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公共网球场小孩能否踢足球
.不能，不过你们可以在没人打的时候过去踢.网球场是用来打网球的
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出门在外也不愁金志扬:教育部门决定小孩踢球权 培养模式落后
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　　京沪恩怨，9比1；工体不败；金志扬率领高峰等弟子在职业联赛之初给国安球迷带来了一场场心潮澎湃的比赛，永远争第一的&御林军&尽管在那个时代一直与冠军无缘，但凭借着球星的号召力在全国培养了一批拥趸。&对于我们这批人的怀念，只能说明现在中国足球退步了。&快言快语的高峰和金志扬，对于时下的中国足球有很多建议，&如何让更多的人来踢球，如何给踢球的人更多保障？我们都必须解决这些问题。&
　　不能让记忆停留在老甲A
　　东方早报：1995年那支国安队给全国球迷留下了深刻印象，作为当年球队的一员，你们心中美好的回忆是什么？
　　金志扬：我记得1995年我们去上海打比赛，最后0比1输了后，冠军基本上没希望了。我们走的时候上海球迷夹道欢送，说我们打得好，这让我很感动。从足球场出去的时候我还担心球迷围堵我们，叮嘱球员别惹球迷。那时候球迷给我感觉关注的不光是比分。
　　高峰：印象最深的是1996年年底最后一场跟山东的足协杯决赛，最后国安队4比1取胜，我进了两个球。那场球完了之后，我就转会去了重庆，因此也给我的国安生涯留下了最深刻的记忆。
　　谢峰：1994年甲A第一年，我已经28岁了，当时想，也就再踢两三年吧。第一年我进了11个球。1995年的时候高洪波回到国安，金指（金志扬）让我从前锋改打右后卫，我所有的特点都发挥出来了，也算是金指（金志扬）的一个神来之笔吧。那两年与AC米兰和阿森纳这样的欧洲球队交手，我也取得了进球，令人非常难忘。
　　杨晨：1994甲A元年国安第一场比赛，当时我们2比0战胜了广东宏远，我打进了自己职业联赛的第一球，也是北京国安的甲A第一球，我一直记着当时这个进球。
　　东方早报：那个年代的很多球员和球队至今仍让球迷津津乐道，你认为其中主要的原因是什么？
　　金志扬：那个时候中国足球在亚洲还算强队，虽然没冲出去，但也只差一点点。而且改革初期的甲A，足球环境和氛围比较阳光和健康，也有负面的东西，但很少。每个队都有自己球星，球星在本地有很大的球迷团，也叫得响，直到现在仍然叫得响，有感召力。明星球员和教练会左右这个队的风格，比如上海队，老风格是技术型，徐指导（徐根宝）上来加入了抢逼围，风格让人更加印象深刻。东北大连和辽宁大刀阔斧，他们的球员身体在全国首屈一指。我们北京也根据自己特点打小、快、灵，广州队和我们相似，但比我们还要细腻。球迷喜欢这部分历史也很正常，中国人恋旧。
　　高峰：那个时候金指（金志扬）带的这帮人，高洪波、曹限东、谢峰，各有各的特点，而且还能捏合到一起。从这次比赛来看球迷都很怀念我们，我也分不清是好事还是坏事。说好事，这是肯定了我们这批人对中国足球有着很大的影响力；要说坏事，为什么现在这批球员似乎达不到这样的影响力？如果他们没有这样的影响力，就没法说明中国足球在积极地进步，不能老让球迷们的记忆总停留在老甲A时代，我还是希望中国足球水平能够更高。
　　东方早报：全国球迷津津乐道的国安9比1战胜申花，你当时作为球队主教练，有没有进行一些特殊部署？
　　金志扬：当时也是国安第一次买外援，我是看录像买的冈波斯、安德雷斯和卡西亚诺，这也算是一次冒险。不过事实证明，我的选择是对的。赛前，我和三名新外援说，很多人说你们是&水货&，你们怎么看？这还得了，三名外援当时就回应我，&谁是水货，赛场上见分晓。&于是，比赛开始后，我让队员们先收着打，找机会就给这三个外援传球。这三个人还真棒，抓机会的能力太强了。就这样一打一个，范志毅比赛结束后都哭了。冈波斯来我们这里前是打边锋的，但考虑到冈波斯是技术型球员，我让他由边前锋改成了边前卫，这样能够比较少地被对方防守队员踢。果然，打上海的比赛，他的组织调度太棒了。后来，巴拉圭国家队主帅特地来北京看他的比赛，最后也和我一样把他的位置改成了边前卫。
　　让孩子踢球的关键是校长
　　东方早报：现在球员和你们这批球员，主要的差距体现在哪些方面？
　　金志扬：据我所知日本有6万多名有执教证书的教练员，我请问我们有没有6万多坚持足球训练的小孩？现在的人才培养模式，属于三脱离，脱离家庭，脱离学校，脱离社会。这种模式的弊病非常严重，采用四级训练法，四级梯队都在一起，不上学在练球，一旦最后不能成才，小孩就废了。我们必须要改变人才培养模式，青少年怎么抓？绝不是集中一批人，然后什么都不管去练。社会在发展，计划经济可以这样搞，因为国家一直管到你退役。进入市场没人管，出现了艾冬梅卖奖牌，张尚武练把式，这些都是社会问题。进入市场后，运动员未来国家不会承包，淘汰的人产生的负面影响，比出成绩的正面影响大。
　　高峰：现在这批球员中，拔苗助长太严重了，到一定年龄必须进一队，进不了一队的，就砍掉了。我们过去小的进不了一队，老的可以带着小的打，一点点循环着。现在是一拨不行就换一拨，每年下队的要比上队的多。大部分踢不了一队的就直接租借了，很难有机会出来。
　　杨晨：现在的球员比起我们那个时候，是很有个性的。他们都是独生子女，有自己的想法和主见。但是，因为选材限制以及青少年培训等问题，现在的年轻球员普遍缺乏踢球的特点。教练灌输式的教育，把孩子原本的创造力都给抹杀了，球员变得都规规矩矩，看不出好坏来。
　　东方早报：如何解决青少年培养中的问题，让更多人踢球？
　　金志扬：小孩踢不踢球，决定权不在足协。青少年在校园里面，听校长的，校长属于教育部门的。因此让更多青少年踢球，教育部门要起主导作用，足协起到指导作用。我们现在是应试教育，周末北京上海的孩子上奥数班、英语班、作文班，有几个领到球场上？这是一个重要的观念问题，因为他觉得进不了大学没出路。我认为教育部门必须采取政策，因为政策也是生产力，之前奥运会击剑冠军雷声被北京大学特招，这就是一个很好的特例。我们要让家长知道，练好体育一样可以进大学，美国NBA球星不都是这样，在高中打得好，有很多大学抢着要。
　　高峰：踢球的孩子少，中国足球就不会有大的发展和进步。我大部分时间在努力寻找一种方式，让球员们在退役后能够顺利地开始新的生活，毕竟能一直留在俱乐部当教练或者进入管理层的人还是少数。大部分球员在退役后，转行期间还是迷茫的，没有学历和特长，很多人都是干小买卖，当保安、送快递、 端盘子等等，工资很低，连基本的生活保障都达不到。我认为这与目前俱乐部招生困难是紧密相联的，没有好的出路，就不会有人来踢球。
责任编辑： 江米小枣
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　 15:8:18 　来源：中新网-燕赵晚报
阅读提示：得到的问卷有喜有忧，喜的是，83.3%的学生认为，踢足球不会影响学习，忧的是近一半的学生从未踢过足球,高校的不少足球教师都是优秀足球专业毕业生，可空有一身本事，无法施展拳脚。。
　　“小孩儿可以不用脚踢足球！”去年底，英足总选派的6名专业校园足球教练来华培训时抛出的这一说法，让70多位中国教师蒙了。尽量让更多的孩子留在球场上，是英国人培养孩子足球兴趣的理念。
　　前不久，针对省会校园足球现状，本报随机发放了百余张学生问卷(有效答卷72份)，目标人群为小学生、初中生、高中生和大学生(不同人群各出自三所以上的学校)。得到的问卷有喜有忧，喜的是，83.3%的学生认为，踢足球不会影响学习，忧的是近一半的学生从未踢过足球。此外不愿踢足球的学生占56.9%，而在理由选项中，“没有兴趣”所占比重最大。究竟是什么让孩子们失去了对足球的兴趣？
　　尴尬现象：足球课太少了
　　在省会高校，绝大多数的学校开设了足球选修课。可是，选篮球、羽毛球和健美操的学生动辄就几百人，选足球的不过二三十人，有的甚至连一支球队都组不成。高校的不少足球教师都是优秀足球专业毕业生，可空有一身本事，无法施展拳脚。
　　河北政法学院的一位大学生道出了其中的缘由，“我记着上小学时，挺喜欢踢足球的，可上了初中后，慢慢就没了兴趣。上了大学，兴趣基本上已经框定了，踢足球的心气早没了。”
　　石家庄是改革开放初期全国16个足球重点城市之一，还是全国青少年校园足球活动计划在河北的唯一布点单位。石家庄校园足球联赛启动后，参与的中小学起初分别为15所和30所。如今，小学增加幅度最大，已近40所。然而在本次问卷调查中，小学开设足球课的仅占32.2%，初中为28.5%，高中则更少。
　　培养足球兴趣的最佳时期在小学阶段，小学生的足球课原本应该比大学多，但实际完全相反。等到孩子上初中时，原本想延续足球兴趣，可是体育课不是做广播操，就是练习中考加试的那老“三项”。而且，不少学校规定课余时间不许在校踢球，足球的兴趣自然就戛然而止。
　　这个暑假，有大批高中生还在补习。一位高中学生说：“这个假期能看上两眼世界杯就已经很幸福了，踢球想都不敢想。”因为急着上课，他不得不把问卷带回家去填写。
　　影响主因：缺乏组织指导
　　影响学生参与足球运动的主要因素是什么？是时间紧、学业重？不，这是大批家长的想法。在问卷中，83.3%的学生认为，踢足球不影响学习。真正影响参与足球运动的主因是“缺少组织和指导”，该项所占比例最高(51.2%)。
　　因为缺少组织指导，在参与调查的大学生中，不少人一直对越位都看不明白，更有甚者连一支足球队有多少人也无从知晓。一位女大学生说：“同学们在一起聊足球只有一个话题，就是调侃中国足球。”
　　桥西实验小学近年来一直对开展足球项目保持着热情，可全校1800多名学生，却只有4位体育老师。据该校教育处王主任称，去年学校曾组建了一个足球兴趣班，有近40位学生参与。带队的体育老师虽然主修的不是足球，但带着孩子玩得还是有声有色。可没过半年，这个兴趣班就散了，因为那位老师平时的工作太多，还要带田径队――教师编制太少，成为“紧箍咒”。
　　河北师范大学体育学院教授吕健力无奈地说：“我现在就带了几位足球方面的研究生，球踢得不错，课讲得也很好，可要进小学当体育老师，也是相当困难。”
　　转变观念：很多担心是多余的
　　影响学生足球兴趣的因素有很多，比如场地、师资待遇等等。而在短期内难以解决的情况下，转变观念是最迫切的。因为在固有很多观念中，我们的很多担心是多余的。
　　英国人“踢足球可用手”的理念，在我们看来完全是颠覆性的。其实，孩子们因为身体条件各异，有的孩子能很快就学会用脚踢，而更多的孩子起初更习惯用手去控制球。如果教师用传统的教学方式强迫他们用脚，这部分孩子就会感到压力，会不喜欢足球。英国人的方法，是先培养孩子玩球的乐趣，这是保证他们中的大多数人留在足球场上的基础。
　　万一孩子养成用手接球的习惯怎么办？很多人有这种担心。英国校园足球教练称，不用担心孩子会一直用手接球，当第一个孩子开始尝试用脚踢球时，其他孩子一定会效仿，最终，不用老师强迫，他们自己就会发现踢球的乐趣。
　　体育老师的理念要转变，管理部门更是如此。比如说，校园足球开展的成效，一定要和比赛成绩挂钩吗？一定要把足球放到中考、高考中吗？兴趣绝不是比出来的，更不是考出来的。
　　本报记者 常明}