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药品服务许可证(京)-经营- 请使用者仔细阅读优酷、、、、和Copyright(C)2017 优酷 youku.com 版权所有不良信息举报电话:导读：篮球选修课小结，篮球是他们喜欢的体育运动，却不愿多安排篮球内容，解决好篮球教学中的不可控制性是上好篮球课的关键所在，一是对篮球有兴趣且有一定基础，如篮球课上，以篮球为例，篮球课必须到篮球场上课，从而篮球课普遍存在着学生忽视学习正确的技术动作，我认为篮球技术教学开始阶段应该加强徒手动作的练习，我们的教学开始接触篮球和场地，篮球教学的目的是为了让学生能够在实践中运用技术，这些都能在解决篮球教学中不篮球选修课小结
对于很多喜欢体育的学生来说，篮球是他们喜欢的体育运动，也乐于从事这项运动。所以，他们希望从体育课上，从体育老师那里学会、学精。但是，对于体育老师来说，却不愿多安排篮球内容。为何？主要原因就是在现在的教学模式下，球类课难以驾御整个课堂、面面俱到。首先，学生兴趣和能力的不同易产生消极的练习状态，从而影响教学效果。其次，学生的情绪难以控制，过多的条条框框必然削弱学生练习的兴趣和激情。放之任之，却又难以完成教学目标，达不到教学效果，形成不了正确的技术动作。故而，解决好篮球教学中的不可控制性是上好篮球课的关键所在。那么关键的关键还在于我们体育老师如何巧妙地布局，合理地运用教学手段，克服不利因素，完成技术教学。 一. 解决好学生学习的动因问题。所谓动因就是引起一个人开始参加某种活动的相当稳定的行为倾向。不同的群体我们要激发和诱导他们不同的动因。我们可以将学生分为三个群体。一是对篮球有兴趣且有一定基础，二是没兴趣的其中包括大部分的女生。三是有兴趣无基础的。第三种类型的无须多讲，他们当然乐于学习。第一种虽然有兴趣，但如果教学内容过于简单，他们往往会消极对待。所以我们要以完整的理论知识去诱导他们去再学习，让他们更深层次地了解他们所掌握的技术，同时要加大对他们的技术要求，让他们感到有不足，并激励其去努力提高。对于没兴趣的那部分群体，我们可以将课堂教学和考试很好地集合起来，特别是技术部分。新的课程标准中要求淡化对.学生的技术要求，目的是不挫伤学生的学习兴趣。但是并不是放弃技术教学，对学生合理而恰当的技术要求既激发了学生的学习兴趣，又保护和引导了喜爱体育运动的学生群体的兴趣。所以，兴趣和技术两者要兼得，相辅相承。 二.如何让学生围绕教学目标进行练习。体育课是以身体活动为手段来实现教学目标的课程。活动场地大、学生自律观念薄弱等原因都导致了教学氛围的难以控制。在球类课上尤为明显，学生往往更难以控制自己，去做一些教师要求以外的练习。如篮球课上，学生有着强烈的投篮欲望。故而漠视一些基础动作练习，也不依从教师的教学计划。导致教师的教学目标难以完成，形成不了完整的动作体系。教学目标的完成依赖于多样的教学手段和教学方法。所以要解决此问题，还是依靠教师积极创新。以篮球为例，我谈谈自己的教学心得。 2.1，加强徒手动作练习 传统观念认为，篮球课必须到篮球场上课。但中学生自我控制能力较差且缺乏专业素质，却有着强烈的投篮欲望，从而篮球课普遍存在着学生忽视学习正确的技术动作，自我养成许多不规范的动作，从终身体育的观点来看，既影响了教学效果，又潜在地影响了其对该运动的长远兴趣。所以，我认为篮球技术教学开始阶段应该加强徒手动作的练习，比如行进间低手投篮这一教学内容，首先要解决的问题是让学生了解技术关键，知道什么情况是走步，投篮的节奏。且作为中学体育教师不能过高地估计学生的能力，不能讲讲就认为学生就能掌握，实际上我们要用到几课时来打磨技术动作，强调技术的熟练、协调，连贯。有必要对徒手动作进行逐一过堂，确保大部分学生掌握技术，所有学生了解动作结构。 2.2，用球数量的变化
有了稳固的技术动作作为基石，我们的教学开始接触篮球和场地，这时学生也是激情高涨，跃跃欲试。这时控制不好的话，前面的努力将前功尽弃。这时就是展示一个教师的主导作用的时候，能否对学生收放自如。这里我通过改变用球数量达到这一目的，开始我用很少的球将学生围绕在我的周围进行练习，也给了学生之间有了一个相互观摩和学习的机会。也便于教师对每一个人的技术动作有一个直接的了解，并直接加以指导。在学生的技术动作有了一定的基础，我就逐渐加大用球数量，从而加大练习密度和强度，并积极的巡回指导。如此反复几个课时，就能保证大多数学生形成正确的技术形态。 2.3，因材施教，加以不同难度 文章开头我们提到不同能力的群体学习的出发点不同，那么我们就要给他们不同的练习空间，基础较好的同学必须提出较高的动作难度和理论深度，基础较差的特别是女生我们要求无干扰情况下能独立完成动作，且能判断动作的正确与否。有了不同的标尺来衡量他们的练习效果，就能激发他们的学习兴趣，消除学习中出现的消极和懈怠的练习情绪。 2.4，运用好比赛法和限制教学法
篮球教学的目的是为了让学生能够在实践中运用技术。所以安排教学比赛是必要的。但是如何让学生在比赛中恰当地运用某一个技术动作却并非易事，这就要很好地控制比赛过程。那么我们就对学生的行动加以限制，如只允许用行进间低手投篮方式。给学生一个规范的练习空间，让他们在实践中去摸索技术运用关键，灵活地掌握。 另外，有意地加强些裁判理论的学习，让学生掌握基本的裁判规则，也能促进技术动作的进步和良好学习氛围的形成。疏通信息反馈通道亦能消除师生间的隔阂，加强互相了解，激发学生练习的激情。这些都能在解决篮球教学中不可控制方面起到不可忽视的作用。也只有解决了这一问题，才能使我们体育教师顺利地完成教学任务，达到教学效果。
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篮球课感想
爱上你， 爱上你，篮球――篮球课感想 ――篮球课感想不知不觉就到期末了，想想自己学习篮球这一学期的经历，真是感慨良多。 其实自己最初想选一门室内课的但是没有选上， 最后在不得已的情况下才起 抢了篮球课，当时就想凑合着上上，但是经过这一学期的学习之后，我完全改变 了自己的想法。 首先我觉得在室外上课真的很好呀~~因为是秋季学期， 也没有什么太阳不用 怕被晒黑，所以在篮球场打打球呼吸新鲜空气应该对身体很有好处。而且最重要 是我学到了一些很基本但是很有用的篮球技能，比如运球、三步上篮、45°角投 篮、传接球等等。想想自己当初连球都不会带，现在也算马马虎虎会打篮球了， 就会觉得真的收获很大。以后如果再出去玩儿，男生打球的时候自己一定不会只 是干坐在旁边，肯定要上场一展身手的。还有，老师也教了我们一些很实用的观 看篮球比赛的知识，比如违例和犯规的区别啊，利用规则为自己制造优势的小方 法啊，我想很多女生也像我一样，听了老师的讲解之后跃跃欲试，想放假回家的 时候跟爸爸一起看篮球，在他面前展示自己“资深”球迷的风采了吧，哈哈。另 外老师在课前教我们做的小游戏也很有意思，比如渔网捉鱼那个，听老师讲了之 后才知道原来小游戏也是需要动脑筋才能获胜的，一定要利用规则。 不过我想从篮球课上学到的东西不只是这些，有些事可以影响自己一辈子的。 比如老师坚持让我们每周跑两次步，这个我真的是做到了，而且都不止两次，晚 上没课了就和同学带上篮球先去篮球场运运球投投篮， 半小时之后就去操场慢跑 五六圈再走个两三圈， 期间和同学聊聊天或者听听歌， 真的是一件很惬意的事情。 跑完之后感觉每个毛孔都张开了，晚上如果吃多了，跑了之后也会觉得肚子没那 么胀，而且冬天跑完后感觉全身都暖暖的，很舒服。我想以后自己都会继续这个 习惯吧。还有就是第一次考三步上篮的时候，相信很多同学都发挥很不好，都特 别想马上再考一次，但是老师给我们讲要磨练自己，两星期之后再来考试，不要 怕等待的过程很难熬。我觉得以后也会遇到这种情况吧，事情没有像你想象中发 展，那么这个时候你不应该只是在那懊悔，而应该积蓄力量寻找机会，以准备自 己的崛起，这大概是一种永不言败的精神，一种拼搏精神的体现吧。 不过也有一点小遗憾，就是我们关于团队合作的训练没有很多，应该是因为 大家的水平还太有限吧所以只能进行一些基础训练。 我爱篮球，更爱从中学到的篮球精神，虽然自己现在的水平还很有限，但是 我想如果坚持不懈的进行训练，应该是能够从中得到更多的收获！
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