“爱运动的孩子，学习成绩也一定好”！
　　恒大足球学校日前荣获“最大的寄宿制足球学校”吉世界纪录称号 新华社发12岁的木子，是先烈东小学2015届毕业生。最近，他和4个小伙伴一起报名，成为羊城晚报、恒大足校主办的“少年心·足球梦”夏令营的营员。木子不简单：四年级才转学到广州，短短两年就赢得大家的信任，选上了班长、少先队大队干部，上个月还荣获“小学六年中分量最重的一次褒奖”——天河区优秀少先队员。这次毕业考放榜，又是全班第一。令人眼前一亮的，是他的妈妈王女士关于“运动与学习”的理解：“爱运动的孩子，学习成绩也一定好”！“夏令营的少年相当一部分来自省一级名校，归根结底是学生家长更注重孩子的全面均衡发展”记：您的孩子有运动习惯吗？王：每周末都去运动，很规律。四五岁时，他开始学跆拳道；九岁开始，练了两年的网球；现在，他每周六早上都去参加课余足球训练，已经坚持快一年了。记：您在培养孩子的运动兴趣？王：我一早就跟孩子说，你必须要有一个体育爱好，倒不是为了走体育专业道路。我不会逼他一定要学什么，都是看他自己喜好，无论网球、足球，还是钢琴、书法、萨克斯等，都行。这次参加你们的足球夏令营，我征求他的意见，他自愿参加。而且，跟班上的伙伴们一约，5个小伙伴都说好。他们报完名了，听说更多的孩子也加入进来了。记：到目前为止，相当多的报名孩子来自省一级学校。教育强校的学生踊跃踢足球，您觉得原因在哪里？王：越是帮孩子择校读书的家长，越是看重孩子“德智体美劳”的全面均衡发展。教育不单意味着学习文化知识，家长对孩子们的身体发展也很关心。爱运动的孩子，成绩也都一定很好。这次的5个小伙伴都不错。我个人理解，身体是第一位的，身体好了，成绩自然就会好。最起码，后劲很足。“放假了，强制性地让他们多参加户外运动，不仅强身健体，也能让孩子们放下手中的电子游戏机”记：运动的习惯和氛围，在同学们和家长心目中，是否在一定范围内形成了共识？王：强身健体是最一致的考虑。我孩子的班上，至少三分之一的家长都有运动的习惯。听说，先烈东小学有一个五年级孩子的家长，还专门请了一个教练，教全班男孩子踢足球。一些家长说，放假了，就该走出家门锻炼身体，也能让孩子们放下手中的电子游戏机。记：“打游戏”是中国家长的普遍烦恼。美国一位校园体育专家也说过：当下，想把孩子从电脑和游戏上移开，参加户外锻炼，不是一件容易的事情。王：肯定的。我家孩子才小学毕业，也戴上眼镜了，多郁闷啊。强制性地让他们多做一些户外运动，比如参加足球夏令营，让他们不要聚到一起就是玩电脑游戏，而是把时间和精力都投放在集体活动上，健康得多。户外运动和电子游戏有一样相通：都是一种“合群”的方式。但是，家长要权衡哪一种方式更能够趋利避害，你说是不是？现在的孩子绝大多数是独生子女，踢球正好可以锻炼协作和团队精神，这是正能量。“你们这个夏令营，时间刚好、价格合适、卖点诱人”记：羊城晚报、恒大足校主办的“少年心·足球梦”夏令营，您怎么评价？王：这个活动挺好啊，我孩子一听到，马上就说要报名。作为家长，我觉得你们这个夏令营有“三好”：一是时间安排刚刚好。7月20日，学校里的事全部“收尾”了，孩子可以一身轻松地开始过夏令营，我已经给孩子买好了一双名牌足球鞋呢；二是价格很合适，我看过一些其他的夏令营，比你们贵多了；三是恒大足校的皇马教练是个很诱人的卖点，还可以得到签名，多好啊。我“剧透”一下，有一个孩子正好7月25日过生日，你们如果设计点“意外惊喜”，就更棒了。记：您孩子之前参加过夏令营吗？选择夏令营项目，最看重的是主题还是价格？
王：参加过英语夏令营和假期的学习培训，比如琴棋书画之类，但是没有参加过体育夏令营。今年，一开始是准备让他去美国参加游学夏令营，可惜一直没有找到同伴。让孩子到户外运动，除了足球，攀岩、野营这一类能锻炼孩子意志品质的活动，我也比较感兴趣。在孩子生长发育的重要时段，给他一个很有意义的暑假休闲活动，能接触到新鲜事物，学到有价值的东西，留下一个美好的回忆，是非常好的一件事。这次，好几个同学能有共同的兴趣爱好，一起去参加足球夏令营，太难得了！&羊城晚报记者&汪&晖&
本文来源：金羊网-羊城晚报
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我是体育生。山西的，专业课八十七，文化课也就三百多点，有什么好大学？
来源：互联网 发表时间： 9:06:19 责任编辑：王亮字体：
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京ICP备号-1 京公网安备02号如果文化成绩不好能进体育大学吗？如果我 语文、数学、英语、物理 。。。。（不包括体育）成绩不好能进体育大学（篮球）吗？
可言wan1566
走单招，大部分学习都不怎么样。不要管你自己，要看你跟谁竞争，一帮学习都不好的你怕什么。
什么是单招？
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除非体育成绩特别的好，特招也是有可能的。
能，只要是体育特长的
也要你的文化分数过关。。。大概两三百分，还要考体育。。。不容易考
扫描下载二维码文化成绩对体育特长生高考升学的影响_（快文网）
标题：文化成绩对体育特长生高考升学的影响文化成绩对体育特长生高考升学的影响内容摘要：近几年来，有关特长生的文化成绩对高考升学的影响的问题越来越引起人们的重视，同时也引起了社会各方面的强关注。对此，我们将采用调查问卷法、分析统计法、逻辑归纳法、文献资料法对海南中学体育高考生进行了全面调查研究。相关研究表明，凡是搞体育的学生，学习水平一般都低于普通生，而且根据历年体育高考经验，相当大一部分体育特长生最终都是因为文化课没有达到高考的分数线而名落孙山。这种运动训练与文化学习失衡现象，一直都是困扰体育高考考生和教练员的问题。本文应着力提高文化成绩的力度，应进一步提高体育高考生的运动技术水平，应更加明确掌握好其训练的时间课内、业余体育教师指导体育高考生的情况及动因。 关键词：体育特长生；文化成绩；高考升学；影响绪言早在二十世纪八十年代，具有运动训练权威的前苏联体育理论专家马特维也夫在世界体育科学大会上指出“未来运动成绩的增长主要的不是靠最大限度地发展运动员的体能和机能，而是靠运动员的智能。现代运动员强调智力训练，而智力训练的基础正是运动训练双方―教练员和运动员的文化素质。中学阶段的体育特长生不仅是运动训练打基础的阶段而且也是文化课学习的重要时期。”提高高考体育特长生文化课的学习成绩不仅对其自身文化素质的发展以及升学目标的实现有着重要的作用，同时也有利于学校教学管理以及国家体育后备人才的培养。海南中学校田径队应届毕业生，以体育类考取大学，体育成绩合格，文化成绩却不合格。造成文化成绩低而无法被国家重点大学录取，从而选择放弃上大学辍学等行为。通过本次调查分析海南中学校田径运动队，以及往届运动员的成绩比对。这种运动训练与文化学习失衡现象一直都是困扰体育高考考生和教练员的问题。体育特长生不重视基础文化课的学习，过于偏向体育训练，从而　……（快文网省略1271字，正式会员可完整阅读）……　&&更多相关文章：在年级或班级里总是靠后，因而从未体验过学习成功的喜悦感。越没兴趣越学不好，学得不好就更没兴趣，久而久之就对文化课的学习产生厌烦情绪，形成一种恶性循环。在文化学习与训练双重的压力下，他们更偏重于体育训练而忽视了文化课的学习。体育训练指导教师过分强调体育训练而忽视学生文化课的学习，是高考体育生文化课成绩差的外因。由于缺乏体育训练指导教师正确的思想指导 大多数体育高考生不能认识到文化课学习的重要性加上性格比较活泼生性好动他们一般很难在思想和行为上约束自己 使得有些体育高考生在文化课学习时思想涣散组织纪律较差不仅自己没有学好文化知识而且也影响了他人的学习，造成了班主任和文化课教师的不满很难获得校领导和教师的支持与帮助。根据本人关于体育教师对运动员文化课成绩的访谈显示25%的指导教师对体育高考生的文化课成绩持默认态度；25%的指导教师认为体育高考生文化成绩差责任在文化课老师；50%的指导教师认为体育高考生的文化成绩差属于正常现象不足奇怪。指导教师这种对体育高考生文化课学习不关心和推卸责任的现象在海南中学体育特长生中非常普遍。 2.2 运动训练与文化课学习缺乏统筹安排。一些体育指导教师安排运动量时只从体育和比赛的要求以及运动员成绩的提高出发去安排训练的时间、内容、运动量和训练强度没有给体育高考生文化学习留有足够的精力和体力。虽然有许多体育高考生本人非常想学好文化课，但是由于运动训练对他们的体力和精力消耗过大，特别是文化课前的大运动量，严重影响了运动员的文化课学习。 2.3海南中学体育高考生训练与管理现状 海南中学体育训练有两个运动队。一队是专门代表学校参加体育比赛的，招生时学校对他们有优惠分数较低，专项成绩较好的学生，还可以免收校费，这部分人对体育老师充满感激，运动训练非常努力，各种运动项目都是主力运动，成绩也很好，是真正的人才。因为文化成绩较差，他们中的大部分人参加高考一般没有多大希望。二队则是专门参加高考的，高二才进行选拔，一般选文化成绩能达到360分左右，身体素质较好的学生，突击一年参加体育高考。对于发育早、体育成绩突出的学生，可以在高一阶段提前选入校专业队进行基础锻炼。对于发育晚、潜力大的学生，可以在高三阶段集训。实践表明，选拔的最佳时机应在高二 因为此时学生已分科，目标明确，各方面能力均处于发展上升阶段，所选队员在队中能起到承上启下的稳定作用。在二队里面有相当一部分学生，是以前从来没有参加过运动训练的，体育基础相当差。由于没有专项训练，他们除了进行一些身体素质的专门性练习外，就是进行有针对性的五项考试内容的训练。而且在高考的兑现阶段容易受到拔苗助长式的训练，力量速度素质较强，而柔韧协调和灵敏素质较差。他们最大的缺陷，是没有体育运动技术的多年沉淀，没有对体育运动规律的感受体会，缺乏对体育运动的精细的本体感觉，运动能力明显不足。因为这些东西是绝不可能一蹴而就的本体感觉和运动能力，要靠长时间的日积月累的魔练才能形成。同时身体的灵活性柔韧性和协调性要在身体素质形成的敏感期，经过长期的锻炼才能形成，错过了敏感期就要花更大的功夫来训练，而且效果就要事倍功半。 2.3.1 掌握好学生的基本情况 根据体育训练队的队员比较活泼、好动的个性特征，必须制定严格的纪律来约束他们的个体行为。要求他们必须按时参加训练和学习。体育训练指导教师要根据运动训练规律，结合学生个人特点，制定出切实有效的训练计划，争取在每次训练课中都能获得最佳训练效果。在达到同样效果的情况下，为体育高考生节省更多的时间出来学习文化课。 2.3.2 制定严格的训练制度。 体育考生好动、贪玩、自律性较差 所以对他们的训练管理必须要以严格的训练制度来约束，对其学习、训练、生活都要有明确的规定，同时要加强班主任间的联系，多了解考生的情况，还要多想考生所想，急考生所急。 2.3.3 加强各学科间相互合作。 着力抓好考生文化课成绩对体育生如何进行文化成绩的培养是直接影响到他们能不能进入高一级体育院校的关键。为此，就需要带队教师付出比体育训练更为艰辛的努力。这不仅要求带队教师要加强与各科任教师间的交流合作，改善各科任教师对体育考生认识上的偏见，引起他们的重视，还要及时了解掌握体育考生各阶段文化课学习的情况，发现问题，及时解决。 2.4 海南中学体育高考生指导教师情况。从指导教师的教育教学能力、课外训练能力、组织课外体育活动和竞赛及裁判能力统计结果来看与表2-2基本符合。表2-1学校体育老师胜任岗位情况统计表体育老师胜任岗位情况 百分率(%)完全能胜任 89基本能胜任 94难以胜任的 6从表2-1学校体育老师胜任岗位情况来看,约90%的能胜任和基本胜任，只有6%左右的难以胜任。但对高考生的指导帮助和评价能力以及思想教育能力显得不足。这与指导教师从事教学训练时间长短、自身的知识结构有关。从管理学角度的能级原则来分析，各类能级必须动态地对应任何人都有自己的长处和短处，具有不同长处的人应该安排在相应能级的岗位上，即“量才用人”才能做到人尽其才，各尽所能。高能级的人做低能级的事造成人才的浪费。反过来如果低能级的人做高能级的事则困难较多，影响工作任务的完成。同样道理由于选派的指导教师工作时间短，教学经验不足，不但不能提高体育高考的升学率，甚至会影响学生的前程。 表2-2 指导教师教育教学及指导评价能力项目 体育教学能力 训练能力 组织课外体育活动能力 组织竞赛与裁判能力 科研能力 进行思想教育能力 评价能力强 60 51 48 48 13 25 28中 36 46 46 49 44 60 32差 4 3 6 3 43 15 40体育教师指导体育高考学生的动因，分析通过抽样调查教师指导体育高考训练的原因如表3 表2-3 教师指导体育高考训练的原因 训练原因 教师人数 百分率（%） 备注出于事业心 7 66.6 学校安排 3 25 考生要求 1 8.33 个人经济要求 2 16.6 2.5.1 出于事业心 从表2-3中可以看到有66.6%的教师出于事业心从事高考前的体育 ……（未完，全文共8235字，当前只显示3304字，请阅读下面提示信息。）上一篇：下一篇：相关栏目：&&&&&&}