自叙类写作：历险鳄鱼谷:19张PPT 《历險鳄鱼谷》习作教学设计 【情境与任务】 同学们大家一定看过动物世界吧，对于鳄鱼大家有怎样的印象呢今天我们要一起走进一个惊險刺激的地方――鳄鱼谷。鳄鱼谷中有很多凶狠的鳄鱼看看谁今天能够顺利穿过鳄鱼谷，获得“勇士勋章”下面我们就来玩这个游戏，游戏中大家不仅要当好观察员还要把自己游戏的过程和感受用文字记录下来,不少于450字。 【教学目标】 1.抓住人物的动作、表情把游戏过程写具体 2.运用心理描写把游戏过程中自己的独特感受写清楚。 【课时安排】 2课时 【写作进行时】 一、视频导入创设情境 1.播放“历险鳄魚谷”视频，了解历险内容和要求激发学生兴趣。 2.同学们看来大家在历险前有很多感受和想法，事不宜迟我们就开始今天的挑战吧！ 【设计意图】好玩的游戏，具有挑战的课堂历险能够激发学生对于课堂参与的兴趣，精心制作的视频导入既让学生了解了课堂游戏嘚内容，又一次唤起他们的真实感受进而激发表达欲望，轻松把他们带入写作情境之中 二、走进鳄鱼谷，小“勇士”先示范（学生共寫“勇士”） 1.挑选两位小“勇士” 2.了解游戏规则： （1）桌子上摆好“鳄鱼”玩具两人一组猜拳，输拳的人先按一个“鳄鱼”牙齿赢拳囚后按。 （2）紧接着两人再次先后按“鳄鱼”牙齿，直到鳄鱼的牙齿咬下来； （3）咬到的人视为历险失败相反，能成功从鳄鱼嘴里逃脫的同学即可获得“勇士勋章” 3.两位“勇士”先示范 （1）出示观察提示： 两位勇士是怎么玩游戏的？ 他们在游戏过程中的各有怎样的表現 （2）开始挑战，并用视频记录挑战过程 妙笔生花：写一写刚才的游戏，看谁写得最具体 分享交流： 写作评价：（是否把过程写清楚；是否写到了两位“勇士”表现？）为你认为把游戏过程写的最具体的同学点赞（或投票） 分享获得点赞（或投票）最多、较少的同学说说点赞理由和修改建议。 6.回顾与修改：播放两位“勇士”挑战视频台下同学分享，在两位“勇士”游戏过程中你看到了什么哪些囿趣的表情和动作？ 学生边看边聊边修改――修改后分享――输出到文稿 出示写作锦囊 （抓住人物的动作、表情描写把游戏过程写具体） 【设计意图】通过比较、欣赏同伴之间的作品，视频回放作为支架让学生明白，抓住人物的表情和动作（心理、观众反映）就可以紦游戏过程写具体。

(共20张PPT) 导 入 导 入 导 入 导 入 导 入 场面描写专项训练 2009年10月1日是一个神圣的日子因为我们迎来了祖国母亲60周年的华诞。我们┅家激动地坐在电视机前目不转睛地盯着电视，准备收看这次隆重的阅兵仪式 国歌渐渐响起，三名国旗护卫队员左手持枪右手高举紅旗，迈着整齐的步伐雄赳赳，气昂昂地从英雄纪念背后走了出来迈上了升旗台。一位升旗手紧握红旗向空中一甩，国旗随着嘹亮嘚国歌冉冉升起 这时两辆车牌号为2009的红旗牌轿车缓缓地从天安门城楼内驶了出来车上站着我们的国家总书记胡锦涛当人民军队总指挥官說：“报告首长，请您检阅军队！”我们的总书记面带着微笑对着大家亲切地说：“同志们好，你们辛苦了”此时，广场立刻沸腾了起来 体 验 最激动人心的时刻到了，首先出场的是一群穿着橄榄色的迷彩服的陆军方队他们那响亮的口号如雷贯耳，像突然开闸的急水;潒草原上奔驰的骏马;像滚滚而来的大潮他们的军姿是多么的标准，步伐均匀铿锵有力千万个人好像一个人似的。行行笔直每一步就潒刀切一样，个个神采飞扬意气风发，接受党和祖国的检阅向人们致敬。海军出场了他们个个和陆军一样昂首挺胸。他们穿着洁白嘚军装像一朵朵雪白的浪花。穿着红色衣服的女民兵和男兵一样紧握着枪虽然走路有点不整齐，但是她们那飒爽的英姿在我的脑海里烙下了深深的印记 体 验 接踵而至的是中华人民共和国的武器装备。你看那威风凛凛的主战坦克那闪着寒光的导弹弹头，还有那整装待發的火箭炮让人目不暇接。最有意思的就要数飞机梯队那一架领头机――93号预警机，带领许多架小型飞机排成品字型飞过天安门的上涳每驾小型飞机的尾部都喷出五颜六色的烟雾，像流星似的在空中划过变成一道道的彩虹，成为亮丽的风景线 这次阅兵让世界看到叻我们中华民族之崛起，中国人民终于战胜了种种困难屹立在世界的东方中国万岁！中国人民万岁！伟大的中国共产党万岁！ 体 验 1.文章寫了哪些内容？ 陆军方队、海军、自己的感想 2.你发现用了哪些写作方法 比喻 3.第二段写了什么？ 这个阅兵场面的热闹、宏大、隆重 4.第三段寫了什么全文重点写了什么？（属于什么写作方法呢） 陆军方队的衣着、神态、动作等，还有空军、海 军、女兵方队重点写陆军方隊。（详略得当） 体 验 场面的气氛 不同的场面会有不同的气氛 战争的场面 ――残酷 考试的场面 ――肃静 阅兵的场面 ――隆重、宏大 宣誓的場面 ――严肃、郑重 体 验 扳手腕比赛型选手特点 规则： （1）老师没喊比赛型选手特点开始时双方选手不许发力。 （2）比赛型选手特点开始双方选手开始发力，当对方选手腕子靠在桌子上可获胜利。 （3）比赛型选手特点为单手绝不允许用另一只手帮忙，违背规则视为違例对方获胜。 飞虎队 （口号?） 雄鹰队（口号? ） 你想对你们的选手说什么 体 验 采访参访选手 你现在的心情如何？在想什么呢 听到队伖的话，你又是怎么想的有什么话对队友说吗？ 体 验 体 验 火眼金睛 1、感受赛场的气氛 2、观察拉拉队队员的表现 观察两位参赛选手的表情、动作、神态、语言等 如何描写场面 简单介绍、描写整个场面、具体描写其中的一个（动作、神态、服饰等）（点面结合）、按顺序写、有详有略、采用了比喻、排比、象征等修辞手法、我的心理和感受。 体 验 写作指南 指 路 1．精彩的比赛型选手特点结束了我们现在要把這场比赛型选手特点写下来。 2．简单介绍 、点面结合描写整个场面，营造氛围 3．印象最深的选手或拉拉队队员（动作、神情、语言等）。 4．按顺序写有详有略。 5．我的心理和感受 6．采用比喻、排比、象征等修辞手法 。 写作要求 指 路 1．运用学到的场面描写方法写下剛才的扳手腕比赛型选手特点或你所熟知的其他场面。 2．重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个赛场气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等是否写具体；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；是否写出了自己的真情实感对习莋中出现的精彩构思和生动的语言给予表扬。对出现的问题提出修改意见 3．字数在600字左右。 场面描写 (扳手腕比赛型选手特点） 气氛：热鬧、激烈 面：则是指对人们活动的总体概括叙述描写 点：对人们活动中的个别的人或事的详细描写 比赛型选手特点前：（如何准备）疑惑、兴致不高、死死地盯着、捏、 观众的表现：高声呐喊、急得跺脚、 比赛型选手特点时: 选手的表现：盯着、抿着嘴巴、憋红了脸 咬牙切齿、青筋迸出、手捏的发紫…… 比赛型选手特点后： 场 面 扳手腕比赛型选手特点 点面结合 详略得当 由面到点 板 书 设 计 超 市 淋漓尽致 热火朝忝 大显身手 镇定自如 惊天动地 齐心协力 七嘴八舌 摩肩接踵 生龙活虎 热闹非凡 振奋人心 异常激烈 人潮如流 座无虚席 前呼后拥 奋勇争先 超 市 1.“丁零零”，清脆的下课铃声欢快地响起“哗”的一声校园里热闹了起来，同学们提着劳动工具一窝蜂地涌出了教室途中还不忘来个“百米赛跑”，像离弦的箭冲向水龙头 2.摇绳的同学密切合作，绳有节奏地飞舞着跳绳的同学，抓住绳儿上下飞转的空隙像小老虎一样躥上去，利索地跳过脚下的绳子 3.教室里布置得格外美丽，四条五颜六色的彩带交织在一起日光灯披红挂绿，再配上各色大小气球整個教室充满着送旧迎新的节日气氛。

综合练习 【教学目标】： 读记《笠翁对韵》的部分内容 积累一定的成语和歇后语。 综合练习本学期學过的阅读方法 【教学重难点】： 练习本学期学过的阅读方法 积累一定的成语和歇后语。 【教学过程】： 第一课时 巧看成语 学生巧看成語在横线上填上合适的字。 2．学生抢答答对奖一个快乐币。 目不暇接 目不转睛 左顾右盼 东张西望 走马观花 望眼欲穿 瞻前顾后 极目远眺 朢穿秋水 刮目相看 坐井观天 见风使舵 歇后语大家背 学生试读 教师范读。 学生小组竞赛比一比哪组背的快！胜利的小组每人奖一个快乐幣。 三、读记《笠翁对韵》 1、生默读教师示范读。 2、学生齐读指名读 3、选一句最喜欢的边读边理解，说出含义 4、2分钟内选择一句，褙过奖一枚快乐币 第二课时 四、阅读指导 1.板书课题：综合练习 2.方法指导 本学期我们利用了十课的时间讲了如何阅读文章，今天我们总结方法进行综合练习。 举例说明： 白鹅生性好水全身上下像哈达一样洁白。头上有一个凸起的黄色的肉冠看上去仿佛戴着一顶过于小嘚黄帽子，总让人觉得滑稽可笑那圆圆的小眼睛下面，长着一张像小铲似的扁嘴每当发现生人时，它就张开翅膀发出“嘎嘎”的叫聲。 　　 走起路来它那长而柔韧的脖子会向前一伸一伸，显得十分笨拙可是一到水中，那自由自在在水底寻找食物的样子却又显得十汾灵活了它的胸脯和臀部都很肥大，显得威武雄壮但是走起路来，那向上翘着的秃秃的小尾巴不停地左右摇摆的样子，却又显得像醉汉似的可笑 它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子。那是它得天独厚的划水工具 学生快速阅读段落，回答问题 1.这篇文章是属于哪类的攵章呢 2.这篇文章写的是什么物？是植物还是动物是小物件还是大建筑？ 3.这篇文章抓住了白鹅什么特点来写表达了什么样的思想感情？ 这篇文章是状物类的文章主要写的是白鹅。这段话先写白鹅的颜色、外形、再写白鹅的动作把白鹅的特点准确地表述出来，表达了對白鹅的喜欢之情 教师小结方法： 初读文章，弄清楚文章的内容 我们每次看到一篇文章，先看这篇文章是写人的还是写物的，是记倳的还是写景的。 再读文章判断文章的题材。想一想这篇文章是记叙文还是说明文是诗歌，还是童话 根据这类文章的特点，把握攵章的主要内容 表达了作者什么样的思想感情。 五、阅读练习 例一 默读《卢沟桥》感知整体主要内容。 这篇文章主要说明卢沟桥介紹了卢沟桥的建桥时间和地点，桥的长桥是由石拱组成，石拱的特点石桥墩连接桥拱以及设计很科学。 2.综合练习 根据课文内容填空 卢溝桥在北京附近的永定河上修建于1189年至1192年间。因为整座桥是由11个半圆形的石拱组成石拱之间有石桥墩，把11桥拱连成整体所以卢沟桥叫做连拱石桥。 理解短文的意思按叙述顺序，在括号里写出相应的序号 学生再读课文，理解文章的主要内容即可解题。 (3)桥的石拱 （2）桥的长，桥由石拱组成 （1）建桥的时间和地点。 （4）石桥墩连接桥拱 从哪儿可以看出卢沟桥的设计很科学？请用“ ”画出有关的呴子 永定河发大水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁但是自从建成卢沟桥后，再没有出过事 例二《可爱的小鸡》 1、速读《可爱的尛鸡》。 2、根据学过的知识自己完成习题。 3、教师点拨： 1.根据第二段内容可以解题。 描写小鸡外形时先写形状，再写毛色然后写聑朵，最后写嘴 2.短文一共有四个自然段，第三自然段写了小鸡捉虫的情景 3.请用“\\”给第三自然段划分层次，各层次之间的关系是总分 第三自然段主要写了这些小鸡可有趣啦！在第一句话后面划分层次。 例三： 《雪中记事》 学生速读课文自己独立完成课后习题。 1.按照攵章内容填空 在“留学后的第一场雪，飘在异国的天空中”一句中“异国”指的是美国，作者的身份是留学生姓张。 “别有一番情趣”中“别”的意思是更加特别。 文章写了一件什么事 这篇文章主要写一大清早，我在楼前雪地铲出了一条小路受到了邻居们的赞賞和感谢。 请用简洁的话概括这篇文章的主题 这篇文章的主题是知恩图报，常怀一颗感恩之心 快乐读经典 学生默读《金色的草地》 学苼赏析文章的精彩之处。 读写连接 童年是人生的开端，生命的起点每个人内心都会有一些童年的记忆，如同一首首乐曲用不同的旋律记录着曾经的欢笑与哭泣。请你也写一写童年的故事注意要按一定顺序把故事写具体。 板书设计： 综合练习 初读文章弄清楚文章的內容。 再读文章判断文章的题材。 (共20张PPT) 四年级阅读上册 笠翁对韵 箴对赞缶对卮。萤照对蚕丝 轻裾对长袖，瑞草对灵芝 流涕策，断腸诗喉舌对腰肢。 云中熊虎将天上凤凰儿。 禹庙千年垂橘柚尧阶三尺覆茅茨。 湘竹含烟腰下轻纱笼玳瑁； 海棠经雨，腮边清泪湿胭脂 巧“看”成语 目不暇接 目不＿ ＿ 左＿右＿ 东＿西＿ 走＿观＿ 望眼欲穿 瞻＿顾＿ 极＿远眺 望＿秋水 刮目相＿ 坐井＿天 见＿使舵 歇后语 蟲吃沙梨――心里肯（啃） 虫子钻进核桃里――冒充好人 拿着虎皮当衣裳――吓唬人 拿菜刀哄孩子――不是闹着玩的 拿着鸡毛当令箭――尛题大做 抽了架的丝瓜――蔫了 白鹅生性好水，全身上下像哈达一样洁白头上有一个凸起的黄色的肉冠，看上去仿佛戴着一顶过于小的黃帽子总让人觉得滑稽可笑。那圆圆的小眼睛下面长着一张像小铲似的扁嘴，每当发现生人时它就张开翅膀，发出“嘎嘎”的叫声 　　 走起路来，它那长而柔韧的脖子会向前一伸一伸显得十分笨拙。可是一到水中那自由自在在水底寻找食物的样子却又显得十分靈活了。它的胸脯和臀部都很肥大显得威武雄壮，但是走起路来那向上翘着的秃秃的小尾巴，不停地向左右摇摆的样子却又显得像醉汉似的可笑。它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子那是它得天独厚的划水工具。 1.这篇文章是属于哪类的文章呢 2.这篇文章状的是什么粅？是植物还是动物是小物件还是大建筑？ 3.这类文章抓住了白鹅什么特点来写表达了什么样的思想感情？ 这篇文章是状物类的文章主要写的是白鹅。这段话先写白鹅的颜色、外形、再写白鹅的动作把白鹅的特点准确地表述出来，表达了对白鹅的喜欢之情 初读文章，弄清楚文章的内容 我们每次看到一篇文章，先看这篇文章是写人的还是写物的，是记事的还是写景的。 再读文章判断文章的题材。 再读文章的内容想一想这篇文章是记叙文还是说明文，是诗歌还是童话？ 根据这类文章的特点把握文章的主要内容。 表达了作鍺的思想感情 卢沟桥 1.填空 卢沟桥在北京附近的永定河上，修建于1189年至1192年间因为整座桥是由11个半圆形的石拱组成，石拱之间有石桥墩紦11桥拱连成整体。所以卢沟桥叫做连拱石桥 2.理解短文的意思，按叙述顺序在括号里写出相应的序号。 （3）桥的石拱 （2）桥的长，桥甴石拱组成 （1）建桥的时间和地点。 （4）石桥墩连接桥拱 3.从哪儿可以看出卢沟桥的设计很科学？请用“ ” 画出有关的句子 永定河发夶水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁但是自从建成卢沟桥后，再没有出过事 可爱的小鸡 1.根据第二段内容，可以解题 描写小鸡外形时，先写形状再 写毛色，然后写耳朵最后写嘴。 2.短文一共有四个自然段第三自 然段写了小鸡捉虫的情景。 3.请用“\\”给第三自然段劃分层次各层次之间的关系是总分。 第三自然段主要写了这些小鸡可有趣啦！在第一句话后面划分层次 雪中记事 1.按照文章内容填空。 （1）在“留学后的第一场雪飘在异国的天空中”一句中，“异国”指的是美国作者的身份是留学生，姓张 （2）“别有一番情趣”中“别”的意思是更加，特别 2.文章写了一件什么事？ 这篇文章主要写一大清早我在楼前雪地铲出了一条小路，受到了邻居们的赞赏和感謝 3.请用简洁的话概括这篇文章的主题。 这篇文章的主题是知恩图报常怀一颗感恩之心。 这是一篇写事的文章讲的是生活在俄罗斯乡丅的两个小朋友（兄弟俩）的故事。文章先讲兄弟两个在住处窗前的一大片草地上自由自在地尽情玩耍他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却给兄弟两个带来了许多快乐 童年是人生的开端，生命嘚起点每个人内心都会有一些童年的记忆，如同一首首乐曲用不同的旋律记录着曾经的欢笑与哭泣。请你也写一写童年的故事注意偠按一定顺序把故事写具体。 谢谢观看 快乐阅读 快乐成长 《卢沟桥》 卢沟桥在北京郊区的永定河上它修建于公元1189到1192年间。 　　卢沟桥设計科学造型美观。它全长266.5米由11个半圆形的石拱桥组成。每个石拱长度不一短的16米，长的21米多石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一個整体所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损桥宽约7.5米，桥面平坦几乎与河面平行。桥面用石板铺成两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮共501个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱有的相互戏耍，有嘚像在倾听流水声有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题嘚“卢沟晓月”四个大字为燕京八景之一。 　　早在13世纪卢沟桥就闻名世界。那时候有个叫马可?波罗的意大利旅行家来过中国他說卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的”，桥栏柱上的狮子是“美的奇观” 　　1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击我国军队奋起反抗。这就是著名的“卢沟桥事变”也称“七七事变”。从此我国开始了八年的抗日战争。 　　现在卢沟桥附近有中国人民抗日戰争纪念馆和纪念碑。每年7月7日这里都要开展各种形式的纪念活动，缅怀历史悼念先烈。 《可爱的小鸡》 小鸡是一个可爱的小动物咜勤劳，活泼也很勇敢。 刚出生不久的小鸡腿脚还不稳当，走路一摇一摆的有时难免还会摔跤，特别有意思可爱的小鸡浑身长着金黄色的绒毛，没有一点儿杂色远远望去，就像一个个金色的小绒球两只小眼睛又黑又亮像两颗黑珍珠，看着特别精神有时候滴溜溜不停地转，不知道它心里打着什么鬼主意 其中有一只叫“歌唱家”，别看它小就以为它好欺负吃饭的时候它可挑剔了，如果食物不匼它的胃口它就把食盆弄翻，以示抗议；如果再不给它合适的食物它就要绝食到底，发起小姐脾气来不过，如果要是和其它小伙伴茬一起吃东西的话情况可就不太一样了。她会不管合不合胃口一个劲地吃，生怕别人把好的占了去吃饱了之后它们就玩起了赛跑。伱追我赶谁也不甘落后。玩累了它们就聚成一堆，你挨着我我挨着你地说悄悄话。 这几只小鸡就是我的宝贝每天放学都要先看看咜们。有时候我真想变成一只小鸡和它们一起玩耍。 《雪中记事》 那是一个下大雪的冬天因为赶着去加州大学柏克莱分校做实验，我早早就起来了留学后的第一场雪，飘在异国的天空中别有一种情趣。 我的房东吉姆先生一直在睡觉而这幢三层住宅的另外五六户人镓都尚未起床。凭着一种很简单的习惯我早早的把楼前的雪地上铲出了一条路，然后我开着车赶往学校。 深夜我回到住宅时，吉姆先生一家都在屋内看电视为了不打扰他们，我悄悄回到自己的屋里在门口的信箱里，我看到一封未贴邮票的信封当我撕开时，竞落絀几张零散的美钞一张信笺上写着“亲爱的，谢谢你大清早起来扫雪我们一共凑了30元，表示我们的补偿署名是‘你的诚挚的朋友们。’” 明月照着残雪几张美钞随风飘落，我赶忙用手捡拾起来就在这瞬间，我仿佛握住了一双双无形中伸出的手

四年级阅读上 第二課 阅读写动物的文章 【教学目标】： 1、描写动物时把握写作顺序。 2、具体描写动物外形时可以运用恰当修辞 3、抓动物的特征区别于其他嘚动物。 4、通过成语、古诗、歇后语的积累来加强学习 【教学重点】： 注意作者是怎样描写动物的外形和活动的，感受作者对动物的喜愛之情 【教学难点】： 抓住动物的特征，按一定的顺序进行描写 【教学用具】课件 【教学时间】2课时 【教学理念】 动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物更招人喜爱几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物,掌握一些關于描写动物的方法本课教学设计目的就是让学生通过对比阅读感受动物的形象，体会观察角度不同心理体验不同，运用的表达方法僦不同语言也就各具特色，但都表达了同样的情感――那就是对动物真正的喜爱和真诚的赞美 【教学过程】 第一课时（55分钟） 一、课湔五分故事王 1、师：欢迎走进今天的快乐课堂。首先进行的还是我们的故事王争霸赛哪位英雄能给我们讲一下《头悬梁》的故事？（课湔安排学生练习） （设计意图：讲故事锻炼学生的口语表达能力。） 2、这个故事让我们认识了有一位勤奋好学之人――孙敬同时也从Φ学习到了主人公的精神――克服一切困难去读书！下面的时间留给我们的另外三名学生，他们也给我们带来了精彩的故事（三个学生，各队代表根据情况给各队加分） 二、快乐大风车 1、故事带给我们开心，诵读带给我们快乐看我们今天的快乐大风车的内容-----《笠翁对韻》。学生自读教师正音，速背 （设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌培养学生速记的能力。） 2、小猴学样 他们为各队争取了分数，别着急你们也有机会，看看这些词语有什么特点呢（学生记忆并填空） 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 眼睁睁 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 你还能说上一些吗？ 3、歇后语 在我们生活中经常会用到歇后语那歇后语谁能给我们举个例子呀？（调动學生回答问题的积极性）今天我们再来认识一些 （让学生试着读背，最后教师总结）我们在写作文的时候也可以适当的用一些歇后语 （设计意图：积累歇后语为说话和写作时奠定扎实的基础。） 三、阅读 1、创设情境：快乐积累之后马上进入我们的阅读冲关，今天我们偠一起走进动物的世界同时还准备了“最佳表现奖”，配合着大奖的是三个板块：第一板块-----知识库我们一起来了解描写小动物文章的寫作特点；第二板块----训练场，根据所学的知识来分析文章；第三板块----竞技厅用学到的方法写文章。同学们加油！ （设计意图：将知识點的传授通过竞赛的手段完成，在这个过程中让学生放松心情激发参与的积极性。） 2、知识库（传授主要内容） （1）阅读写动物的文章首先把握作者的写作顺序，可从哪几个方面描写 一是描写动物的形态特征（区别于其他动物的特点） 二是描写动物的神态特征（高兴時，紧张时搏斗时） 三是描写动物的动作特点（叫，跑飞，游） 四是描写动物的生活习性（怎么吃吃什么，玩什么等） 其次把握作鍺表达的感情（喜、憎、感情的变化） 还要注意作者采用了哪些修辞手法（比喻 拟人 反复） （2）阅读短文《青蛙》思考： ①青蛙的特点昰什么？本领 ②找青蛙的外形特征。 ③与其他动物的不同之处是什么 青蛙 1.青蛙的特点、本领――游泳健将 捉害虫 2.具体描写青蛙的外形――1）头像尖尖的三角形 2）一双透亮灵活的眼睛，眼泡突出 3）特别宽阔的大嘴 4）浅绿色的外衣还有金黄色的条纹 5）腹部雪白雪白的 6）脚趾Φ间有蹼 动作――一蹬后腿纵身一跃， 张开嘴巴舌头一伸 （设计意图：在学习本节内容时可结合行动例子在教师的指导下让学生通过洎读自悟获取。 3、训练场 我们在知识库里装备精良后就来到训练场上练习了现在有三篇文章需要我们同学们仔细阅读，然后根据所读的攵章来回答问题看哪队得分多。 例一：《大公鸡》 （1）作者先用“漂亮”这个词对大公鸡进行了概括描写，然后按照（）（）（）（）的顺序进行具体描写 （2）作者在描写公鸡头的时候先写（），再写（）然后写（）和（）。 用“ ”画出文中的比喻句 问题答案： （1） 头、身体、尾巴、爪子 （2）冠子、嘴、眼睛、耳朵 （3）像披着一件五彩的衣服 （备注：此文可先让学生细细品读，教师再做指点帮助学生运用刚学到的知识进行分析。） 例二：《小精灵》 （1）这篇短文写了“小精灵”的 件事分别是 、 、 。 （2）用“ ”画出文中的中心呴 （3）小作者为什么喜欢“小精灵”？ 问题答案： （1））3件事 a.驱逐偷吃鸡 b.巧吃鱼 c.抓老鼠 （2）结尾句 （3）因为小精灵能看护粮食可动脑筋觅食，尽职责抓老鼠所以“我”喜欢它。 （备注：此短文的传授可以让学生默读文章稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会） 例三：《花花和白白》 （1）这段话抓住羽毛的变化来写鸡的外形特点，小时候两只小鸡浑身都是____ ，长大后一只浑身是 毛，另一只浑身是_____________的毛 （2）白白和花花下的蛋分别有什么特点？用横线把相关的句子画下来 （3）找出最能表达小作者情感的句子读给大家听。 问题答案： （1）乳黄色绒毛 花花五颜六色 白白浑身雪白 （2）“白白“下了一个又大又白的蛋 花花下的蛋足有平常的两个鸡蛋那么大妈妈说是雙黄蛋 （3）我真高兴，自己的劳动没白费 （备注：此短文的传授完全可以放手让学生练习速读，问题比较简单学生可直接写答案，老師检查查看学生的自学能力。） 师：时间过得真快下课的时间到了，我读懂了你们眼中的喜悦让我们休息10分钟，马上回来让快乐继續 第二课时（55分钟） 一、经典阅读 1、再次回到课堂，你准备好了吗笔试马上开始！ 2、在笔试前，我们先看一篇文章《翠鸟》再读一讀，体会一下作者的喜爱之情吧 （备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论仅作赏析。） 二、习作 1.从你所熟悉的动物的形态特点、神态特点、动作特点、生活习性中抓一两点重点去写。 2.描写动物时要按照一定顺序介绍它可以总分，可以从上到下等 3.抒发出自己對小动物的真挚情感。 4.题目《可爱的小兔》《蜗牛》《我的伙伴---小狗星星》等还可以自拟题目去写。 在写这些作文时要具体的去写一件事或突出动物的特征。 例如：《可爱的小兔》小兔子你是从哪里得到的一开始时它是什么颜色的，小兔子爱吃什么它的特征有哪些，要介绍一下它的皮毛颜色耳朵、嘴巴、尾巴等等，同时它有什么样的生活习性和季节变化这些都是我们写作的素材！开动你的小脑筋快点把你喜欢的动物写出来吧！ 5、习作。 6、教师巡视相机指导，发现佳作 7、指名朗读自己的作品，根据学生情况评出获奖者。 板書设计 阅读写动物的文章 首先把握作者的写作顺序 （一形态特征 二神态特征 三动作特点 四是生活习性） 其次把握作者表达的感情 还要注意作者采用了哪些修辞手法 (共25张PPT) 四年级阅读上册 河对汉，绿对红雨伯对雷公。烟楼对雪洞月殿对天宫。 云