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初中英语怎么学?用不用报补习班?我现在初二了 英语成绩一直是80到90（120的满分） 成绩上不去 很着急!基础就不太好 语法掌握的也不行 到底应该怎么学习 英语的发音也要练吗?
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一、要有正确的学习态度 1.要勤学苦练.学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可.下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步.语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的.应该是Learning English而不是Learning about English.就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的. 2.要持之以恒.学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松.要不怕困难,坚持学习.学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”.要日积月累,付出长期的努力.人贵有志,学贵有恒. 二、要掌握正确的学习方法 1.要过语音关.语音是学习英语的第一关.不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行.要仔细听老师的发音和录音带,大胆实践,反复模仿,对比纠正.不要怕出错.对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功. 2.注意英语和汉语的区别.英语和汉语是两种不同的语言系统.如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有.英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有.英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异.中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用.从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型.一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会. 3.掌握规律,事半功倍.虽然学习英语没有捷径可走,但掌握英语语言的规律,能起到事半功倍的作用.如记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住,也有兴趣.学习语法也是一样,掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键.规则很多,各种规则也有例外,要灵活记忆,不能死记规则,以偏概全.
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我学不会英文的真正原因
最近用一款记单词的软件连续背了几天的单词，且将成绩晒到了微信朋友圈，因为这样可以收获一些“酷币”，可以继续学习更多的单词，这是该软件设计的一种营利模式。于是，有一个发小留了一条评论：
都背了二十几年了还在背呀？都被你背烂了吧？
第一眼看到尽有点无言以对。一些思绪在脑子里翻滚着……是呀！为什么这么多年过去了，别人事业有成，而我还在背英文单词呢？过了而立之年的我，居然还在背单词，还在做着20年前就在做的事，这不是很可笑吗？不禁要问自己，这些年到底都做了些什么？为什么花了那么多的时间、精力甚至是金钱，却依然还在学呢？难道保持持续学习是错的吗？我在反思着，也在回顾着这些年自己在学英语这事上所下的“功夫”。时间肯定是花去了不少的，甚至金钱也花了不少，可为什么至今也没有真正学会呢？
学习本身一定不会有错，一个真正持续学习的人是值得尊敬的。甚至李笑来老师说，他的一生只有一个职业——学生。可是，为什么我的学习却显得那么不值得呢？说白了，在学英语这件事上，是不是也太亏了点？正如那位发小所说的，用了20多年的时间，居然还在背单词，这真得值吗？难怪李笑来老师会在他的文章里说：
英语这东西，两年学不会就算了罢……
如果这20多年的时间里，我真得是在学习英语的话，那为什么我没有学会？如果是这样的话，那我真得只能说要么英语太难了，要么自己实在太笨。还好，事实一定不是这样的。
英语肯定不会难到用20年来学都学不成的，真正的原因是这么多年我一直都是在自欺欺人，表面上看好像非常努力学习，甚至连自己都相信自己是一个爱学习的人，并且把这种爱学习的外表包装的很华丽。可实际上，我并不是一个真正爱学习的人，也不是一个真正善于学习的人。无论是在生活与学习中总是避重就轻，所谓的学英语大部分时候只不过是做做样子，做给别人看，也做给自己看。在潜意识里让自己相信：
你看，我一直很努力学习的，没有成功并不是自己的错，我一直很勤奋的，现在的窘境也不能怪我，我一直都努力学习的呀！真得，可能只是运气不够好罢？
如此这般地自欺欺人，自圆其说，太可笑了吧？可我就是这么一个人。真正持续学习的人，怎么可能20年都学不会英语呢？最后想对这个可笑的自己说：
赶紧停止自欺欺人，停止避重就轻；赶紧脚踏实地去付出努力，去真正把英文用起来才是最划算的事。要知道，你学英语不是为了别人，更不是为了做样子给别人看，更不是为了做一个表面看起来爱学习的人，而是真正去掌握这门工具来改变自己的生活。难道这么多年的自欺欺人，装腔作势还不够吗？你还要继续装下去吗？你的人生还有几个20年？
可是，这些话光是说说有用吗？没用！
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专家：家长不会外语也能用英语亲子互动
　　很多家长(微博)担心，自己的英语水平不够，怎么才能帮助孩子学习英语呢？
　　不会英语，也能用英语亲子互动！
　　现在很流行亲子英语学习法，既可以帮助孩子学英语，又可以增进亲子感情。但是我英语不好，不知道是不是有合适的方法可以和孩子一起学英语呢？-------琪琪妈妈
　　专家支招
　　两类妈妈，两种不同的亲子互动
　　很多妈妈都觉得自己英语不够好，不能陪伴孩子在家进行亲子学习。其实，针对不同英语程度的家长，是可以采用不同的亲子学习方法的
　　完全不会英语的妈妈：从亲子阅读开始
　　建议妈妈可以和孩子一起从亲子阅读开始互动。还可以购买比较权威的有声读物，以便孩子能从小接触标准的英语发音。现在网上有很多免费的英语音频资料可以下载。妈妈可以陪着孩子一边听故事，一起大声跟读，还可以进行角色扮演，让孩子对英语学习过程产生兴趣。在亲子学习和互动的过程中，妈妈也可以跟着孩子一起学习英语，帮助自身英语水平的提高。
　　平时不太用英语的妈妈：注意吸收学习方法
　　如果是中学和大学学过英语的妈妈，那不用太担心。你已经具备一定的语言能力了。如果希望孩子有学习的动力，那自己就要行动起来，主动去吸收学习方法。幼儿英语学习主要就是培养一个听音辨音的能力和一个学习的内在能动性。
　　听音辨音能力可以通过上面说的音频亲子阅读，以及上期介绍的一起看动画的方式进行。而幼儿游戏则可以通过很多有趣的小游戏进行。下面可以介绍一个可以在家中进行的小游戏，希望能对家长有所帮助：
　　购买颜色和大小各异的彩色毛绒小球(淘宝上可以买到)
数数练习。可以和孩子一起按大小来排列小球。
颜色练习。让孩子按颜色排列毛球。
形容词比较级最高级的练习。拿出其中三个大小不等的小球，让孩子找出最大和最小的球。“Which ball is the biggest, the red ball, the yellow ball or the blue ball?” “Which ball is bigger, the red ball or the blue ball?” 。注意让孩子用完整的句子回答。“The blue ball is the biggest。” “The red ball is bigger。”
让孩子选择不同大小的球来练习形容词和 “I want” 的基本句型， “Which ball do you want?” “I want the biggest yellow ball。” “I want the smallest blue ball。” “I want the big purple ball。” “I want the small red ball。” “I want the medium orange ball。”
和孩子学介词，身体部位和衣服和“I can”句型。“I can put the ball on my head, can you?” “I can put the ball on my arm。” “I can put the ball under my T-shirt。” “I can put the ball on my shoe。” “I can put the ball in my shoe。” “I can put the ball in my pants。” “I can put the ball between my fingers。” 我课堂上的孩子每次玩这个游戏，都大笑，然后忙不迭得放球。需要要求他们跟着重复，然后回答。多次以后，我甚至有孩子可以自己创造组合语言，做出要吃小球的样子说，“I can put the ball in my belly。”
和孩子学代词和疑问句。和孩子比赛藏小球。然后问，“Where is my ball?” “Is it in your pocket?” “Is it in your shoes?” “Is it under your T-shirt?”
　　只要有想象力，很多生活中的小道具和小活动都可以变成英语学习的机会，而且不需要妈妈具备非常高的英语水平。最关键的是要通过和孩子的互动能让孩子感觉到学习的趣味性，从而保持一个持久的好奇心。妈妈教授了多少知识在幼儿时期并不是最重要的，重要的是让孩子感觉到父母对提高自我的追求，这是一个学习的榜样力量。其次，一定要结合自己孩子的特点来做一些英语互动。
　　专家建议
　　亲子互动不在于教而在于玩
　　在参与孩子的英语学习方面，妈妈的英语水平如何不重要，重要的是能够激发孩子的英语学习兴趣。在亲子互动方面，不建议妈妈去教孩子学习英语，这样很容易造成孩子对英语学习的抗拒，觉得英语学习枯燥乏味；而应该更多的是陪孩子一起玩，陪他一起看英语动画片，陪他一起看英语读物，陪他一起做游戏，在玩中学。从某种程度上来说，孩子的英语学习是不是能上轨道，和妈妈的英语水平没关系，倒是和妈妈理解英语教育的理念、方向、方法有关，和妈妈在研究这个体系框架的过程中所付出的努力有关。
　　来源：EF英孚青少儿学校
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