南师大：体育人文社会学博士点（2007年设立，目前有李艳翎教授、金育强教授、马卫平教授、龚正伟教授、汤长发教授、周建社教授等六位博士生导师）南京师大：体育人文社会学博士点（2007年设立，目前有顾渊彦教授、田雨普教授、孙庆祝教授、周学荣教授、邹玉玲教授、程传银教授六位博士生导师，其中顾渊彦教授已经退休）曲阜师大：体育人文社会学博士点（2007年设立，目前有孙晋海教授、刘一民教授、曹莉教授三位博士生导师）另外：还有部分大学的教授挂靠其它专业招收体育相关专业的博士：如湘潭大学的郭树理教授挂靠国际法学专业招收体育法学博士生；上海大学的陆小聪教授挂靠社会学专业招收体育社会学专业的博士生；武汉大学也有多位教授招收体育法学专业的博士生，允许跨专业报考； & 看见网友总结的很好，很全面，所以引用来推荐给朋友们参考。
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二级运动员
发布于： 22:35
不错，好帖，顶！
亚运会冠军
发布于： 23:25
很全面，不错
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发布于： 10:25
很多哦。。。也比较系统全面！！！受教。。。
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发布于： 11:30
学校很全，可是导师不全吧，如果有导师的详情就更好了……
勇于挑战自己！
奥运会冠军
金币1213枚
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发布于： 13:09
总结的好，谢谢楼主分享！！！！！
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发布于： 15:19
很好，很全面，这是我们体育科学人才的摇篮啊。
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发布于： 15:45
好贴，好贴，感谢楼主分享
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发布于： 19:23
报考的学校很多，可惜考上的机会太小 ，所以得 & & & & & & & &
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发布于： 19:58
刘江南现已担任恒大足球学校校长
这人很懒，什么都没留下。
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发布于： 20:15
应该多增加 并且人体科学方面的较少，应该多多支持科学方面的
亚运会冠军
这人很懒，什么都没留下。
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发布于： 20:17
总结的好，谢谢楼主分享！！！！！ & & &
亚运会冠军
金币1156枚
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发布于： 20:55
好贴，楼主用心了，对大家非常有用
这人很懒，什么都没留下。
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发布于： 21:08
这个好像不是最新的吧？这上面就4个学校有运动人体科学的博士点。查了下好像不止4个学校有。这个好像才是最新的？没有一一验证，但至少里面的北京师范大学和福建师范大学是有运动人体科学博士点的。
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发布于： 11:03
学校很多，导师也多，但指标不多。且不确定因素更多。
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我国体育学各学科博士生导师现状比较
　　【摘要】通过对我国21个体育学博士招生院校的299名在职博士生导师的自然特征、教育背景和专业素养等现状进行比较分析，探究问题，提出建议，旨在为我国体育学博士生导师队伍健康发展提供参考。研究发现：体育学4个二级学科的发展有失均衡：在博导数量上，民族传统体育学博导数量亟待增加；在地域分布上，体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区；男女比例结构仍需进一步平衡；运动人体科学博导中博士学历最多，占到七成；民族传统体育学博导缺少国际交流，海外进修最少，不到二成；4个二级学科博导的H指数均值普遍较低，体育教育训练学博导的H指数均值最低，并且主持完成国家层面科研项目的人数比例也最少。我国体育学学科尚处于成长进步阶段，我国体育学各学科博士生导师队伍建设可谓方兴未艾，完善相关制度、科学创新发展是我国培养体育学高端人才的未来方向。 　　【关键词】体育学；各学科；博士生导师；比较 　　【Abstract】Study objective： Comparison analysis was performed on natural features， educational background and professional accomplishment of current situation of 299 working doctoral supervisors on each subject in the 21 sports doctoral enrollment colleges in China， probing the problems and giving recommendations in order to provide a reference to better improve the level of training high-end sports talents in China. The study uses the methods of literature， statistics and logic analysis. Results： Physical education development in 4 disciplines two is out of balance： In the number of doctoral tutor， national traditional sports to be increased the number of pH ； In the area of distribution， the sports humanities social tutors to learn and national traditional sports are mainly concentrated in the East China region， physical education and sports training and sports human body science doctoral mainly concentrated in North China； The ratio of male to female structure still needs further balance； Doctor of human movement science doctoral degree at most， accounted for 70%； National traditional sports doctoral lack of international exchange， overseas study at least， less than two into； 4 two level discipline doctoral H mean value of index is generally low， doctoral sports education and training study of the lowest， and the number of national level research projects presided over the completion of the proportion of at least. Research conclusions： Science of physical education discipline in China is still in the growth stage of progress， Interdisciplinary doctoral tutor team construction can be just unfolding of physical Education in China， the perfection of related systems， scientific innovation and development is the future direction of sports science of high-end talent cultivation in China. 　　【Key words】physical education； each subject； doctoral supervisor； present situation； comparison 　　引言 　　随着我国改革开放30年，自1985年北京体育大学运动生理学、体育教学理论与方法和上海体育学院体育理论两院三个专业成为我国第一批体育学博士学位授予单位和授予点至今〔1〕，我国的体育学博士研究生教育也走过了30个年头。历经30年的风风雨雨，我国体育学高端人才培养工作虽步履维艰，但始终昂首阔步，勇往直前。1997年，国务院学位委员会和原国家教委在一级学科体育学下设立4个二级学科――体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学后，体育学学科建设取得巨大进步，为体育学博士生教育的健康发展奠定了扎实基础。作为博士生培养工作的直接承担者，体育学博士指导教师是体育界学术与科研的带头人，导师水平对于培养工作的质量不仅起着重要的作用〔2〕，而且关系到一个学科的发展方向，甚至关系到一个学科的国际声誉。
　　因此，本研究对我国21个体育学博士招生院校的4个二级学科299名在职博士生导师（以下简称“博导”）的自然特征、教育背景和专业素养等现状进行比较分析，探究问题，提出建议，旨在为我国体育学博士生导师队伍健康发展提供参考。 　　1研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　国务院学位办公室副主任谢桂华指出：“博士生导师是指导、培养博士生的重要工作岗位，不是教授职务中的固定层次和终身的荣誉称号。招生并实际指导博士生者即为博士生导师，不招生且不实际指导博士生者则不是博士生导师〔3〕。”因此，本课题的研究对象指当前在职并全职工作（每年在所在单位工作9个月以上）、经过国务院学位委员会评定的、具有体育学博士学位授予权单位的博导。 　　1.2研究方法 　　1.2.1数据采集 　　研究数据于日至20日通过我国21所体育学博士招生院校的官方网站、电话或“百度”搜索工具采集各博导的自然特征、教育背景等信息；通过中国知网（CNKI）的中国期刊全文数据库、南京大学中文社会科学引文索引数据库和ISI-Webofscience（SCI）数据库采集研究对象的H指数及发文量、被引频次等信息；通过中国知网（CNKI）“科研项目”平台、“全国哲学社会科学规划办公室成果数据库”、“国家自然科学基金委员会科学基金共享服务网”、“全国教育科学规划办公室年度课题名单”和“中国教育科学研究院全国教育科学规划课题立项名单”，检索各博导截至2014年12月主持的“国家社会科学基金”“国家自然科学基金”“全国教育科学规划课题”和“国家体育总局体育哲学社会科学研究项目”等科研项目信息〔1〕。 　　1.2.2数理统计法 　　笔者采用了常规描述统计，对统计数据进行了专业处理。 　　1.2.3逻辑分析法 　　综合运用了比较与类比，归纳与演绎，分析与综合等逻辑方法对统计结果进行分析。 　　2研究结果与分析 　　2.1我国体育学博士招生院校及博导人数概况 　　统计发现，目前我国已有21所体育学博士招生院校，其中体育学一级学科博士授权单位17家：北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、天津体育学院、华东师范大学、华南师范大学、北京师范大学、东北师范大学、福建师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、清华大学、浙江大学、苏州大学和山西大学；体育学二级学科授权点4个：河南大学、辽宁师范大学和河北师范大学是体育教育训练学授权点；曲阜师范大学是体育人文社会学授权点。21所体育学博士招生院校中，体育专业院校和综合性大学各5所，师范院校11所。 　　表1显示，我国在职体育学博导共计299人，其中男博导242人，占80.9%，女博导57人，占19.1%；男女比例为4.2∶1。教育部2010年教育统计数据显示，全国博导数量为12460人，其中男性10787人，占86.6%，女性1673人，占13.4%；男女比例为6.4∶1〔1〕。总体看，我国体育学博士生导师男女比例较全国水平更趋平衡。 　　2.2我国体育学各学科博导人数分布状况 　　表2显示，我国体育学4个二级学科的博导人数由多到少排序：体育教育训练学博导116人，占38.8%；体育人文社会学博导91人，占总数的30.4%；运动人体科学博导76人，占25.4%；民族传统体育学博导16人，占5.4%。 　　体育教育训练学是体育学最基本、最核心的学科。因此，目前我国全部21个体育学博士招生院校均有体育教育训练学博士点，博导相应也最多。随着全民健身纲要的出台，对群众体育、体育产业等社会体育学问题的研究逐步升温，并不断深入，随之诞生了一大批体育人文社会学专家。而运动人体科学和民族传统体育学均发展较慢。运动人体科学至今课程体系缺乏一致性，师资队伍的专业层次具有较大差异，教材建设滞后，难以满足培养目标的需求〔4〕。民族传统体育学作为一门学科迄今为止仍然缺乏科学、系统、完整的理论和框架，使其作为一门学科的地位和价值仍然受到质疑；民族传统体育学学科建设仍然处在混沌之中〔5〕。因此，科学高效地建设和发展我国的运动人体科学和民族传统体育学学科体系，培养弱势学科的高端专业人才，实现学科均衡发展，是我们今后亟待解决的问题。 　　统计发现，各学科博导人数在各地区的分布状况为：体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，人数分别为36人和9人，分别占其学科人数的39.6%和56.3%；体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区，人数分别为59人和33人，分别占各自学科人数的50.9%和30.3%。从表2可以看出，17个体育学一级学科博士授权单位中，一些单位的学科单一是造成这种学科分布不均的主要原因――清华大学、山西师范大学、东北师范大学仅有体育教育训练学博导，南京师范大学、湖南师范大学仅有体育人文社会学博导等。由于博导缺失，致使这些高校3个可以招体育学博士生的学科闲置，造成资源浪费，因此，这些高校应充分利用其体育学一级学科博士授权单位的优势，科学选聘与招贤纳士相结合，积极高效完善缺失学科博导配置，均衡学科失衡大局。 　　4个学科的男女博导比例为：体育人文社会学和体育教育训练学均是1.9∶1；运动人体科学是2.3∶1；民族传统体育学是1.2∶1。各学科男女比例结构较整体结构均衡。 　　2.3我国体育学各学科博导教育背景状况分析 　　读过博士的博导在培养博士生方面将更加得心应手，科学高效。表3统计显示，299位博导中，博士191人，占总数的63.9%；硕士42人，占14%；学士66人，占22.1%。 　　4个二级学科博导中，拥有博士学位人数占该学科比例由高到低排序：运动人体科学占75%；体育人文社会学占64.8%；体育教育训练学占56.9%；民族传统体育学占56.2%。以医学、生物学、遗传学、力学等学科为基础，用自然科学手段研究运动机体变化基本规律的运动人体科学学科的博导中博士最多。因为我国运动人体科学与其他二级学科相比较，其研究生培养有较长的历史。1990年，我国体育院校培养的第一位博士生，其研究方向即为运动人体科学方向〔6〕。
　　4个二级学科的博导中，有过海外进修经历的仅占三成。各学科海外进修博导占学科人数比例由高到低的排序：体育人文社会学占40.7%；运动人体科学占27.6%；体育教育训练学占26.7%；民族传统体育学占18.8%。民族传统体育学应该走出去，借鉴国外推广民族传统体育的成功经验，努力提升中华民族传统体育地位，促进其不断发展。中华民族传统体育需要寻求一种参与世界文明对话的全球化语境，在“互补”与“对话”的国际体育文化交流气氛中求得更好发展〔7〕。 　　2.4我国体育学各学科博导科研绩效状况分析 　　2.4.1H指数概念解析 　　H指数是美国加州大学圣地亚哥分校物理学家乔治?赫希教授（Jorge E. Hirsch）提出的一项旨在评价科学家个人绩效的指标。H指数的定义是：如果一位科学家发表的N篇论文中有H篇论文被引次数不小于H，其他（N-H）篇论文中每一篇的被引次数都小于H，那么这位科学家的H指数就是H〔8〕。 　　2.4.2我国体育学各学科博导科研绩效概况 　　表4显示，299位体育学博导的总人均H值为11.3，根据乔治?赫希教授的研究，美国研究型大学的物理学家要获得永久教职（副教授），H指数一般大约为12，晋升正教授大约为18〔9〕。可见我国体育学博导的H指数值较低。 　　4个二级学科的人均H值由高至低排序：体育人文社会学博导的人均H值是12.8；民族传统体育学博导是12.4；运动人体科学博导是10.2；体育教育训练学博导是9.7。有关研究表明，虽然由于学科划分的相对性和层次性，同属一级学科的各二级学科间也应具备学科H指数的差异，〔10〕但有必要对体育教育训练学博导如此低的人均H值的原因进行分析。 　　统计过程中发现，299位博导的H值前10名中，体育人文社会学博导5人，运动人体科学博导3人，体育教育训练学和民族传统体育学各1人；而在H值后10名中，体育教育训练学博导却占8人，由此可发现一些致使体育教育训练学博导H值不高的端倪。但若深入探究则会发现，4个二级学科中，体育人文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的综合型学科；运动人体科学是生理学、解剖学、生物力学、医学等在体育领域的渗透和发展；这两个学科均具有各自母学科的性质和特点。民族传统体育学是在与社会学、生态学、考古学、历史学、宗教学、经济学、教育学等学科密切联系的基础上，对我国民族的传统体育文化进行研究，它是一门人文社会学科性的、综合性的交叉性学科。由上述分析可以看出，除体育教育训练学外的3个二级学科，要么是其他成熟学科在体育学的渗透和深入，要么是运用其他学科的理论、方法研究体育实践中的问题，都不是体育学所专有的、独立的本源性学科。〔11〕运动是体育的核心和手段，运动项目是最基本的运动方式。体育教育训练学以运动项目为逻辑起点，以各运动项目的技战术发展以及教学、训练规律为对象，因此，体育教育训练学是体育学最基本、最核心的学科。它也是兼具社会科学和自然科学属性，集基础研究和应用研究于一体的综合性学科。〔12〕因此，它的本源性使其在科研上较其他三个学科不够成熟，尚处于探索发现阶段，这才应该是其科研绩效欠佳的内因。〔11〕 　　4个学科的人均发文量排序是运动人体科学博导人均59.6篇，第一多；民族传统体育学博导50.3篇，第二；体育人文社会学博导49.8篇，第三；体育教育训练学博导38.8篇，最少。结合人均第一作者率排序：民族传统体育学博导是57.8%，第一；体育人文社会学博导是57.3%，第二；体育教育训练学博导是50.5%，第三；运动人体科学博导是35.3%，最低，可以发现，以多人实验为主的运动人体科学博导之所以发文量最多，是因为他们的文章多为合著。在体育科研领域提倡跨学科、跨院校、跨地区及跨国家的科学研究。体育学与其他学科的交叉合作研究能够拓展体育学的研究领域及研究范围，扩大体育学的影响力，提高其社会公认度。〔13〕 　　从4个二级学科的人均被引频次排序看，以研究群众体育、体育产业、体育政策等社会体育热点问题为主的体育人文社会学的人均被引频次最高，达684.9次；其他依次是民族传统体育学第二，521.5次；运动人体科学第三，466.6次；而最具本源性的体育教育训练学最低，仅344.4次，这也是体育教育训练学博导人均H指数值最低的根本原因。 　　分析4个二级学科完成4个国家层面的科研项目情况发现，主持过4项科研项目的人次总数为173人次，占总人数的57.9%，有近半数博导没有主持过这4项国家层面的科研项目。各学科主持过4项科研项目的人次总数占各学科人数的比例排序与各学科的人均H指数值和人均被引频次排序一致，人均H指数值和人均被引频次排序第一的体育人文社会学博导主持过4项科研项目的人次总数占学科人数的比例最大，87.9%；其他依次为：人均H指数值和人均被引频次排序第二的民族传统体育学为68.8%；运动人体科学为43.4%；体育教育训练学为42.2%。这从一个侧面也证明，我国对高级层面科研项目的审批还是比较客观公正的，课题竞争还是要靠实力说话。运动人体科学和体育教育训练学学科有半数以上博导没有主持过国家层面科研项目。 　　由各学科的项目总数与人次总数比可知，各学科主持过国家层面科研项目的博导中，体育人文社会学博导人均主持2.7个课题，体育教育训练学人均主持2个课题，运动人体科学和民族传统体育学博导人均主持1.6个课题。 　　3结论与建议 　　3.1结论 　　本文通过对我国全部21所体育学博士招生院校的4个二级学科299名在职博导的比较分析，发现4个二级学科的发展有失均衡：在博导数量上，民族传统体育学博导数量亟待增加；在地域分布上，体育人文社会学和民族传统体育学博导主要集中在华东地区，体育教育训练学和运动人体科学博导主要集中在华北地区；男女比例结构仍需进一步平衡；运动人体科学博导中博士学历最多，占到七成；民族传统体育学博导缺少国际交流，海外进修最少，不到二成；4个二级学科博导的H指数均值普遍较低，体育教育训练学博导最低，并且主持完成国家层面科研项目的人数比例也最少。
　　3.2建议 　　3.2.1科学高效地建设和发展我国运动人体科学和民族传统体育学学科体系，培养弱势学科的高端专业人才，实现学科均衡发展。 　　3.2.2充分利用体育学一级学科博士授权单位的优势，科学选聘与招贤纳士相结合，积极高效完善缺失学科博导配置，均衡学科失衡大局。 　　3.2.3从制度入手，鼓励外出交流，民族传统体育学应该走出去，借鉴国外推广民族传统体育的成功经验，努力提升中华民族传统体育地位，促进其不断发展。 　　3.2.4严格博导遴选制度，端正科学研究态度，进一步提高博导科研能力与水平。 　　参考文献 　　〔1〕陈庆伟.我国体育学博士生导师的现状〔J〕.首都体育学院学报，）：516-521. 　　〔2〕田麦久，郑吾真，黄竹杭.体育学博士立足于国内培养之对策〔J〕.北京体育大学学报，）：2-6. 　　〔3〕吴锋.中国大陆新闻传播学博士生导师现状统计研究〔J〕.现代传播，（1）：115-118. 　　〔4〕乔德才，康道峰，刘晓莉等.我国高校运动人体科学学科建设现状〔J〕.首都体育学院学报，）：225-228. 　　〔5〕倪依克，邵晓军，张自治.民族传统体育学学科建设的理论基础〔J〕.体育科学，）：56-60. 　　〔6〕杨贵仁，黄汉升，方千华.新时期我国体育学博士研究生教育审视〔J〕.体育科学，）：3-12. 　　〔7〕倪依克，胡小明.民族传统体育基础理论及学科发展论纲〔J〕.体育学刊，）：59-62. 　　〔8〕Hirsch J E.An Index to Quantify an Individual’s Scientific Research output〔J〕.Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America，（46）：. 　　〔9〕王兰敬.h指数在学术评价领域的应用研究进展〔J〕.情报科学，）：624-627. 　　〔10〕李军.H指数评价科研人员学术产出的影响因素分析及对策〔J〕.群文天地，2011（4）：233-234. 　　〔11〕陈庆伟.我国体育学博士生导师科研绩效及个体相关因素研究〔J〕.首都体育学院学报，）：130-136. 　　〔12〕米靖.论体育教育训练学的研究对象与学科性质〔J〕.体育与科学，）：104-107. 　　〔13〕崔建强，刘茂辉，刘文娟.我国体育科学领域女性学者学术影响力分析〔J〕.首都体育学院学报，）：217-222. 　　（责任编辑：李远伟）
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