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江西新余市第一中学校长 黄余平 转自中国广播网
江西新余市第一中学校长 黄余平
  记者:全国的各位听众和网友们,您们好!我是中国广播网教育频道的记者荣国军。现在我来到了江西省优秀重点中学&&新余一中进行采访。坐在我身边的是校长黄余平,现在请他给我们介绍一下学校的情况。
  黄余平:尊敬的全国各位听众和网友们,您们好!我是新余市第一中学校长黄余平,首先谨让我向所有关心、支持我校发展的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!
  新余市第一中学坐落在赣西明珠、钢城新余市的孔目江畔,是江西省重点中学,省首批&优秀重点中学&。学校创建于1943年,其前身为新余中学,校园占地350多亩,主体建筑为连廊式建筑群,教学区、生活区、活动区分区科学,布局巧妙。目前,高中在校学生4756人,80个教学班。
江西省新余市第一中学
  新余一中是一所花园式学校,校园环境优美优雅,聚山水之秀,钟人文之气,墨香浓郁,是理想的治学育人、求学成才之地,获得全国绿化模范单位、全省园林模范单位、江西省绿色学校等称号。
  学校秉承着&用现代观念,育现代新人&的办学思想,树立了&为学生的全面发展和终生幸福奠定基石&和&有进步就是好学生,有好习惯就是好学生&的教育理念,逐步铸就了&崇尚一流,勇争第一&的办学精神,致力实现&省市一流,全国知名&的办学目标。
  记者:走进学校的荣誉室,不计其数的奖牌、旌旗和证书,彰显了学校的办学声望,请黄校长介绍一下国家级和省级的奖励有哪些?
  黄余平: 秉承着近70载文化底蕴,新余一中声名远播,相继荣获&全国现代教育技术实验学校、全国教育科学十五规划教育部重点课题实验学校&。
  、2009年,新余一中连续三年荣获&中国百强中学&; 2009年获&改革开放30年基础教育影响力形象中小学30校&、&全国师德建设示范单位&、&全国教育管理科研成果优秀奖&,2010年获&全国教育科研先进单位&&全国绿化模范单位&。&&&& 2009年,经国家留学基金管理委员会预科学院审批,获&美国名牌大学保送生&选拔基地,为学校教育国际化奠定了基础。学校连续四届获得中国百强中学(连续4次当选仅有新余一中和师大附中)。
  另外,学校被评为&江西人民满意十大品牌中学&江西省首批&省优秀重点中学&、&江西省德育示范学校&, &首届江西人民最尊敬的十大学校&、连续九届&江西省文明单位&、&江西省语言文字规范化示范校&等称号。
  据不完全统计,2010年获得市级以上荣誉达80多项,居全市各校之首。
校长黄余平(前排左一)陪江西省教育厅副厅长郭奕珊(前排)视察学校
  记者:一流的教学设施是一流教学质量的保障。请问学校在教学设施投入方面做了哪些工作?
  黄余平:新余一中的教学设施现代化程度高,学校的多媒体教学是全省领先的。
  现有理化实验室17个,多媒体教室120个,实现了班班教室有多媒体现代化设施。网络专用教室、课件制作中心、多功能学术报告厅、演播室等共有7个,是&国家现代教育技术实验学校&、&江西省现代教育技术示范学校&,2009年江西省现代教育信息技术评估获第一名。
  学校教学配套设施也是一流的。现有400米塑胶跑道田径场1个,200米田径场1个,网球场、排球场、羽毛球场、篮球场、健身房等一应俱全。学校的图书馆在2009年省级评估为中小学一级图书馆。
校长黄余平(右二)陪江西省关工委主任周慹平(右三)、新余市关工委主任熊魏(右四)视察学校
  记者:师资力量是教学质量的
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日晚21:40,江西教育电视台《基教博览》栏目播出了专题片《新余市仙来学校:在活动中教化 于无声处育人》。
渝水区仙来学校以“创建和谐校园,打造精品教育”为办学思想,以“创书香校园、铸‘乐活’课程”为办学特色,深入开展素质教育和未成年人思想道德建设,让每一个孩子都能健康、快乐的学习和成长。
学校以社会主义核心价值观为引领,创新未成年人思想道德建设工作形式,将社会主义核心价值观融入到校本课程教学中。结合学科渗透和校本课程开发,把核心价值观教育纳入学校校本课程教学。学校根据本校教师自身特长和学生爱好,并引进外聘专业教师,设计开发出五大类共22门“乐活”教学课程:艺术类课程有硬笔书法、毛笔、美术、舞蹈、声乐、鼓号、采茶戏、葫芦丝;
健体类课程有篮球、足球、羽毛球、桥牌、围棋;
非物质文化遗产类课程有夏布绣、竹编、剪纸、漆画;
手工实践类课程有手工编织、绢丝网花制作、十字绣、趣味手工画;
社会实践类课程以参观新余爱国主义教育基地和具有新余本土文化特色展馆为主。利用每周三下午,将全校1385名学生实行“走班制”上课,学生根据自己的兴趣爱好每学年选择一门社团课程。
剪纸课上,老师教孩子剪核心价值观12个词;
在毛线手工编织课上,老师带着孩子们织打围巾和手袋,围巾上绣着满满一个“爱”字,作为礼物送给自己的长辈;
十字绣课上,老师与孩子们绣着“富强、友善”字样,让孩子从绣字中体会意义;
夏布绣课上,绣娘带着孩子们一针一线绣着,让孩子们感受着民间传统手工艺术,了解新余本土文化。
社会实践课上,学生走进良山下保、夏绣博物馆、新钢炼铁厂、魁星阁、傅抱石纪念馆等等,学校结合新余当地的一些历史文化、农耕文化、钢铁文化,民俗文化,让学生深深了解新余,了解本土特色。学校不断创新,充分开发校本课程,让学生在感受中华民族传统文化魅力的同时,在学会一门传统技能的同时,在促进学生特长发展、提高学生综合素质的同时,也推进了核心价值观向纵深发展,学生的素质教育中得到落实、落细,并培养了他们爱国、爱家乡的情感。
自从学校“乐活”课程开设以来,受到了很多报纸、媒体的关注,新华通讯社、《光明日报》、《江西日报》、《江西教育》杂志相继报道了该校的“乐活”课程。同时,也受到了省、市、区各级领导及全市各校和外省市学校的观摩和好评。“乐活”课程,让学生的潜能得到了挖掘,兴趣、爱好得到充分的展现,学习的主动性、创造性更强了。开设“乐活”课程,既有效促进了学生的特长发展,又促进了教师在教学中不断学习提高,提升专业技能水平,实现教学相长,而且有力地促进了学校整体发展,学校将学生的第二课堂为研究实践,打造“乐活”课程作为学校的一大特色和亮点,促进了该校实施特色办学以来,无论教师、学生、学校发展等方面都取得喜人的成效。
因此,学校先后获得第一届“江西省文明校园”,并作为新余市唯一一所学校参评第一届“全国文明校园”、“江西省优秀少先队集体”、“新余市文明单位”、“新余市文明校园”、新余市“社会主义核心价值观教育示范校”、“渝水区未成年人思想道德建设先进单位”、“渝水区全面工作先进单位”、“渝水区德育工作先进单位”等荣誉称号。
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玉在山而草木润
――访我校优秀教师罗永平
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&出于对研究的热爱,有些话题总是很自然地集聚在研究课题上,出于对工作的热枕,人们总是会通过自己的兴趣用心浇灌着它。
罗永平,新能源科学与工程学院讲师,理学博士,多年来他以热情、认真的工作态度和自成一套的教学方法,在研究和教育领域结出了累累硕果。
紧挨着罗老师办公室的都是一些实验室、材料储藏室,我们找到他的时候他正和学生在实验室里。他的个头不高,平头,架着一副简单的眼镜,更显示出他的博学与沉稳。和他的学生站在一起时,我们并没有认出他是一位老师。他所研究的仿生酶传感器在2012年获得两项国家自然科学基金。
11月5号,新余学院运动会正如火如荼地进行中,教室里早已没有了上课的气息,许多同学在运动场上,而其他同学也早已利用这个空档出去玩了。罗老师却留在实验楼里指导自己的学生做实验,完成毕业论文。
直到2014年的今天他仍然在继续研究仿生酶传感器这个课题,这个词,在外部人员看来很陌生,但是对于罗老师来说,它就像是一起相伴了很久的朋友一样。他告诉我们现在的工作要求是一心一意地完成自己现在正在研究着的课题。刚刚开始研究时常常会与实验室为伴,为了研究这个课题,他曾在实验室里度过了两三夜。
&2011年罗老师刚来到新余学院任职,当记者提到为什么会选择教师这个职业时,罗永平老师笑了笑说道:“应该是缘分吧”。2002年本科毕业后罗老师选择了直接参加工作,在赣州一所高中当老师。参加工作4年后他却改变了自己的想法,准备去同济大学深造重新读书考研。“人的一生就是学习的过程,这样的改变是水到渠成的”,他对自己的选择并没有感到意外,正是一种与教师的缘分,让他再次选择了当教师。
罗老师的人生之路并不是一帆风顺的,然而他却乐观地说道:“太顺了也不好,弯路上还可以看看不一样的风景。”虽然走了点弯路,但它带给罗老师的却是沿途美丽的风景。
他认为,当老师是自由的,使研究有了足够的时间保证。自己是新余本地的,为了离家更近,他放弃了更好的地方来到新余学院。他总是利用课余时间从事研究工作,正是这股热爱让他在看似乏味的研究领域不断地突破。他从未觉得枯燥。
作为老师,他一直奉行实践第一的教学理念,他表示,要强化学生的主体意识。每次拿到教材后,他首先就会把一些基础的、适合学生讲的内容找出来,让学生自主选择讲学,下一组的同学当评委给上一组打分。当遇到文科生较多或是学生的基础较薄弱的情况时,他便会先补充高中的知识,然后再循序渐进。他提及,有位学生比较内向,讲课时没有发挥好,罗老师便鼓励他,给了他第二次机会表现。对于有些调皮的学生,罗老师认为这是有个性、有原因的。如果有同学实在很瞌睡,他会让他们稍微睡一会儿,然后再提起精神听讲。玩手机的学生,老师则会提些问题把他们的注意力转移到课堂上来。
“优秀的学生首先应该掌握自己的专业知识,无论他们选这个专业是自愿的还是被调剂的。”采访过程中罗老师屡次提到“专业知识”这四个字,这是他对自己所研究领域的尊重和对学生的殷殷期盼。除此之外,身体也很重要,“毕竟学生时代的身体是最好的”他这样说道。
慢慢适应自己的工作以后,他与学生交流增多,在做采访时,一位学生很自然走进他的办公室,微微皱着眉,问老师关于洗涤器材这方面的问题,罗老师对着那位同学很熟练地答道,声音温和,态度也很随和。这位学生是第二次问起这个问题了,说完之后,有些匆忙地挪开脚步离开办公室往实验室走。
谆谆如父语,殷殷似友亲。罗老师是位老师,更是学生的一个朋友。他说与学生关系处理好,上课气氛也好。在课余时间,他会去学生寝室跟他们下下围棋,交流沟通。这样近距离的接触不仅让他更加了解学生,使他与学生的关系更深一层,而且便于更好地教学。
看到一批批学子毕业,罗老师不舍的同时内心是很欣慰的。
得知自己获得“优秀教师”这个荣誉称号时,罗老师表示:“刚开始是有些激动,但它不过是一个称号而已,我要做更多的事情来证明自己名副其实。”他谦虚地认为自己不过是一个普通的老师,说这话时,他是严谨而认真的。
他对还处在迷茫期的大学生提出忠告:“这是一个过渡期,不同的阶段有不同的目标,我们不能用高中时期的方法来要求大学学习,要学会合理安排时间。”罗老师鼓励自己的学生多动手操作,也可以多去参加社团组织,因为毕业后,工作可能会与专业不对口,所以在学校不光要学习专业知识,更重要的是学到方法以及处理人际关系的手段。“与专业对口的工作并不一定是好工作”,他这样说道,严谨中透露着对学生浓浓的关爱。
一步一个脚印,踏踏实实地做好每一件事,这便是罗老师的风格。“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”,罗老师用他的行动告诉学生应该时刻处于学习当中,让自己变得更加优秀。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。罗永平老师在科研方面的踏实严谨与教育领域的一丝不苟是一脉相承的。他用心去投入,自会收获满园芳华。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 王秋欢 余丹 林慧珍&&编辑/周辉艳)
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