部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇_教案_无忧考网
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
14:39 来源：网络综合
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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇》，供大家参考! 篇一 　　教学目标　　知识与技能:　　1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　过程与方法　　1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。　　2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。 　　情感态度与价值观:　　1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。　　教学重难点　　学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。　　教学准备 多媒体课件　　课时安排 一课时　　教学过程　　一、导入　　1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?　　2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。　　二、看图识字　　1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)　　2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙 3大家一起读一读　　3.谁能带领大家读一读(2名同学)　　4.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍―一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星　　5.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易　　6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等　　7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺　　8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。　　9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。　　10.刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别高兴，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读(步)　　11.相信这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧　　三、理解课文，指导朗读。　　1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙(生自读)　　2.同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读(生回答，体育课中有我们今天要认识的体字)师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，(如果孩子找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢)体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。　　3.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读　　4.谁能为大家读一读(找四名同学读一读)读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀!　　5.大家一起读一读(齐读儿歌)　　6.同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读　　7.我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀!(没人带读一个词语)　　8.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗?(行)　　9.指生领读(谁能带领大家读一读)，读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。(2组分别找人领读，一组单人领读)　　10.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧(一行同学开火车读)老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他　　11.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。　　四、情感升华、付诸行动　　这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。　　板书设计：　　7.操场上　　(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球 篇二 　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　教学重点　　初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　教学环节　　一、谈话导入。　　1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球?请你大声的告诉我们。(出示各种球。)　　出示 “球”字，　　师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，(板书 王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。　　2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢?(要求说完整话)　　二、说话练习，学习生字。　　1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀!示题：操场上 和老师一起读读课题　　让我们来看看操场的同学们都在做什么?(课件出示)　　2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。　　3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?　　(出示)下课了，操场上，真热闹。同学们有的有的还有的” 同学们真棒，很多同学都已经会读了。　　4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。　　出示带音节的词语让学生领读　　5、做“ 你演我猜”的游戏，　　师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，　　让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。　　6、分类识记：　　师：细心的同学你观察到了什么?你能上前来给他们分分类吗?　　生上前来摆一摆。　　师：为什么这么摆?　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗?(“ 扌”加“ 丁”打打打)　　你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读) B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁” “ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足” 师：你们观察他们有什么不同?　　师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)　　7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)　　生回答　　师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。　　8、再次认读词语。(指名读、领读、开火车读)　　三、课中操　　下面我们再来玩做个小游戏吧!(起立)　　请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。　　1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球　　加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步　　更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好　　四、学习儿歌　　有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊?　　出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 (学生自主拼读)　　很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。 篇三 　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　教学重点　　初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　教学环节　　一、谈话导入。　　1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。（出示各种球。）　　出示“球”字，　　师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。　　2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）　　二、说话练习，学习生字。　　1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上　　和老师一起读读课题　　让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）　　2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。　　3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一　　句话吗？　　（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的有的还有的”同学们真棒，很多同学都已经会读了。　　4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。　　出示带音节的词语让学生领读　　5、做“你演我猜”的游戏，　　师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。　　6、分类识记：　　师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？　　生上前来摆一摆。　　师：为什么这么摆？　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“扌”加“丁”打打打）　　你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）　　B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”　　“足”字旁与“足”字比较出示“足”　　师：你们观察他们有什么不同？　　师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）　　7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）　　生回答　　师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。　　8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）　　三、课中操　　下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）　　请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。　　12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯　　12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯　　12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好　　四、学习儿歌　　有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？　　出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）　　很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。　　齐读（反馈）　　师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？　　生：很高兴的。　　师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）　　真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？　　生：（大面积的指名读）　　师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？　　生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）　　哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）　　生：（指名读）　　那么操场上的小朋友们都在干什么啊？　　(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）　　师：让我们读一遍完整的儿歌。　　（我：大眼睛，你：小眼睛我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。马上坐好）　　五、小结　　锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。　　板书：　　操场上　　王打球拔河拍皮球　　足跳高　　跑步踢足球一年级下册语文课件-《操场上》3|人教新课标（2016）_小学学科网
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一年级下册语文课件-《操场上》3|人教新课标（2016）
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操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 打 球 拔 河 拍
高 跑 步 踢 足 球 dǎ qiú bá hé pāi pí qiú tiào ɡāo pǎo bù tī zú qiú 打
足 儿歌 铃
好 。 línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè
le cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo tiào ɡāo bá
hé pāi pí qiú tiān tiān duàn liàn shēn
tǐ hǎo 响 课 真 身 xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ 体 体 跑 步 打 身 [来自e网通客户端]
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人教版小学语文一年级上册操场上,第一课时第二课时教学设计,教案
学情分析：
学生对体育锻炼还是比较感兴趣的，同时可以结合2008北京奥运会了解一些奥运会的比赛项目，学生学习的兴趣会更浓。在必会字中“八”和“入”的写法要重点指导。在识字教学中“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音。在给运动分类的同时，可以引导学生发现字义和偏旁的关系。 教学目标：
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
2、认识5个偏旁:“亻 口 王 讠 足”。
3、正确、流利、情地朗读课文。
4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
2、认识5个偏旁:“亻 口 王 讠 足”。
教学难点：分辨“八、入”。
教学准备：生字卡片、教学课件
请学生观察操场上开展了哪些课间活动？
说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些？
教学安排：两课时
让学生观察操场上开展了哪些课间活动？
说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些。
板书设计：
天 天 锻 炼 身 体 好
教学过程：
一、情境导入。
1.小朋友们，现在我们在上课，40分钟后，我们就会迎来下课。听，下课铃打响了！下课了，你们高兴吗？为什么？（可以玩各种各样的游戏）
2.是啊，走廊上，操场上多热闹阿！（出示儿歌前两句：“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”）谁能把操场上的热闹劲读出来？（自己读一读――指名读，评议――――范读评议――开火车读――齐读）
3.下课的操场真热闹，看，谁来了！（球）（出示一个球滚动编出来的“球”字。）
二、学习生字词。
1.谁来拼一拼，读准这个字？――齐读。
2.你知道哪些球？（篮球、皮球、足球、排球、乒乓球??）
3.球的种类真多，那么各种各样的球我们可以怎么玩呢？（相机出示拍、踢等词语）并对应巩固：拍（
）球；打（
）球；踢（
4.出示文中插图：图上的小朋友是怎么玩球的？（出示带拼音词语卡：打球、拍皮球、踢足球）
5.你能把这些体育运动的名称读正确吗？（自己试一试――指名读――上台指着插图说――齐读）
6.看，各种各样的球给我们带来了无穷的快乐。再看插图，还有哪些体育活动也给小朋友们带去了快乐？（随即出示“拔河、跳高、跑步”词语卡）
7.你能读准确吗？（自己读――指名读――带读――齐读）
8.去掉拼音读：刚才我们认识了许许多多课间活动的名称，现在我们把它们全部请出来。（没有了拼音，教师杂乱地贴在黑板上）你还认识它们吗？（自己读一读――指名读）
9.对号入座：你能把这些词语贴到插图上相应的位置上吗？（学生演示，评价）
10.抽卡片开火车读。――师带读：体育运动真丰富，有――有――有――，有――，还有――（随即抽取卡片）
三、拓展学习，理解感受。
1.你还喜欢什么体育运动？（完成P54的“读读画画”）
2.你们为什么喜欢体育运动呢？（出示儿歌最后两句：
跳高拔河拍皮球，
天天锻炼身体好。
3.读好这两句，读出喜欢的感情。（指名读，评价――范读――齐读）
4.学习生字“身
(1)读准，要注意什么？（身前鼻音）带读
(2)找朋友拓展：身：健身
；体：体育
5.你能给这个句子换个说法吗？
出示：_____
天天锻炼身体好。
6.连起来读读整首儿歌。
四、写字练习：天
1．由“天天锻炼身体好”引出，并出示天在田字格里的样子。
2．观察：写好这个天，要注意什么？（上横短，下横长，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心点上。）
2．跟写一个，评价――再写2个，展示评价。
教学反思：
3.“跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。”
（1）“身体”两个字，你是怎么记住的呢？
身：形象记忆法，中间两横。
（2）读句――一起读儿歌――起背儿歌。
二、学会归类。
1.出示词语卡：打球、拔河、拍皮球
分类：你能给这些词语分分类吗？
2.交流评议，说说分类的依据。
（1）按字数分：A两个字：打球
B三个字：拍皮球
（2）带“球”的运动项目一类：打球
其余的一类：拔河
（3）按不同的动作（用手，用脚）分两类：
用手的：打球
――小结：这些动作都要用到手，所以这些字（点红）都有一个共同的偏旁，“提手旁”。
――拓展：有“提手旁”的字你还认识什么？（学生畅谈）
出示字典里带“提手旁”的常用字（扎
你认识其中的哪些字？你是怎么认识的？你能给它找个朋友并带大家读一读吗？（例如：扫，扫地的扫）
用脚的：跳高
――小结：这些动作都要用到脚，脚在古时候叫“足”，所以它们都有了
共同的偏旁，叫“足字旁”。
――足字旁和“足”一样吗？（小结：足做偏旁时，可有礼貌了！把脚一
收，位置让给边上的字。）跟写一遍。
――你还认识哪些带足字旁的字呢？(学生自己介绍，并出示词卡，带读) 教师出示字典里带足字旁的常用字：你认识其中的哪些字？你是怎么认识
的？你能给它找个朋友并带大家读一读吗？
三、巩固练习。
1.象形字连一连。（出示“高、足、步”三个字的象形文字，猜一猜。）
2.哪个动作最恰当？连一连。
3.做运动，唱儿歌：（课中操）
太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑。
伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好。
（下课罗，赶紧选自己喜欢的运动项目去运动吧：）学生模拟运动。
四、写字练习：八、入
1．出示八――入，比一比，说说要注意什么？
同：撇低，捺高。
异：“八” 撇捺分开；“入” 撇捺相连。
“八”与“个”字撇捺相接的比较。
注意：撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
2．大字在人的撇捺交叉点上一横，略上斜。
3．教师范写，学生描红练习。教师巡视，相机指导。
教学反思：
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一年级语文上册要认读的词语
爸爸& &妈妈& &我们& &大米& &土地& &马儿& &鲜花& & 大哥
　小弟& &个子& &画画& &下来& &洗菜& &衣服& &公鸡& & 做操
　过年& &好了& &不去& &快乐& &日出& &读书& &骑车& & 好的
　说话& &你们& &他们& &河水& &白云& &肚皮& &儿子& & 在家
　小鱼& &热爱& &吃饭& &金鱼& &和平& &黄牛& &青草& & 美好
　人家& &飞机& &有无& &河流& &出入& &学校& &高山& & 田野　
　左右　三片　半天& &她们& &老师& &语文& &一朵& & 天鹅
　两条& &雨衣& &春天& &小桥& &口头& &耳朵& &目光& & 羊群
　小鸟& &兔子& &日子& &月光& &火山& &木耳& &禾苗& & 竹林
　沙发& &报纸& &台灯& &电视& &晚上& &送来& &水果& & 哭笑
　也是& &打球& &拔河& &拍球& &跳高& &跑步& &足球& & 响亮
　下课& &真正& &身体& &远近& &景色& &听课& &声音& & 惊奇
　对错& &叶子& &圆圈& &夏天& &秋冬& &雪人& &就是& & 竹排
　中国& &游戏& &唱歌& &两岸& &树木& &绿叶& &江南& & 哪个
　一座& &房间& &漂亮& &门窗& &香水& &屋子& &不要& & 爷爷
　一颗& &来到& &给你& &穿衣& &暖和& &冷了& &开门& & 雨伞
　安静& &黑夜& &木床& &亮光& &举手& &看望& &低头& & 故乡
　小船& &弯月& &坐下& &七只& &看见& &闪电& &星星& & 蓝天
　太阳& &大象& &金子& &更好& &北面& &长短& &早晨& & 拉手
　进出&&问谁& &影子& &前后& &常常& &跟着& & 黑狗& &它们
　朋友& &比比& &尾巴& &一把& &猴子& &松鼠& &扁的& &最好
　公正& &鸭子& &白猫& &杏子& &黄桃& &苹果& &红枣& &天边
　多少& &牛群& &一堆& &商场& &面包& &牛奶& &牙膏& &毛巾
　铅笔& &尺子& &作业& &书本& &东西& &菜园& &公园& &豆角
　萝卜& &人心& &迷人& &捉虫& &躲藏& &嘴巴& &大风& &明亮
　鲜艳& &尘土& &尖刀& &灭火& &力气& &男女& &休息& &右手
　森林& &跟从& &大众& &想起& &告诉& &马路& &才能& &走过
　北京& &长城& &安静& &广场& &升旗& &雨点& &清水& &飘落
　彩旗& &天空& &问答& &回家& &方圆& &平平& &房间& &这些
　没有& &很好& &自己& &您好& &带路& &深动& &学习& &开会
　那天& &风景& &美丽& &一次& &西瓜& &燕子& &什么& &样子
　再见& &可是& &仔细& &高兴& &现在& &找到& &学生& &旁边
　种树& &许多& &格外& &每天& &语言& &梅花& &用心& &几年
　成长& &青蛙& &因为& &参加& &地洞& &睡觉& &放学& &花布
　熊猫& &班级& &拿走& &礼物& &今天& &孩子& &起来& &好玩
　往来& &烧水& &知道& &绿化& &砍树& &造房& &满足& &新年
　一直& &动物& &一束& &让座& &又高又大& &越来越多&&数羊
　这是本人根据课标和教材总结的，希望有用！不足之处还望大家多多指教！
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