本课程与国内外同类课程相比所处的水平
本课程与国内外同类课程相比所处的水平
目前国内许多高校都开设了排球课程，但像复旦这样做到排球课程建设、教学管理、教学方法等如此科学化和精细化的还是非常少见。
1、“第二课堂”教学模式。
排球教学团队注重学生课外练习、比赛等活动。提高学生理论和实践两个方面的主动参与程度。特别与校排球社团合作开展各类排球比赛，如“新生杯”、“院系杯”和“四加二男女混合排球赛”等等，排球比赛在复旦校园中开展的有声有色。同时在这些比赛中还会允许一到两名复旦校队男女排球队员穿插到自己的院系队伍中，使比赛更为激烈。
2、本课程有一支良好学术素养的师资队伍。排球教学团队中有教授2人、副教授5人、讲师1人、助教1人；50岁以上6人、40-50岁2人、36岁以下1人，老中青搭配，年龄结构合理。5人分别带训校男女排球队参加全国排球甲级联赛，全部教师参与校排球协会及上海市阳光大联赛工作。团队做到了理论与实践相结合，课程组全体教师承担着我校排球的教学、训练、科研、竞赛、裁判等任务。
3、本课程教师具有很强的工作责任心和凝聚力，具有良好的教学管理制度。
排球教学团队定期举行教学研讨会（每月1次），研究内容和教学方法，不断提高教学效果。在各个学校比赛前、中、后有前期筹备会，中间的联系会和最后的总结会，寻找更新的模式，探讨改良方案，目的在于提高学校积极性和更加贴合目前主流形式。
4、既有良好的教学理念又要关注教学细节。
排球课程的教学内容遵循健身性、实效性、发展性、科学性、可接受性的原则，以学生为本，因材施教，即考虑学习内容难易程度区别，使学生在充分体验排球运动乐趣的同时，较好掌握基本的技战术、临场比赛能力、竞赛规则和裁判执法能力等，使所学内容为学生所用，便于学生根据自身的要求在课外自学、自练。
5、教学条件优越，为学科的可持续发展提供了坚实的基础。
1977年在复旦大学枫林校区建设排球场地6片；2000年在复旦大学南校区建设排球场地10片；2005年在复旦大学本部建设排球场地9片，张江校区2片；2008年在江湾校区建设排球场。我们建立了内容充分、理念先进的排球课程网站，建立了完备的多媒体教室。
6、一个教学团队在很短的时间内取得如此多的成果，这在国内体育课程中是不多见的。
2005年，排球课程成为首批复旦大学校级体育精品课程。我们认为复旦排球课程在师资力量、课程建设成果、教学管理、教学水平、科研水平及可持续发展等方面在国内同类课程中处于全国领先水平。
版权所有 &&复旦大学暨南大学校本部运动场馆情况 - 暨南大学体育学院
室外运动场地名称
占地面积(m2)
田径场(内含一个足球场;2个综合投掷场)
28120(主场21400；
高尔夫训练场
室内运动场地名称
占地面积(m2)
多功能体育馆
游泳池配套，卫生间和更衣室
Update Time: 14:43:37华师本部哪有排球场啊？有没有人打排球的啊？_百度知道
华师本部哪有排球场啊？有没有人打排球的啊？
有没有人打排球的啊？什么时候回去打球啊？手痒了！
我有更好的答案
西门附近那个篮球场？我去看过了，只看到羽毛球场啊~~网都是很矮的
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真爱！球迷办业余排球大满贯赛 自费建网站推广
　　位于上海复旦大学南区室外排球场，自从去年10月开始，每隔一段时间总会上演“规模”不同的业余排球赛。在那里打排球的人，将这些比赛称之为“大满贯系列赛”，创始人是一个外号为“叫叫”（化名）的人。
　　33岁的“叫叫”人如其名，每次扣球都要大叫一声。“雷声大，雨点小”，球友时不时地就会调侃他一下。
　　“叫叫”打球时爱穿白色的短袖，深蓝色的运动短裤，打球时会褪下黑框眼镜。他对球场上的自己要求严格，连续接不好球，他就会“严厉”地批评自己，用上海话自怨道：“哪能回事体（怎么回事）！”
　　细细算来，现在是“叫叫”来这块排球场地打球的第九个年头了，“好几次有过不想再来这里打球的念头，但没过一段时候，我又来了。”他自嘲式地笑了一声，“心里还是放不下这块场地。”
　　2008年夏天的某一个午后，当“叫叫”准备去复旦大学南区室外游泳池游泳，他无意间看到了附近的室外排球场，6个排球场鳞次栉比地静置于蓝天下，将18×9米场地上的绿色与场边的深红色映衬得更加鲜明。恍惚间，他想起了自己初中时学打排球的情景，“那个时候我也只会对着墙垫球。”
　　好久没打排球，“叫叫”的球技有些退步，但他运气不错，第一次鼓起勇气走进排球场，遇到了一些“不嫌弃”他的球友，“慢慢地，我就开始每周末来这里打球了。”
　　“叫叫”与这块场地的缘分就此展开。
　　凋敝的南区排球场
　　这片排球场建成于21世纪初，是供复旦大学学生上排球课使用的。周末没有学生上课，加上免费使用，这片场地就成了上海很大一部分排球爱好者的聚集地。
　　“叫叫”听资历老的球友说过，复旦大学邯郸校区本部的排球场，曾有过100个人同时打球的盛景。后来，大部分人转移到南区打球。“叫叫”初来南区的2008年，每周末，总是有两块排球场被排球爱好者使用。其余的几块球场，总是进行着其他项目的运动。
　　下午3点半，排球爱好者开始陆续出现，他们兴奋的声音总是比本人先到，“哎哟，你们这么早就来了呀！”
　　是切磋球技的舞台，同时也是好友相聚的场所，对很多排球爱好者来说，这片场地承载了他们太多的欢笑时光，“叫叫”也不例外。
　　但渐渐地，去那里打球的人越来越少，以往周末总能凑齐的两块场地，后来也时常减少为一块。直到2012年的一天，“叫叫”有了明显的“危机感”，“那天是星期六，天气很好，我三点多就到了，可是等了好久，没有人来打，后来终于又来了一个人，我们就到处打电话叫人来打球，可是那次最后还是没打成球。”带着遗憾，“叫叫”只能又花了一个多小时回程。
　　后来，这样的“荒凉”便不是偶尔发生，“好几次，我一个人一整个下午就在那里自己抛球，自己扣球。”他也暗自做过分析，“因为很多人都到室内场馆去打了，所以就不来这里了。”球友散失，欢乐时光竟只能用来回忆了。
　　独自站在南区的排球场上，冷清的排球场难觅往日热闹景致，“叫叫”思潮起伏。“我感到有一点点伤感，自己没经历过这里最好的‘时代’、拜会过最好的球友，但却很可能要成为南区排球场凋敝的见证人。就像一只孤独的珍稀动物，眼看着同类的种群密度越来越低，害怕看到他们一步步走向‘灭绝’。”由于上手难度高，又不能单兵作战，排球项目的起点门槛较高，因此，业余打排球的人在上海实在不算多。
　　他暗下决定，要上演一场“拯救”大戏。
　　“拯救”大戏
　　“叫叫”开始策划应对措施，第一步便是创建了一个社交网络群，将这些时常去那里打球或者只来过一次的人加进聊天群里，“当大家都在犹豫有没有人打球的时候，我就在群里号召一下，表态一下，告诉别人我去，如果这种行为能得到一部分人的响应，即使另一部分人，因为性格原因不喜欢表态，也不至于断了球市。”
　　如今，这个聊天群的人数规模也从刚开始的几个发展到现在的二百多个。
　　“叫叫”的这个做法起到了很好的作用，渐渐地，他发现去南区打排球的人又多了起来，“大概是2015年的一天，我发现周末南区有一次有几十个人在打球，我真的好开心。”他的心里乐开了花，但他的“拯救”行动没有止于此。
　　后来，和几个球友商量后，“叫叫”决定创办一个类似于网球四大满贯的“大满贯系列赛”。这个想法很快得到了实施，2016年10月份，南区排球场迎来了“大满贯”的首秀，他们将这次比赛取名为“秋满贯”。
　　“秋满贯”在一个周六的下午进行，共有四支队伍，先进行单循环比赛，之后确定名次后由第一名对阵第四名、第二名对阵第三名，两场比赛的胜者展开决赛，直至最终产生冠军。
　　“报名打比赛的人都不用付任何钱。”在“叫叫”看来，他创办的这个比赛要区别于其他业余比赛，“来这里打球的人，说实话，打得真的好的并不多，但我希望来这里打球或者打比赛的人都能开心，所以我认为开心的氛围是最重要的。”
　　他突发奇想，将参加的24个人打乱进行抽签，分成四支队伍，并定下三条“禁忌”——“辱骂、指责、严厉呵斥队友的行为；不服从裁判，长时间争辩的行为；在没有伤病的情况下无故退赛的行为。”
　　“秋满贯”的成功举行让比赛得以延续，去年的11月，南区又上演了“冬满贯”，队伍数量从四支上升为五支。
　　小人物，大作用
　　在“冬满贯”后，因为季节的缘故，南区排球场进入了“休赛期”。“叫叫”得知一位非上海本地的球友，因为换工作的原因离开了上海，“后来，我发现那个球友又回上海工作了，他对我说还是想念在这里打球的时候。”听到这个故事后，“叫叫”的心里升腾起一股暖流。
　　热爱这个比赛的不仅只有那个球友，让“叫叫”深受感动的并不只有这个故事，“我们这里有一个叫‘主编’的球友，是传媒界的精英。有一次在比赛结束后，他花了几十个小时做了3分钟的视频，他之前都不会做视频的，所以让我很感动。”
　　“还有一个在广东工作的女孩子，喜欢在比赛中做裁判。有一次比赛，她从广东坐飞机到上海，一下飞机就直接来到球场。”
　　“还有的人自己出钱买标志杆。”
　　为了不辜负球友们的喜爱，也为了让这个赛事越办越好，“叫叫”自己花钱买了一个网站域名，做了这个系列赛的“官方网站”（http://www.fudanopen.org），“一开始我不会做这些的，本来想花钱请别人来弄，后来听说要1万元，吓到我了，我就自己学着弄，还报名上课去学，后来弄了有半年的时间，终于把这个网站给弄好了。”
　　虽然“叫叫”说这个网站做得不够细致，但他却很细心地设置了很多个栏目，不仅有每一次比赛的冠军，连每一个参与的人拿到的对应积分都会罗列在网站上，进行排名。
　　于此同时，为了让更多的球友有体验比赛的机会，他还开设了四个大师赛（端午杯、七夕杯、中秋杯和重阳杯）以及一个年终总决赛。
　　今年7月1日，若天公作美，“夏满贯”将如期而至，“那个时候，一年四大满贯真的集齐了。”
　　“我的理想是让南区变成一个像网球温布尔登球场一样有历史、有传承的业余排球圣地，全国业余排球圈都得知道。”这是“叫叫”的鸿鹄之志。
　　“叫叫”常说自己是一个普通得再普通不过的人了，他的微信里还未开启朋友圈，“因为我不知道发什么朋友圈，我看别人的朋友圈很丰富多彩，觉得自己的生活有些枯燥单调。”但，他却为南区的业余排球做出了不小的贡献。现在，“叫叫”时常会看到从未谋面的人来到南区打球，“我不知道是不是这个比赛的原因。”他的笑中泯出小小的自豪感。
　　（董正翔）
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学校对体育运动设施的建设一直以来都相当的重视，室内运动场地：
目前学校草场门校区拥有综合型体育馆1座（建筑面积3920㎡），其中含有健美操房1间，体操房1间，健身房1间，乒乓球室1间，桌球室1间，壁球室2间，体育资料室1间，综合训练场地1片（含篮球场地、排球场地、羽毛球场地）以及1500个观众席位。
浦口校区有综合运动场地一层，其中含有8片羽毛球场地，1片健美操教学场地。另外，在浦口校区还有乒乓球室1间，形体教室1间，学生体质健康测试室1间。
小行校区有形体教室1间，综合训练教室1间。
室外运动场地：
塑胶田径场3片（校本部200m跑道、浦江校区400m跑道，小行校区400m跑道，均含有足球场地）,篮球场15片（校本部3片、浦口校区8片、小行校区4片），排球场8片（浦口校区5片、小行校区3片），网球场3片（校本部1片、浦口校区2片），单双杠运动场3片（3个校区各一片）。
2013年体育场馆汇总统计表
（一）室内体育场馆（要求内场设施人均0.4㎡）
（二）室外体育场馆（要求外场设施人均5.6㎡）
为满足教学需要以及教师学习需要，体育教育部拥有独立、充足的办公场所：共有办公室 7间（草场门校区3间、浦口校区2间、小行校区2间）、会议室 1间、体测室3间、多媒体教室1间。教师办公室配备了空调及无线网络。办公设备齐全，为每位教师配备了办公桌椅、柜子、午休躺椅等。体育教育部还配备了先进的多媒体教学设施，购买了丰富的教学影像资料并订有多种体育类报刊和杂志供教师学习使用，其中包括了天津体育学院学报、成都体育学院学报、中国体育科技、体育学刊、体育与科学、体育学刊等体育核心期刊，新华日报、参考消息、南京日报等官方主流报纸。}