谁知道（人教版）五年级下册数学课本内容？
谁知道（人教版）五年级下册数学课本内容？
09-04-08 & 发布
12册吗？ 第一题读读背背： 书声琅琅 议论纷纷 人才济济 世世代代 日日夜夜 原原本本 曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾 第二题：阅读 《奇怪的大石头》李四光是我国地质力学的创始人，卓越的科学家。他曾发现中国第四冰川遗迹，震惊了全世界。 李四光小时候最喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。他最喜欢藏深的地方是一块大石头的后面。巨石孤零零地立在草地上。每次听到小伙伴来抓“俘虏”的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。巨石把他的身影遮得严严的，即使小伙伴围着石头一圈，也找不到他。久而久之，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头是从哪儿来的呢？ 李四光跑去问启蒙老师，老师抬头想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。 “是谁把它放在哪儿的呢？” “这我可不知道，听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！” “这么重的一块大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？” “小机灵鬼，这我可说不上来了。” 李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。 这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。 第三题：口语交际《假如我会克隆，我要......》 第四题：习作《假如我会克隆》
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为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力推进师德建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素质的教师队伍，扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作，不断提高教育教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。 一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义 加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。 （一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证 高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。 （二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程 学校办学以人才为本，以教师为主体。质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量，是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现，需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性，立足本职，努力工作，团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下，对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。这样高素质的教师队伍，必须以高尚的师德和优良的师风为根基。因此，加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程。 （三）加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育，带动校风教风学风整体建设的迫切需要 大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系。归根结底，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展，直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。 当前，我校师德师风整体状况是好的，广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分肯定的。 在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年教师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映，等等。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。 二、加强和改进师德师风建设的基本要求 “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此，教师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。师德师风建设的基本要求是： （一）提高思想政治素质是师德师风建设的灵魂 政治素质是最重要的素质，教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视大学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。 （二）培育爱岗敬业精神是师德师风建设的核心 爱一行才能干好一行。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业、辅导实验；认真监考和批阅试卷；认真组织安排学生实习、实践。对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。教师不得影响校内本职工作从事社会兼职。 （三）强化教书育人职责是师德师风建设的根本 教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。 （四）树立为人师表意识是师德师风建设的重点 教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师应大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，积极从事科学研究，潜心钻研，实事求是，不抄袭、剽窃他人的科研成果，成为热爱学习、终身学习和严谨治学、锐意创新的楷模。教师要坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。 三、加强和改进师德师风建设的主要措施 师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。 （一）加强组织领导 学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。院党委和行政要切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，教代会和群团组织要紧密配合，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境。 （二）强化师德教育 在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注重对辅导员、两课教师等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。 （三）注重师德宣传 要大力开展师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践能力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。院报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传校内外教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。 （四）推进工作创新 积极推进观念创新、工作创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。 （五）严格考核管理 进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与年度考核同时进行，由人事处和各院系组织实施。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。教师有下列情况之一者，“师德”评价为不合格。 1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者； 2、受到党内或行政警告以上处分者； 3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者； 4、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者； 5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者； 6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。
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年五年级下数学教学计划
作者： &&加入日期：13-02-23
本学期，我班数学教学工作继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以学校《2013年度工作计划》《教导处工作计划》为方向，以《数学课程标准》为实施依据，按照学校提出的工作思路和工作要求，坚持“建设安全、健康、适宜师生全面发展的和谐校园”的办学目标和“为学生的终生发展奠基”的办学宗旨，继续凸显“轻负担、高质量、培养习惯、突出特长”的办学特色，紧紧围绕“全面提升教育教学质量”这一工作中心，以改进课堂教学方式，提高课堂教学的实效性为突破口，以“生本教育”为抓手，不断探索“学会学习”有效教学途径，全面提高学生素质，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生70人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计
难点：①因数倍数的有关概念及应用。②长方体、正方体表面积、体积计算公式的推导和实际应用，以及体（容）积表象的建立。③分数的意义和性质
三、提高教学质量的方法措施
1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．抓好单元检测，把好单元教学关。
5．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
6. 努力推进自主学习的实践研究，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
四、教学进度
总课&& 时数
图形的变换
1.因数与倍数
3.11―3.17
2.2、3、5倍数的特征
3.质数和合数
3.18―3.24
1.长方体和正方体的认识
3.25―3.31
2.长方体和正方体的表面积
3.长方体和正方体的体积
4.整理和复习
5.粉刷围墙
1.分数的意义
4.15―4.21
2.真分数和假分数
4.22―4.28
3. 期中质量检测
5.13―5.19
4. 分数的基本性质
7.分数与小数的互化
8.整理与复习
5.20―5.26
1.同分母分数加减法
2.异分母分数加减法
3.分数加减混合运算
6.10―6.16
第八单元　
期末模拟检测
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五年级上册数学复习资料班级
一、填空：(每题2分,共28分)1、在8,0,57 ,-5, 60,0.89,-83,-4.5,27,1中,(
)是自然数,(
)是整数.2、48的因数有：(
36的因数有：(
48和36的公因数有：(
),最大的公因数是(
).3、2,10,13,22,39,64,57,61,1,73,111中
；偶数有：
；质数有：
；合数有：
.4、有这样一些数既是54的因数,又是6的倍数,它们是：
.5、30=1×30=（
）6、奇数＋奇数=(
偶数－偶数=(
) 奇数±偶数=(
奇数×奇数=(
) 7、如果一个三角形的面积是60平方厘米,那么与它同底等高的平行四边形的面积是(
).8、一个梯形的上底是7厘米,下底是5厘米,高是4厘米,它的面积是(
)平方厘米.9、一块三角形的铁皮的面积3平方米,它的底边长3米,那底边上的高是(
)米.10、一条彩带长3米,把它平均分成5段,每段长(
)米,一段占全长的(
).11、一个分数,它的分母是10以内最大的质数,这个真分数最小是(
).最小的假分数是(
).12、2430 ＝4(
(最简分数)13、在一次15题口算比赛中,小明做对了45 ,小芳比小明多错2题,小芳做对了(
) .14、小红家卧室的开关最初在关闭状态,现在如果不断开关,开关13次后,灯是(
)的,如果开关200次灯是(
)的.(填开或闭)二、判断题.(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共12分)1、4的倍数比40的倍数多.
)2、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数.
)3、分数的分子和分母同时乘以或除以一个数(0除外),分数大小不变.
)4、两个面积相等的三角形,底和高也相等.
)5、两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形.
)6、假如ab 是一个假分数,那么a一定大于b.
)三、选择题.(将序号选入括号内)(共7分)1、在60＝12×5中,12和5是60的(
D、偶数2、只有1和本身两个因数的数是(
D、公因数3、100以内除了质数外,共有(
)个合数. A、74
D、无数4、49 分子加上12,分数的大小不变,分母应该加上(
D、不能做.5、在一个底是8分米,高是6分米的平行四边形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积等于平行四边形面积的(
B、一半(12 )
C、48平方分米
D、24平方分米6、分子和分母的最大公因数是1的分数是(
).A、真分数
C、最简分数
D、带分数7、一个梯形的上底增加2厘米,下底减少2厘米,高不变,它的面积与原面积相比,(
).A、变大了
D、高不知道,所以无法比较四、按要求完全解题.(共38分)1、从0、2、3、9、5 这5个数中,
（1）选出三个数组成三位数,组成3的倍数有：
；（2）选出四个数组成是2、5倍数的四位数中最大是
.（3）组成最大的奇数是：
；（4）选2个数,组成的质数有：
；（5）选2个数(0除外),能组成最简分数：
.2、选择合适的分数填在横线上.(6分)1827
3224 与23 相等的分数：
与34 相等的分数：
3、用合适的分数表示下列阴影部分.(4分)
▲▲▲▲▲▲△△△△△△△△△△△△(
)4、直接写出各组数的最大公因数.(9分)
) 5、求出下面各图形的面积.(9分)平行四边形的面积：三角形的面积：梯形的面积：五、实践与应用.
(共15分)1、学校体操室的一只箱子里放了80个球,其中红球有20个,黄球有36个,其余的都是白球,你能用最简分数表示出各种球占三种球总数的几分之几吗?2、一块平行四边形形稻田,底是90米,高60米,如果每平方米施肥0.2千克,这块稻田需施肥多少千克?3、36个红球与24个黄球,大小一样,分别装在同一种盒子里,每种球正好装完,每盒最多能装几个?这时共需几个盒子?六、加分题：(30分)1、光明小学四年级在一次数学测试中,平均分正好是90分,总分为□68□,则该年级有学生多少人?2、观察后填数：1,112 ,2,2.5,3,144 ,(
)6 ……3、在右图的梯形中剪下一个最大的三角形,剩下的图形是什么形状的?剩下的图形比剪下的图形小多少?五年级上册数学期中试卷班级
一、填空（共21分）（其中第7、8、9、10、11、12小题每空1分,其余每空0.5分）1、3.15×0.28的积有（
）位小数,76.14÷1.8的商的最高位在（
）位上.2、一个数（0除外）乘大于1的数,积比原来的数（
）.3、两个数相除的商是56.7,如果被除数和除数都扩大20倍,那么所得的商是（
）.4、3.43535……叫做（
）小数,也可以叫做（
）小数.用简便写法写作（
）,它的循环节是（
）.保留两位小数是（
）.4、在下面的○里填上“＞”“＜”“＝”.756×0.9○756
4.25×1.1○4.25
a×0.87○0.87×a
5.04÷6○16、a．a可以写成（
）.7、有m个饺子,每盘装10个,可以装（
）盘.8、小英家本月的用电量是80千瓦时,交电费c元,那么电费每千瓦时是（
）元. 9、某班有50名学生,女生有50－c名,这里的c表示（
）.10、一本书有a页,张华每天看8页,看了b天.用式子表示还没看的页数是（
）.11、王叔叔每小时加工a个零件,t小时共加工c个零件.用字母表示出数量关系式：t=（
）.如果每小时加工25个零件,（
）小时可以加工100个零件.12、王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒.每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装（
）个礼盒.13、根据运算定律在□里填上适当的数或字母.3χ＋5χ=（□＋□）•□（1.5×1.2）×□=1.2×（□×6）（a＋3.5）×4=□×□＋□×4
a＋（2＋c）=（□＋□）＋□14、在0.585
0.588这五个数中,最大的数是（
）,最小的数是（
）.15、请你任意写出一个方程.我写的方程是（
）.16、1.78÷2.3＝（　
　）÷23　　　37.8÷0.18＝（　　
）÷1817、（18＋2.5）×a =18×a＋2.5×a这是根据(
)进行简便计算.18、一个物体从正面看到的图形是○,它可能是(
)体,也可能是(
)体二、判断题.（5分）1、一个数乘小于1的数,积比原来的数小.（
）2、含有未知数的式子叫方程.（
）3、方程一定的等式,但等式不一定的方程.（
）4、x=3是方程5x的解.
）5、a2与2a相等.
）三、选择题.（5分）1、下面各题的商小于1的是.(
).① 6.04÷6
② 0.84÷28
③ 76.5÷45
2、下面式子中,是方程的是(
).① 3－1.4=1.6
②24－2χ＜5
④χ－183、站在某一位置上最多可以看到一个长方体的（
）个面.① 一个
④ 四个 4、长方形的周长是C米,宽是a米,长是（
）米.① C－a② C－2a③ C×2－a④ C÷2－a5、x与y的和的6倍,可用式子（
③ x+6y四、观察物体. 连一连.（3分）
从左面看五、计算题.1、直接写出得数（10分）92 =
0.35＋1.45=
0.8×12.5=7－0.76=
1.54＋0.7=
18.5÷5=2.47－0.7=
10÷2.5=0.65×100=
0.83÷0.1=
8.3×0.1=1.5×3=
9.9＋2.7=2、用竖式计算下面各题（除不尽的商保留两位小数）（8分）0.63÷0.6
2.08×7.5 3、递等式计算.（能用简便算法的用简便方法计算）（18分）1.5×105
2.33×0.5×4
24.6＋18.7＋15.41.2×2.5＋0.8×2.5
2.05÷0.82＋33.6
9.07－22.78÷3.4六、解决问题.（30分）1、学校舞蹈室的宽是6.4米,长是宽的1.5倍.舞蹈室的面积是多少平方米?（4分）2、看图列出方程,并求出方程的解.（6分）3、 2台同样的抽水机,3小时可以浇水1.2公顷,1台抽水机每小时可以浇地多少公顷? （4分）4、小丽家第一季度3个月共交水费146.4元.照这样计算,小丽家全年一共要交水费多少元?（4分）5、一支铺路队正在铺一段公路.上午工作了3.5小时,铺了165.9米；下午工作4.5小时,铺了204.3米.上午铺路速度快还是下午铺路速度快?（4分）6、五（1）班有班费24.2 元,同学们卖废品又得到16.4元.如果用用这些钱可以买7本《少年百科》.也可以买14根跳绳.（1）买一本《少年百科》多少钱?（4分）（2）你还能提出什么数学问题,并解决?}