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深度报道：南京校园足球，如何玩出精彩
发布时间： 09:03
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　　&　　比赛中小运动员们拼抢积极。　　&　　家长在观看比赛。　　&　　小运动员们举起了奖杯。　　校园足球，如何玩出精彩&　　南京市校园足球少儿冠军联赛刚刚落幕，比赛点燃了不少孩子和家长的热情。事实上，对于南京来说，校园足球并不是新鲜词。2009年，国家体育总局和教育部联合主办的全国青少年校园足球活动就已进入南京。经过6年努力，南京的校园足球开展得颇具规模。如今，校园足球上升为“国家战略”一部分，我省将实施青少年足球“百千万”普及工程——建立超过100片供青少年校外活动使用的天然草坪足球场、建1000所足球特色学校、1万名注册校园足球运动员。在新的目标和背景下，南京的校园足球面临何种机遇与挑战？踢好校园足球，专业人士有何良言妙计？近日，记者对此进行了一番深入采访。　　问答1&　　场地有限如何克服?&　　开辟5人制足球场 借用周边场地训练&　　推广校园足球需要场地，而目前不少学校活动场地有限，更不用说足球场地了。这次少儿足球冠军联赛参赛学校中，不少学校就面临场地问题。　　秦淮第二实验小学队是所有参赛选手中唯一一支女足队伍，该校足球队教练陈斌告诉记者，对他们来说场地成了头号问题。目前，队员们在一块篮球场大小的场地上训练，场地的草皮、球门等训练设备都亟待更新，“好在学校还比较支持，翻新场地的报告已经打上去，就等领导批复了。”陈斌说。　　相比之下，爱达花园小学就没有这么幸运了，该校足球队老师朱飞成告诉记者，由于场地有限，足球队只能在篮球场上训练，但是篮球场是水泥地，考虑到孩子们如果摔倒很容易受伤，只能练练基本技术，“对抗是肯定不能练的，万一有学生受伤了，家长找来，那足球队就很难继续下去了。”　　市教育局体卫艺处处长秦雯坦言：“场地问题一直是影响主城区中小学开展校园足球运动的主要原因之一，一些学校上体育课的场地都吃紧，再辟一块足球场地出来确实有难度。”　　麻雀大的学校如何开展校园足球？秦雯对记者说：“虽然困难挺多，但是我们鼓励各学校先把足球踢起来。据我们了解，有的学校足球队平时在学校里训练，有比赛的时候就租借正规的场地训练，一些周边有足球场地的学校，也可以考虑将足球课搬到校外去上。”　　记者在采访中了解到，不少学校为了解决足球课场地问题，打算在校园改建成5人足球场给孩子们训练，樱花小学这次是少儿足球冠军联赛举办地，赛前，主办方就请来给中超联赛场地画线的专业公司，在学校开辟出一片5人制足球赛大小的足球场，校长张健对记者说，虽然场地比较小，但能把足球课开起来了。　　更多学校的场地问题也将逐步得到解决，省教育厅体卫艺处处长杜伟向记者透露，未来5年，我省将实施青少年足球“百千万”普及工程，其中一项就是要创建超过100片供青少年校外活动使用的天然草坪标准足球场，青少年在校园内外的踢球场地将越来越多。　　问答2&　　师资缺口怎么解决?&　　培训在校体育教师 吸纳优秀退役运动员&　　除了场地，师资力量也是开展校园足球亟待解决的一大问题。　　记者了解到，此次校园足球冠军赛上，长江路小学队的带队教练就是语文老师赵昌竹。对于足球教师师资力量不足的问题，秦雯并不避讳：“随着校园足球受关注，师资力量不足的问题开始凸显。”　　国务院出台的足改方案中要求“各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重”。而目前南京不少中小学的现状是，一个学校有一名体育老师接受过足球培训或者能上足球课就很不错了。　　体育老师少，体育老师中能担任足球教练的更少。去年我省录用了1.3万多名新教师，其中体育教师只有724名，比例不到6%，而且这6%中能教足球的也不多。　　朱飞成告诉记者，他们学校的体育老师就4个，他对足球特别喜爱，所以参加过南京市首届小学足球教师培训班，除了日常上体育课，足球校队的训练也要负责，忙得很。　　在这样的背景下，体育部门给予南京的校园足球很大支持。秦雯介绍，此前，市体育局招聘了不少有一定专长的体育毕业生，经过培训后进入校园，免费为学校开展特色体育指导，足球就是其中较为重要的内容之一，而这些足球老师的薪资由体育部门承担，不占学校的教师编制，这让不少获益学校拍手称快。　　记者还了解到，在将出台的《江苏省青少年足球振兴行动计划纲要》中，将采取“转、培、聘、兼”等多种形式解决专业足球教师缺口大的问题，将体育教师的培训纳入中小学继续教育总课时。振兴计划将重点解决足球特色学校足球专业体育教师的编制，调整足球教师录用标准，放宽学历，优先录用足球专业人才，吸纳优秀足球退役运动员和足球专业大中专毕业生支教或任教。广东省教育局目前也在研究关于退役运动员就业绿色通道的问题，准备让优秀退役运动员以体育辅导员身份进校园，指导中小学足球训练、竞赛，以此弥补学校师资力量的不足。　　问答3&　　如何避免“功利化”?&　　不以比赛论成败 学生可根据兴趣选择参与角色&　　在国家要求发展校园足球的大背景下，南京计划在2—3年内确立120所左右的校园足球特色学校。　　秦雯对此信心十足，目前申请成为校园足球特色学校的中小学已经远超计划数。“我们不会仅仅追求数字增长，关键是要了解这个学校是否可以真正把足球当成特色去办。”秦雯说。　　在推行校园足球过程中往往会有一个误区，认为推广校园足球就是单纯增加足球人口，最终服务于竞技。教育部门早有明示——足球进入校园体育课程，是一种普及型通识性教育，推广的是一种运动技巧和方式。通过这项入门门槛低的运动，吸引更多孩子爱上体育运动，从中获得健康的身体，增强人际关系的体验。　　对足球特色学校申请热，一位不愿透露姓名的业内人士对记者说：“申请学校那么多，但有多少学校是真正将足球这项运动作为学校特色去搞的，真要好好评估一下，不然就会变成学校吸引或者培养几个特长生，参加几次比赛摆摆样子的政绩工程。”　　校园足球如何去功利化？秦雯认为，关键是不以比赛论英雄，不是逼着孩子们一定要踢好球，拿名次，而是要让孩子们在足球运动中获得快乐。　　秦雯介绍，接下来他们还要加大对体育教师足球专业培训力度，让他们在给学生提供足球技术培训同时，还能进一步提升足球课的趣味性，根据学生不同特点，从全方位培养足球爱好者。比如，“有的学生喜欢足球，但是他踢不好，那你可以来当裁判！当不了主裁判，你可以来当边线裁判。”据透露，教育部门和体育部门将联手，在未来2年培养学生足球裁判，这些多方位的拓展，或许将成为培养学生兴趣，发展校园足球的有力推手。　　问答4&　　发展经费从何而来？&　　成立校园足球协会 拓展社会筹资渠道&　　每年，由市教育局主办的校园足球四级联赛要踢1300多场比赛。目前，各个区的校园足球联赛也在如火如荼进行中。　　开展校园足球，除了办赛，还有日常的训练、场地维护、教学器材设备、人员等不少方面的支出，这些经费从何而来？　　记者在采访中了解到，目前对于具体从事校园足球工作的人来说，还只能是4个字：“先奉献吧！”&陈斌告诉记者，由于女足是学校特色，除了每天的足球课，他每周还要带队进行5次训练，每次1小时，这些都是体育课之外的内容。校领导曾经允诺对额外的工作进行补贴，但具体金额和补助标准还一直未能确定，“主要我比较喜欢足球，跟孩子们也产生了感情，不然，这工作实在挺耗时耗力。”陈斌说。　　经费缺口将逐步得到缓解，今年两会期间，财政部教科文司赵路司长透露，财政部在2015的教育支出中做了安排，支持校园足球发展。江苏省教育厅体卫艺处处长杜伟也表示：省财政分别对体育和教育部门列有足球专项经费，比如说雨花台区，作为省级足球实验县(市、区)，每年会给予20万的活动经费，另外，每年省财政有4000万政府买单的校园意外责任险，随着校园足球的推进，在条款中会予以明确，以确保学生参加校园足球得到保障。　　单纯依靠财政专项经费无法满足校园足球发展，获得社会赞助也是校园足球筹资渠道之一，此次南京少儿足球冠军联赛就是由社会力量赞助的。此外，外省市的一些经验也值得借鉴，比如，广东省中山市在社会上成立了校园足球协会，设立校园足球发展基金，吸引和筹集民间资金，为校园足球开展提供了资金保障。　　问答5&　　足球尖子出路何在?&　　俱乐部跟踪关注 建立后备人才档案&　　江苏省是国内较早推进校园足球的省份。据省足球运动管理中心副主任林峰介绍，到去年底，我省培养足球后备人才重点学校从2011年以前的46所增至329所，注册校园足球运动员从1519人增至3794人。　　随着足球成为体育课主要内容之一，足球正成为校园内最“蹿红”的项目，南京市足协秘书长牛勇在接受本报记者采访时说：“金字塔的塔基夯实了，塔尖的足球人才会多起来。南京曾经培养出了一个武磊（上海队主力），他目前在国家队和中超联赛中表现抢眼，我们希望以后每年都能发现一个武磊。”　　校园涌现出的足球尖子往往会面临学业和足球两难选择。要走职业道路，势必要牺牲大量学习时间，一旦文化课跟不上，走专业足球道路又遭淘汰的话，这些青少年何去何从就很成问题。　　鼓楼第一中心小学的王学金校长认为，开展校园足球能给现在的男孩子增加点阳刚之气；至于能不能“踢出来”，能不能成为高水平甚至职业球员，并非关键。如果学生想走专业足球之路，最理想的情况是校园足球发展到较高水平，学生可以直接从校园进职业队、国家队，边读书边踢球。　　对于尖子球员，舜天俱乐部相关负责人王传认为：可以建立后备人才培养档案，国内的足球俱乐部可以借鉴NBA选秀模式，时常关注校园足球四级联赛，发掘有潜质的校园足球队队员，对有潜质的队员进行关注和长期跟踪。目前，舜天俱乐部已经跟江苏省内一些学校合作教学，对一些校园足球苗子，进行专门的培训和挖掘。来源：南京日报
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（建议使用分辨率 IE8.0版本浏览器）六部门要求改革校园足球：小学到高中都要建联赛_网易新闻
六部门要求改革校园足球：小学到高中都要建联赛
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日，济南市业余体校的学生在室内进行日常技能训练据教育部网站消息，全国青少年校园足球工作领导小组办公室负责人指出，目前国内青少年体质健康水平持续下滑，学校体育仍是素质教育的薄弱环节，不少学生甚至不能掌握一项终身受益的运动项目。8月13日，教育部联合国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局、共青团中央联合印发了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（以下简称《实施意见》）。青少年校园足球工作领导小组办公室负责人就有关问题回答了记者提问。以下是问答全文：问：出台《实施意见》的背景是什么？答：去年以来，习近平总书记、李克强总理关于发展足球事业做出了一系列重要指示，强调足球运动坚持从娃娃抓起，从基层抓起，从群众性参与抓起，特别是要抓好青少年足球。2014年11月，全国青少年校园足球工作电视电话会议上，刘延东副总理对全国青少年校园足球工作进行了全面部署。2015年3月，国务院出台了《中国足球改革发展总体方案》，《方案》第五部分对改革推进校园足球发展作了重要阐述。为贯彻党中央、国务院关于发展足球事业和校园足球的决策部署，由教育部牵头，会同发展改革委、财政部、新闻广电、体育总局、团中央等六部门联合制定印发了《实施意见》，明确了当前校园足球工作的总体要求、重点任务和保障措施。问：新形势下加快发展青少年校园足球的重要意义是什么？答：体育是综合国力和民族精神的重要标志，是展示国家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平台。足球不仅具备体育的综合功能，而且它独特的价值和魅力，可以超越国界、文化的界限，对经济社会产生深远影响。发展校园足球是促进青少年全面发展，培养践行社会主义核心价值观的重要途径。足球运动充分体现了现代体育精神，不仅能让青少年在剧烈竞争中经历艰辛挫折，磨炼意志品质，而且能够在胜败得失中培养青少年尊重守则、拼搏进取、团结协作、勇于奉献的精神，能强化团队意识和集体主义观念，使学生养成吃苦耐劳、乐观的精神和健康向上的生活方式。充分发挥足球在全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，大力弘扬中华体育精神的重要作用。发展校园足球是深化学校体育改革，推动健康中国建设的有效抓手。目前我国青少年体质健康水平持续下滑，学校体育仍是素质教育的薄弱环节，不少学生甚至不能掌握一项终身受益的运动项目。大力开展校园足球，一方面对学校体育发展具有辐射带动作用，有利于促进体育教学内容设置、条件改善，实现场地设施、资源条件的提升，推动集体类运动项目的开展，使体育课、课外锻炼、每天锻炼一小时活动的内容更加丰富多彩。另一方面对学校体育改革具有创新示范意义，校园足球综合性强，探索形成的教学模式、训练机制、管理方式和竞赛体系等经验，可以为学校体育改革探索新路、提供借鉴、注入活力，形成崇尚运动、热爱锻炼的校园文化，为全民健身、健康中国厚植土壤。发展校园足球是扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质和促进青少年身心健康的基础工程。当前,振兴中国足球是全国人民的共同愿望，已经成为建设体育强国、人才强国和实现中国梦的重要组成部分。问：今后一个时期青少年校园足球发展的总体目标是什么？答：到2020年，基本建成符合人才成长规律、青少年广泛参与、运动水平持续提升、体制机制充满活力、基础条件保障有力、文化氛围蓬勃向上的中国特色青少年校园足球发展体系。青少年校园足球普及程度大幅提升，教学改革更加深入，竞赛体系更加完善，条件保障更加有力。通过努力，让更多的学校开展足球活动，让更多地学生参加足球运动。问：各地发展校园足球应遵循的基本原则是什么？答：坚持改革创新、坚持问题导向、坚持统筹协调、坚持因地制宜的校园足球发展基本原则。问：今后几年推进青少年校园足球工作的重点任务是什么？答：一是提高校园足球普及水平。统筹各类资源，创新普及工作机制，不断改善推进校园足球发展的基本条件。遴选和重点扶持“全国青少年校园足球试点区（县）”、试验区和校园足球特色学校。二是深化足球教学训练改革。要求各级各类学校要把足球列入体育课必学内容，颁布校园足球教学指南、学生足球运动技能等级标准。三是加强足球课外锻炼训练。教育部门会同体育等部门指导学校制定科学的校园足球训练计划，合理组织校园足球课余训练，为喜欢足球和有足球潜能的学生提供足球学习和训练机会。四是完善校园足球竞赛体系。主要内容包括开展丰富多样的赛事、形成稳定规范的赛制、维护公正严明的赛纪。五是畅通优秀足球苗子的成长通道。完善优秀足球苗子的培养渠道，实施学生足球运动员注册制度。建立教育、体育和社会相互衔接的人才输送渠道。拓宽校园足球运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部或选派到国外著名足球职业俱乐部的通道。问：《实施意见》有哪些改革举措亮点？答：《实施意见》突出改革精神，改革举措突出了保障措施、激励机制、安全保险、社会参与等亮点。《实施意见》对加强校园足球师资队伍建设、改善场地设施条件、当加大对青少年校园足球的投入等条件保障方面提出了明确要求，要求各地采取多种方式，配足补齐足球教师，加强师资培训，加大场地设施建设力度，加大对青少年校园足球的投入。为建立健全激励机制。《实施意见》明确把青少年足球学习情况作为学生综合素质评价的参考，允许足球特长生在升学录取时合理流动，适度扩大高校高水平足球运动队招生规模，为青少年足球爱好者拓展出国机会，参加国际校园足球赛事和交流活动。《实施意见》提出要加强校园足球运动伤害风险管理，制定安全防范规章制度，加强运动安全教育、检查和管理，增强学生的运动安全和自我保护意识。《实施意见》多渠道调动社会力量来支持校园足球发展。发挥职业足球俱乐部、足球学校、体育运动学校在人才培养方面的积极作用，多渠道吸收社会资金，引导社会资本进入校园足球领域。问：如何推进青少年校园足球普及？答：一是加强统筹推进普及。统筹城乡区域布局，统筹各级各类学校，统筹各类社会资源，鼓励有基础的地方和学校探索实践，加大对农村学校帮扶力度，着力扩大校园足球覆盖面。鼓励支持各年龄段学生广泛参与，积极开展青少年女子足球运动，让更多青少年体验足球生活、热爱足球运动、享受足球快乐。以普及校园足球示范带动校园田径、篮球、排球等其它体育运动项目发展。二是扶持特色引领普及。遴选一批全国青少年校园足球特色学校，重点建设一批普通高等学校高水平足球运动队，支持其加强建设、深化改革、提高水平和办出特色，发挥其在发展青少年校园足球中的骨干、示范和带动作用。鼓励有条件的地方创建全国青少年校园足球试点县和足球综合改革试验区，先行先试，积累经验，整体推进青少年校园足球健康发展。三是培育文化巩固普及。把开展竞赛、游戏等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容，让足球运动融入学生生活、扎根校园。大力发展学生足球社团。鼓励学校充分利用互联网和新媒体搭建信息平台，报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果，营造有利于青少年校园足球发展的良好文化氛围。问：全国青少年校园足球特色学校的基本要求是什么？有哪些支持措施？答：为加强学校体育工作，实现提高学生体质健康、运动技能和人格素养的总目标和总要求，提高校园足球普及水平，奠定中国足球发展的人才基础，到2017年，在全国遴选建设2万所左右校园足球特色学校及30个左右试点县（区）。通过特色学校及试点县（区）遴选，树立一批校园足球教育教学工作先进典型，推动广大中小学全面普及校园足球。特色学校在条件保障、教育教学、训练与竞赛等方面应达到的基本标准，一是配齐配强体育师资。学校至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训机会。二是落实体育教师待遇。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。三是场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。四是体育经费保障充足。学校体育工作专项经费原则上不低于年生均体育教育经费的10%。五是教学理念先进。把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。六是保证体育时间。义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课。七是开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材。八是营造校园足球文化。九是成立足球组织。学校有足球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。十是开展科学训练。有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练。十一是建立竞赛制度。每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次不少于10场；积极参加校园足球联赛；主动承办本地足球比赛。十二是支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。为支持特色学校建设发展，一是教育部对经综合认定的学校教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”授牌。二是明确特色学校和试点县（区）享有本地有关部门给予的有关校园足球教学、训练和竞赛、招生、经费和条件保障等方面的政策支持。三是国家对特色学校和试点县（区）在校园足球教学、训练和竞赛、师资培训、选送学生培训等方面给予一定的支持；并将特色学校和试点县（区）情况纳入对地方政府教育工作考核内容，纳入各级教育行政部门年度目标考核的重要内容。四是鼓励各地依据全国校园足球特色学校基本标准，开展本地校园足球特色学校建设工作，形成建设梯队。问：深化青少年校园足球教学改革的措施有哪些？答：把足球列入各级各类学校体育课教学内容，积极推进足球教学模式的多样化。鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。足球特色学校可适当加大学时比重，每周至少安排一节足球课，不断提高教学质量。科学统筹足球教学与其他学科教学，在课时分配、教师配备、教学管理、绩效评价等方面为足球教学改革创造良好条件。颁布青少年校园足球教学指南、学生足球运动技能等级标准，规范指导校园足球教学。建设全国青少年校园足球教学资源库，鼓励各地各校因地制宜采取多种方式开发共享高质量的校园足球教学资源，逐步实现优质足球教学资源全覆盖。依托有条件的高校建立校园足球运动研究基地，加强校园足球运动发展理论研究，提升校园足球运动发展的科学化水平。问：今后青少年校园足球的竞赛体系是什么样的？答：今后几年，各地各校广泛开展多样化的校园足球竞赛活动，形成“校校参与、层层选拔、全国联赛”的足球竞赛格局。组织小学低年级学生参加趣味性足球活动。从小学3年级及以上到初、高中学校，要组织班级、年级联赛，开展校际邀请赛、对抗赛等竞赛交流活动。高等学校组织开展院系学生足球联赛和校际交流活动等。构建包括校内竞赛、校际联赛、区域选拔在内的青少年校园足球竞赛体系。建成纵向贯通、横向衔接和规范有序的大学、高中、初中、小学四级青少年校园足球联赛机制。实行赛事分级管理，建立县级、地市级、省级和国家级青少年校园足球竞赛制度。小学阶段联赛范围原则上不超出地市，初中阶段联赛范围原则上不超出省（区、市）。高校足球竞赛成绩要纳入高校体育工作考核评价体系。问：发展青少年校园足球应着力加强的保障措施是什么？答：当前发展青少年校园足球，着力在以下几个方面加强保障措施：（一）加强师资队伍建设。采取多种方式，配足补齐足球教师。鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。建立教师长期从事足球教学的激励机制。加强体育教育专业建设，鼓励学生主修、辅修足球专项，培养更多的合格足球教师。制定校园足球教师培训计划，组织开展足球教师教学竞赛、经验交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。2015年起，组织开展国家级青少年校园足球骨干师资专项培训。各地结合实际开展多种方式的教师培训。联合行业组织，聘请国内外高水平足球专家培训校园足球教师、教练员、裁判员。选派部分优秀青少年校园足球工作管理人员、教师、教练员、裁判员到国外参加专业培训和交流活动。（二）改善场地设施条件。 各地把校园足球活动的场地建设纳入本行政区域足球场地建设规划，纳入城镇化和新农村建设总体规划，加大场地设施建设力度，创造条件满足校园足球活动要求。鼓励建设小型多样化足球场地设施，鼓励依托学区建立青少年足球活动中心，同步推进学校足球场地向社会开放和社会体育场地设施向学校开放，形成教育与体育、学校与社会、学区与社区共建共享场地设施的有效机制。（三）健全学生参与足球激励机制。把青少年足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。拓展青少年出国交流机会，经过选拔推荐可以参加国际校园足球赛事和交流活动。（四）当加大对青少年校园足球的投入。统筹相关经费渠道对校园足球改革发展给予倾斜。探索建立政府支持、市场参与、多方筹措支持校园足球发展的经费投入机制。优化教育投入结构，积极创造条件，因地制宜逐步提高校园足球特色学校经费保障水平，支持学校开展足球教学、训练和比赛。（五）完善安全保险制度。加强校园足球运动伤害风险管理，制定安全防范规章制度，加强运动安全教育、检查和管理，增强学生的运动安全和自我保护意识。完善保险机制，推进政府购买服务，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。（六）鼓励社会力量参与。加大规划、政策、标准引导力度，多渠道调动社会力量支持校园足球发展的积极性。充分发挥职业足球俱乐部、足球学校、体育运动学校在人才培养方面的积极作用，鼓励有条件的体育俱乐部、企业及其他社会组织联合开展有利于校园足球发展的公益活动。完善相关政策，引导社会资本进入校园足球领域。在中国教育发展基金会设立青少年校园足球发展基金，多渠道吸收社会资金。创新校园足球利用外资方式，有效利用境外直接投资、国际组织、外国政府以及其他组织的支持。
问：青少年学生持续参与校园足球运动的激励机制有哪些？足球特长生成长路径是什么？答：通过五个渠道鼓励青少年学生持续参与校园足球运动，一是把青少年足球学习校园足球情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。二是加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。三是允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。四是研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。五是拓展青少年出国交流机会，经过选拔推荐可以参加国际校园足球赛事和交流活动。（来源：教育家）
本文来源：澎湃新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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