描写拔河的优美段落1.裁判员吹响了结束的哨子。我们终于胜利了！！拔河的同学们如释重负的松了口气，露出欣慰喜悦的笑容；同学们尖叫着（尽管声音已经沙哑了）紧紧拥抱在一起，跳着，跑着，脸红红的，溢满了兴奋和激动。我明白，这次能赢靠的不只是力量，在胜利背后，是一个集体团结、协作、具有超强凝聚力的心。 2.我们班的健儿们双手紧紧握着绳子，拼命往后拉，脸绷得紧紧的，二班的胖子们也不是盖的，丝毫没有示弱的迹象，那根红丝带始终在中间线上方颤动，“初二4班加油!加油！加油！！”拉拉队很一致的吼着，在僵持20秒钟以后，我们班以一面倒的优势先赢一局。“哈！再赢一局咱们就胜啦！”同学们兴奋的叫喊着。 3.比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地拔。大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸慢慢向他方移动，那边的喊声越来越高。这时，可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来。可是，绳子却不听使唤。突然，耳边响起了震耳欲聋的喊声：“二（４）班，加油，二（４）班，加油！”这喊声仿佛给我班同学充了电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。可是，对方也不示弱。双方仍然难分胜负。这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“一二，加油，一二，加油！”随着这个节奏声，我们齐心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即响起一片欢呼声音，我班赢得了比赛！ 4.第三场了，我们拉着粗壮的绳子，神情非常认真，比赛开始，我们拼了命的往后拉，不管手有多痛，都一直坚持着，经过一场激烈的搏斗，我们班胜了。 5.第二局的比赛要开始了。在班主任老师的鼓舞下，我们全班同学又振奋起了精神。看，我们男生每个人都磨拳擦掌，跃跃欲试。我们打的是四班，比赛开始了，一开始，全班士气高涨，绳子一点一点地往我们这边移动， 与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起披伏。眼看胜利在望了，我们心里可高兴了，就差那么几厘米，胜利就属于我们的了！我们班的同学一把绳子一拉，就把绳子拉到了白线后面，“我们赢了，我们打败了四班！”我们开心地说到。 6.操场边，一面面彩旗迎风飘扬，被风吹得哗哗直响。从楼顶垂下的条幅上写着“热烈庆祝第24届拔河比赛成功举行！”每个班的拉拉队整齐地排列在四周。一条大粗绳子压在操场中间，绳子中间系着一条红领巾。只要把红领巾拉到自己的一方就赢了。 7.我们初二4班一向是体育赛场上的大赢家，这次的拔河大赛怎能放过？我们已分钟前拿下两个2:0顺利闯入冠军争夺赛，眼看最后的角斗就要开始了，班级中的运动员们都经两眼放光，摩拳擦掌，跃跃欲试，大有夺冠的架势。而我们这些不参加比赛的，全都成了拉拉队队员，使尽浑身解数来加油助威。 8.开始了，同学们做好心理准备，首先是四（1）班和四、二班比，四（2）班赢了；而后是我们四（4）班，对手是四（3）班。我们班的同学们都使出了吃奶的劲，“一、二，加油”！“一、二，加油”！张老师和啦啦对熟悉的喊声让我浑身充满了劲。经过我们这些“大力士”的努力，我们终于赢得了第一场！ 9.这次的对手是四（2）班，我们班的同学们都胸有成竹.“嘘”，老师的哨声让我们不顾一切的拔了起来。突然，对手一股强大的力量让我们让几乎要失去知觉。就在这关键之时，我们感觉到有股强大的力量从后面传来，哦！原来是向紫乾，只见他用绳子绑住腰，用力一拉，‘小绣球’向着我们这边来了。于是，我们也学着向紫乾的样，用力，再用力！果然不出我所料，‘小绣球’已经完全到我们这边来了。“嘘”，熟悉的哨声把我们的力量震住了，只见老师用手握住拳头后指向我们。 10.我们紧张的的走进赛场，拿起一端的绳子，5（3）也拿起了另一端，随着体育老师的一声令下，我们那使劲的向后拉，可是5(3）非常有力气，正在我们刚要放弃的时候，我们想起我们老师对我们说过：“做什么事都要坚持不懈，要团结一致。”于是，我们一起向后拉。但，5（3）更用力了，与此同时，我们班所有同学异口同声的说：“123拉呀，拉呀！最终经过我们的努力，取得了比赛的胜利。 11.比赛开始了，我们首先跟五（2）班拔河，我们五（1）班的同学都很紧张，因为五（2）班是上个学期运动会拔河的团体总冠军，所以拔河的同学都显得非常紧张。听着体育老师的发令声，同学们都拼命的往自己拔的方向拔，我们有了九牛二虎的力气把绳子拔了过来，但是，有一个同学说了一个很搞笑的词语，所以，我们班就把绳子松开了，二班利用这起机会把绳子又拔了回来，第一局我们班输了，每个拔河的同学都把头低了下来。 文章出自，转载请保留此链接！12.裁判员走了过来，看我们准备好后，便大声宣布：“预备，开始！”顿加油声响彻云霄。我们班奋力拼搏，顺利地闯进了决赛。我们信心满满，决赛一开始只顾拼命地拉，没想到五（20）班的队员个个身强力壮，令我们暗暗吃惊。第一局很快输了。 13.下午风和日丽，我们是和二小班PK，我们抓着绳子，我站在第二位，我们把身子往后斜，裁判一声口哨，我们便使出九牛二虎之力，往后拉，绳子像一条又肥又大的蚯蚓，两队选手像两只大鸭子，在抢吃蚯蚓，一会被拉过去，一会儿被拉过来，忽然，二小班那边少了一点儿力气，可能是有一个人摔倒了吧，于是我们一用力便赢了。 14.比赛马上就要开始了，我们两组女生都在做热身活动，对方组的同学脱下了外衣，把袖子挽的高高的，摆出一副必胜的架势。我们这一组商量了一下，准备让胖胖的赵梦琪站在最前边，来震慑对方。等我们准备好后，老师在地面上画了一条界线，我们来到绳子旁，抓紧绳子，站稳脚，伸直了腿。随着老师的哨声，比赛开始了。我们咬紧牙，鼓足劲，后倾着身子，使劲往自己这边拉；对方也不示弱，她们呲着牙，绷着脸，也在吃力地拉着。绳子中间的红布一会儿偏向我们这边，一会儿又偏向她们那边。我对后边的同学大喊一声：“大家使劲拉！”可对方趁我说话时，猛地一拉，我赶紧抓住绳子，心想：哼，想趁这机会取胜，没门！这时，在一旁助威的男生拼命的大喊：“加油！加油！支持我们这边的男生急得直跺脚。我们一起使出吃奶的劲猛拉，对方招架不住，一下子全军覆没，我们胜利了。 15.激烈的冠军争夺赛终于拉开了帷幕。那是三局两胜制的比赛规则。第一局两班之间水平不相上下，双方僵持了许久，难争胜负。但最终还是被（4）班先拔头筹。我们一个个不服输。都暗暗下决心，接下来的比赛一定要拿回属于我们的成功。第二局，我们齐心协力，在啦啦队的呐喊助威下，如进行一场殊死拼搏。顿时一股强大的力量从我们身上迸发出来。俗话说得好‘人心齐，泰山移’。我们用这股强大的力量将绳子猛得往后拉。（4）班终于支撑不住，便像多米诺骨牌似的接二连三的倒了下去，我们班骤然响起了一片欢呼雀跃声…… 16.第一回合，体育老师宣布5（1）vs5（3）。体育老师说：“预备，开始。”只见5（1）拼命的向后的拉呀！而5（3）也不堪示弱也拼命的向后拉，在激烈的对决下5（1）甘拜下风。这时，我们的“鸭梨”更大了。有的同学还不停的对另外的几名同学说：“去年的冠军都败在了5（3)的手上，那我们更没有机会获得胜利了。” 17.第二局紧接着开始了，二班已输了我们一局，这次他们只有孤注一掷，作最后的放手一搏了，这还真有效果，红丝带渐渐向他们挪动着。我发现裁判举起了哨子，不能这样！！决不能！“初二四班！必胜！初二四班！加油！初二四班，必胜！初二四班，加油！……”拉拉队员们已经不再考虑他们的喉咙了，扯着嗓子就喊，一遍又一遍，越来越响，那声音震耳欲聋，完全压过了操场上任何一处，我捂着耳朵，眯着眼睛，跟所有站在场边的四班人一样，发疯般的叫着、喊着、吼着，我们是真的不希望四班输掉啊！！我们一个个好像凝结幻化成了一个巨人，这巨人所发出的吼声令所有人都侧目、震撼。 18.下一轮的男生比赛更是激烈，只见两组男生抓住绳子，这边的男生铆足了劲，把脸都憋红了。那边男生的前腿直蹬，后腿弯曲。“加油！加油！”的喊声响彻整个校园…… 19.终于比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿锵有力地喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见拔河队员们用尽全身的力气，随着啦啦队员们呼喊的节奏，奋力将绳子往后拉。最吸引人注意的是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗珠在他脸颊上流淌。第一轮的比赛对手是（1）班，那是个软柿子，不一会儿功夫就成了我们的手下败将。而（4）也在第一轮的比赛中脱颖而出。 20.最终的结果却出人意料――第三局的比赛还是输给了（4）班，我们只拿了第二名。同学们一个个像斗败的公鸡。回到班级里，男同学们满腔愤怒，女同学们泪水涟涟。与此同时，不少同学在一旁总结经验，到底输在哪里了。并发誓明年一定要捧回桂冠。描写拔河的好句好段优美段落&看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关素材库：网友评论本类热门48小时热门《围绕中心句写一段话》_精选优秀范文十篇
围绕中心句写一段话
围绕中心句写一段话
范文一：围绕中心句，写好一段话李小曲 教学目标：1、能够找出文段中的中心句。2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。重难点：能围绕中心句把一段话写具体教学过程一、听一听1、讲故事，明确写文章要有中心，文段要有中心句。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）2、回顾作业，学生评点作文，讨论。3、教师总结评点。二、学一学１、明确什么是中心句：一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。２、出示《白鹅》片段，找出中心句。3、出示两段课外文段，学生阅读后找出中心句。4、讲解写作方法?、抓住关键词?、巧妙用修辞④按一定顺序?、多角度描写三、练一练小练笔：任选一句为中心句写150字左右的片段１、今天语文课同学们可认真了。（紧张）2、超市里真热闹。3、今天，天气真冷啊！四、评一评投影几篇学生习作，当堂评改，可以让学生自己读，让其他学生听，再进行修改。五、总结1.通过今天的学习，你们有什么收获吗？（指名答）2.我们今天学会了怎样围绕中心句把内容写生动具体的方法，不仅要抓住事物的特点，而且要用上恰当的修辞，这样句子就更加生动具体了。为你们今天的进步和收获给自己一次热烈的掌声鼓励吧！原文地址：围绕中心句，写好一段话李小曲 教学目标：1、能够找出文段中的中心句。2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。重难点：能围绕中心句把一段话写具体教学过程一、听一听1、讲故事，明确写文章要有中心，文段要有中心句。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）2、回顾作业，学生评点作文，讨论。3、教师总结评点。二、学一学１、明确什么是中心句：一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。２、出示《白鹅》片段，找出中心句。3、出示两段课外文段，学生阅读后找出中心句。4、讲解写作方法?、抓住关键词?、巧妙用修辞④按一定顺序?、多角度描写三、练一练小练笔：任选一句为中心句写150字左右的片段１、今天语文课同学们可认真了。（紧张）2、超市里真热闹。3、今天，天气真冷啊！四、评一评投影几篇学生习作，当堂评改，可以让学生自己读，让其他学生听，再进行修改。五、总结1.通过今天的学习，你们有什么收获吗？（指名答）2.我们今天学会了怎样围绕中心句把内容写生动具体的方法，不仅要抓住事物的特点，而且要用上恰当的修辞，这样句子就更加生动具体了。为你们今天的进步和收获给自己一次热烈的掌声鼓励吧！
范文二：围绕中心句写一段话1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品,,,,”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉,,,,白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。5、一到休假日，街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈妈的催促，让我不得不走了。围绕中心句写一段话教学目标：1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。教学过程：一、导入1、
请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。说一说这两段话各围绕哪一句来写的。（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。 2、
今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。二、
指导写作1、出示题目（1） 用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别说一句话。|
（2）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。2、指导写作：（一）
好看1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。（板书：颜色 图案）2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。出示：3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。 比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示：4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。出示。5、
刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一写它又实用在哪里？（二）实用1、
请同学们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作用呢？（板书：功能）我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放,,,,，中间一层其次，可以放,,,,，最后一层,,,,，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。出示：2、
小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。3、
为了使“好看”“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？(交流)4、
现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总”结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文：5、小练笔：（1）下面请同学们选择一句中心句，写一段话。可以参考老师的提纲。 （2）请你以“（
）是美丽的”为总起句写一段话。要求内容具体，标点正确，书写端正。提示：横线上可以填写 家，校园，小镇等6、板书：
围绕一个意思写一段话书包
好看 ：颜色、图案（过渡句）实用 ： 功能附例文：我的书包书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。我介绍的是我的书包。我的书包特别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库”。书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是语文练习册在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它。校园的大榕树真美呀！。。。。。。1排列在操场四周，远远望去好像一位位穿着绿军衣的士兵，日夜守卫着我们的校园；又像一把把撑开的绿绒大伞，为同学们遮风挡雨。来到大榕树下，呀，大榕树的树杆可真粗啊！要两个小朋友手拉着手才能把它团团抱住。那长长的油油的叶子好像小朋友们用绿色的彩笔涂抹过一样，是那么的绿，那么的新。一片挨着一片，不留一点儿缝隙。为我们挡住炎热的骄阳；遮住滂沱的大雨，是名副其实的保护伞。大榕树的气根真长啊，黑褐色的长藤从茂密的树叶里垂下来，活像老爷爷长长的胡须。下课了，大榕树爷爷的胡须随风摇动着，好像在和同学们快乐地玩耍嬉戏。上课了，大榕树爷爷的胡须不动了，好像在认真地听同学们读课文。我爱这美丽的南国的树!2、校园的大榕树真美!枝头上长满了绿色的叶子，好像为大树戴上了一顶绿冷，可大榕树一点也没被寒气打倒。它，还是那么挺拔，那么美丽。夏天，太阳出来了，树叶上的雨滴多么耀眼，闪闪发光多么像是一颗颗晶莹剔透的珍珠啊！有的大榕位树像一位亭亭玉立的“大姐姐”甩着长发秀给你看； 有的大榕位树像一位理直气壮的“小伙子”傲然挺立，玉树临风； 有的像胡须飞扬的老爷爷道骨仙风，乐呵呵地望着,,,,校园的大榕树是我们的好朋友!3、校园的大榕树真美。它们站在我们学校的新教学楼前和操场的四周，像11位戴着绿色帽子的战士，守护着我们。这些大榕树有的像巨大的蘑菇，有挡雨，遮太阳。下雨了,我好像说听到他们说：“别怕，快躲到我的底下吧。你们绝对不会被雨淋到的。”它们又粗又壮。说它高大威武，一点儿也不过分。因为它的树梢已经到二楼的楼顶了。说它粗壮，也够惊人的。才种下没几年,两人才抱住一个树干。它们的气根，就像老人的胡须一样在树下飘飘。风儿吹动树叶发出沙沙沙的声音，仿佛是它们演奏的乐曲。噢,多美的榕树呀!4的“头发”，茂密极了。那长长的气根多像姑娘的头发，风吹呀吹，像是分变黄色一部分变深绿了，站在远处望去，黄绿相间，真是好看！寒冷的木纷纷枯黄，变得光秃秃的，可大榕树没有枯，还是枝叶繁茂,满树深绿，像一位位坚守岗位的卫士，日日夜夜守卫着校园,它向人们展示顽强的生命力。大榕树真美啊！5的叶子上滚动着晶莹的水珠，像一颗颗闪闪发光的珍珠宝石，真惹人喜爱！水珠又像一个个活泼可爱的小宝宝，舒舒服服地躺在绿色的摇篮里。清晨，大榕树沐浴在橘色的晨光中，看上去格外美丽！大榕树的树干，黑得那么清纯，黑得那么深刻，黑得那么纯正。远看，大榕树像一位正在轻歌曼舞的长发少女。近看，它像一把撑开的大伞。在大榕树的枝叶上，有一些气根，犹如一位婀娜多姿的少女飘动的长发。有一棵年纪较小的榕树，它那柔软的枝条上压着密密层层的叶子，我真担心它会被压断。啊！大榕树真美呀！有它们的存在，才使我们的校园变得如此生机勃勃，如此有活力！我爱大榕树！更爱把大榕树培育得这么美丽的人们！¤海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方式。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
溪里的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数的游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。我们来总结一下：1、围绕重点句写一段话，首先要理解重点句的意思。2、想一想，围绕重点该写些什么。3、表达时可以围绕重点句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。我的好朋友她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。这便是我乐于助人的好友 。我的同桌从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。孙超的脑瓜灵，反应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文， 他总是在很短的时间里，写出很好的文章；课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，使我们感到由衷的佩服。孙超的学习非常用功。他每天按时到校，上课用心听讲。有时下课后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。每次放学回家，他总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如果有时间，他还要看一些课外书。什么《中华A卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功，不管是每次的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比较好的成绩.他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真，课余时间，他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。由于他活跃、好动，他也经常“闯祸”。有一次，课余时间，他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶，玩得可热闹了。可一不小心，他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀，小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛，小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子，鲜血直流，可把我们给吓坏了。这时，老师赶来了，叫来了他的爸爸、妈妈，一起把小弟弟送到医院去“缝针”。为此，老师和家长都狠狠的批评了他，我们也和他一起给老师写了检查。由于我和孙超的关系特别好，我们坐在一起，经常免不了上课小声说话，有时还做一些小动作。有一次上“思品”课，我们的小动作被老师发现了。下课后，老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己，我们俩一商量，主动找到老师，要求把我们的座位调开了。我们在一个班、一个教室,一个座位。我们经常在一起学习，一起玩耍，一块儿做游戏。我们互相关心，互相学习，互相帮助，永远都是好朋友。此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。既然是“同学之间”，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中。写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。
范文三：围绕中心句写一段话班级
姓名1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得人们眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品,,,,”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，房顶上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”声吓得人们不敢外出。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。街上的上班族匆匆忙忙往单位赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。不一会儿，雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、茉莉,,,,白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。4、操场上真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。5、大课间，操场上真热闹。瞧！操场的东边一大群彩色的“蝴蝶”在上下飞舞着。仔细一看，那哪是一群蝴蝶啊？原来是一个个彩色的毽子。那毽子在一年级小朋友的脚下，就像一只只蝴蝶在飞舞。远远望去，呵，一个个“鸡蛋”竟然在乒乓台上飞来飞去，啊，原来是二年级的几个大哥哥在玩打乒乓球呢，乒乓球在他们的手中，像长了翅膀一样，飞到东飞到西。那里有一群小伙伴在练习跳远呢。老师来到跳远处，没等老师喊“跳”，他们就迫不及待地跳了出去，就这样，我们总是比口令先跳出去一步，口令呢，总是比我们慢一步。操场上，到处飘荡着我们的笑声。6、冬天真冷啊！天空中不见了鸟儿的踪影，原来，大雁、燕子都飞到温暖的南方去过冬了。树林里的动物也变得很安静。小松鼠们早就躲在它们的小窝里，一边慢慢地品尝自己的美味，一边耐心地等待寒冷的冬天悄悄过去。小青蛙早已吃得饱饱的，躲在洞里睡大觉呢！路上,行人急匆匆地走着,有的穿着厚厚的羽绒服,有的脖子上围着长长的围巾,还有的头上戴着厚厚的帽子。去上学的孩子们被裹得严严实实的，他们坐在家长的助力车上，顶着寒风，冷得团成一个球。一路上，呼呼的风从我身边吹过，不时有一股股冷风直往我的袖子里、裤腿里乱窜，冷得我瑟瑟发抖。在车站上等车的人都缩着脖子，他们有的把手放在衣袋里,有的一边不停地搓着手,一边跺着脚说：“今天真冷啊!”路旁有积水的地方都结冰了。小草也怕冷，无精打采地倒在地面上，并且披上了一层厚厚的白霜。路边的小树也怕冷，它们有的穿上了一件“白大衣”，有的甚至裹上了一条麻绳做的“裙子”。
范文四：三年级习作资料：围绕中心句写一段话秋天的水果真丰富。苹果又大又圆，鲜红透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡，味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的，你只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到那比蜜还甜的柿汁，从嘴角一直甜到心里。黄澄澄的桔子最诱人，剥开皮儿，露出月牙一样的果肉，这些果肉像兄弟姐妹一样，紧紧地挨在一起，味道香甜可口。啊！秋天真是一个丰收的季节。三（11） 周语萌秋天的水果真丰富。苹果看起来光滑红润，一股沁人心脾的香味幽幽的散发出来,弥漫在空气中。瞬间打开了我的味蕾，勾起了我的食欲。一条条小船似的香蕉整齐地排列在一起。我掰下一根，剥开皮咬了一口，浓浓的香味让人唇齿留香。火红火红的像盏盏灯笼似的柿子，薄薄的皮里面的果肉迫不及待地想要从里面冒出来，抿一抿，甜津津的，像果冻一样柔软的感觉好爽口。橘子黄澄澄的，剥开皮，一个个月牙似的橘瓣像兄弟姐妹一样，团团围坐在一起说着悄悄话，察觉到有人打开了它们的外衣，立刻停止了话语，一个个羞红了小脸，抿紧了嘴巴。紫盈盈的葡萄像玛瑙一样一粒紧挨着一粒，一串又一串挂满了藤架，在太阳下的照射下折射出诱人的光芒。我随手摘下一粒撕开外皮，鲜美的果汁立刻顺着我的手指往下流，我赶紧塞到嘴里，先是有点酸酸的，紧接着被一波又一波的香甜覆盖住，顺着喉咙流进了肚子里，流向全身。三（11）殷佩姿秋天的水果真丰富。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫盈盈的葡萄,,,,瞧！苹果挂满枝头，好像一个个笑红了脸的娃娃，随手摘下一个，轻轻咬上一口，特别的香，特别的脆。柿子火红火红的，像一盏盏红灯笼，它的果肉像果冻，吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄换上了紫色的外衣，一串串像玛瑙，让人看了直流口水。我吃上一口，甜津津的果汁一直甜到心底，真是妙不可言。桔子穿着一件黄色的外衣，显得特别帅气，它圆溜溜的，外皮像抹了一层油，光亮光亮的，摸上去滑溜溜的。剥开它那金黄色的外衣，哇，里面躲着十来个桔宝宝，像兄弟姐妹一样，紧紧拥抱在一起，肩并肩围成一团。啊，秋天的果实真是让我大饱口福。三（11）林
菲课间操场上真热闹。同学们三个一群，五个一伙，有的拔河，有的跳绳，有的踢毽子，有的老鹰捉小鸡，有的斗鸡，真是五花八门，应有尽有。操场的最北边正在举行一场激烈的拔河比赛，队员们两脚蹬地，双手紧握绳子，鼓着腮帮，逼足了气，涨红了脸，使出全身力气拼命拉。绳子的标志一会儿移到左，一会儿移到右，两队不分胜负，周围的小观众也为他们加油喝彩。操场的东边有两个女同学正在玩跳绳的游戏，她们一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，一会儿打花跳，绳子轻轻从脚下擦过,像彩虹，像银蛇，形成了一个密不透风的保护网，真是其乐无穷。旁边踢毽子的就更有趣了,他们有时单脚踢,有时双脚轮换踢,有时打花踢,毽子像彩蝶一样上下飞舞.操场的另一边正在玩老鹰捉小鸡的游戏,’’老鹰’’好像饿坏了肚子，发出了毛骨悚然的怪叫声，心想:我要出绝招了。老鹰来了个声东击西，先去捉左边的一只小鸡，小鸡飞快地闪开了，老鹰却向右边的一张小鸡猛扑过去，老鹰取得了胜利，就得意洋洋地飞走了。操场的中间小明和小刚正在比斗鸡呢!他们眼睛都瞪着对方,像两只威风凛凛的公鸡，谁也不肯让谁,双方斗得满头大汗，还是不相上下。三(11)班朱泽晖课间的操场上真热闹。有的同学跳绳，跳绳在脚下飞舞，像一条彩带；同学们随彩带不时地跳跃，既像一只只轻盈的小鹿，又蹦又跳，又像一只只机灵的小鸟在自由地飞舞。有的同学在玩老鹰捉小鸡，只见“老鹰”瞪着两只和铜铃一样的眼睛，好像十几天没吃东西一样。而母鸡也不甘示弱，她张开双臂，眼睛瞪得比乒乓球还大，好像在说：“你休想捉走我的一个宝宝。”战争开始了，老鹰横冲直撞，而母鸡左躲右闪。突然，老鹰一个声东击西，捉走了一只跑得比较慢的小鸡，就得意洋洋地飞走了。有的同学在踢毽子，有的动作笨拙，毽子像一条顽皮的小鱼，总是从他的脚边溜走；有的动作熟练，一只手有节奏地摆动，脚也随着上下运动，毽子好像粘在脚上一样。五彩缤纷的毽子在空中飞舞，就像是一个个可爱的小精灵。三（11）殷景元秋天的叶子形态各异，色彩鲜艳。松树的叶子一年四季都很苍翠，松树叶子细细的，像一排排坚硬的钢针直刺天空。它们总是三五成群，头靠头地聚在一起，好像在商量大事呢！我不小心碰了它们一下，手立刻缩了回来，忍不住叫了一声，“哎呀，真疼！”松树的叶子真是太锋利了。秋姑娘像一位神奇的魔术师，她一挥魔杖，碧绿的梧桐叶有的转眼间勾上了金边，有的穿上了黄袍子。梧桐树的叶子大的像一座座连绵起伏的高山，小的像顶顶皇冠。枫树叶子火红火红的，远远望去像一团熊熊燃烧的烈火，又像是从远处飘来的一朵红云。走近一瞧，多么像海星悄悄地爬到了树上，正在聚会呢！看到这样的情景，我不禁想起了“霜叶红于二月花”这句诗。银杏树的叶子像一把把金色的扇子，一阵风吹来，树叶在空中摆动着，像给人们扇风似的。有的飘落下来，像黄蝴蝶在空中翩翩起舞。三（11）陈宇轩家乡的秋天真美啊！瞧，碧绿的扁豆藤爬满了篱笆，紫红的扁豆挺着个将军肚，秋风一吹，扁豆神气活现地摇头晃脑，好像跳起了丰收舞。胖乎乎的丝瓜高高地挂在树上晃来晃去，快活地荡起了秋千，好像在说：“我已经成熟了，快来摘我呀！”银杏树穿上了了黄袍子，一阵风吹来，树叶在空中摆动着，像给人们扇风呢，有的飘落下来，在空中打着转，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，落到地上给在地铺上了一层金黄的地毯，踩在脚下软绵绵的，舒服极了。树上的银杏果像一个个铜铃，圆溜溜、胖乎乎的，他们三五成群地头靠头，好像在开会呢！沉甸甸的果实把树枝都给压弯了。田野更是热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，太阳一晒，豆荚撑破了肚皮，调皮的大豆宝宝纷纷离开了妈妈的怀抱。远远望去一望无际的稻田像一片金色的海洋，微风一吹，稻田里此起彼伏，多么像大海里那滚滚的波涛啊！沉甸甸的稻穗害羞地低下了头。仿佛在告诉人们这是一个丰收年。一群群麻雀飞过田野，叽叽喳喳地叫个不停，好像在为人们演奏一首秋天交响曲呢！三（11）陈宇轩节日的广场真热闹。这里是欢乐的海洋，是孩子们快乐的天堂。有的小朋友在溜冰，只见他们个个好像脱缰的野马飞奔而来，身体前倾，眼睛紧紧地盯着前方，双手跟着脚左右摆动。一会儿滑了个“S”形，一会儿来个急转弯，一会儿跳起来在空转了圈，闪光的滑轮在空中划了一道美丽的弧线。有的小朋友玩起了滑板比赛，他们个个脚下生风，你追我赶，互不相让，撞得游人措手不及。广场中央有一个圆形的大舞台，男女老少随着音乐的节奏时而快，时而慢，跳起了优美的舞蹈。一会儿跳起了优雅的交谊舞，一会儿跳起了欢快的迪斯科，个个喜笑颜开，脸上写满了幸福。小摊小贩也来凑热闹，卖羊肉串的扯着嗓子喊：“羊肉串，羊肉串，一块钱两串的羊肉串哟！”广场上空到处弥漫着肉串的香味，引得人们垂涎三尺，忍不住买几串尝尝。卖玩具的拿着各种新奇的玩具，边吆喝边示范，把小朋友的视线紧紧吸引，久久不忍移开。夜幕初垂，广场上又成了灯的海洋。闪烁的霓虹灯就像无数的斑斓星光，从天上坠落到人间，马路边各种广告灯不停地变化着图案。广场上的音乐声、欢笑声、鸣笛声，汇成了一首欢快的交响曲。三（11）陈宇轩广场上热闹非凡。那里人山人海、水泄不通。小朋友们玩起了滑冰，有趣极了。他们像一群群欢快的小鸟在玩耍、嬉戏，一会儿飞到这儿，一会儿撞到那儿，不到几分钟，他们就玩得满头大汗、汗流浃背了。也有的人玩起了放风筝，有美丽的花蝴蝶在翩翩起舞，有善良的仙女正在空中飘浮着，有可爱的小猫咪正在捉迷藏。孩子们左手拿线轴，右手拉线，所到之处撒下了他们的欢声笑语。小摊小贩们的生意也红火起来了，他们一会儿卖风筝，一会儿卖溜溜球，一会儿又卖滑板，地上的口袋里还装满了各式各样的玩具，真是哪样赚钱卖哪样，吸引了无数孩子的目光，乐得他们笑开了花。三（11）刘心宇天上的白云姿态万千。它们变幻莫测，你找不到两朵相同的云。有的像正在森林里寻找食物的”森林之王”老虎;有的像一只雪白的绵羊,低着头好像在津津有味地吃着草;有的像一个孤零零的孩子,独自在一旁寂寞的玩着。突然有一朵云飞来了,就像许久不见的朋友,紧紧拥抱在一起,再也不分开了。还有的白云三五成群,就好像在开运动会呢!有的在喊:”加油，加油”，有的在比赛打篮球,还有的在比赛长跑呢……啊!这么多美丽的云彩,真是让人赏心悦目,心旷神怡啊!三（11）季梓璐天上的白云姿态万千。有时像羽毛，轻轻地飘浮在空中。有时像羊群，缓缓地移动着。有时像棉花糖，让人看了垂涎三尺。这朵像耸立在天上的大山，那朵像茂盛的树林，树林里一只凶猛的老虎，正发出了一声声惊天动地的声音。边上一只温顺的小猫，似乎在观赏着什么。远处，一只手舞足蹈的小狗，正在为台下的观众展现着自己的才华。啊！天上的白云真美呀！三（11）
周语萌天上的云姿态万千。轻柔的秋风吹拂着大地，也把整个天空吹得湛蓝湛蓝的。只有几片白色的云朵懒洋洋地漂浮在天空中。放眼望去，像极了一只温和的小绵羊悠闲地在一望无际的大草原上吃着草儿。它时而抬头细嚼，时而又低下头在寻找着嫩草。一阵微风拂过，瞬间那几片云朵又化成了一只只活蹦乱跳的小兔子，蹦来蹦去，像是在无忧无虑地捉着迷藏呢。转眼间又变成了一只只穿着雪白外衣的蝴蝶，在空中自由地翩翩起舞。做完作业，我抬头望向天空，天边的云彩在夕阳的映照下显得格外绚丽，一片片洁白的云朵被染成了金黄色，血红色，橙色，绛紫色......那些美丽的白蝴蝶也仿佛换上了彩色的外衣，准备参加晚上的宴会。又一阵风吹过，彩色的云朵组合成一幅幅生动的图案，神奇飘渺，仿佛趁着夜色还没降临之前，作最完美的谢幕。三（11）殷珮姿天上的白云姿态万千。它们在天空中自由变幻着形象，让人赏心悦目。瞧，一只小白兔正在蹦蹦跳跳，突然，后面一只穷凶极恶的老虎露出了锋利的牙齿，在拼命地追小白兔。它们你追我赶，一会就都融进了云层里。这时，又从云层里飞出几只美丽的蝴蝶，在天空中翩翩起舞。不一会儿，又好像一群群可爱的小白羊，它们有的低着头在吃草，有的伸着脖子在“咩咩”地叫，还有的吃饱了眯着眼睛在睡觉呢！ 啊！这天空的白云真奇妙呀！三（11）夏沁琦公园里的菊花真美呀！九月的秋天是菊花的世界，它们迎着深秋的寒风争奇斗艳，白的如雪，红的似火，黄的如金，粉的若霞，个个千姿百态，形状各异。它们小的如铜钱，大的像牡丹。瞧!那花瓣细细长长，尖端向上卷曲的金丝菊，像妈妈的卷发；那别有特色的龙爪菊，像一缕缕喷泉；金黄的小野菊，像朵朵向日葵,,,,它们有的含苞欲放，羞涩地低下了头；有的完全盛开了，露出了迷人的笑脸；有的如少女般亭亭玉立，真是婀娜多姿啊！凑近闻一闻，一股清香向我涌来，使我心旷神怡。秋天因有了菊花而变得更加美丽！三（11班）谢枝芮公园里的菊花真美啊！有白色的、黄色的、粉色的,,,,真是五颜六色啊！菊花的种类繁多，有银针、有紫矛、有金绣球,,,,那别有特色的龙爪菊像无数缕喷泉，又像是小姑娘的卷发，楚楚动人。银针花的花瓣与众不同，花瓣长得像针一样细，而且是白色的。紫矛的颜色是我最喜欢的紫红色，深绿色的叶子衬托出紫红色的花瓣，那长长的花瓣真像一根根长矛向四面伸去，好随时准备打仗似的。菊花是深秋最绚丽的一道风景，我爱菊花！三（11）吴雨霏
范文五：围绕中心句写好一段话兴泉镇中心校：王维仙教学目标：1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯。教学过程：1、故事导入，揭示课题。（1）老师讲故事。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写好一段话2、看段落说说什么是中心句。3、观摩三个段落，领悟中心句的位置及作用。4、出示段落，学习如何围绕中心句选好事例将段落写具体。(1) 出示段落，自由读。段落：小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。写作文时，他把“老大娘”， 写成了“老大狼”，“妈妈”写成“马马”，“老外”写成“老处”真是笑死人了。(2)交流：这段话围绕什么话写？围绕这句话写了哪些事例。（板书：中心句
写具体）（3）深入理解交流：小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？（板书：选事例：选与中心句紧密相关的典型事例）5、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。（1）出示《翠鸟》一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）交流：怎样把鲜艳写具体的? 顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书描写生动 还有哪些办法也能让句子变生动？6、巩固练习：给两个段添上中心句：《雨下得真大！》《春天的颜色真多！》，《公园真美！》。7、乱句组段经过大家的补充，这三个片段变得更加完整了。可老师这还有一个大难题要考考大家呢！(
)它的鼻子向上翘，可以摘果实；(
)向下垂，可以卷起地上的青草，(
)大象的鼻子非常灵巧，除了闻味道用处可多了！(
)甚至还能够捡起一枚绣花针呢。(
)如果有机会，你一定要去见识见识。7、说话训练：（1）内容：围绕“今天的天气真热啊”说话（2）先说说可以从哪些方面来说天气热。（3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。（4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。8、反馈巩固练习：小练笔(1)出示：:选写的中心句。说说你还想写什么？（2）写的时候要注意些什么？（3）动笔写一写。五分钟左右。（4）评改。9、课堂小结(1)同学们，说说这堂课中你的收获（2）写好作文的要点：树立信心、讲究方法、勤写多练。10、作业：自选一个中心句写一段话，板书设计：选事例扣中心
有条理写生动
范文六：家长也能教作文系列之——围绕中心句写一段话三年级的学生刚接触作文，他们的知识储备十分有限，要他们骤然写出一篇完整的作文是有难度的。所以，我们提倡先练段，再练篇。那么，练段应该怎么练呢？这里，我们可以让孩子们先练习“围绕中心句写一段话”。那么，做为家长，我们要怎么给孩子进行训练呢？我们可以从关联词“有的,,,,有的,,,,有的,,,,”或“有,,,,有,,,,有,,,,”入手，配以填空的方式，可以降低难度（也许有的家长会问：太简单了吧？嗯，是的，我的目的就是让六十分以下的同学也会写。作文不能只是优生的专利，否则也太悲催了。）比如一二年级时就学过的：市场上的菜可真多啊！有__________，有__________，有__________,,,,（注：此案例六十分以下同学专用。）以上案例，中心句是“市场上的菜可真多啊！”中心词是“多”，怎么个多法呢？哦，看，有大白菜，有油菜，有豆芽，还有包菜,,,,哎呀，那这样说来，这种作文片段也太容易了吧？嗯，是不难。但那只限于令公子或令爱只是五六十分甚至以下的水平。如果他（她）能力略高，我们也可以相应提高难度，可以指导孩子把句子写具体。最简单的方法就是使用形容词。比如可以问，白菜是什么样子的啊？孩子要是能说出“沉甸甸”或是“新鲜”这样的词，就该表扬了。那么，什么样的油菜？可以是“碧绿的”，也可以是“绿油油的”等等，绿油油这个词对不对？对，用在这里好不好？不好。为什么？“绿油油的油菜”读起来有重复之嫌啊！接下来，什么样的豆芽？纤细的？长长的？都可以；包菜呢？圆滚滚的，或是沉甸甸的？沉甸甸不能再用了，因为刚才白菜已经用了，还是刚才的原因，重复最明显的毛病，就是会让人有“词穷”的感觉，可以用圆滚滚。——这时候就别和我钻牛角尖，说有的包菜未必很圆。来，把这个段落再看一下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，有碧绿的油菜，有纤细的豆芽，还有圆滚滚的包菜,,,,看，是不是比刚才丰满多了。但是且慢。这样的片段还不够好。别的不说，光是字数上，就讨不了便宜。起码我来评分的话，是高不了的。那怎么办？此时可以写得更具体一些。我们可以引导孩子们使用上一些修辞手法，比如比喻，比如拟人，或是夸张等等。像：大白菜可以比喻为胖娃娃，至于油菜，就不要比喻了，你总是用同一种修辞手法的话，也会给人死板的感觉。菜是用来做什么的？吃的啊！行啊，你可以说“碧绿的油菜摆放得十分整齐，令人垂涎欲滴。”啥?“垂涎欲滴”太难了，换一个，“忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去。”——这个有些暴力有些直接，不过，画面感挺强的。纤细的豆芽呢？曾经有个孩子写道：“那些豆芽一团一团的，好像厕所里那些胖乎乎的蛆”。我了个去！一口老血差点儿喷花了电脑屏幕！写吃的东西咱能不能别这么恶心啊？换一个。可以说“那些豆芽就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘。”至于那圆滚滚的包菜嘛，可以比作绿色的小皮球。好了，综合起来，大约如下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，好像一个个胖乎乎的娃娃；有碧绿的油菜，摆放得十分整齐，令人忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去；有纤细的豆芽，就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘；还有圆滚滚的包菜，就像绿色的小皮球,,,,这段话写完了，发现了什么？不通？对。那要怎么改呢？此时，你就可以引导孩子试着把每个小句都稍作修改。最明显的，就是把“有”字去掉，再或增或减几个字，把话说得通顺、流畅一些。最终版：市场上的菜可真多啊！那沉甸甸的大白菜，好像一个个胖乎乎的娃娃；碧绿的油菜摆放得十分整齐，令人忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去；还有那纤细的豆芽，就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘；看那架子上圆滚滚的包菜，真像一只只绿色的小皮球,,,,最初版：市场上的菜可真多啊！有大白菜，有油菜，有豆芽，还有包菜,,,,好了，家长朋友们可以把这最终的结果和最早的结果进行对比。相信您能发现其体现出来的语文功底是不可同日而语的。也就是说，如果您愿意仔细阅读本文，再以这个方法指导贵子女写一段话，他（她）的作文水平是会有所提高的。以上就是围绕一个中心句写出一段话的一部分写法指导。它的最主要的要求就是把事物写具体，可以适当使用形容词或是一些修辞手法。关于修辞手法，我们会另开文章讲解。当然，我们举的例子是写“物”，那么写事呢？我下面就把写事的范文奉上，大家可以参考一下，相信可以发现其中的奥秘。范文一：爬山虽然很累，但是很有意思。周六的时候，约上几个小伙伴，带上矿泉水，我们便朝将军山进发。将军山可是我们云霄最高的山，又陡又险。我们抬头望着直插入云的山顶，都卯足了劲往山上奔去。没想到才跑一会儿，就都跑不动了。只觉得腿上像灌了铅似的，一个个累得趴在山道上大口大口地喘着气。一个爬山的老爷爷笑呵呵地对我们说：“爬山要慢慢走，像你们这样猛冲，反而到不了山顶的。”老爷爷说着，悠闲地朝山上而去。我们歇了一会儿，也学老爷爷的样子，慢慢地走，果然不那么累了。范文二：赛龙舟可有趣了。一阵鞭炮声过后，听得锣儿猛地一声响，几条龙舟立时如离弦的箭向前冲去。龙舟上的叔叔们都光着膀子，露出结实的肌肉。每划拉一下，就发出一声大吼，好像浑身有使不完的劲儿。我们在岸上也不知道该为哪一队加油，只是跟着大家拼命叫喊着，等到第一队冲向终点时，我们的嗓子也喊哑了，火辣辣地疼。不过，等到第二组龙舟比赛快开始时，我们又握紧拳头准备继续喊叫、为他们加油了。范文三：放鞭炮大约是这个世界上最危险也最刺激的事了。我们几个小伙伴把捡来的小炮竹立着放在地上，胆子大的，敢拿着打火机直接就上去点着那引信。像我这种胆小的，只好拿着一根长长的香，先把香点着，再半蹲着慢慢靠近炮竹，等到那香上的火星要接近引信的时候，双腿便忍不住微微发抖，越抖越厉害，总是怕不小心就点着了。此时不知是谁突然喊了一声：“砰！”吓得我丢了香没命儿似的逃了。身后传来一阵哈哈的大笑声。范文四：放风筝可有趣了。我和小伙伴们常常跑到学校后面的空地上放风筝。一个小伙伴用手高高托着风筝，我和另一个小伙伴在远处拉着线。当我们感觉到风来的时候，就喊一声“放”，然后我们拉着线就跑，先是小跑，渐渐加快，一边跑还一边把线轻轻拉一拉扯一扯，这样风筝才能飞得更稳当一些。有时候风筝的线会被树枝绊住，这样就麻烦了。因为风筝会挂在树上晃荡，即使拿根长竹竿也未必能捅得下来。每当这个时候，我们便会“石头剪子布”，输了的人得爬上树去把风筝摘下来。看完范文，聪明的您发现了什么？对了，那就是：写事，则可以使用上衣着、外貌、动作、语言、神态、心理活动等等进行描写刻画，方法也是一样，先写出主轮廓，再于各个细节步步加深，就能写得具体啦！注：文章中所有范文均由本公众号guoxuejiangzuo原创，不必担心网上烂大街，欢迎转载使用。家长也能教作文系列之——围绕中心句写一段话三年级的学生刚接触作文，他们的知识储备十分有限，要他们骤然写出一篇完整的作文是有难度的。所以，我们提倡先练段，再练篇。那么，练段应该怎么练呢？这里，我们可以让孩子们先练习“围绕中心句写一段话”。那么，做为家长，我们要怎么给孩子进行训练呢？我们可以从关联词“有的,,,,有的,,,,有的,,,,”或“有,,,,有,,,,有,,,,”入手，配以填空的方式，可以降低难度（也许有的家长会问：太简单了吧？嗯，是的，我的目的就是让六十分以下的同学也会写。作文不能只是优生的专利，否则也太悲催了。）比如一二年级时就学过的：市场上的菜可真多啊！有__________，有__________，有__________,,,,（注：此案例六十分以下同学专用。）以上案例，中心句是“市场上的菜可真多啊！”中心词是“多”，怎么个多法呢？哦，看，有大白菜，有油菜，有豆芽，还有包菜,,,,哎呀，那这样说来，这种作文片段也太容易了吧？嗯，是不难。但那只限于令公子或令爱只是五六十分甚至以下的水平。如果他（她）能力略高，我们也可以相应提高难度，可以指导孩子把句子写具体。最简单的方法就是使用形容词。比如可以问，白菜是什么样子的啊？孩子要是能说出“沉甸甸”或是“新鲜”这样的词，就该表扬了。那么，什么样的油菜？可以是“碧绿的”，也可以是“绿油油的”等等，绿油油这个词对不对？对，用在这里好不好？不好。为什么？“绿油油的油菜”读起来有重复之嫌啊！接下来，什么样的豆芽？纤细的？长长的？都可以；包菜呢？圆滚滚的，或是沉甸甸的？沉甸甸不能再用了，因为刚才白菜已经用了，还是刚才的原因，重复最明显的毛病，就是会让人有“词穷”的感觉，可以用圆滚滚。——这时候就别和我钻牛角尖，说有的包菜未必很圆。来，把这个段落再看一下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，有碧绿的油菜，有纤细的豆芽，还有圆滚滚的包菜,,,,看，是不是比刚才丰满多了。但是且慢。这样的片段还不够好。别的不说，光是字数上，就讨不了便宜。起码我来评分的话，是高不了的。那怎么办？此时可以写得更具体一些。我们可以引导孩子们使用上一些修辞手法，比如比喻，比如拟人，或是夸张等等。像：大白菜可以比喻为胖娃娃，至于油菜，就不要比喻了，你总是用同一种修辞手法的话，也会给人死板的感觉。菜是用来做什么的？吃的啊！行啊，你可以说“碧绿的油菜摆放得十分整齐，令人垂涎欲滴。”啥?“垂涎欲滴”太难了，换一个，“忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去。”——这个有些暴力有些直接，不过，画面感挺强的。纤细的豆芽呢？曾经有个孩子写道：“那些豆芽一团一团的，好像厕所里那些胖乎乎的蛆”。我了个去！一口老血差点儿喷花了电脑屏幕！写吃的东西咱能不能别这么恶心啊？换一个。可以说“那些豆芽就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘。”至于那圆滚滚的包菜嘛，可以比作绿色的小皮球。好了，综合起来，大约如下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，好像一个个胖乎乎的娃娃；有碧绿的油菜，摆放得十分整齐，令人忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去；有纤细的豆芽，就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘；还有圆滚滚的包菜，就像绿色的小皮球,,,,这段话写完了，发现了什么？不通？对。那要怎么改呢？此时，你就可以引导孩子试着把每个小句都稍作修改。最明显的，就是把“有”字去掉，再或增或减几个字，把话说得通顺、流畅一些。最终版：市场上的菜可真多啊！那沉甸甸的大白菜，好像一个个胖乎乎的娃娃；碧绿的油菜摆放得十分整齐，令人忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去；还有那纤细的豆芽，就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘；看那架子上圆滚滚的包菜，真像一只只绿色的小皮球,,,,最初版：市场上的菜可真多啊！有大白菜，有油菜，有豆芽，还有包菜,,,,好了，家长朋友们可以把这最终的结果和最早的结果进行对比。相信您能发现其体现出来的语文功底是不可同日而语的。也就是说，如果您愿意仔细阅读本文，再以这个方法指导贵子女写一段话，他（她）的作文水平是会有所提高的。以上就是围绕一个中心句写出一段话的一部分写法指导。它的最主要的要求就是把事物写具体，可以适当使用形容词或是一些修辞手法。关于修辞手法，我们会另开文章讲解。当然，我们举的例子是写“物”，那么写事呢？我下面就把写事的范文奉上，大家可以参考一下，相信可以发现其中的奥秘。范文一：爬山虽然很累，但是很有意思。周六的时候，约上几个小伙伴，带上矿泉水，我们便朝将军山进发。将军山可是我们云霄最高的山，又陡又险。我们抬头望着直插入云的山顶，都卯足了劲往山上奔去。没想到才跑一会儿，就都跑不动了。只觉得腿上像灌了铅似的，一个个累得趴在山道上大口大口地喘着气。一个爬山的老爷爷笑呵呵地对我们说：“爬山要慢慢走，像你们这样猛冲，反而到不了山顶的。”老爷爷说着，悠闲地朝山上而去。我们歇了一会儿，也学老爷爷的样子，慢慢地走，果然不那么累了。范文二：赛龙舟可有趣了。一阵鞭炮声过后，听得锣儿猛地一声响，几条龙舟立时如离弦的箭向前冲去。龙舟上的叔叔们都光着膀子，露出结实的肌肉。每划拉一下，就发出一声大吼，好像浑身有使不完的劲儿。我们在岸上也不知道该为哪一队加油，只是跟着大家拼命叫喊着，等到第一队冲向终点时，我们的嗓子也喊哑了，火辣辣地疼。不过，等到第二组龙舟比赛快开始时，我们又握紧拳头准备继续喊叫、为他们加油了。范文三：放鞭炮大约是这个世界上最危险也最刺激的事了。我们几个小伙伴把捡来的小炮竹立着放在地上，胆子大的，敢拿着打火机直接就上去点着那引信。像我这种胆小的，只好拿着一根长长的香，先把香点着，再半蹲着慢慢靠近炮竹，等到那香上的火星要接近引信的时候，双腿便忍不住微微发抖，越抖越厉害，总是怕不小心就点着了。此时不知是谁突然喊了一声：“砰！”吓得我丢了香没命儿似的逃了。身后传来一阵哈哈的大笑声。范文四：放风筝可有趣了。我和小伙伴们常常跑到学校后面的空地上放风筝。一个小伙伴用手高高托着风筝，我和另一个小伙伴在远处拉着线。当我们感觉到风来的时候，就喊一声“放”，然后我们拉着线就跑，先是小跑，渐渐加快，一边跑还一边把线轻轻拉一拉扯一扯，这样风筝才能飞得更稳当一些。有时候风筝的线会被树枝绊住，这样就麻烦了。因为风筝会挂在树上晃荡，即使拿根长竹竿也未必能捅得下来。每当这个时候，我们便会“石头剪子布”，输了的人得爬上树去把风筝摘下来。看完范文，聪明的您发现了什么？对了，那就是：写事，则可以使用上衣着、外貌、动作、语言、神态、心理活动等等进行描写刻画，方法也是一样，先写出主轮廓，再于各个细节步步加深，就能写得具体啦！注：文章中所有范文均由本公众号guoxuejiangzuo原创，不必担心网上烂大街，欢迎转载使用。
范文七：围绕中心句写一段话教学目标：1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。 教学过程：一、导入1、
请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。说一说这两段话各围绕哪一句来写的。（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。2、
今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。 二、
指导写作1、出示题目（1） 用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别说一句话。|（2）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。2、指导写作：（一）
好看1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。（板书：颜色 图案）2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。出示：3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示：4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。出示。 5、
刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一写它又实用在哪里？（二）实用1、
请同学们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作用呢？（板书：功能）我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放,,,,，中间一层其次，可以放,,,,，最后一层,,,,，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。出示：2、
小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。3、
为了使“好看”“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？(交流)4、
现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总”结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文： 5、小练笔：（1）下面请同学们选择一句中心句，写一段话。可以参考老师的提纲。 （2）请你以“（
）是美丽的”为总起句写一段话。要求内容具体，标点正确，书写端正。提示：横线上可以填写 家，校园，小镇等6、板书：
围绕一个意思写一段话书包
好看 ：颜色、图案（过渡句）实用 ： 功能
范文八：1231、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品,,,,”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉,,,,白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声
范文九：如何围绕总起句写一段话一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。总起句有三种类型：有篇的总起句，有段的总起句，还有节的总起句。段的总起句，就是一段开头的第一句话为中心句，后面的每一句话都围绕着这一总起句来分叙。例如《外婆家门前的大榕树》的片段：外婆家门前有一棵大榕树，又高大又粗壮。它有三层楼房那么高，伸长的“手臂”，好像迎接客人的到来。所以，我管它叫“迎客树”。它那灰褐色的树干，要好几个人才能抱住。树干撑开巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把阳光遮得严严实实的。小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞,,,,树下成了我们游戏玩耍的乐园。这句话是个总起句吗鲁教版三年级上册第十五课《赵州桥》第二自然段这样写：(1)赵州桥非常雄伟。(2)桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。(3)这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(4)大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。(5)平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。(6)这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。教参上说：第一句话（赵州桥非常雄伟。）是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法，我却认为第二段的第一句话不能称为总起句。具体描写赵州桥雄伟的句子只有二、三两句。如果说四五六句都是围绕“雄伟”展开的具体描写，有些牵强，三四五六句应是围绕着赵州桥的坚固来写的。这样理解，正好对应下一段的过渡句——这座桥不但坚固，而且美观。“雄伟”和“坚固”意思是不一样的，相似点也很小。如果第二段都围绕着“雄伟”写，下一段的“过渡句”的承上的“坚固”就说不通了。总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴（总起句）。雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。总结句的作用：全文的中心，在文章最后总括整段文章的主旨。总起句与中心句有何区别1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，总领全文或全段。中心句是对文章表达主要内容和思想感情的概括。总起句的作用：总起句是总写，概括写。总起句顾名思义在段首起总领作用，位置只能在段首。总领全文。什么是段的中心句呢？每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思。抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了（也可用中心句作段意）。过渡句过渡句的作用
当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起
总结上文，引出下文，承上启下。
什么是过渡句
文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，是他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡句。
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。
常见的过渡方式有下面几种:
1.用小标题过渡.
2.用一个句子过渡,承上启下.
3.用承上启下的过渡段落.
4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)5.用提示句过渡.
6.用表示时间或空间的词语过渡.
7.过渡词，增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
常见的过渡词有：
(1)表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
(2)表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
(3)表示并列的过渡词：是,,也是；
(4)表示转折的过渡词：虽然,,但是；无论如何；
(5)表示递进的过渡词：不仅,,而且；不但,,而且；再者；(6)表示目的的过渡词：为了；既然,,如此；因此；
(7)表示因果的过渡词：因为；作为；
(8)表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；
(9)表示条件的过渡词：如果；范文示例《赵州桥》中的过渡句:
这座桥不但坚固,而且美观.
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了.
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.
这座桥不但坚固,而且美观.
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样.。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。如何寻找中心句中心思想是文章的灵魂，而中心句是最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易地理解课文。那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2. 从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。如《詹天佑》的开头“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。3. 从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。如《海底世界》中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”“物产丰富”的特点。4. 从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。5. 从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。如《一夜的工作》中：“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。6. 从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。”这是哲理性很强的句子，它就是中心句。7. 从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光茫”。这句就是本文的中心句。8. 从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这个过渡句就是中心句。总之，寻找中心句的方法还很多。当然并不是所有的文章都有明显的中心句，不要勉强地生拉硬凑。但是，我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，会大有帮助的。
“.个园”有多许我们闻所闻、未见所未见竹的，诸种龟如竹、黄秆鸟背鸡哺、竹黄石绿竹槽曙筋矢、竹、小琴竹丝四季竹、、节竹螺花、竹毛、铺地竹、孝竹、顺竹、红竹、芽早竹等，有较还见常的佛肚竹罗、竹汉、竹紫斑竹、金、镶玉竹、玉金竹镶。等洋洒洋洒，然是俨座一子的竹大“园”观、“博馆”物。2 . 园主人十分个喜欢竹子大诗人苏。坡东说曾“宁可过食无，肉可不居竹”无。个园人主曾想名取“竹为园”，感后到俗太，于是取“竹用”的字一半，名取“个为园”。此由可见个，的竹园非子常之多有。斑纹点点的斑，有竹母围绕的子孝竹，慈还有枝碧叶绿枝、枯干的黄黄乌哺杆竹…其…中最人注目的引数要龟甲竹那了。甲竹龟奇形怪、状态独特姿它弯弯。曲曲一节一，地隆起，节像根粗粗一的浪波。隆线的起一那酷似节龟，所以背称为“被龟竹甲”它象征。着健康预示，长着。寿步漫这竹林中，在我深陶醉了。深3. 个 是园一处典的私家型宅住园林从住。宅入园林，首先进入映眼的帘是洞月形门园。上门石额写“书个园二”字“，个”，者竹之叶形，人名主至筠“，”“”亦筠指借竹以为，“名园”个点明，题。园主两门各侧竹种枝叶扶子，疏“月映成千竹字”个与门额，辉相映；果峰白插穿其，如间根一根茁的春壮笋。主人以景春为游作园的开，篇是想有一“之计年于在”春的含吧！意过透景春的后门和园两典旁的一雅排漏，又可窗见园瞥景色，楼台内、树花映其现间引人，胜。入入园进向西门拐是，与景相接春的一大竹林。片林竹密茂幽深、呈，生现勃机勃春的天景。象4
个园的.景很色美优，里那处到都是子竹，么品什种的都。有走个在园的小径，上到处都竹是的幽香子微风吹过，竹影浮，。这里竹子的动品种很多有斑，、罗汉竹等竹，我等看们到了一黄杆种子竹，导游诉我告，们的杆是它黄的色，看来起要像枯了一样，实它们其正得茂长盛。呢5. 个园 竹子录：乌哺鸡竹、名桂竹、黄乌哺秆鸡竹、白竹、毛毛菲、竹黄竹、槽竹篌、条黄金刚、竹毛鹅竹凤尾、、竹毛鞘箬竹、平竹、叶光唐竹、节螺、早竹、少竹竹穗斑苦竹、、银竹、水竹、小琴丝竹红四、竹、季罗竹汉、黄石槽绿、竹金镶竹、长叶玉苦、竹孝顺竹、蒲紫石头竹、辣矢韭、花哺竹鸡竹、石绿竹、水、竹方竹短穗、竹淡、、竹竹翠、满山跑、金黄碧间玉龟、竹甲高、节竹、地铺竹、筋曙竹矢、大明竹、斑、花毛竹、福建茶秆竹竹6 .个园，自 然“以”为竹征象，个园整共有竹里6子0余。有亭亭种玉的立斑竹；引人有注的目镶玉竹；金还腹面平有而有滑光泽慈的孝竹但。里园有一种讨人喜爱还龟甲竹。的们它全翠身，绿清秀高雅，因但为们它以繁难殖，以所极为见，深罕游人得的们爱。个喜里园不但千姿百态的有竹子，且还有而态形一的不头石假山。和有机生勃的春山；勃有树成荫绿的夏山有极；画意具的秋；还有山构思特的冬独。山就算但是负有名盛的季四山假，比一上个不园的镇之园宝——骨石。鱼骨鱼石上而自下三个有近形圆孔的洞，剔净的如骨鱼如遮去下面。孔洞，的像汉字又中“丑的字。”平凹也曾说贾“石以丑为美，：，丑到处极就美到也了处极。”7.
个在观园，既竹是一赏心悦目次审美享的，受是也一深门有奥的趣问。学竹既，草非．本非也木本它在植物界，中成特殊自的族。在植一分类物上学竹子是，属于本科禾亚竹，科记载全世界竹据植类物有约05属余1300，余。我种国然分布的自竹就种约有0余3属50，0种。分丛生和散余两生类大扬州，地江处，淮宜散适生种竹和少数较耐寒的比生品种丛。内现园有6余0种，从赏角度可分观为观和观秆叶大两类型。秆观类，又中形与有的色分别。像甲龟、方竹竹、螺竹节佛肚竹；罗汉竹、、韭矢辣、高竹竹等是欣节其秆形的赏不同常；而紫竹、黄皮寻刚、竹槽刚竹、小黄琴丝竹、黄金间玉碧、竹镶玉金竹花、毛竹金明竹、黄皮乌、哺竹、花鸡秆鸡哺竹、斑竹、茶竹、秆紫蒲石头竹等是则赏欣秆。观叶色中，有宽叶形类的箬竹狭、叶形长大明的竹和叶面有、种色彩各纹条的菲竹白、地竹、黄条铺刚金等。竹此外晏竹，芽、竹、苦、红竹竹唐竹、鹅毛、竹平、竹斑、苦等散生竹品种，可在也园找内到身影。8.
我一进们“园个”门，见万便竿竹修临，风弄；刚枝剑影叶郁郁，葱；葱微过处风，同千军万马形的色绿方，潮起浪阵涌凤鸣龙，吟。置于身的竹世界竹，海的洋仿佛自，也己化作竿翠一，竹入到这绿融云翠之雾。中扬州园的个子有竹两万近竿，多时最6有0种，余在现存45种。活以龟甲竹、斑、金竹镶竹、玉镶金玉、竹慈孝、竹箭、铺竹地竹较为等名贵。9 .来到个 ，园处四遍布一着片片翠的竹林绿远。远去，望青那欲翠滴竹的好似一朵朵林黄色的彩绿霞落在飘一片碧的绿地上草竹。子种类很的，有龟多甲、凤竹竹、尾毛、箭竹等竹组，成了幅幅一彩五粉缤的“竹图翠。”10 竹.个园的是魄,竹林有魂万一二千平米多,游万竹园是要观竹，一是要品二味中蕴涵其着丰的的竹富化。文个的园用竹多“字来形”容再恰当不是过了一，是量数多，有近两万。竿眼一望万去修竿竹成汇的海洋竹竹影，婆娑，人游行其走间犹，竹如泛舟。海风阵吹来竹林，随风曳摇，似恰波潮涌。起是品种二多园内现有竹，06种，龟余竹、斑竹、金甲园内现镶有6竹0余种，甲龟竹、竹、金镶斑玉、玉竹镶金、竹慈竹、铺地孝等竹，数等不数胜。}