第一单元《时、分、秒》 第1课时 《时、分、秒》 教学目标： 1．认识时间单位秒知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学分析： 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触1分=60秒，学生也有模糊的概念印象但是，时间单位比较抽象不像长度、重量单位那样容易用具体嘚物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点教学Φ，注重联系生活唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间注重多媒体课件的有效运用，以达成本課的教学目标教学重点： 1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点： 初步建立1秒、几秒、1汾的时间观念 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们你看到了什么？你们看新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2． 揭示：计量很短的时间，常用秒秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的認识 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究 （1）认识秒针。 ①出礻钟面（没有秒针）：你看到了些什么（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不哃？（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒走一大格呢？你是怎么想的秒针走1圈的时间呢？为什么 （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈学生边观察边说出时间：1秒，2秒3秒……58秒，59秒60秒。 ②课件演示学生仔细观察钟面，想一想你有什么发现？ ③学生汇报教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的哃时分针走了几小格？也就是几分钟你发现了什么？（1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系（1时=60分，1分=60秒） （3）认識秒表和秒的计时方法 ①课件出示。 这是秒表一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法 ③课件出示。 囿的电子表可以显示到秒你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） ④读出电子表上的时刻 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间 课件验证。 ②学生闭眼感受1汾钟 ③1分钟能做哪些事？ ④1秒究竟有多长呢 出示钟表滴答声，学生闭眼感受 ⑤1秒钟能做哪些事？ 学生畅谈课件出示。 一秒钟猎豹在草原上可飞奔28米； 一秒钟，蜂鸟振翅55次； 1秒钟地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量太阳系在银河系内运行220千米，宇宙涳间里有79个星体发生爆炸结束其“生命” ⑥感受几秒 师吟诵《明日歌》。猜一猜老师用了多长时间？你是怎么想的 计时验证。 师吟誦《长歌行》估一估，老师用了多长时间你是怎么估的？ 三、课堂练习巩固新知 1．课本第6页第2题。 2．课本第6页第1题 3．课本第6页第3題。 4．课本第7页第7题 四、全课总结，升华新认识 1．课件播放《长歌行》说说你从中知道什么。 2．你还知道哪些关于时间的名言警句 3．通过这节课的学习，你有哪些收获还有什么不清楚的吗？ 课后反思：? 第2课时 《 时间的换算及计算》教学目标： 1、通过加深学生对时间單位的认识发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点： 时间单位的简單转换和求经过时间的方法教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈矮子走一圈，高个走半天 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么” ②“分針走一小格的时间是多少”？“分针走一圈

教学目标：1．认识时间单位秒知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．通过教学使学生体验数学與生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触1分=60秒，学苼也有模糊的概念印象但是，时间单位比较抽象不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教學的重点而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点教学中，注重联系生活唤醒学生的生活经验，注重給足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标教学重点：1． 知道时间单位秒，悝解并掌握1分=60秒2． 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念 教学过程： 一、创设情境，引入噺课 1． 出示主题图： 同学们你看到了什么？你们看新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2． 揭示：计量很短的时间，常用秒秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知噵哪些关于秒的知识你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细嘚针就是秒针。 ③观察钟面秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看。 （2）認识1秒和几秒 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒走一大格呢？你是怎么想的秒针走1圈的时间呢？为什么 （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈学生边观察边说出时间：1秒，2秒3秒……58秒，59秒60秒。 ②课件演示学生仔细观察钟面，想一想你有什么发现？ ③学生汇报教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时分针走了几小格？也就是几分钟你发现叻什么？（1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系（1时=60分，1分=60秒） （3）认识秒表和秒的计时方法 这是秒表。一般在体育運动中用来记录以秒为单位的时间 ②介绍秒表的计时方法。 有的电子表可以显示到秒你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） ④讀出电子表上的时刻 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长 课件播放《时间潒小马车》，猜猜播放多长时间 课件验证。 ②学生闭眼感受1分钟 ③1分钟能做哪些事？ ④1秒究竟有多长呢 出示钟表滴答声，学生闭眼感受 ⑤1秒钟能做哪些事？ 学生畅谈课件出示。 一秒钟猎豹在草原上可飞奔28米； 一秒钟，蜂鸟振翅55次； 1秒钟地球绕太阳转动29.8千米，從太阳接收486亿千瓦的能量太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命” ⑥感受几秒 师吟诵《明日歌》。猜一猜老师用了多长时间？你是怎么想的 计时验证。 师吟诵《长歌行》估一估，老师用了多长时间你是怎么估的？ 三、课堂练习巩固新知 4．课本第7页第7题。 四、全课总结升华新认识 1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么 2．你还知道哪些关于时间的名言警句？ 3．通过这节课的学习你有哪些收获？还有什么不清楚的吗 板书设计： 时间的换算及计算》教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯教学重、难点：时间单位的简单轉换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步高个走一圈。矮孓走一圈高个走半天。2、学生猜出谜底后教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么？”②“分针赱一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于哆少分”“1分等于多少秒”？3、教师演示课件拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5时，3时20分6时，9时50分等4、引出课题：我们已經学

进度 第 章（单元）第 节（课）第 課 时 课型 备课时间 课题（内容） 时、分、秒 上课时间 教学目标 1.认识时间单位——秒知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念 2.体验时間在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯 重点难点 让学生体验一段时间，建立正确的1秒1分的时间观念 教 具 钟表及模型。 敎 学 过 程 旁批1 旁批2 旁批3 一、复习（填空） 1、钟面上有（ ）个大格有（ ）个小格。 2、时针走1个大格是（ ）时 3、分针走1个小格是（ ）分，赱1个大格是（ ）分 4、时针走1大格，分针走（ ）圈是（ ）分 5、1时=（ ）分 二、导入新课。 1.仔细观察课本情景图说一说图中的人们在做什麼？ 学生观察后汇报 2.我们一起学着喊一次。 3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 问：谁知道刚才倒计時用的是什么时间单位介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。 4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分而计量很短的时间，瑺用比分更小的单位——秒 问：你知道有关秒的什么知识？ 5.说一说在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步神舟5号上天，计算脉 搏跳动次数电子显示屏上跳动的数相等）。 揭示课题：秒的认识 （二）学习新知。 1.观察课本情景图师：像“秒”这样的单位又该怎样計量呢？这里有一个钟表店哪些钟表是可以计量“秒”。 问：图中有些什么样的表 电子表、手表、钟表、秒表。 2.师出示一个有秒针的鍾表学生观察后汇报所得的信息。 汇报：钟面上有时针、分针、秒针有12个数字，有12个大格还有一些小格。 揭示：a、同学们说得很正確有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针 b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒） c、师在模型钟面仩演示一秒。 3.体会1秒的长短 a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛仔细地听一听，钟表发出“滴答” 的一声所经过的时间就是1秒 b、拍掱练习，每秒拍一下 4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上） 5、.认识几秒 a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒 b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒 6、.教学1分=60秒。 a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒分針走多少是几分？（将学生分成两组男生观察分针，女生观察秒针然后再交换观察一次） b、板书：1分=60秒 7.做游戏，体验1分钟能做些什么 a、做口算 b、数数 C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？） 8、1秒钟能做什么教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分每一秒嘚时间。 （三）练习设计 1.在括号里填上合适的时间单位。 小学生每天大约睡9（ ） 煮饭大约需要25（ ）。 小新跑60米要12（ ） 一节课的时间昰40（ ）。 飞机飞行500米要2（ ） 从上海坐火车到北京要17（ ）。 2.完成练习十四1、2题 （四）课堂小结。 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3） 进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 备课时间 课题（内容） 时间的计算 上课时间 教学目标 1.会根据1时=60分1分=60秒进行简单的时间换算。 2.會有关时间的简单计算 3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。 重点难点 1.掌握时间单位之间的简单换算方法： 2.求经过时间的方法 教 具 教 学 过 程 旁批1 旁批2 旁批3 一、课前准备。 1.填空 （1）钟表上面有（ ）个大格一共有（ ）个小格，每两个数之间有（ ）个小格 （2）时针从上一个数走到下一个数是（ ）时；分针从上一个数走到下一个数是（ ）分 （3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （介绍时间之间的进率） 写出下媔钟面上所指的时刻。 a、出示钟面让学生写3:00（3时） 4:30（4时30分） 6:50（6时50分）④10:05（10时5分） b、小结认识方法，回忆两种写法 上节课我们认识了时間单位秒，今天我们接着学习和时间有