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感觉统合训练方法
感觉统合训练方法
谷飞怡　　
　　[]感觉统合由于孩子的感觉统合发展平的不同，失调的类型也不同，训练要有针对性，因此要根据孩子的年龄、个体的差异、能力的不同，提出不同的要求，不同的内容以及训练的强度，。例如：在进行前庭感觉训练做快速旋转抱筒时，要注意孩子的面部表情以及身体的紧张程度，若出现身体肌肉僵硬，表情恐惧或大声尖叫时，就说明孩子还不能承受这种刺激以及强度，要及时调整旋转的速度以及摇摆的幅度，随时观察孩子在训练中的反应，及时调整训练模式。避免大拨轰，避免让所有的孩子做相同的内容、完成相同的数量。感觉统合训练是以游戏的形式前庭、肌肉、关节、皮肤触压以及多种感官的刺激，针对大脑对外界信息处理不良的问题进行矫正，促进脑内神经细胞的成熟，使神经细胞间形成通，促进神经功能的发展，从而达到治疗的目的。感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中，促进感觉系统的发育，增强心和控制能力。在游戏中，感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到改善脑功能的目的。在游戏中，孩子可以找到，从简单到复杂的游戏过程，可以逐步培养孩子克服困难的勇气，使焦虑不安情绪得到改善，增进其与的交往沟通能力，培养孩子的自信心和探索的兴趣，大脑潜能得到不断的挖掘，身体各部位的协调日益和谐，处理复杂问题的能力不断增强。治疗的器械包括：滑板、圆筒、平衡台、吊缆、弹簧床、滑梯、秋千、大笼球、跷跷板、羊角球、触觉板、脚踏车、时光隧道、蹦蹦床、弹力球、球池、软垫、毛刷等等。常用的几种方法：1.针对前庭功能失调的训练（1） 坐在吊网内左右前后旋转摆动；（2） 仰卧、俯卧在大笼球上滚动，保持身体的平衡功能；（3） 站立在平衡台上接抛球或拍球；（4） 坐在独角椅上保持身体平衡；（5） 坐在羊角球上跳跃；（6） 站在蹦蹦床上跳跃；（7） 走平衡台或直线行走；（8） 拍球、运球行走；（9） 跳绳、骑；（10）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。2.针对触觉过敏的训练（1）用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤；（2）毛巾游戏，用大毛巾把孩子裹起来，让他在毛巾中滚动，刺激身体的不同部位；（3）让孩子身体靠墙，或用两个垫子把孩子挤压在中间，从轻到重挤压身体的不同部位；（4）用梳子梳头，用吹风机（冷热）吹动全身不同部位；（5）玩橡皮泥、湿面粉及泥巴，训练手指的肌肉；（6）穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滚；（7）在浴缸内做沐浴游戏；（8）在大中学习；（9）仰卧或俯卧在垫子上，用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩；（10）球池运动，让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势。3.针对本体感觉的训练（1）头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动；（2）举起、提起、背起重物行走或上下楼梯；（3）俯卧撑以及抓住双手，拉起身体；（4）伸展扩胸器；（5）脚踏车或滑板车及前冲滑板运动；（6）四肢趴在地上，用手支撑；趴地推球；（7）跳蹦蹦床，单脚跳、兔子跳、单脚站立；（8）辨别自己身体的上下、左右、前后方位；（9）闭眼触摸，指认身体的不同部位；（10）与同伴进行捉迷藏的游戏等等学习是大脑的一个重要机能，学习障碍（Learning Disabilities,LD）是由于中枢神经系统某些机能的异常，导致在听、说、读、写、计算、推理等方面有障碍。目前，诸多的研究认为，大脑神经系统的感觉统合（Sensory Integration）障碍是产生LD的一个重要原因。因此，我们对于LD儿的治疗应该抓住发生LD的主要矛盾，解决中枢神经系统的问题，提高LD儿的学习能力。一、感觉统合的意义、作用美国加利福尼亚的A.J.Ayres，根据神经生理学的理论，最初提出了感觉统合这一理论和方法。她认为，作为人类行为、动作发育的基本感觉系统，如触觉系、前庭感觉系、本体感觉系，这些系统对于人类的认知发展起着重要作用，具有感觉、认知、机能的发育过程。在日常中，人类所有的动力和行为都与大脑神经系统感觉统合功能有关。例如：爬、站、走、跑、吃饭、穿衣等室内外所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉的认知，嗅觉、味觉、身体肌肉感觉，平衡感觉以及身体的其它感觉；语言理解表达能力的获得，描画、写字、写、读字、读等，完成这些动作和行为无一不都是大脑神经系统感觉统合的结果。人类对于一些简单的动作和行为往往是无意识进行的，但要完成一些复杂的、高难度的动作和行为时，需要有意识地调节和控制，也就是说，对来自外界环境以及自身内部的各种各样的感觉刺激和信息，进行选择、整理、有序的，是通过大脑神经系统来完成的。一旦感觉统合发生问题，就会出现种种障碍，如动作不协调，不能完成复杂的动作和行为，不能正常地进行日常的生活、学习和游戏，因此，矫治LD儿的感觉统合障碍是极为重要的。二、LD儿的感觉统合治疗对具有感觉统合障碍的LD儿，治疗的最终目的是改善LD儿大脑神经系统的统合功能，根据每一个LD儿所存在的问题，进行有目的、有的感觉统合训练，这对提高LD儿的语言、认知、思考等学习能力，是一种行之有效的方法。感觉统合训练方法如下：1．触觉刺激的训练触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置。胎儿在胎内的感觉体验，出生时通过产道的感觉体验，出生后与外界的温度、事物、以及和他人皮肤接触的感觉体验等，这对提高胎儿和新生儿神经系统的机能起着重要的作用。触觉刺激对于LD儿神经系统整体感觉的统合以及感觉认知、感觉运动起作用。如用软毛刷、干毛巾或丝稠等柔软的布类，轻擦孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫最小的部位，由于这些部位是和正常的环境相互作用接触最多的部位，而身体的腹侧部、颜、足部位对刺激敏感，触觉防卫大，往往是难以接受的部位这些部位是否要磨擦，使用何种工具磨擦，不要强制进行。对于这些敏感的部位，可根据Rood发明的方法，使用绕上骆驼毛的电动旋转轴辅助进行磨擦，使产生的刺激轻快而舒适。根据临床观察，磨擦口腔周围皮肤对孩子语言的发育起重要作用。另外还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏，如水中游戏，粘土游戏，砂、草坪上的裸足游戏等。一般来说，触觉刺激对神经系统产生影响的约在刺激30分钟以后，时间越长，效果越好，但要根据孩子的耐受程度加以确定。2．前庭刺激的训练前庭感觉是人类接受刺激的重要的基本感觉。前庭刺激的训练是感觉统合障碍治疗的重要方法之一。通过给予前庭器官的各种不同程度的刺激，使调节姿势反应的前庭功能正常化，在接受触觉刺激的同时，有助于其它感觉的统合。前庭的功能对大脑整体功能起着重要作用，刺激前庭在知觉运动训练中广泛得到使用。如让孩子接受下列各种运动的训练：---旋转性运动，如：旋转木马、旋转椅子等。---摇晃性运动，如：采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床等游戏。---平衡性运动，如：走平衡木、平衡板等。---跳跃性运动，如：蹦床、翻滚、垫上运动等。---姿势反应性运动，如：进行儿童蹋板车、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戏。
---速度感、位置感、距离感的体验，如：让孩子一只脚着地，一只脚踏上滑行的儿童蹋板车等。在训练中，被动性的旋转、摇晃的速度一分钟以25-30次的频率为宜。LD儿对前庭刺激的持久力个体性差异较大，有的孩子为恐惧不安，对于有这样反应的孩子要特别注意，例如，可将吊床高度降低，靠近地面缓慢的、的、不给予威胁地进行旋转、摇晃。进行上述各种身体运动的训练，通过各种身体运动感觉的化验，达到感觉统合的效果。3．本体感觉刺激的训练作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本位感觉，这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，靠这种感觉人们进行动作和行为的调节、修正、有目的的行动、肌肉的收缩、松驰、关节的屈曲、伸展等所产生的自身的状态和运动，这些都是来自自己身体刺激信息的感觉处理。如果本体感觉有障碍，就不能很好地解扣纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质，掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。为了使本体感觉正常化，提高基数统合功能，可以让LD儿接受下列的训练，如：游泳、摔跤、、爬绳、搬运货物、踩童车以及其它使肌肉紧张、收缩的运动。肌肉收缩将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。以上三种感觉统合训练的方法，刺激时间的长短、刺激的强弱程度、使用工具等要充分尊重孩子的意愿，由孩子选择很重要。孩子感到舒适、愉快，才能达到感觉统合训练的目的，取得比较好的治疗效果。感统训练游戏编辑：juan 作者： 来源：转载感觉统合训练简称感统训练，感统训练的主要形式是游戏形式：* 游戏一：神奇的纸盒玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归吃等。提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。* 游戏二：猜猜这是谁?玩法：或妈妈在被窝里发出不同的的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。* 游戏三：会滚动的箱子玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他："准备好了吗？"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应而调整。提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能，《》()。* 游戏四：扔纸球玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。* 游戏五：跳跳舞玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。* 游戏六：大家一起唱玩法：把生活中的事件编成，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些和我们熟悉的旋律如《歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。* 游戏七：苹果树玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，就要表现出很的样子。游戏八：的手镯玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有。以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然，如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他又会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。比如一些从小就开始体操训练的运，他也许能拿到世界冠军，可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。所以，除了要注重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。感觉统合亲子游戏编辑：juan 作者： 来源：转载每个孩子都是不一样的。爸爸妈妈会发现，宝宝和同年龄的小总有些不同，比如说：智商没问题，身高、体重样样不输人，但总觉得在某些方面似乎不太对劲。孩子到了三岁了，还老是奶嘴吸个不停，无法戒掉；走路跌跌撞撞倒了也不喊痛；在班总是东摸西摸静不下来；出门坐个车一直哭闹不停……这样的小小孩是有点毛病还是怪爸爸妈妈学龄前教育太失败？其实孩子也许感觉统合发展失调，而需要医生协助呢！什么是感觉统合徐永博医生指出，一般正常宝宝在刚出生时，差异并不明显，后来由于感觉刺激输入的多少，使得大脑感觉统合发展过程产生了个别差异性，就如同消化系统不良一样，并非消化器官不见了，而是功能无法有效地动作；当感觉统合失调时，小朋友的大脑无法以正常且有效的方式来处理外界传递的信息，结果表现出来的行为变得与其他小孩不同，看在旁人眼里就是不恰当、没规矩。感觉统合失调的小朋友，只要透过适当的感觉刺激与熟练，都能得到很好的改善。特别是0-3岁阶段是感觉统合熟练的黄金期，当爸妈从日常生活中观察到小宝宝比较不同现象时，可医师的协助，帮助宝宝借由身体及四肢的动作，来增加感官与动作，可让皮肤触觉、大脑前庭觉（平衡觉）等获得充分发展，以形成稳定情绪、正确的动作技巧和适当的学习能力；日后顺利愉快地适应团体生活，并应付课业学习的要求。徐永博治疗师提出一些临床案例经验，供妈咪们参考，并且他也将告诉妈咪们如何借由亲子游戏，刺激宝宝们的与学习。吸奶嘴的小宝 触觉依赖案例一 小宝是的小娃，无论到幼儿园、公园或游泳场玩耍，小宝总是带着奶嘴，常常不自主地吸奶嘴，就算是爸妈、制止，不一会又会看见小宝吸着奶嘴了。经论断评估后，发现小宝是触觉功能失调中触觉依赖型的小孩。徐永博治疗师指出，这类触觉依赖型的小孩，常常是因为触觉刺激缺乏，而导致对某些东西产生依赖行为，主要因为脑部的感觉统合不良，导致触觉动作无法顺畅，或是在婴儿时期父母过度保护等其他因素，而便利触觉需要未获得适当的满足，而使得触觉需求未获得适当的满足，以至于对特定的触觉刺激和奶嘴、手指等，产生过度的情感的情形。所以若是家中的小朋友有类似小宝的情况，就有可能是触觉依赖型的小孩。而触觉依赖型的小孩的特征如下：过分依恋奶嘴或吸吮手指头；过度依恋自己专用的手帕或小棉被等；过分喜欢摸某些物品等触觉刺激亲子游戏触觉依赖的发生主要是由于触觉刺激缺乏，所以要先适度满足孩子对触觉的需求，孩子对触觉需求得到适度满足后，就会逐渐改变其，徐永博治疗师建议，爹妈可以在家中或游戏声与宝宝从事以下的活动，对于孩子的依赖情况会有不错的改善。1、刷摩孩子身体的游戏使用各种不同柔软度的刷子，或不同质料的布，来摩擦宝宝的四肢、背部，强化及增加触觉刺激的效果。2、软垫三明治的游戏用大毛巾或毛毯、棉被，将孩子包裹起来，滚动或轻压孩子的四肢，以增加触觉刺激。3、球池中翻滚的游戏在有球池的游戏场中，可在球池内藏东西让孩子找，或在球池内翻滚。从不喊痛的强强 触觉迟钝案例 强强就读小班后，由于活泼好动，难免有些小碰撞或擦伤，当妈妈在帮强强洗澡时，发现他手臂及腿上这些碰撞伤痕时，问强强究竟是怎么回事，强强竟是说不知道，而且还表示不痛。除此之外，出外或在路上行走时，妈妈有时看到强强明明跌倒趴在地上，甚至皮破血流，强强却也只是爬起来继续走、继续玩，完全无视腿上或手上的伤有多严重，也从来不喊痛，一副无所谓的样子。妈妈不禁怀疑，强强是否真的那么勇敢，还是有其他的问题？其实强强是个属于触觉迟钝型的小孩，孩子大多在婴儿时期较易生病，或者父过于保护孩子，以致很少给孩子利用触觉探索环境的机会，因此影响到宝宝触觉识别能力，触觉也就变得较为迟钝，进而自己身体形象认识不足，利用触觉辨识环境的能力也较差，所以常常在跌倒或碰撞后破皮流血而仍不自知，也不觉得痛，甚至连天气变冷或变热时也不能敏感地察觉。唤醒触觉亲子游戏1、在面对强强这类型的孩子时，徐永博治疗师建议爸妈们，可以透过下列活动来提高触觉的敏感度。2、由于其触觉反应较为迟钝，可用软毛刷或治疗用的触觉刷来刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉。3、让孩子多触摸各色玩具，在玩耍中不知不觉增进触觉识别能力。4、可在儿童游乐场中玩球池游戏，给予孩子触觉刺激。5、在家中亦可以进行毛巾或软垫游戏，将孩子包起来，让孩子在毛巾中滚动或扭动，有助于增加身体各部位触觉刺激的强度。常晕车的小华 前庭过度敏感案例 小华已经三岁了，每次爸爸妈妈带小华出门总是提心吊胆，因为每次坐车，小华很快就会因不舒服、晕车而哭闹不已，而且次数愈来愈多，致使小华不喜欢坐车；每回带小华到儿童乐园玩，小华总是不同于一般小孩，一点兴致也没有地缩在一旁，勉强抱他去坐旋转木马或飞行船时，小华就惊恐地大哭大叫，让爸爸妈妈觉得十分尴尬经医师检查评估后发现，小华是前庭刺激过度第三的小朋友。前庭刺激过于敏感，会容易感受到较大的地心引力，造成头晕、晕车，因而不愿从事爬高、跳跃、旋转等活动。相对地，正由于小华常处于害怕被移动的紧张状态，所以注意力也不易集中，情绪也较不稳定，常以自己觉得安全的方式来从事活动，或认为自己绝对不可能做到而不肯，以至于影响到学习、情绪等方面表现。前庭系统机能为何呢？徐永博治疗师指出，前庭系统功能是帮助人体从事各种活动时，维持身体平衡的机制。前庭系统会发挥抑制作用，自支过滤不必要的刺激；若是外界刺激太少，它又会主动扩大神经传导的通路，以吸收更多的刺激，所以过与不及，皆会影响身体状况的表征及外在活动的表现。前庭刺激亲子游戏所以如果发现家中小宝贝有类似小华的情况时，除了接受治疗，爸爸妈妈在平时可教导下列活动，让孩子接受适当的前庭刺激。1、父母可把小朋友抱高，做上下左右摇晃，刚开始时速度可稍慢些，适应后再加快。2、可以跳跳床，增加全身的平衡及稳定运动。3、可以练习翻跟斗，要注意小朋友是否容易头晕。4、可在家中的床上、垫子或毛毯上，父母抓住小朋友的脚，让小朋友做身体翻滚的动作。好色的小明 触觉功能失调案例 从幼幼班到小班，妈咪就一直因小明的行为而备感困扰，小明不仅在上课时乱走动，而且动不动就碰一下或摸一下别的小朋友，总是一刻不停。小明特别喜欢抱别的小朋友，常年看到班上的小女生就跑过去抱，使得班上的小女生都很怕他，老师及妈咪常告诫处罚，好像也没有明显改善，妈咪伤透脑筋，真不知该如何是好。经医师检查与评估后发现，小明并不是好色，而是触觉功能失调。触觉刺激系统是人类发展最早、最基本、影响力最大的系统之一，也对个体日后情绪的稳定度在极重要的影响。触觉失调指触觉系统发展不成熟，除对外在刺激过度第三外，也可能对刺激产生过度反应或迟钝的情况。小华是属于对触觉过度需求的小朋友，因其对触觉需求未获得满足，而对特写的触觉产生过度的寻求，因此父母应给予小孩适度的触觉刺激，以满足其对于触觉的需要，进而为孩子建立安全感及舒适感。触觉刺激亲子游戏徐永博治疗师建议父母，可以透过下列简单动作及活动，提供宝宝适度的触觉刺激。1、可以和小朋友玩身体接触的游戏，例如用拥抱方式（松紧度依小朋友需求而定），前后，左右晃动，并持续至五至十秒。2、让小朋友将自己用毛毯裹起来，然后再滚动着松开毛毯。3、用不同柔软度或质料不同的刷子或布料，来梳刷或磨擦小朋友的四肢和背部。4、用梳子梳头发增加对头皮的刺激。以上几个活动要随时注意小朋友的反应及感受，给予的刺激不可过度若有不安躁支的反应，应暂停止活动。如果情况特殊，建议先接受专业的评估与治疗，再进一步同时配合家中的活动。结语徐永博治疗师强调，在从事上述活动时，要特别注意的是给小朋友足够的安全保障及心理支持，也要注意小朋友可接受前庭刺激的多少，再由少而多渐进式地增加刺激量，若小朋友完成某次或某项活动后不妨多多给予支持及鼓励，以增强其心理建设，如此必能逐渐提高适应前庭刺激的程度，并进一步改善其专心度及情绪反应。看了上述的一些案例后，爸爸妈妈对于孩子某些行为表示，是否能多点体谅而少些责骂呢？换句话说，有些孩子老是被不专心、静不下来、过动、不乖、笨拙、胆小、不独立或学习障碍，很可能是他们的感觉统合功能出了问题，因此最好能请教医师或职能治疗师协助，唯有如此，宝宝才能地学习、快乐地成长。
　　　　〖预览〗家庭中的一些感觉统合训练方法一、视觉统合的训练：1)、视觉集中训练1、双手抱住孩子的头，亲切的叫孩子的名字，并深情的看孩子让孩子做出反应。（此项目训练1-3分钟）2、准备孩子喜欢的食物或玩具，培训者和孩子相对而坐。孩子会东张西望，这时候培训者可以拿出准备好的食物或玩具，放到孩子的眼前，吸引孩子的目光，然后让孩子的视线随着食物或玩具移到目前应该让孩子完成的任务上。3、可以给予孩子观看彩色的万花筒。（此项目可训练3-5分钟）2)、视觉追踪训练1、可以让孩子在运动中踢球，在这过程中还可以让孩子学会按住滚动的球。（此项目可训练5-8分钟）2、可让孩子用球扔向另一正在滚动的球。（此项目训练3-5分钟）3、准备好一间无伤害的房间，一只手电筒……【】　　　　〖预览〗班级
姓名第 一 课《新 天 地
新 感 觉》导学案
第一课时《重要的一跳》教学目标：1、知识与技能：认识中学生活是人生中的重要一站 2、过程与方法：学会合作式学习，讨论学习。3、情感态度与价值观：树立正确的态度，积极面对新的学习生活中遇到的新困难、新问题。 教学重点难点：积极面对新的学习生活中遇到的新困难、新问题。 课堂导入：从小学到中学，是我们每一位同学人生旅途中的一次重要跳跃，我们站在了一个新的起点上！展现在我们眼前的一切都是新的。你能适应这个崭新的天地吗？ 一、教材知识梳理：1、“我是中学生了”这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从来没有过……【】
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感觉统合训练方法相关消息孩子为什么老是摔跤？
&& 到了下午离园的时间了，老师带着孩子在户外做离园活动，豆豆坐在滑梯上看见妈妈来接他了，于是飞快地从滑梯上滑了下来，立马跑向妈妈。可是，小家伙刚跑两步远就摔了个大跟斗，迎面走来的豆豆妈妈看见儿子摔倒了很心疼，更是快步跑到豆豆跟前，急忙问他，“宝贝，摔疼了吧？妈妈跟你说过很多次了，走路、跑步都要小心，看吧！又摔跤了！”豆豆咬咬牙，坚强地爬了起来，说“我很勇敢，一点都不疼。”见此情景，妈妈更是心疼，因为经常摔跤对豆豆而言已经像吃饭一样平常了，然而豆豆真能随着年纪增长,
一直坚强地承受摔跤的疼痛和他人的异样眼光吗? 到底是什么原因让孩子经常摔跤呢？
孩子摔跤，总有些“防不胜防”，因为有些情况是不可避免的，譬如天气原因造成的路面湿滑; 大人的疏失未即时处理地板上的汤水、油渍…等,
由于孩子对物质属性了解不多, 对环境的观察能力不足，肢体的协调能力也还不成熟,
常会因此而摔跤。然而，除了这些客观因素之外，孩子在正常环境下还容易摔跤,
那么就值得我们关注是否孩子的身体成长和能力发展存在一些不足。
幼儿如果在日常生活中时常摔跤, 那么有可能因为以下几个原因：
一、营养不足或缺少锻炼导致的肌肉张力和骨骼支撑力不足。
骨骼是人体最重要的维持平衡的机体结构，骨骼越强壮，其支撑力就越强,
身体就容易保持稳定平衡的姿势。肌肉包覆在骨骼外层, 起着控制骨骼屈伸活动的作用, 肌肉张力越强,
对肢体的姿势转换和维持能力也就越灵活和持久。保持骨骼、肌肉健壮的方法很简单，那就是保证每天吸收均衡丰富的营养，经常锻炼身体。但是，在很多家庭中，许多孩子因为偏食、挑食，很多食物都拒绝食用，导致身体所需营养供给不足,
机体较为虚弱, 连带影响到肌肉张力的增长, 其能量不足以正确、有力地控制身体四肢的姿势, 导致容易摔跤。
另外，在都市化生活的环境下，孩子由于受居住条件的限制，在家里的活动空间特别小，加之进行户外体育锻炼的机会也很少，出门又多汽车代步或因家长宠爱,
一路怀抱在胸, 缺少步行、爬楼梯的机会。这样的环境下成长起来的孩子，营养也许是足够的, 但是机体缺乏锻练,
自然会出现肌肉张力与骨骼支撑力不足的问题，经常摔跤也就是不可避免的事情了。
对治：针对此种情况，家长应协助孩子改善偏食习惯，多进行户外活动并多晒晒早晨的太阳,
用以增进钙质吸收而增强骨质密度。此外，充分提供孩子走路的机会，并增加孩子身体负重的训练, 例如: 自己背自己的小书包,
帮妈妈拎超市买来的小袋物品,
尽量走楼梯而少乘电梯。另外，在家多进行爬行游戏也是很好的增强肌肉张力和骨骼支撑力的训练方法。
二、前庭刺激不足导致肢体平衡能力差。
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉与肢体协调统合良好,
身体的平衡系统才能完善,
这便是所谓的前庭平衡。经常摔跤的孩子便是由于前庭觉刺激不足，以致大脑无法迅速、正确地对外界环境刺激作出良好的适应性反应，身体因此无法取得大脑正确的指令做出协调动作，而无法在运动中让身体保持平衡，从而出现摔倒的现象。
对治：针对此类情况，家长在家可以进行一些辅助性的改善措施,
例如三岁前的孩子，可多让孩子进行爬、旋转、摇晃等运动；若孩子已满三周岁，则需多加跳跃、上下攀爬及速度的感受等运动。主要改善孩子前庭功能的最佳方法,
则是寻找专业的感统训练机构, 对孩子进行专业的感统发展测评, 并为其设计个别化、针对性强的训练方案,
让孩子能及时在生理优势期(0-6岁)内把自身的感统状态提升到正常水平, 甚至超越一般同龄的水平,
进入到优秀、高能的范围。
三、爬行不足或缺少跑跳产生视觉空间感不成熟或视觉聚焦能力不成熟。
诚诚十个月了，长得可爱又聪明，但就是不会爬。爸爸妈妈很担心，但爷爷奶奶说：“有些孩子是不会爬就直接走路的，我们家诚诚估计也是这类型。”为了让孩子尽早学会走路，爷爷奶奶买来了学步车，让诚诚坐在里面踮着脚挪来挪去，还高兴地告诉街坊邻居：“我们家诚诚不用爬就能走啦！”之后几个月，爷爷奶奶发现，诚诚的确能走路了，可是，小家伙是踮着脚走路的，而且跌跌撞撞地，两位老人很担心孩子一不留神就摔倒了。
有些家长认为，孩子会不会爬不重要，甚至认为先学会走路说明宝宝“硬实”。但经过统计与验证,
孩子跳过爬直接走，虽然不会影响其智力发展，但却会影响孩子行为能力的建立。经过爬行的宝宝，其大脑双侧分化会更顺利一些,
粗细动作的发展也会更快成熟。爬行过程中, 因为孩子的视角较低, 在探索环境的同时, 眼睛需要看远看近, 看上看下,
能够充分锻炼眼球肌肉的控制能力, 然后逐渐形成视觉聚焦能力。爬行不足甚至未经过爬行的孩子，不仅错过了四肢肌肉张力和骨骼支撑力的锻炼,
更因为没有长时间仰头爬行, 造成早期前庭觉刺激不足, 视觉空间感因而无法发展成熟。
&& 视觉聚焦能力不成熟,
孩子常常无法看清人事物的正确位置,
导致上下楼梯踩空或看到障碍物却还是硬生生地被绊倒而摔跤的现象。视觉空间感不成熟的孩子则会因为掌握不到自身和环境中人事物的相对距离、方向和位置,
常常有晕眩的感觉而跌跤。
对治：此类孩子若年纪小（不足三岁），家长需让他“补”上未做的“功课”,
-多爬，另外，多进行旋转、摇晃等相关运动；若孩子已满三周岁，除了进行爬、旋转、摇晃的运动外，还需加上跳跃、上下攀爬等运动；此外，视觉追踪训练也是必不可少的。
四、电视、电脑使用时间太长导致眼球不灵活，视觉广度不足。
随着数码时代的到来，数码产品已成为家庭必备的“娱乐设备”。电视、电脑更成了孩子的“玩伴”与“保姆”。殊不知，这些数码高科技却是阻碍孩子视知觉发展的隐形杀手。长时间的看电视、玩电脑后，孩子的眼球会变得不灵活，视觉广度变窄，导致对外围环境的差异观察力不足,
容易出现因注意不到而被平地的障碍物或坑洞绊倒或摔跤。眼球不灵活还容易导致孩子与他人说话时不习惯注视对方,
容易被误解为不尊重他人或有自闭倾向, 影响孩子人际关系的发展。
对治：由于视觉广度不足而摔跤的孩子应控制看电视的时间,
每天在早、中、晚时段最多15~30分钟，间隔至少2小时，看完电视要做眼球转动训练及相关的护眼活动，如视觉追踪训练及眼部按摩。
五、总体感觉统合发展不足导致本体觉发展不成熟。
孩子老摔跤，简单地讲，便是孩子重力感不足，不能控制好自己的身体，导致身体失去平衡，从而出现身体倾斜，以致摔倒的现象。而这一现象，便是孩子本体觉发展不成熟的信号。本体觉是一种综合性感觉统合的结果,
如果个体有任一个神经系统发展严重不成熟, 都会影响到本体觉的成熟, 而本体觉不成熟, 孩子就难以掌握身体与环境之间的关系,
难以做出适切的环境互动行为。
对治：对于此类因本体觉发展不成熟而摔跤的孩子，家长可多给孩子做按摩和进行爬、跑、跳、滚、旋转、摇晃、挤压等运动，例如亲子互抱侧滚；面对面,
手拉手, 一边跳跃, 一边旋转, 都是很好的改善方法。
摔跤，在孩子的成长过程中是不可避免的，但摔跤的次数过于频繁，便属于“非正常”现象，家长应该多关注,
因为频繁地摔跤代表孩子的感觉统合状态无法应付日常活动, 属于一种能力不具备的缺陷。及早发现孩子感觉统合问题，寻求专业的协助,
让孩子在生理优势期(0-6岁)或最关键的能力调整时期(7-12岁)把自身的感统状态调整好, 帮助孩子建立健康、愉悦、自信的身心,
这是每个父母应尽的职责和义务。平时在家中多观察孩子的行为, 多提供孩子大小肌肉的训练机会，多向专家咨询,
便能更好地帮助孩子完善自我，避免感统失调造成的能力不足, 徒增孩子的挫折感, 如此,
孩子便能更顺利、更轻松地成长！
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