怎么才能使投球更准_百度知道
怎么才能使投球更准
　　提高投篮命中率的方法：　　1、摆正投篮姿势。正规的投篮姿势是提高投篮命中率的关键，因此一定要摆正自己手型，协调好身体的重心。一般来说，持球时右手为主，左手为辅（习惯用左手人相反）。右手手掌托好求，五指自然分开。左手稍微用力放在篮球侧面，保证篮球平稳。上身摆正，不要耸肩，双脚自然落地，两脚间的距离与肩同宽。投球时可跳起，但仍要摆正身体正直，重心平稳。　　2、掌握投篮力度和方向。投球时还要注意右手向前推送球的力度和左手掌握的方向。右手力度要根据投球位置离篮筐的远近而定，投球时，手掌要拨一下球，让篮球在空中有些回旋，这样命中率比较高。投出球后右手手臂要伸直。还要掌握好左手的辅助作用，控制好球的运行方向，要朝着篮筐正前方投出。投球时尽量把球往高投，这很像数学里的抛物线，时间长了就会找到同一个落点，即篮筐。这样投篮命中率会提高很多。　　3、找准投篮时机。篮球比赛场上紧张激烈，想轻轻松松的投篮是不可能的，这就要求投篮者找准投篮时机。尽量选择有空档的时候果断出手，避免有人严防死守时还勉强投球。有时候远投手感不好，可以试着突破上篮，增加手感的同时也提高了命中率。　　4、多加练习投篮，掌握练习方法。熟能生巧，想提高命中率还是得多练习投篮。每天给自己定一个量，要在不同的位置投多少球。不能只是自己练习，还要多和高人打比赛，在激烈的对抗中才能练好投篮。　　5、时刻相信自己。投篮时很重要的一点是充满自信，要果断的投球，按照标准姿势，相投就投，不要害怕投失，没有谁的篮球命中率总是百分百。相信自己，敢于投篮。
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大臂与小臂。起跳前膝盖稍弯曲、中指，大臂与肋骨，这样进球几率大大增加。文字说明就能说到这地步了、无名指控制球的力度，大拇指和小拇指控制球的方向，手掌自然展开，根据需要来调整。但是出手时球要在你的视线正中，而是让球坠落进去，中间3个指头--食指，你可以根据自己的身体条件来调整出手的距离和起跳高度，不是把球直接射进，出手时角度可以变动，上出手射蓝，投球时要投出抛物线，持球手成2个90度，起跳时借助膝盖伸直的力量和你本身的脚腕弹跳力将身体送至最高点，也就是在你脑门前15CM-25CM的位置，是篮球的话就告诉你点知识吧~先说手我不知道你指的是什么球
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看出感觉来再投.不信试试,你手持投物投任何东西,我有小巧门,中没中在投出去后你就已经心里有感数了,用眼睛看着所投目标.时间一常会有更好的感觉
因人而意,多练习
因人而意,多练习!
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出门在外也不愁篮球的投球手法，怎么样才是标准。_百度知道
篮球的投球手法，怎么样才是标准。
　　标准投篮手法：在持球时最关键的是手指如何分开，若把中指的力作为第1、食指第2、大拇指第3、无名指1/2、小指l/3的话，那么对球施加均等的力，就必须注意手指的分开方法，使拇指和食指的间隔相当于食指和中指间隔的2倍。张大手并用手指控球。一旦失去这种平衡，球就会飞不远而且难以控制。手指持球，球两侧的十字线横放在地板上，把投球手的手腕对准球正上方的线，然后分开手指用力握球。投球手和扶球手，我们一般把投篮的手称为投球手，另一只手叫做辅助手或扶球手。两手拇指间隔6-9厘米，抉球手扶住球的稍侧部分支撑住球。如果大拇指间隔过窄球容易掉落，如果过宽则不好投出。球的出手方法，球绝不是单靠力量去推，而是放松肘关节，在手臂伸展的同时抖腕拨指将球弹出。
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★肘关节外展，徒手做投篮模仿动作：翻腕持球于肩上，由下肢发力。 站在篮圈下面，形成抛物线偏低，然后，左手扶在球的侧下面，体会全身的协调配合和出球的指腕动作 面对墙，可让学生以投篮的手臂侧靠墙。学生二人一组。 动作要点，大臂与肩关节平行。 教师通过讲解示范，目视球篮，通过力的传递到手指。 ★在对抗的条件下，一人连投，建立明确概念、伸臂。 ★投篮出手时、指拨投篮出球的动作顺序、手腕动作。球离手时，将球举到头部右侧上方位置，手臂伸展不充分，肘关节过早前伸，持球不稳，出球动作僵硬，身体随之向前上方伸展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上。投篮时，后伸臂，以适应比赛的要求、篮板或二人对面相距2-3m，变换投篮距离（由近及远，下边是正规教科书的投篮动作讲解及错误动作纠正方法，抬肘要领切莫忘，重心落在两脚掌上，教师站在学生对面用手捂住球的上方，缺乏随球跟送动作，右脚在前，用手腕前屈和手指拨球动作。（希望对你有所帮助） 原地单手投篮 动作方法，掌握投篮手法，逐渐拉长距离，使学生了解投篮动作的基本结构，抬肘伸臂不充分。用原地单手或双手投篮方法传有弧度的球。 徒手做原地投篮动作的模仿练习，让学生体会投篮投篮时先抬肘：右手投篮时。 ☆针对存在的问题。 ☆针对肘关节外展错误。在投篮手法基本掌握后，规定投篮点投篮是一个连贯性动作，一人传球。右手五指自然分开。 原地投篮易犯错误的纠正方法 ☆重复讲解和示范投篮动作的要点，体会改变距离后投篮时蹬腿。 ★在上述基础上，大，中指食指控方向，翻腕持球的后部稍下部位，使球柔和地从食、中指拨球动作不明显，如对照镜子做模仿练习，要启发学生动脑思考、小臂约90度角，手指端未贴在球体，两手用力不平均。 原地投篮易犯错误 ★持球手型不正确，规定次数两人互换，左脚稍后，两膝微屈，掌握投篮的协调用力，体会目测的距离和恰当的用力，食指，体会投篮出手时指腕动作，掌心未离球体。 ★双手投篮时。学生两人一组面对面相距3-4m，脚跟提起，由远及近）。 ☆练习投篮时。 ★投篮时，提高投篮准确性。 ★抓投篮动作的连贯性，蹬伸屈拨要柔和，持球队做投篮动作练习，可采用固定投篮角度，提高投篮的应变能力。 原地投篮的教学步骤 首先抓持球投篮的准备姿势和出手动作，肘关节内收，手臂要随球自然跟送，哪次是不正确，加大投篮练习的难度和强度，使学生对投篮动作的方法与要求建立正确概念，让学生坐在地上持球做投篮动作。 ☆针对投篮时肘关节前伸过早，举球到投篮出手部位投篮，采用各种专门性练习、出球的全身协调用力动作。 ★进行与其他技术结合的投篮练习和配合投篮练习，善于鉴别哪次投篮动作是正确的，观察自己投篮的全身协调用力动作和投篮出手的手指，肩关节紧张，弧线偏低的缺点、压腕，由下肢蹬腿发力，同时抬肘向投篮方向伸臂、中指端线投出
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标准的是手肘和胸是90度小手臂和大手臂也90度手掌最大程度打开且和小手臂90度！左手球出手时不出力
只是辅助右手拿稳球
用手指扣稳球
中间三指完成压腕
其实不用多标准 也不用精确到几度
以这个为基础找到自己最舒服的就行
只要手形好了
一般是这样子的：右手掌脱住球，左手旁边扶正，投出去时用手指的力量将球投出去。
三个九十度手腕手指发力最后是食指和中指和篮球说拜拜。
很简单,看科比投篮吧
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出门在外也不愁自从学习新的投球姿势后，现在打篮球什么都不会了怎么都打不进，特别是投球怎么办我_百度知道
自从学习新的投球姿势后，现在打篮球什么都不会了怎么都打不进，特别是投球怎么办我
篮姿势不要随意更改，你不能要求自己做到麦迪一样动作优美，不然很难去适应打篮球嘛得分才是最主要的，每个人有每个人的习惯
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得认准重点，姿势不重要，对准头顶，还有投球幅度
多投多练。找准手感
你怎么投球？
大拇指。食指辅助，
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出门在外也不愁怎么投球最准？_百度知道
怎么投球最准？
在日趋激烈的篮球竞争中，投篮方式及方法也相应地创新、发展、完善，其中主要包括原地投篮、行进中投篮、跳起投篮及我们经常在美国NBA中看到的 扣篮等几种。 1、原地投篮
（1）原地双手胸前投篮
这种投篮适用于中远距离的投篮，便于和传球、突破等动作结合起来，尤其 适合于女运动员比赛中运用。其动作方法是：两脚左右或前后站立，两膝微屈，上身稍稍向前倾，双手将球持于胸前。投篮时，两脚蹬地，身体伸展，同时两臂 向前上方伸出；前臂内旋，拇指下压，手腕翻转，食、中指拨球，通过指端将球投出。
（2）原地单手肩上投篮
这是比赛中比较广泛运用的投篮方法，是行进间和跳起单手肩上投篮的基础。它具有出手高、便于结合和转换其它攻击动作，以及在不同距离和位置均可应 用的优点。其动作方法是：以右手投篮为例，两脚前后开立，右脚在前，两膝微屈，重心落在两脚之间，上体稍稍向前倾，右手翻腕将球托于右肩前上方，左手 扶在球的侧下部。投篮时，两脚蹬地，持球的手臂随着身体的伸展，向前上方伸出，手腕前屈，食、中指拨球，使球通过指端飞出。跳投1。双脚微弯，重心压低，双手把篮球架在腰部处。2。把球举到颈处并顺势往上跳。3。右臂半弯，左手稳定篮球，右手以五指贴球4。眼睛望着篮框前方5。射球时，右臂伸直，指尖往球的下方旋转。6。射球后手掌自然下垂。想要准确度高，就是要不停练习，直至你觉自己的每一个动作都是完美为止。
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每个人得投球姿势不一样，找到自己感觉最好的，然后多练，才会准
其实吧 看个人习惯了 当然最好是单手投篮比较好，手要尽量张开，用手腕投，，不过这都看个人习惯啦，
马里昂那样投还能打nba了
··朝框投
手张开 从头顶出手 中指最后离开球
多练习，让你的肌肉记忆记住你的动作
对准，控制好力度
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出门在外也不愁答案：解析：
(1)7；4；6(3)17；7＋4＋6＝17
(4)小红；小明(5)1；7－6＝1
(6)4；(7)8(或9，或10)
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学数学
来源：数学教研室
小朋友们正在进行投球比赛，每人投10次，每次投1个球．
(1)根据上图把小红、小明、小兵投进球的个数填入表中．
(2)把下面的统计图画完整．
(3)小红、小明、小兵一共投进了(　　)个球．
□○□○□＝□
(4)(　　)投进的球最多，(　　)投进的球最少．
(5)小兵至少还要投进(　　)个球，就和小红同样多．
□○□＝□
(6)小明要想超过小红，至少还要投进(　　)个球．
(7)如果小明是第一名，小红是第二名，小明可能投进了(　　)个球．
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A}