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《魅力教师的修炼》读后感
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《魅力教师的修炼》读后感
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《魅力教师的修炼》读后感
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一个国家的兴衰由教育决定。“百年大计，教育为本”，“教育大业，教师为本。”因此作为教师的我们，要担当起国家的重任，除了要珍惜教师这份职业，更要热爱教育事业。把教师看成一份职业的人固然了不起，但只有把教师看成事业，那么教育才有希望。职业与事业是不同层次的。职业让我们生存，职业让我们受尊敬；而事业让我们国家发展，让我们人生快乐，让我们人生更有价值体现。因此对自己要求高点，让自己更快乐点，就得热爱我们的教育事业。我们都追求快乐完美的人生，我们选择了教师，就要用心去热爱这份事业，相信在用心付出的同时，一定能获得快乐。工作轻松不一定使人快乐，人在空闲无聊时往往会感到烦恼和不安，而恰恰是忙碌的人常常最快乐，每做完一件有意义的事情，心里就会感到一种快慰，成为精神日渐富有者。很难想象，一个对工作不感兴趣甚至厌倦的人，人生会是绚丽多彩的。从教五年来，我深刻地体会到：选择了教师事业，就是选择了艰辛。但是当我看到学生取得好成绩后欣喜的笑容，当我看到一批批的学生升入中学、慢慢长大，付出赢得如此丰厚回报，我感到无比快乐！
&& 教师工作的对象是活生生的人。师生关系是否协调，直接关系到教育方针的贯彻和教育目标的落实。而协调好师生关系的关键就是对学生要充满爱。苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”是啊，没有爱，就没有教育。
没有诚挚的爱，就没有成功的教育。热爱学生，是教育学生、塑造学生美好心灵的前提。渴望得到老师的爱护、关心和尊重，是每个学生普遍存在的心理特征。教师对学生真诚的爱，能够赢得学生对教师的信赖与爱戴，沟通师生之间的感情，为学生接受教育奠定情感基础。
爱是人们身上普遍存在的一种心理要求，教师对学生的爱心来源于教师坚定的共产主义信仰，来源于对党的事业的忠诚和对社会主义建设的高度责任心。教师爱学生从表面上看是师生之间的爱，实际上它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，爱学生就是爱我们事业的未来。
综上，我认为修炼教师的人格魅力必须要做到以上两点。
做一个快乐的英语教师
古人常说：“学问不精，误人子弟。”这就意味着我们教师要建立自己的知识体系，只有具备了符合自己的知识体系，个性特点，审美情趣的教学风格，才能使自己的实力和魅力在日常教学中得到充分展示，才能做一个快乐的老师，让学生也学的快乐。
那如何提升自己的学识素养？我想最重要的是读书，博览群书，获得真知。其实最近学校也一直很重视青年教师的阅读培训，开展各种青年教师的读书沙龙。语文教师经常要求学生多读书，读好书。作为教师，却因为种种客观主观原因做不到这点，备课也局限于教材和教参的抄抄写写，对于课本以外的东西能省则省。其实，每一个教师都知道要给学生一杯水，自己先要有一桶水的道理，只是这杯水放了太久，变为生霉都说不定。现在社会知识更新飞速发展，不努力自然要淘汰。读书是个长期积累的过程，只有坚持不懈，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，完善自我，在教学中融知识于课堂，游刃有余。遇到难题才找书，就会真正体会书到用时方恨少。
&&& 在英语教学中更是突出体现了这点，中西方国家的文化背景有着截然不同的区别，学生在学习时通过文本对话可以了解到很多知识，有时还会遇到连我也不清楚的问题，光靠教参上那一点点远远满足不了学生对知识的渴求。碰到一些感兴趣的事情，如西方国家的万圣节、圣诞节等，总会打破沙锅问到底，如果不是事前充分准备，根本招架不住。同时也让我感到自身知识储备的不足，在提升自己的学识素养上，还要加倍努力，不断完善自己，丰富自己，给学生一个充满魅力的课堂，让学生爱上我的英语课堂，让自己成为一个快乐的英语老师！
教师的魅力来自于师爱――读《教师的人格魅力究竟来自哪里》有感
教师的人格魅力对学生的发展有着重大的意义，甚至会影响学生的一生，所以作为教师应该塑造好自己的人格魅力，教师的人格完美了，对学生的心灵就有感召的作用，才会使学生喜欢这样的老师，近而喜欢老师所教授的科目。可是教师的人格魅力来自于哪里呢？是穿着自然得体？还是谈吐脱俗、举止优雅、不凡的气质?在阅读了《魅力教师的修炼――教师的人格魅力究竟来自哪里》这一篇文章厚后，我认识到，教师的人格魅力主要是来自教师的善良与关爱、宽容与公正、敬业与正直。
文章中的一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”让我认识到热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，它更多倾注了我们教师对祖国、对花朵的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。回忆上学期我所任教的班级有一名学生，他经常爱做小动作，上课迟到，还喜欢插嘴，受到老师的批评是家常便饭的事，因此，刚开始我对他的严厉批评他都不以为然。有一次我在自己的美术课上布置了一个作业，给刚欣赏的一部电影设计一张电影海报。在评讲作业时，我拿起这位同学的作业一看：画得不错，但是设计思路有些搞怪，把主人公设计成了一个十分鬼马的样子，表情动作十分夸张。我盯着那位同学看了几眼，全班同学一起看着我猜想着我将会如何爆发，我暗暗地想，这类孩子正是因为平时缺乏了众人的爱，因此不惜扰乱课堂，画一些搞怪的作业以示他们的存在，引起大家的注意。我没有训斥，没有片言只语的批评，而是温和地说，“这位同学画的电影主人公很像他自己，长得很可爱看上去有点调皮，我想他是有一颗明星梦，所以把自己画在电影海报上了，很有意思，画得确实也很不错。但是老师希望下次他能真正的展示出他的绘画天赋和独特的想象力，我想我们班的下一个绘画明星就是他！“没想到，只是这样几句话，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，这位同学再也没有迟到、随意在课上插嘴，每一次作业不但按时完成，完成的质量还非常好。我很庆幸我选择了一种柔性的方式和独特的爱很好的处理了师生关系，既维护了教师的尊严，又让学生得到了教育。文章中还提到了教师的人格魅力还来源于对待学生宽容和公正，对于自己也要有所要求就是敬业与正直。让学生在我们老师的身上不仅仅学习到广博的知识，更要学会做人的道理，这就是我们老师的人格魅力。
&&&人格魅力在哪里？
――读《魅力教师的修炼》有感一
杨园中心小学 姚礼洁
&&&&& 细细品读了大师周成平主编的《魅力教师的修炼》一书的第一章，以及许多优秀教师的心得，深深感受到教师的人格魅力在整个教育过程中，所产生的影响力是巨大的，深远的。但是，人格魅力到底在哪里呢？
在网上闲逛的时候，我发现了苏州大学附属中学校长高万祥写的《我的教育苦旅》中的一篇短文――《人格浓缩在细节里》，高校长没有太多的说教，主要是通过三个跟教育有关无关的事例来阐明教师人格对学生教育的重要性，特别是人格在教师一言一行、一举一动的细枝末节的体现。它使我反思，作为教师的我，人格魅力到底应该怎么体现。
反思我的一些行为和言语，我深感惭愧啊！
反思一：我说过“老师就是老师，学生就是学生”
在学生的日记中，我看到了这样的一段话：我不喜欢某某老师，我最讨厌他所教的某某学科。我想，这就是教师失去了人格魅力之后所导致的后果吧。
作为一个老师，当你的人格魅力深深吸引学生的时候，学生也就会不自觉的配合你。这就是所谓的亲其师而信其道，我很遗憾，我和学生的相处过程中，我不断地给学生传达着“老师就是老师，学生就是学生”的信息，虽然在教学管理上效果不错，学生们能按照我的意愿来进行日常的学习活动，但也隔阂了我和学生的距离。
反思二：我曾经这样做过，对自己的过失百般掩饰，不愿向学生说个“错”字
虽然现代教育要求做教师的尽量要在专攻一门的基础上能够对相关知识有一定程度的了解和掌握，以利于培养有综合能力和素质的学生，使之能适应现代社会对人才的需求。然而，真正能成为全才的教师究竟能有几多？教师不是神，即使是自己的专业学科也不可能懂得俱精俱细，更何况其他学科，那就更不可能做到一通百通。因此，在知识内容的传授上，在教学语言的表达中，都难免会出现或大或小、或多或少的错误。一当有这种令教师尴尬的事情发生，如果处理得当，你会在学生面前增强你的人格魅力，如果你处理得不当，你将会在顾及自己的脸面的同时，失去学生对你的信任和尊重。而我们有的教师就真的如后者，认为如果在学生面前承认自己这不知，那不懂，那不是承认自己浅学吗？学生会要这样的老师吗？日后学生还听我的吗？所以，宁愿故作高深，固执已见，百般掩饰，将错就错，也不愿向学生说个“错”字。殊不知，这样的教师的所作所为，只能所得其反，将会失去学生对自己的信赖，从而丧失教师的人格魅力。
我也难免在教育教学过程中偶有失误，但后来，我会给自己搭楼梯，铺设退路，对学生说：“在这个信息时代，知识更新越来越快，让人应接不暇。同学们对新事物的敏感度比老师强，思维反应能力比老师快，获取信息的途径和方式比老师多，因此，在今后与大家一起学习的过程中，老师会竭尽全力做好同学们学习的引导者，使你们在书山寻宝的过程中，尽量少走弯路、险路，以求便捷、高速地获取知识，培养能力。两千多年前，中国教育鼻祖孔子就说‘教学相长’，就是说，教育教学的全过程，是教师和学生共同充实、丰富、进步和提高的过程，因此，今后还保不定是我教你们的多，还是你们教我的多呢……”
铺设一条这样的后路，在自己今后遭遇尴尬之时当，然可以成为一种自我救助的有效手段，但绝不能理解成为当自己遇到不明白的地方就可以对学生敷衍塞责，相反地，如果你当时实事求是地对说生说，这个知识点我暂时还不很明白，一时还不能跟同学们讲清楚，但我下去后一定去查阅资料，请教别的老师，有了明确的答案后我再给大家补讲。如果你还顺势问一声：“这样行吗？”保准满教室的学生会异口同声地欣然作答：“行！”这就是教师“知之为知之，不知为不知”的人格魅力所产生的效应。
反思三：我以为我是老师，所以主导一切
班级是一个大集体，其中每个成员的思想意识、知识水平、兴趣爱好、家庭情况、经济条件、学习目的等等都有较大差异。在这个集体中，如何确定教师自已的身份，摆正教师自已的位置，这是一个关系到教育教学成效的重要问题。尤其是做班主任的教师，就显得更为重要。
在实际工作中，我经常会自觉不自觉地把自己尊为班级的掌舵者，在对学生世界观、人生观等的教育上，“唯我思之必是”；在策划、组织班级大小活动中，“唯我想之必然”；在处理班级事务，在处理教育教学上的具体问题时，“唯我言之必听”……首领似的教师带出的学生可能会从一个极端走向另一个极端，即可能带出一帮为人处事唯唯诺诺的奴性臣民似的学生，可是这帮臣民因时时刻刻对老师需仰视而倍感身心的紧张和疲惫，久而久之，从敢怨不敢恨，到敢恨不敢言，最终走向另一个极端，即对首领似的老师开始产生言不听、计不从的逆反心理，甚而至于滋长出反叛情绪，于是，一个教师的所谓尊严日渐瓦解，在这样的状况下，还谈得上什么教师的魅力不魅力的呢？
我以为，如果你是一个班主任，就不要以班级事务的决择者的身份出现在学生面前，要把对班级大小事务的决策、处理权交给学生自己，老师最好做个幕后顾问，并且，在向学生表明自己的观点看法时，应该保持以个人的口吻与同学们讨论、商量，多听并尽量采用同学们的意见和建议，创建一个民主、和谐的班集体。如果你是一个科任老师，在传授知道时就不要强塞硬灌，应让学生在与老师共同切磋与探讨中学会学习，学会思维，学会解疑。如能这样，教师的人格将会产生无穷的魅力。
这种情感绝不是在学生犯下了错误，或者是思想抛了锚，需要老师教育帮助时，把学生叫到办公室，师生正襟危坐，教师义正辞严,& 学生俯首贴耳的谈话中所能建立的，而是必须在日常生活中，与学生的每一次接触时，在思想、语言、举止等各种细节中都不能以教师身份自傲。我就曾有过教训，曾到学生寝室巡查，特别是每当学生归家返校的时候到学生寝室，总有学生从家里带了些好吃的到学校来，先前有学生见老师来了，就慷慨地打开包，请老师吃，我当时想，学生难得回家一次，带点好吃的来不容易，就别擦他们的油了，便一一拒绝了。然而，我当时何曾想到，我拒绝的是学生递过来的果品食物，可失去的却是学生跟我的感情沟通的良机。我发现我以后再到寝室时，学生的情绪反应渐渐冷漠了，热情点的学生向老师应付性地打声招呼，多数学生对我好象是视而不见，各自干自已的事情，似乎老师你来不来看我们都无所谓。自从意识到这一点后，我特别注意与学生同喜同乐，尽量不损伤他们纯洁而真挚的情感，让他们真切地感觉到老师是我们班级大家庭中普通的一员。
在教学和学生的相处过程中，多一点理解和宽容，少一点严厉和打击，多一点尊重和自由，少一点鄙视和约束，多一点情感关怀，少一点辱骂轻视……一句简单的话语，一个微小的行为，抑或是一个淡淡地微笑，都可以让学生怀想一阵。我想，如果哪一天，学校里学生遇见你，一声发自内心的“老师好！”课间学生主动为你接一杯水，课上教师身感不适，轻声的咳嗽，引来关切的眼光和问候，这些细节不都是教师魅力的体现吗？
人格，其实浓缩在细节中！
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我的CF怎么上不去啊。点击登录就出现Error: Camfrog Connection Error 99.上不去。谁能帮忙指点一下
为什么为什么出现&0x034c1000&,该内存不能为‘0x034c1000&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊上不了，请你们给个回复好吗？
我的CF怎么老是登陆不上去是怎么回事；；帮忙一下；；谢
我的CF怎么上不去呀两天了
我6.0版本也上不去呀
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为什么为什么出现&0x034c1000&,该内存不能为‘0x034c1000&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊
我的怎么注册不了，总是说连接不了服务器啊
6.0现在能登陆上吗,谁回答一下
谁会下载说声
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成人房间18+怎么没有啊& 谁知道 喊下
要中文版的加我，可以进18+房间
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我也想要中文的
我也想要中文的
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我就要这个
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我也要这个
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我也想进去啊
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感谢了& 这个不错
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谁告诉我怎么下载啊
点击右边的黄色大按钮“立即下载”就OK啦
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给我 我也要
怎么进去的呀，怎么下载了打不开呀
给我也整一个啊
试着搜& 我的& jf581& 可以直接看的
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不错哦 谢谢
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谢谢你的激活码
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怎么下载的啊，可以教我吗
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直接点击右边黄色的大按钮“立即下载”就OK了
我加你了 你教教我
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我也加你了
我也加你了
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谢谢啊& 激活码可以用
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怎么下载啊？
我也想进去 谁能帮我 下一个啊
wo& 可以帮你
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谁能帮我进18+？
谁能帮我下载一下，谢了
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为什么玩两天，就不能玩了，从新下载都没用
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一登陆就出现程序错误时怎么回事呀
为什么为什么出现&0x&,该内存不能为‘0x&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊上不了，请你们给个回复好吗？
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我的打不开视频怎么回事啊请高人指教谢谢了
为什么老是错误 打不开别人的视频
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为什么下载6.0的中了病毒都蓝屏了
我的CF怎么上不去啊。点击登录就出现Error: Camfrog Connection Error 99.上不去。谁能帮忙指点一下
为什么为什么出现&0x034c1000&,该内存不能为‘0x034c1000&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊上不了，请你们给个回复好吗？
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我的CF怎么上不去呀两天了
我6.0版本也上不去呀
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为什么为什么出现&0x034c1000&,该内存不能为‘0x034c1000&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊
我的怎么注册不了，总是说连接不了服务器啊
6.0现在能登陆上吗,谁回答一下
谁会下载说声
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成人房间18+怎么没有啊& 谁知道 喊下
要中文版的加我，可以进18+房间
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我也想要中文的
我也想要中文的
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可以 谢谢 你
大家好怎么才能看啊
为什么玩两天，就不能玩了，从新下载都没用
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一登陆就出现程序错误时怎么回事呀
为什么为什么出现&0x&,该内存不能为‘0x&。内存不能为read啊，不能上，请教高手啊上不了，请你们给个回复好吗？
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我的打不开视频怎么回事啊请高人指教谢谢了
为什么老是错误 打不开别人的视频
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为什么下载6.0的中了病毒都蓝屏了
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我的CF怎么上不去呀两天了
我6.0版本也上不去呀
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谁会下载说声
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要中文版的加我，可以进18+房间
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我也想要中文的
我也想要中文的
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我就要这个
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我也要这个
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我也想进去啊
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感谢了& 这个不错
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谁告诉我怎么下载啊
点击右边的黄色大按钮“立即下载”就OK啦
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给我 我也要
怎么进去的呀，怎么下载了打不开呀
给我也整一个啊
试着搜& 我的& jf581& 可以直接看的
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不错哦 谢谢
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谢谢你的激活码
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怎么下载的啊，可以教我吗
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直接点击右边黄色的大按钮“立即下载”就OK了
我加你了 你教教我
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我也加你了
我也加你了
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谢谢啊& 激活码可以用
谁帮我申请个号呀
激活码谢谢了
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说的太好了，我顶！
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