体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下列频数分布表：
（1）全班有&&&&& &&名同学；（2）组距是&&&&&&&&&，组数是&&&&& && ；（3）跳绳次数x在100≤x&140范围的同学有&&&&& &&人，占全班同学&&&&&&& &%；(精确到0.01%)（4）画出适当的统计图表示上面的信息；（5）你怎样评价这个班的跳绳成绩？
体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面的频数分布表．
全班有多少同学？
组距是多少？组数是多少？
跳绳次数x在100≤x＜140范围内的同学有多少？他们占全班同学的百分之几？
画出频数分布直方图表示上面的信息．
体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面的频数分布表．
其中，120≤x＜140小组的频率为0.26．
回答下列问题：
(1)补全频数分布表；
(2)画出频数分布直方图，并绘制频数折线图；
(3)若次数在120次(包括120次)以上为合格，则该班的合格率是多少？
体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面的频数分布表：
(1)全班有多少同学？
(2)组距是多少？组数是多少？
(3)跳绳次数x在100≤x＜140范围的同学有多少？占全班同学的百分之几？
(4)画出适当的统计图表示上面的信息．
(5)你怎样评价这个班的跳绳成绩？
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＞＞＞某中学对全校学生60秒跳绳的次数进行了统计，全校平均次数是100次..
某中学对全校学生60秒跳绳的次数进行了统计，全校平均次数是100次，某班体育委员统计了全班50名学生60秒跳绳的成绩，列出的频数分布直方图如图所示（每个分组包括左端点，不包括右端点）。
（1）该班60秒跳绳的平均次数至少是多少？是否超过全校平均次数？（2）该班一个学生说：“我的跳绳成绩在我班是中位数”，请你给出该生跳绳成绩的所在范围；（3）从该班中任选一人，其跳绳次数达到或超过校平均次数的概率是多少？
题型：解答题难度：中档来源：山东省中考真题
解：（1）该班60秒跳绳的半均次数至少是100.8，因为100.8&100，所以一定超过全校平均次数；（2）这个学生的跳绳成绩在该班是中位数，由4+13+19=36，得中位数一定在100～120范围内；（3）该班60秒跳绳成绩大于或等于100次的有：19+7+5+2=33（人），所以，从该班任选一人，跳绳次数达到或超过校平均次数的概率为0.66。
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据魔方格专家权威分析，试题“某中学对全校学生60秒跳绳的次数进行了统计，全校平均次数是100次..”主要考查你对&&直方图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
频数分布直方图的定义：在统计数据时，按照频数分布表，在平面直角坐标系中，横轴标出每个组的端点，纵轴表示频数，每个矩形的高代表对应的频数，称这样的统计图为频数分布直方图。相关概念：组数：在统计数据时，我们把数据按照不同的范围分成几个组，分成的组的个数称为组数。组距：每一组两个端点的差。频数分布直方图的特点：①能够显示各组频数分布的情况；②易于显示各组之间频数的差别。
作直方图的目的有：作直方图的目的就是通过观察图的形状，判断生产过程是否稳定，预测生产过程的质量。1判断一批已加工完毕的产品；搜集有关数据。直方图将数据根据差异进行分类，特点是明察秋毫地掌握差异。2在公路工程质量管理中，作直方图的目的有：①估算可能出现的不合格率；②考察工序能力估算法③判断质量分布状态；④判断施工能力；直方图绘制注意事项:a. 抽取的样本数量过小，将会产生较大误差，可信度低，也就失去了统计的意义。因此，样本数不应少于50个。b. 组数 k 选用不当，k 偏大或偏小，都会造成对分布状态的判断有误。c. 直方图一般适用于计量值数据，但在某些情况下也适用于计数值数据，这要看绘制直方图的目的而定。d. 图形不完整，标注不齐全，直方图上应标注：公差范围线、平均值 的位置(点画线表示)不能与公差中心M相混淆；图的右上角标出：N、S、C p或 CPK.制作频数分布直方图的方法:①集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距。②将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在5－12之间较为适宜。③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数，求出组距的宽度。④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推。⑤统计各组数据出现频数，作频数分布表。⑥作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图。
应用步骤：(1)收集数据。作直方图的数据一般应大于50个。(2)确定数据的极差(R)。用数据的最大值减去最小值 求得。(3)确定组距(h)。先确定直方图的组数，然后以此组数去除极差，可得直方图每组的宽度，即组距。组数的确定要适当。组数太少，会引起较大计算误差；组数太多，会影响数据分组规律的明显性，且计算工作量加大。(4)确定各组的界限值。为避免出现数据值与组界限值重合而造成频数据计算困难，组的界限值单位应取最小测量单位的1/2。分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内。第一组下限值为：最小值-0.5;第一组上限值为：第一组下限值加组距;第二组下限值就是第一组的上限值；第二组上限值就是第二组的下限值加组距；第三组以后，依此类推定出各组的组界。(5)编制频数分布表。把多个组上下界限值分别填入频数分布表内，并把数据表中的各个数据列入相应的组，统计各组频数据(f )。(6)按数据值比例画出横坐标。(7)按频数值比例画纵坐标。以观测值数目或百分数表示。(8)画直方图。按纵坐标画出每个长方形的高度，它代表取落在此长方形中的数据数。(注意：每个长方形的宽度都是相等的。)在直方图上应标注出公差范围(T)、样本容量(n)、样本平均值(x)、样本标准偏差值(s)和x的位置等。
发现相似题
与“某中学对全校学生60秒跳绳的次数进行了统计，全校平均次数是100次..”考查相似的试题有：
188509146193113508112275114914309721&&&&&&&&&&&&& 解：（1）∵共有50个数，中位数是第25、26个数的平均数，
∴跳绳次数的中位数落在第四组；
∴可以估计初三学生60秒跳绳再120个以上的人数达到一半以上；
（2）根据题意得：
（2×70+10×90+12×110+13×130+10×150+3×170）÷50≈121（个），
答：这50名学生的60秒跳绳的平均成绩是121个；
（3）记第一组的两名学生为A、B，第六组的三名学生为1，2，3，
则从这5名学生中抽取两名学生有以下10种情况：
AB，A1，A2，A3，B1，B2，B3，12，13，23，
则抽取的2名学生恰好在同一组的概率是：=；
请在这里输入关键词：
科目：初中数学
如图，菱形OABC的顶点O是原点，顶点B在y轴上，菱形的两条对角线的长分别是6和4，反比例函数的图象经过点C，则k的值为　　．
科目：初中数学
为提高居民的节水意识，向阳小区开展了“建设节水型社区，保障用水安全”为主题的节水宣传活动，小莹同学积极参与小区的宣传活动，并对小区300户家庭用水情况进行了抽样调查，他在300户家庭中，随机调查了50户家庭5月份的用水量情况，结果如图所示．
（1）试估计该小区5月份用水量不高于12t的户数占小区总户数的百分比；
（2）把图中每组用水量的值用该组的中间值（如0～6的中间值为3）来替代，估计该小区5月份的用水量．
科目：初中数学
随着我国三农问题的解决，小明家近两年的收入发生了变化．经测算前年棉花收入占48%，粮食收入占29%，副业收入占23%；去年棉花收入占36%，粮食收入占33%，副业收入占31%（如图）．下列说法正确的是（　　）
A．& 棉花收入前年的比去年多 B． 粮食收入去年的比前年多
C．& 副业收入去年的比前年多 D． 棉花收入哪年多不能确定
科目：初中数学
已知x=2是关于x的方程x2+4x﹣p=0的一个根，则p=　 　，该方程的另一个根是　．　．
科目：初中数学
从总体中抽取一部分数据作为样本去估计总体的某种属性．下面叙述正确的是（　　）
A．& 样本容量越大，样本平均数就越大
B．& 样本容量越大，样本的方差就越大
C．& 样本容量越大，样本的极差就越大
D．& 样本容量越大，对总体的估计就越准确
科目：初中数学
某校九年级有560名学生参加了市教育局举行的读书活动，现随机调查了70名学生读书的数量，根据所得数据绘制了如图的条形统计图，请估计该校九年级学生在此次读书活动中共读书　　本．
科目：初中数学
第20届世界杯足球赛正在如火如荼的进行，爸爸想通过一个游戏决定小明能否看今晚的比赛：在一个不透明的盒子中放入三张卡片，每张卡片上写着一个实数，分别为3，，2（每张卡片除了上面的实数不同以外其余均相同），爸爸让小明从中任意取一张卡片，如果抽到的卡片上的数是有理数，就让小明看比赛，否则就不能看．
（1）请你直接写出按照爸爸的规则小明能看比赛的概率；
（2）小明想了想，和爸爸重新约定游戏规则：自己从盒子中随机抽取两次，每次抽取一张卡片，第一次抽取后记下卡片上的数，再将卡片放回盒中抽取第二次，如果抽取的两数之积是有理数，自己就看比赛，否则就不看．请你用列表法或树状图法求出按照此规则小明看比赛的概率．
科目：初中数学
某校计划开设4门选修课：音乐、绘画、体育、舞蹈，学校采取随机抽样的方法进行问卷调查（每个被调查的学生必须选择而且只能选择其中一门），对调查结果进行统计后，绘制了如下不完整的两个统计图．
根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：
（1）此次调查抽取的学生人数为a=　 　人，其中选择“绘画”的学生人数占抽样人数的百分比为b=　 　；
（2）补全条形统计图；
（3）若该校有2000名学生，请估计全校选择“绘画”的学生大约有多少人？
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#include&df.h&#include&core.h&#include&at89x51.h&#include&intrins.h&void write728x(uc, uc);uc read728x(uc);void send_byte(uc);uc receive_byte(void);void salarm(void);void belld();void addt(void);void mint(void);void addc(void);void minc(void);void delay(uc);void delayms(uc);void delayd(void);void disp_c(void);void display(uc,uc);void disptime(uc);void init(void);void init_728x(void);void init_timer(void);void init_lcd(void);void keyp(void);void waitforenable(void);void lcdwritedata(char);void lcdwritecommand(uc,uc) ;void lcdreset(void) ;void disponechar(uc,uc,uc)void eputstr(uc x,uc y, uc code*ptr) ;void putc(uc,uc,uc);void settime(void);void deal(void);void timeinc(void);code uc szdm[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0xff};code char alacstr[]=&Alarm&;code char seccstr[]=&Timer&;code char clocstr[]=&Clock&;code char settstr[]=&Deal&;code char beepstr[]=&Beep&;code char indechr[]=&:&;code char nndechr[]=&NOAC&;code char nullstr[]=& &;uc hour[time_total];uc min[time_total];uc sec[time_total];uc tuni[time_total];uc soo[time_total-global_dispte+1];uc stat=uc current=0;uc cd=0;uc beep=0;uc sgn_g=void main(void){stat=init();while(1){salarm();disp_c();}}void write728x(uc reg_add, uc write_data){send_byte(reg_add);send_byte(write_data);}uc read728x(uc reg_add){send_byte(reg_add|0x80);return(receive_byte());}void send_byte(uc send_byte){uc bit_B7281_CLK=0;//B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;do{B7281_CLK=0;//B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;}while (B7281_DAT);B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;while (!B7281_DAT);for (bit_counter=0;bit_counter&8;bit_counter++){if ((send_byte&0x80)==0) {
B7281_DAT=0;
B7281_DAT=1;
} send_byte=send_byte*2;B7281_CLK=0;B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;delay(1);}B7281_DAT=1;}uc receive_byte(void){uc bit_counter, in_B7281_CLK=0;//B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;while (B7281_DAT);B7281_CLK=0;//B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;for (bit_counter=0;bit_counter&8;bit_counter++){delay(1);in_byte=in_byte*2;if (B7281_DAT){in_byte=in_byte|0x01;}B7281_CLK=0;B7281_CLK=0;B7281_CLK=1;}return(in_byte);}void salarm(){uc t=global_alarm_s;for(t;t&=global_alarm_e;t++){if(soo[t-global_dispte+1]==1){if((min[0]==0)&&(sec[0]==0)&&(min[t]==59)&&(sec[t]==59)) beep=1;if((hour[0]==hour[t])&&(min[0]==min[t])&&(sec[0]&=(sec[t]+1))) beep=1;if(beep==1){soo[t-global_alarm_s]=0;sgn_g=belld();}//alarm();}}}}void belld()
{while(beep==1){
delay(100);
bellb=! disp_c();
delayms(50); }void addt(void){if(current==0)if((hour[time_total-1])&=23) hour[time_total-1]=0;else hour[time_total-1]+=1;if(current==1)if((min[time_total-1])&=59) min[time_total-1]=0;else min[time_total-1]+=1;if(current==2)if((sec[time_total-1])&=59) sec[time_total-1]=0;else sec[time_total-1]+=1;}void mint(void){if(current==0)if ((hour[time_total-1])&1) hour[time_total-1]=23;else hour[time_total-1]--;if(current==1)if((min[time_total-1])&1) min[time_total-1]=59;else min[time_total-1]--;if(current==2)if((sec[time_total-1])&1) sec[time_total-1]=59;else sec[time_total-1]--;}void addc(void){if(stat==set_time) {if(current&1) current=0;else current++;}else{if(cd&time_total-3) cd=0;else cd++;}}void minc(void){if(stat==set_time) {if(current&1) current=2;else current--;}else{if(cd&1) cd=(time_total-2);else cd--;}}void delay(uc time){while(time!=0)time--;}void delayms(uc tts){for(tem=0;tem&tem++){delayd();}}void delayd(void){uc t=tuni[0];while((tuni[0]&t)||((tuni[0]==0)&&(t!=0))) {_nop_();}}void disp_c(void){eputstr(5,0,nullstr);eputstr(6,0,nullstr);eputstr(15,0,nullstr);eputstr(4,1,nullstr);eputstr(5,1,nullstr);eputstr(6,1,nullstr);eputstr(7,1,nullstr);eputstr(10,1,nullstr);eputstr(11,1,nullstr);eputstr(14,1,nullstr);eputstr(15,1,nullstr);putc(7,0,hour[0]);eputstr(9,0,indechr);putc(10,0,min[0]);eputstr(12,0,indechr);putc(13,0,sec[0]);putc(8,1,cd);if(area_disp){eputstr(0,0,clocstr);}if(area_alarm){eputstr(0,0,alacstr);}if(area_sec){eputstr(0,0,seccstr);putc(12,1,tuni[cd]);}if(stat==set_time){eputstr(0,1,settstr);}if(stat!=set_time){eputstr(0,1,nndechr);}if(beep==1){eputstr(0,1,beepstr);}if(stat==set_time) disptime(time_total-1);else disptime(cd);}void display(uc ddd,uc btd){write728x(btd,szdm[ddd]);}void disptime(uc tms){tmp=hour[tms]/10;display(tmp,7);tmp=hour[tms]%10;display(tmp,6);display(10,5);tmp=min[tms]/10;display(tmp,4);tmp=min[tms]%10;display(tmp,3);display(10,2);tmp=sec[tms]/10;display(tmp,1);tmp=sec[tms]%10;display(tmp,0);if(stat==set_time){if(current==0) tmp=0x3f;if(current==1) tmp=0xe7;if(current==2) tmp=0write728x(0x10,tmp);write728x(0x11,0xa0);}else{write728x(0x10,0xff);}}void init(void){for(tmp=0;tmp&time_tmp++){hour[tmp]=0;min[tmp]=0;sec[tmp]=0;}for(tmp=0;tmp&(time_total-global_dispte+1);tmp++){soo[tmp]=0;}init_timer();delayms(20);init_lcd();init_728x();beep=0;stat=global_cd=global_}void init_728x(void){write728x(0x12,0x98);//write728x(0x12,0x9c);}void init_timer(void){TMOD=17;TH0=216;TL0=240;ET0=1;ET1=1;EX1=1;IT1=0;TH1=216;
ET1=1;DIR=1;E=0;EA=1;TR0=1;TR1=0;}void init_lcd(void){SW=0;lcdreset();}void keyp(void)interrupt 2{sgn_g=read728x(0x13);deal();disp_c();}void waitforenable(void) {
DataPort=0
RS=0;RW=1;_nop_();Elcm=0;_nop_();_nop_();
while(DataPort&Busy);
Elcm=1;}void lcdwritecommand(uc CMD,uc AttribC){
if (AttribC) waitforenable();
RS=0;RW=0;_nop_();Elcm=1;
DataPort=CMD;_nop_();
Elcm=0;_nop_();_nop_();Elcm=1;}void lcdwritedata(char dataW){
waitforenable();
RS=1;RW=0;_nop_();Elcm=1;
DataPort=dataW;_nop_();
Elcm=0;_nop_();_nop_();Elcm=1;}void lcdreset(void){
lcdwritecommand(0x38,0);
delayms(10);
lcdwritecommand(0x38,0);
delayms(10);
lcdwritecommand(0x38,0);
delayms(10);
lcdwritecommand(0x38,1);
lcdwritecommand(0x08,1);
lcdwritecommand(0x01,1);
lcdwritecommand(0x06,1);
lcdwritecommand(0x0c,1);}void Disp_XY( char posx,char posy) {
temp_lcd=posx&0x0f;
posy&=0x1;
if (posx&15)
temp_lcd |= 0x40;if (posy==1)
temp_lcd |=0x40;
temp_lcd |= 0x80;
lcdwritecommand(temp_lcd,0);}void disponechar(uc x,uc y,uc Wdata)
Disp_XY(x,y);
lcdwritedata(Wdata);}void eputstr(uc x,uc y, uc code *ptr) {uc i_lcd,l_lcd=0;
while (*ptr++ &0){l_lcd++;};
ptr=ptr-(l_lcd+1);
for (i_lcd=0;i_lcd&l_i_lcd++)
{ disponechar(x++,y,*ptr++);
if (31==x)
{x=0;y^=0;}
}}void putc(uc x, uc y, uc d){uc tmp1;uc tmp2;tmp1=d/10;tmp1+=48;tmp2=d%10;tmp2+=48;disponechar(x,y,tmp1);disponechar((x+1),y,tmp2);}void settime(void){if(sgn_g==key_up){addt();}if(sgn_g==key_down){mint();}if(sgn_g==key_left){minc();}if((sgn_g==key_right)){addc();}if(sgn_g==key_cancel){stat=tuni[cd]=0;}if(sgn_g==key_ok){hour[cd]=hour[time_total-1];min[cd]=min[time_total-1];sec[cd]=sec[time_total-1];if((cd-global_dispte+1)&=0)soo[cd-global_dispte+1]=1;stat=tuni[cd]=0;}}void deal(void){if((sgn_g!=noc)&&(beep=1)){beep=0;}if(stat==set_time)settime();else{if(sgn_g==key_left)minc();if(sgn_g==key_right)addc();if(sgn_g==key_ok){stat=set_}if(sgn_g==key_cancel)if ((area_alarm)||(area_sec)) {soo[cd-global_dispte+1]=0;}}sgn_g=}void time0(void) interrupt 1//产生10MS精确定时{
timeinc();}void timeind(uc r){
tuni[r]+=1;
if(100&=tuni[r]){sec[r]+=1;tuni[r]=0;
if(60&=sec[r]){min[r]+=1;sec[r]=0;
if(60&=min[r]){hour[r]+=1;min[r]=0;
if(24&=hour[r]){hour[r]=0;}}}}}void timeinc(void){uc tmp=global_for(tmp=global_tmp&(global_dispte+1);tmp++){timeind(tmp);}for(tmp=global_dispte+1;tmp&(time_total-2);tmp++){if(area_sec) if(soo[tmp-global_dispte+1]==1) timeind(tmp);}}
实邦电子多年专注于上海单片机开发,为客户提供电子产品解决方案,已成功开发100多款产品.我们拥有多位经验的电子工程师,为您的产品提供优异的设计,稳定可靠的电路设计.
求夫子指教
改初值就可以了
有大神会吗
很简单啊，你是文科的为啥要叫你改啊
这么长的程序，谁看
能写这么长代码还不会改定时器？
这代码太长了吧
这是用什么编的，汇编么，还是C
没看懂究竟想要改成什么样...
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或学校为了了解初三年级学生体育跳绳的训练情况，从初三年级各班随机抽取了50名学生进行了60秒跳绳的测试，并将这50名学生的测试成绩（即60秒跳绳的个数）从低到高分成六段记为第一到六组，最后整理成下面的频数分布直方图：请根据直方图中样本数据提供的信息解答下列问题．（1）跳绳次数的中位数落在哪一组？由样本数据的中位数你能推断出学校初三年级学生关于60秒跳绳成绩的一个什么结论？（2）若用各组数据的组中值（各小组的两个端点的数的平均数）代表各组的实际数据，求这50名学生的60秒跳绳的平均成绩（结果保留整数）；（3）若从成绩落在第一和第六组的学生中随机抽取2名学生，用列举法求抽取的2名学生恰好在同一组的概率．
（1）估计初三学生60秒跳绳在120个以上的人数达到一半以上；（2）121；（3）
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(1)求出中位数所在的组别，根据中位数的意义作答。 (2)根据平均数的计算公式计算即可。 (3)根据概率的求法，找准两点：①全部等可能情况的总数；②符合条件的情况数目；二者的比值就是其发生的概率。 试题解析：(1)∵中位数落在第四组， ∴估计初三学生60秒跳绳在120个以上的人数达到一半以上。 (2)。 ∴这50名学生的60秒跳绳的平均成绩为121个。 (3)记第一组的两名学生为A. B，第六组的三名学生为X、Y、Z， ∵从这5名学生中抽取两名学生有以下10种情况：AB，AX，AY，AZ，BX，BY，BZ，XY，XZ，YZ， 抽取的2名学生恰好在同一组的情况有4种：AB，XY，XZ，YZ， ∴抽取的2名学生恰好在同一组的概率为。
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