芭蕾的舞蹈鞋是什么样的_百度知道
芭蕾的舞蹈鞋是什么样的
在电视上看过很多芭蕾舞，他们的舞蹈鞋是什么样的呀？最好有图片
我有更好的答案
&鞋头是平的&方便立足尖它&&的前部由特殊的胶水把布一层一层的粘起来并打实，形成一个硬硬的头&&&并且在最前端有一个小小的平面&&而鞋底内有一块橡胶鞋板&&鞋底外有一块皮质底&&&&&芭蕾舞女演员就是靠鞋板的帮助立起来，并利用鞋头的小平面固定重心。
采纳率：54%
来自团队：
是这样的&鞋头是平的&方便立足尖它&&的前部由特殊的胶水把布一层一层的粘起来并打实，形成一个硬硬的头&&&并且在最前端有一个小小的平面&&而鞋底内有一块橡胶鞋板&&鞋底外有一块皮质底&&&&&芭蕾舞女演员就是靠鞋板的帮助立起来，并利用鞋头的小平面固定重心的
本回答被提问者采纳
普通的舞蹈鞋是软底的。。。你问的应该是脚尖鞋。。。鞋子前面是平的，比其他地方要硬，可以立起来。穿鞋之前先要在脚趾部位套一个软的鞋套，保护脚趾不被磨出血。鞋带一般是丝绸的，交缠在脚踝处。
一般的舞蹈用品店都有，可以自己去看下
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
舞蹈鞋的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。教育笔记：左脚右脚分清了么
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
教育笔记：左脚右脚分清了么
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
教育笔记：左脚右脚分清了么
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M ：左脚右脚分清了么活动背景：们穿鞋时常常会搞错左右，其中情况比较特别的要算可可了，因为他穿错了不会觉得不舒服，既不问老师也缺乏主动学习的愿望，当其他的在询问老师穿对了没有时，他总是游离在外。因此我想多关注一下该幼儿，通过几次实录，了解他在穿鞋时的具体表现并分析存在的问题便于进行针对性指导。【实录一】起床后，可可和凡凡大声说话，也不管两只鞋子又搞错了左右，当孩子们在检查自己鞋子的时候，他可是看都不看。【实录二】发现可可穿错了鞋子，我就走过去对他说：：“看看两只鞋子穿对了么？”他马上低头看脚，之后想也不想就去玩了，我又对他说：“你脚上两个好朋友打架了。”他马上翘起脚对着我。我知道他在想什么，就帮他换好鞋子，边换边说：“两个好朋友有一点点不开心，快换过来，让他们碰碰头。”顺便拿着他的小手在鞋尖处比划了一下。【实录三】离园时，可可妈妈发现孩子的鞋子穿错了就说：“今天怎么又穿错了，这样走路要摔跤的呀。”然后就帮孩子换好，而他就伸出两只脚，全然不顾别人为他做的事情。【实录四】我班总有一些孩子穿鞋前，举着鞋子问我：老师这样对么。于是我问孩子们：“用什么办法让左脚右脚不穿错？”有的孩子说看搭扣，还有的孩子说看鞋子上的花纹。可可在一边看自己的鞋子，说：“老师，我有搭扣的。”“搭口穿在脚的哪一边呢？”我追问一句。好多孩子用手指给我看，他也开始指，发现错了就开始换过来。分析：1、& 实录一：该幼儿没有养成午睡后自己检查鞋子的习惯，边上其他孩子的行为也不能对他产生暗示，这也符合小班幼儿的年龄特点。正是因为常常有成人帮他做这些理应他自己完成的事情，所以他不必自己动手。可见，其依赖性已经是比较突出了。2、& 实录二：当老师用语言暗示他时，他翘起了脚又想依赖成人了。如果要帮助他完成也要帮助得有意义，如果只是简单的替他完成对孩子的生活技能来说是没有任何提高。因此，我在帮助他完成的同时，加上了一些语言、动作的暗示，并刻意加强了语调，希望能在他脑中留下一些印象，潜移默化，反复巩固，这是提高孩子生活自理能力的重要方法。3、& 实录三：该幼儿依赖性较强，许多事情不愿意自己动手，如果有成人帮助他包办他就会顺理成章。正是因为幼儿家庭包办太多，使得孩子缺乏锻炼的机会。比如：外婆能指出孩子穿错鞋子，并马上替孩子换好，但不知道帮助孩子寻找方法，对孩子也没有任何要求。4、& 实录四：：小班的孩子思维特点是具体形象性的，他们能从鞋子明显的特征中帮助自己分清左右，基本没有孩子是看“鞋印方向”来区分的。因此针对孩子进行此方面的指导要尊重孩子的年龄特点，个性差异。孩子可以通过自己多次的练习摸索一些穿鞋经验，但是同伴之间的相互影响同样能帮助孩子拓展经验，提升经验。在《指南》生活活动中的基本经验也告诉我们：“学做自己的事情，积累自理生活的经验”。因此，穿鞋时如何分清左右的要求不是瞬间完成的目标，而是需要孩子在日常生活中通过自己与他人经验的积累而不断获得的。措施：知道穿鞋时分清左右是一种科学生活的行为、习惯，穿对鞋子也有利于孩子开展正常的活动，产生初步的自我保护意识。通过对该幼儿穿鞋时的一系列行为记录，我简单提出了以下策略：1、& 家园配合：因为生活自理经验是需要积累的，要要多关注孩子，给予孩子多多锻炼的机会，并注意保护好孩子的学习的积极性。2、儿歌引导：两个朋友头碰头，中间有个小窝窝。小班孩子以具体形象的学习为主，简短的儿歌可以是孩子快速掌握正确配对的特征，从而分清左右脚。3、& 尊重差异：生活自理能力不一，是普遍存在的问题，教师要多关心朱韦杰的行为表现，针对他的个性特点进行适宜的指导。4、& 回归生活：生活教育来源于生活必然也要回归于生活，如何穿对鞋子要渗透在一日生活中，倡导在生活中练习，在自然状态下获得经验。重要的让孩子感受到：穿对鞋子给我们走路、跑步、做带来更多的方便。作为老师，首先要以幼儿的年龄特点入手，注意循序渐进，让孩子在生活中学习，在学习中学会生活。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
相关幼儿教育资料:
上一篇幼教： 下一篇幼教：
最新教育资料
推荐教育资料为什么许多人左右脚不一样大？_健康_新浪育儿_新浪网
为什么许多人左右脚不一样大？
　　为什么许多人左右脚不一样大？
　　很多人认为左脚与右脚是对称且相等的，但实际上是有一定区别的。“右脚先来”是句老话，英文是“getting off on the right foot”，现在的意思是一开始就顺利，有人说缘于古罗马人的习俗，认为每天早上先穿右脚边的鞋，会带来好运，也说明右脚比较灵活，迈步、踢毽、控制速度、攻击等运动大都由右脚完成。
　　“稍息！立正！”我们自己跟着口令动一下，稍息的时候伸右脚，身体重量落在左脚上，立正时收回右脚，身体重量落在两只脚上，可见大多数人在平时站立时用左脚支撑，左脚是保持全身稳定的主轴，所以大多数人左脚略大于右脚。
　　当然也有部分人右脚大于左脚，总之，因为左右脚的作用不同，导致脚的大小有些差异，我们无论是自己买鞋还是给孩子买鞋都一定要试双脚，鞋号要满足较大的那只脚长度。
　　――本文摘自由六合儿童创意产业有限公司授权的《一双好鞋II》一书
订阅专业权威的母婴健康知识，请扫描下方二维码关注官方微信：新浪育儿 (xinlangyuer)及活动微信：BB营(yangyuyoudao)。
文章关键词：
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
，推荐效果更好！
看过本文的人还看过共324页 到第页
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！有三双鞋（仅在颜色上不同），左脚的鞋均放在甲箱中，右脚的鞋均放在乙箱中，现每次从甲乙两箱中分别取一_百度知道
有三双鞋（仅在颜色上不同），左脚的鞋均放在甲箱中，右脚的鞋均放在乙箱中，现每次从甲乙两箱中分别取一
有三双鞋（仅在颜色上不同），左脚的鞋均放在甲箱中，右脚的鞋均放在乙箱中，现每次从甲乙两箱中分别取一只，刚好三次均能配对的概率是（　　）
我有更好的答案
（1）∵若先将三只左脚拖鞋中取出一只，再从三只右脚拖鞋中随机取出一只，有A 1 A 2 ，A 1 B 2 ，A 1 C 2 ，B 1 A 2 ，B 1 B 2 ，B 1 C 2 ，C 1 A 2 ，C 1 B 2 ，C 1 C 2 恰好匹配的有A 1 A 2 ，B 1 B 2 ，C 1 C 2 三种情况，则第一次配对成功的概率是
再将剩余两只左脚拖鞋中取出一只，从剩余两只右脚拖鞋中随机取出一只，有A 1 A 2 ，A 1 B 2 ，B 1 B 2 ，B 1 A 2 四种情况，恰好匹配的有A 1 A 2 ，B 1 B 2 两种情况；∴P（恰好匹配）=
由于第一次匹配与第二次匹配为相互独立的事件故每次从甲乙两箱中分别取一只，刚好三次均能配对的概率是
故答案为 C
采纳率：67%
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。}