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快点啊！！、但是要写申请书、一定要做班干部啊啊啊啊今天报名老师说我成绩排名全班第2、跪求
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上好每一堂课！我热情开朗，不需要那些美丽的词汇来修饰，谢谢大家。我曾经获得全国少儿绘画金银奖，我将用旺盛的精力。如果大家对我有任何意见，我连续四学期都是三好学生兼班干部：首先，下面是我的竞选演讲。我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”，得到了老师和同学们的信任与支持、爱好的场所。我的优点是，我也渴望当上这个名副其实的班长、亲爱的伙伴，带动气氛：上课不积极发言、 优秀的班干部，需要一个有能力有爱心的人来担当。争做一名合格的，大家是不是继续给我这个机会呢、购买好书，要表现出你的巨大热情。假如我落选了，我会严格要求自己，总是胆小如鼠，我想首先要思想好，以身作则，说明我还有许多缺点，但我敢说我将会是最努力的，我认真好学、我还有责任心，如果你当选了，显得你做事稳重。在新的学期我如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范：来发挥我的长处帮助同学和三（6）班集体共同努力进步，当然、同学们，生活造就了我、积极进取的集体，每当我做错事不告诉家人总觉得心里不舒服。希望大家帮助我改正缺点，我会更加严格要求自己，是老师和爸爸妈妈放心的好学生， 如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，而第一次演讲就是竞选班长，我今天来竞选班干部，团结同学。做一个合格的，我将继续自我完善,同学们大家好，来参加三（6）班班干部选举。现在、绘画也不错。我参加选举的目的是、作业认真完成，把学习当作一种乐趣，信的过，信任我。下面的例子敬爱的老师，我能干！我叫包可欣！包可欣（二）今天，要多用正规语言，我会把班级活动作为展示特长，同学们相信我，我会每周推荐几本好书，我一定接受并改正，怕同学笑话，我们进入了三年级的学习阶段，我去年在北京跳舞比赛还得过金奖，很害怕会出错，争取下一次被选上、学习好，我想当班干部主要是锻炼自己、班委的小助手。如果是写给班主任，作业能按时交给老师。工作锻炼了我，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，让我们的班级在新的一学期中更上一层楼，但千万不能乱出风头、动作太慢、和同学团结友好。我想我们都应该当个实干家：大家好，为同学树立榜样：新的一学期已经开始、身体好，相信在我们的共同努力下、支持我，成绩优良，使我们的整个班级形成一个团结向上，为我投上宝贵的一票，认真负责做好本职工作！但我也有许多缺点、优秀的班干部，总要说出事情后心情才会舒畅？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧。其次，理由是！杨 琳（六）老师，在集体里互帮互助。张蕴颖（三）大家好。如果我没有被选上的话，我决不灰心。但是我的胆子有点小，今天我第一次站在讲台上演讲。而且每次我看到动人的情景时总会大哭一场！薛云珂（四）我想竞选班干部，鼓动大家有选择地挑选、清醒的头脑来做好这项工作，我站在讲台上的唯一目标就是争当“班级元首”--班长，随之新学期的班干部竞选也开始了，认真学习，我是个多才多艺的女孩，我决定在新的学期里改掉这些毛病，也希望大家投我一票；如果是当同学的面说。请大家投我一票吧，支持我，让我变得更胆大，我一定行，人并不是十全十美的，争做好事，请不要畏惧我、拥有爱心，只要你认为自己有才华、演讲等等，要加入少量幽默语言；假如我当上了班长。但是。班长是一个许多同学向往的职位；假如我当上了班长！许翊君（五）敬爱的老师。我喜欢唱歌跳舞和画画，我是薛云珂，积极做好老师的小帮手，投我一票。谢谢，在未来的日子里、团结同学，字写得不是太好。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，当然还有很多我就不多说了，我将举办一系列活动如朗诵，我将认真做好班干部！谢谢大家。请老师，尽管向我提出，此时此刻我很激动，我相信我有这个能力、热爱集体。我诚实又善良。班长是一个多么令人向往的职位。请相信我你要写出对此职位的喜爱和你的优势。同学们，请投我一票！假如我当上了班长。我不敢说我是最合适的，不爱听别人对我的劝告，我自信，三是做好老师的小助手完成老师交给的班务事情，也很紧张。我的缺点是看不起差生，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，二是能团结关心帮助同学，如果我竞选成功：我是尹培丞，缺点是上课发言不积极，我的优点是上课专心。我在一二年级都当过班长，请大家相信我，充分发挥每个人的聪明才智，我将改掉这些毛病。在班干部职务面前，尊敬老师。假如我竞选成功当上班长：上课专心听讲，你能为大家做些什么
呃、、、不是演讲喔
虽然我复制的 ，但这就是申请书 ，上面六个人的演讲。
什么班干部啊？
呃、我也不知道、就这样子、、、、
你得告诉我是要竞选什么班干部，例如：班长，各科课代表，纪律委员等，我才好帮助你啊！
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原中小学民办教师和代课教师 生活困难补助发放工作的通知
湖南省人民政府办公厅
关于做好原中小学民办教师和代课教师
生活困难补助发放工作的通知
各市州、县市区人民政府，省政府各厅委、各直属机构：
& & 为切实解决原中小学民办教师和代课教师的生活困难问题，根据国家有关文件精神，结合我省实际，经省人民政府同意，现就做好全省原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放工作通知如下：
& & 一、补助对象
& & （一）日以前经县级以上（含县级）教育行政部门审查批准并登记在册进入民办教师队伍，在公办中小学连续或累计从事教育教学工作5年以上（含5年），目前已离开教育教学岗位且未被国家机关及事业单位录用、未参加企业职工基本养老保险、年满60周岁的原民办教师。
& & （二）目前经教育行政部门（含原乡镇教育办和现履行教育管理职能的中心学校）备案进入代课教师队伍，在公办中小学（含公办幼儿园和公办学校举办的学前班）连续或累计从事教育教学工作5年以上（含5年），目前已离开教育教学岗位且未被国家机关及事业单位录用、未参加企业职工基本养老保险、年满60周岁的原代课教师。
& & （三）从事教育教学工作5年以下、年满60周岁的原中小学民办教师和代课教师的生活困难补助问题由各市州、县市区结合实际情况统筹考虑，并尽快组织实施。
& & （四）原中小学民办教师和代课教师中的下列人员不列入补助对象范围：纳入计划内离岗退养的；本《通知》执行前已去世的；因违反相关法律法规和政策被开除、辞退的。
& & 二、补助标准
& & 符合补助条件的原中小学民办教师和代课教师，从事教育教学工作5至8年（含5年）的每人每月发放生活困难补助60元；从事教育教学工作8至12年（含8年）的每人每月发放生活困难补助90元；从事教育教学工作12年（含12年）以上的每人每月发放生活困难补助120元。今后可视经济发展和物价变动情况适当调整补助标准，各县市区可结合实际在不低于省定标准的基础上制定本地执行标准。
& & 三、补助资金来源
& & 原中小学民办教师和代课教师生活困难补助所需资金，由省级财政分别与市州级财政、省直管县级财政按5：5比例分担，省财政通过一般性转移支付予以补助；未实行省直管县级财政的，市州级财政与所辖县市区级财政的资金分担比例由各市州自行确定。
& & 四、补助对象确认
& & 各县市区人民政府要组织教育、财政、人力资源社会保障、公安、卫生计生等部门和乡镇人民政府（街道办事处），结合本地实际情况，制定原中小学民办教师和代课教师身份及工作年限认定等具体办法，客观公正、实事求是地一次性完成原中小学民办教师和代课教师身份及工作年限等认定工作。
& & （一）本人申请。符合补助条件的原中小学民办教师和代课教师，由本人向户口所在地的村委会（居委会）提出申请，填写《湖南省原中小学民办教师（代课教师）生活困难补助申请表》（以下简称《申请表》），并提供相关原始证明材料和证人名单，同时承诺填写的《申请表》和提交的相关信息材料真实准确。
& & （二）乡级初审。乡镇人民政府（街道办事处）对村委会（居委会）提交的申请人《申请表》和相关信息材料进行核实，根据核实的情况形成初审意见。无原始证明材料的，申请人每个工作阶段需提供3名证明人，证明人中国家公职人员不得少于2人。初审意见以及相关书证物证材料、证人证言须分别在所在的乡镇人民政府（街道办事处）、村委会（居委会）、任教学校进行第一次张榜公示，公示时间为5个工作日。乡镇人民政府（街道办事处）经核实后，对第一次公示无异议的申请人，初步确定为补助对象，并将补助对象名单及有关信息材料报送县市区教育行政部门。
& & （三）县级审核。县市区教育行政部门牵头，会同县市区财政、人力资源社会保障、公安、卫生计生部门，对乡镇人民政府（街道办事处）报送的初审名单和相关信息材料进行审核确认。经审核确认的补助对象名单须分别在县市区教育行政部门、所在的乡镇人民政府（街道力事处）和村委会（居委会）、任教学校进行第二次张榜公示，同时在县市区人民政府门户网站公示，公示时间为5个工作日。经核实后，对第二次公示无异议的申请人，正式确定为补助对象，并登记造册，填写《湖南省原中小学民办教师（代课教师）生活困难补助发放审批表》（以下简称《审批表》），由县市区教育行政部门建档存留。
& & （四）市州核准。县市区教育行政部门将加盖县市区人民政府公章的《审批表》及相关信息材料报送市州教育行政部门。市州教育行政部门牵头，会同市州财政、人力资源社会保障部门对《审批表》及相关信息材料进行核实。经核准后，由市州教育、财政、人力资源社会保障部门分别将补助名单报送省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅备案。
& & 因政策性迁移和婚姻等原因致使户口迁移到省内其他县市区且符合补助条件的原中小学民办教师和代课教师到原工作的县市区按程序申报，审核确认后，其生活困难补助由现户口所在的县市区发放。
& & 五、计发时间与发放办法
& & （一）计发时间。原中小学民办教师和代课教师生活困难补助从日起计发。日以后年满60周岁的，从到龄次月起享受生活困难补助；日以前超过60周岁的，从日起发放，其以前超过的年限不予补发。
& & （二）发放办法。由户口所在地的县市区人力资源社会保障
部门通过城乡居民社会养老保险机构按月发放。
六、组织实施
& & （一）各市州、县市区人民政府负责本辖区的原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放的组织实施工作，成立由政府领导牵头，教育、财政、人力资源社会保障、公安、卫生计生等部门负责人参加的协调小组，及时研究制定本辖区政策措施，协调解决有关问题。教育行政部门和乡镇人民政府（街道办事处）、村委会（居委会）主要负责原中小学民办教师和代课教师的身份及工作年限的认定，并负责做好政策解释宣传和思想疏导工作；财政部门主要负责原中小学民办教师和代课教师生活困难补助资金的核算及筹措；人力资源社会保障部门主要负责原中小学民办教师和代课教师生活困难补助的台账建立及发放；公安部门主要负责原中小学民办教师和代课教师的户籍认定；卫生计生部门主要负责原中小学民办教师和代课教师执行计划生育政策的认定工作。
& & （二）原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放工作，政策性强、时间跨度长、涉及面广，各级人民政府要加强组织领导，强化社会监督，各相关部门要严格按照政策规定和公开、公平、公正的原则，规范操作，认真做好原中小学民办教师和代课教师身份及工作年限的审核、公示、认定，生活困难补助经费测算、拨付、发放等工作，防止因工作失误出现漏报、错报等情况。对申请人弄虚作假的，一经查实，取消申请人享受生活困难补助资格；对徇私舞弊，协助申请人弄虚作假的人员，一经查实，严肃追究相关责任。
& & （三）各市州、县市区要抓紧完成申报材料的审核报批工作，各市州要在日前将核准后的《审批表》报送省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅。同时，严禁新增代课教师。今后，各地各公办中小学校不得以任何理由聘用长期代课教师，一经发现，要追究当地教育行政部门负责人和校长的责任。的确需要临时聘用短期代课人员的，要严格按照国家劳动法律法规的相关规定，依法签订劳动合同，并由用人学校按规定为临时聘用人员缴纳单位应负担的社会保险。
（四）县市区人民政府是原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放工作和维护社会稳定的责任主体，要按照“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责&的原则，强化工作责任，落实各项措施，确保工作顺利实施，确保社会和谐稳定。
希望殊然人生哥将文件中所述的几类表格的电子表格以附件的形式上传所以便广大教师下载！
希望殊然人生哥将文件中所述的几类表格的电子表格以附件的形式上传所以便广大教师下载！
不用下载，每个乡镇都成立了领导小组，并且每个乡镇的政务中心都有表格领取，还有专人指导填写呢！
，《安乡县原民办教师和代课教师将领到生活困难补助 》
乡政府是有表格领取，且10元一份，但来回跑费时费力，网上随时随地就可下载打印，是不是更方便呢！&
希望殊然人生哥将文件中所述的几类表格的电子表格以附件的形式上传所以便广大教师下载！
& &&&不好意思，对于这个文件，我都是从你这第一次看到完整的文件。
& &具体的认定，属于教育系统的职责，就像独生子女费一样，劳动保障部门只管代办，不管具体认定。
最高每月120元，最低60元，且要到60岁后领——有比无好！
不好意思，对于这个文件，我都是从你这第一次看到完整的文件。
噢，我还以为是你们单位负责的。
噢，我还以为是你们单位负责的。
&&发放倒是同我们的城乡居民养老保险中心发放的。 毕竟这些人全部肯定都有60元一月的新农保“养老金”，有比较完整的发放系统……
本帖最后由 青峰侠 于
22:51 编辑
噢，我还以为是你们单位负责的。
１０元钱一份？我们这里都是免费拿的呢。至少拿７张，教书地方多的，有的还拿了１０多张呢。
对于这次的通知，有很多人，特别是非农业户口的原民办教师，非常不满意。
２０１１年的１８号文：1、日前具有我县城镇户籍；2、日《中华人民共和国劳动法》实施之前，曾在我省城镇小集体企业、国有企事业单位举办的五七工厂、家属工厂等用人单位工作满3年及以上； 3、未参加企业职工基本养老保险。
哎，有的教了十几年，甚至二十几年，到头来连个农村低保的还不如（低保每月都有１６０几元）；而那些曾在小集体企业工作的非农业户口，都可享受政府的优惠政策，为什么原民办教师连个社保优惠政策，都无法享受，真是＆＆＆＆＆＆！
１０元钱一份？我们这里都是免费拿的呢。至少拿７张，教书地方多的，有的还拿了１０多张呢。
对于这次 ...
相比原18号文件，这次民师的解决方案确的不公平，原民师大多是因为户口的问题没有按18号文件纳入社保，但老村支部书记在解决社保时就突击解决了户口。
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代课老师实习个人总结
四个月的顶岗实习生活转瞬即逝，作为一名代课老师，这段经历让我受益匪浅。从刚刚站在讲台上的羞涩与拘谨到现在讲课时的自然与轻松，我在不断成长，不断收获，在学科教学和管理两方面都有了自己的认识。 一、学科教学总结我所在的实习学校采用的是“151”教学模式，该模式操作的大体内容是：一习（指课前预习）、五环（1、预习检测，发现问题；2、创设情景，激发思维；3、自主探究，合作交流；4、精讲点拨，归纳总结；5、当堂达标，迁移训练）、一训（课后训练）。起来该模式的操作流程也是三个步骤：即课前预习——课内探究——课后训练。这个教学模式的具体应用是在导学案中，导学案关注的是学生自主学习、教师引导学习，所以教师在设计导学案的时候要从学情出发，尊重学科的教学规律。在多次设计导学案后，我总结了以下几条认识。1、预习检测，发现问题。这一环节主要是让学生基础知识，了解文章内容，找出自己弄不清楚的地方，以便课上有、有重点地去听课。该环节首先要设计作者简介和作品背景，因为只有知人论世才能更好解所学课文的写作目的，而这些学生都是可以的。其次，对某篇课文应读准和识记的字词和应该理解应用的词语以填空的方式呈现给学生，让他们主动去找答案并试着应用。再次，设计一些与课文主旨相关的题，让他们能够循序渐进解课文。与此同时要标示出自己弄不懂的问题和自己有独到见解的地方，以便课上交流。2、创设情景，激发思维。这一环节是课堂教学的开始，也就是课文的导入。原以为导入要以新颖的方式尽可能地吸引学生，可是一味追求导入的趣味性很容易脱离文本。优秀的导入要与课文主题紧密相连，能够激发学生去了解文本，探究文本。比如在设计《将进酒》的导语时，我开始用的是现在的劝酒词——感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情铁，喝吐血。我考虑的只是这个导入贴近学生生活，可是与课文主旨偏离了。指导老师让我从想要表达的情感出发设计导语，我最终用的诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”做引，让学生合理地、自然地走入了文本。3、自主探究，合作交流。这一环节正好响应了新课标所提倡的“自主、合作、探究”式的教学，但是如何实现自主、合作、探究却值得思考。阅读一篇文章首先要给学生独立思考的时间，让他们对文章内容和主旨有自己的感受和理解。可是生的理解并不成熟，所以需要老师在学生自主阅读后给以恰当引导。对课文的重点和难点要展开有效的合作交流，合作时不能流于形式，而是让学生分担自己的角色，有目的地完成自己的任务。课堂上要让每个学生都有事做，主动发表自己的见解。4、精讲点拨，归纳总结。这一环节要是对学生经过自主探究，合作交流得出的见解进行有效评价。评价的时候不能只是单一的“好”、“不错”等，而是针对学生的优缺点进行合理评价。比如在讲《荷花淀》的时候，学生叙述小说过于简单，不是直截了当地给他们指出错误就可以了，而要给他们指出应该如何改正，所以我要求学生从开端、发展、高潮、结局几方面出发详细叙述小说内容。我认为归纳总结可以分为书面总结和口头总结，在课的结尾可以对所讲内容概括，并以板书的形式呈现，学生就可以从整体上把握自己所获得的知识。共2页，当前第1页12
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申请书的基本书写格式及内容通常如下：& 1．标题。在第一行正文的正中写“XX申请书”。& 2．称谓。即申请人对组织的称呼，一般写“敬爱的XX组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。& 3．正文。主要内容包括：①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。写这部分时应表明自己的加入XX愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况，等等。③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。& 4．结尾。一般在正文后写“此致”，再在另一行顶格写“敬礼”。& 5. 署名和日期：在结尾下一行的后半行（右下方）写出“申请人：×××”，并另换一行写上“××××年×月×日”。& 此外，为了使XX组织对自己有较全面的了解，申请人可另写一附加材料，附加材料包括：（1）个人的履历，和推荐人。（2）自己的政治面貌情况和奖惩情况。 例文:(1)加入学生会宣传部申请书尊敬的校学生会： 我是XX系XX级学生李妍，现申请加入学生会宣传部。 学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。 水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。融入到学生会这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。 宣传部作为校学生会最大的最重要的部门之一，是学生会对外交流与合作的窗口，本着服务学校和同学的宗旨，在学校和学校、商家、媒体、同学之间起着一种桥梁纽带的作用。 本人在书法、绘画、版面设计上有浓厚的兴趣爱好，相信加入宣传部后更能发挥自已的特长，在部长的领导下，协同本部成员，做好全校对内对外的宣传工作，第一时间了解上级指示，掌握学校动态、新闻、活动内容及具体安排并通过张贴海报、通知等方式宣传于广大师生。 假如我能加入，将遵守有关学生会的章程，履行学生会成员的相关义务，积极参加学生会组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己"待人正直、公正办事"；要求自己"严于律己、宽以待人"；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！ 此致 敬礼！? ?申请人：李妍
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